職業(yè)能力倒推技能點(diǎn)教評(píng)賽三位一體的高職英語(yǔ)教學(xué)改革實(shí)踐探索課件

1、職業(yè)能力倒推技能點(diǎn)、教評(píng)賽三位一體的高職英語(yǔ)教學(xué)改革實(shí)踐探索-從高級(jí)職業(yè)英語(yǔ)到國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)向前進(jìn) 吳 寒合肥會(huì)議 2018.12.22匯 報(bào) 內(nèi) 容改革背景12成果主要內(nèi)容教學(xué)成果獎(jiǎng)申報(bào)經(jīng)驗(yàn)分享改革效項(xiàng)目成效及推廣應(yīng)用（一）成果內(nèi)容簡(jiǎn)介 1.取得了豐碩成果 本研究自2006年開(kāi)始，在多項(xiàng)省級(jí)教研課題研究的基礎(chǔ)上，形成了4個(gè)調(diào)查報(bào)告、1部學(xué)術(shù)著作、10篇學(xué)術(shù)論文、3個(gè)級(jí)別共12冊(cè)系列教材、1套測(cè)試指南和評(píng)估系統(tǒng)，一、成果主要內(nèi)容4個(gè)調(diào)查報(bào)告： -廣東省高職高專(zhuān)畢業(yè)生英語(yǔ)使用情況調(diào)查報(bào)告 -廣東省高職高專(zhuān)院校在校生英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況調(diào)查報(bào)告 -廣東省高職高專(zhuān)英語(yǔ)課程設(shè)置及教學(xué)條件調(diào)查報(bào)告 -廣東省用

2、人單位對(duì)高職高專(zhuān)院校畢業(yè)生英語(yǔ)能力要求調(diào)查報(bào)告1部學(xué)術(shù)著作： 高職高專(zhuān)英語(yǔ)教學(xué)改革與發(fā)展研究M.高等教育出版社2010.4.UBook IBook IIBook III1Adapting to New Environments (適應(yīng)新環(huán)境) Introducing a Company (介紹公司)Business Associations (業(yè)務(wù)聯(lián)絡(luò))2Handling Personal Information (處理個(gè)人信息) Organizing Meetings (組織會(huì)議) Biddings (招投標(biāo))3Making and Responding to Invitations (邀請(qǐng)

3、和回復(fù)) Writing Summaries, Notes and Report (寫(xiě)摘要、筆記和報(bào)告) Negotiations and Contracts (談判和合同)4Applying Office Facilities (應(yīng)用辦公設(shè)備) Promoting Products and Services (推銷(xiāo)產(chǎn)品和服務(wù)) Project Management (項(xiàng)目管理)5Catering Visitors (接待來(lái)賓) Making Agendas (制定議事日程) Attending Fairs (參加會(huì)展) Working Process (工作流程) 6Writing Memo

4、s (寫(xiě)備忘錄) Making Business Trips (出差) Quality Control (質(zhì)量控制)7Making Presentations (作報(bào)告) Dealing with Work Problems (處理工作難題) Interpersonal Skills and Cooperation (人際交往與合作)8Hunting for a Job (找工作) Handling Stress (處理壓力) Global Sourcing (全球資源配置)9Modern Administration (現(xiàn)代管理) SYB Online (網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)) 10Business T

5、raining (業(yè)務(wù)培訓(xùn)) Retrospect and Prospect (回顧和展望) 12冊(cè)教材：高級(jí)職業(yè)英語(yǔ)-教 開(kāi)發(fā)了高級(jí)職業(yè)英語(yǔ)多種媒介新形態(tài)教材： 紙質(zhì)版、iPad版、微信版、iOS版 學(xué)生可以在手機(jī)、IPAD、PC上學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)移動(dòng)學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué) 模式、混合式教學(xué)模式，滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需求課程學(xué)習(xí)線上課程平臺(tái)1部檢測(cè)指南和評(píng)估系統(tǒng)評(píng) 高級(jí)職業(yè)英語(yǔ)能力認(rèn)證檢測(cè)指南 高級(jí)職業(yè)英語(yǔ)能力認(rèn)證檢測(cè)大綱 高級(jí)職業(yè)英語(yǔ)試題庫(kù) 高級(jí)職業(yè)英語(yǔ)能力證書(shū) 開(kāi)發(fā)了網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)考測(cè)平臺(tái) http:/5/ 實(shí)行了無(wú)紙化機(jī)考和靈活的期末考試2個(gè)比賽 賽 “高教杯”廣東省高職院校英語(yǔ)口語(yǔ)技能大賽 廣東省高

6、職院校英語(yǔ)教師教學(xué)技能大賽 2. 形成了廣東特色高職公共英語(yǔ)改革模式 - 本研究從教學(xué)理念、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、考核評(píng)價(jià)等方面入手 - 在實(shí)證調(diào)研與理論研究的基礎(chǔ)上，對(duì)廣東省目前的高等職業(yè)教育英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行全面調(diào)研和系統(tǒng)改革 - 歷經(jīng)10年的探索，形成了“以職業(yè)崗位英語(yǔ)技能點(diǎn)倒推為核心教學(xué)內(nèi)容，以職場(chǎng)英語(yǔ)應(yīng)用能力為導(dǎo)向考核評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)成果，以教師技能大賽和學(xué)生口語(yǔ)大賽促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升”的教評(píng)賽三位一體的廣東高職公共英語(yǔ)改革模式 3. 改革成效 -為廣東省高職英語(yǔ)教學(xué)改革提供了翔實(shí)的實(shí)證和理論支持 -為上級(jí)教育主管部門(mén)制定宏觀政策提供了依據(jù) -為全國(guó)的高等職業(yè)教育英語(yǔ)教學(xué)改革提供了切實(shí)可行的

7、課改之路 -其理論研究成果引領(lǐng)全國(guó)的高等職業(yè)教育英語(yǔ)教學(xué)改革，被廣泛引用和采納，實(shí)踐研究成果具有很強(qiáng)的應(yīng)用價(jià)值和推廣價(jià)值，（二）成果主要解決的教學(xué)問(wèn)題及解決教學(xué)問(wèn)題的方法1.主要解決的教學(xué)問(wèn)題 1）現(xiàn)行高職英語(yǔ)教學(xué)理念和體系與培養(yǎng)目標(biāo)和社會(huì)需求不相適應(yīng)； 2）現(xiàn)行高職英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容、方法和手段以及評(píng)估方式與學(xué)生多元化的學(xué)習(xí)要求不相適應(yīng)； 3）生源狀況和師資力量等辦學(xué)條件與高職英語(yǔ)教學(xué)的要求不相適應(yīng)。改革思改革2. 解決問(wèn)題的方法路徑 1）實(shí)證研究 對(duì)廣東省各地區(qū)的部分用人單位、高職院校的英語(yǔ)教師、在校學(xué)生及畢業(yè)生等四個(gè)層面進(jìn)行了廣泛調(diào)研及深度訪談，形成了4個(gè)調(diào)查報(bào)告，內(nèi)容涉及高等職業(yè)教育英語(yǔ)課程

8、設(shè)置、教學(xué)方法、教材建設(shè)、畢業(yè)生對(duì)自己英語(yǔ)能力的評(píng)價(jià)、英語(yǔ)在工作中的使用情況、知識(shí)結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言應(yīng)用能力應(yīng)達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，以及企業(yè)對(duì)畢業(yè)生的外語(yǔ)勝任程度的評(píng)價(jià)和期望等方面的要求。1 2）理論研究 在實(shí)證調(diào)研的基礎(chǔ)上，課題組完成了1部學(xué)術(shù)著作、1部檢測(cè)指南和10篇系列學(xué)術(shù)論文。 著作與論文研究成果從理論的高度重新評(píng)價(jià)廣東省高等職業(yè)院校的英語(yǔ)教學(xué)，形成了廣東省高等職業(yè)院校英語(yǔ)課程改革的總體思路：面向社會(huì)，針對(duì)崗位，輔助主修，突出應(yīng)用。1 3）教材建設(shè) - 在實(shí)證調(diào)研與理論研究的基礎(chǔ)上，我們提煉出高級(jí)職業(yè)英語(yǔ)崗位技能表，涉及畢業(yè)生急需運(yùn)用的30項(xiàng)共核技能 -圍繞這30項(xiàng)技能組織編寫(xiě)了3個(gè)級(jí)別共12冊(cè)高級(jí)職業(yè)

9、英語(yǔ)教材 -經(jīng)過(guò)4年的試用，取得了良好的效果，其修訂版被列入國(guó)家“十二五”規(guī)劃教材1 4）評(píng)估檢測(cè) 按照“學(xué)歷證書(shū)與職業(yè)資格證書(shū)對(duì)接”的精神，我們自主開(kāi)發(fā)了完全實(shí)現(xiàn)了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)化的新型高級(jí)職業(yè)英語(yǔ)能力認(rèn)證檢測(cè)評(píng)估系統(tǒng) 5）舉辦技能大賽 -舉辦教師教學(xué)技能大賽，以賽促教，為教師提供優(yōu)秀課程設(shè)計(jì)和教學(xué)交流平臺(tái) -舉辦“高教杯”廣東省高職院校英語(yǔ)口語(yǔ)技能大賽，以賽促學(xué)，提高了學(xué)生學(xué)的積極性，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提升 1（三）成果的創(chuàng)新點(diǎn) 本研究成果的主要特色和創(chuàng)新之處在于改革現(xiàn)行教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容和測(cè)評(píng)系統(tǒng)，以提高學(xué)生實(shí)際職場(chǎng)英語(yǔ)應(yīng)用能力為目標(biāo)，形成了省內(nèi)甚至全國(guó)領(lǐng)先的高等職業(yè)院校英語(yǔ)教學(xué)改革方案，具體

10、如下： 1） 確立了廣東省高職英語(yǔ)改革“面向社會(huì)，針對(duì)崗位，輔助主修，突出應(yīng)用”的十六字方針的目標(biāo)定位創(chuàng)新； 2）研制了以語(yǔ)言技能為基礎(chǔ)，以崗位技能為中心，以職場(chǎng)活動(dòng)為情景，以全面提高學(xué)生完成崗位工作能力為目的，“基于工作過(guò)程的課程設(shè)計(jì)”和“行動(dòng)導(dǎo)向”的教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新課程體系； 3）形成了形成了“以職業(yè)崗位英語(yǔ)技能點(diǎn)倒推為核心教學(xué)內(nèi)容，以職場(chǎng)英語(yǔ)應(yīng)用能力為導(dǎo)向考核評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)成果，以教師技能大賽和學(xué)生口語(yǔ)大賽促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升”的教評(píng)賽三位一體的廣東高職公共英語(yǔ)改革模式1 （四）成果的推廣應(yīng)用效果 1. 本課題研究參與者多，調(diào)查范圍廣，研究的問(wèn)題深，是迄今為止廣東省高等職業(yè)院校英語(yǔ)教學(xué)改革規(guī)模最大的科

11、研項(xiàng)目，其研究成果已經(jīng)成為教育主管部門(mén)作出教育決策的依據(jù)。 2. 學(xué)術(shù)著作和系列論文研究成果被廣泛引用，引領(lǐng)全國(guó)的高等職業(yè)教育英語(yǔ)教學(xué)改革。 3. 廣東省高職高專(zhuān)英語(yǔ)課程教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)以此為基礎(chǔ)組織開(kāi)展了全省高職高專(zhuān)學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)大賽和教師教學(xué)技能大賽，每年一次，以賽促學(xué)，以賽促教，有力地推動(dòng)了全省高職英語(yǔ)教學(xué)改革的大討論和大發(fā)展，取得了良好的社會(huì)效應(yīng)。1 4. 高級(jí)職業(yè)英語(yǔ)系列教材自2009年出版以來(lái)，得到了廣東、浙江、江蘇、上海等省市高職高專(zhuān)院校廣大師生的大力支持和厚愛(ài)，截止2013年9月，僅廣東省已經(jīng)有43所高職院校全部或部分使用，其中多所院校為國(guó)家示范性高等職業(yè)院校，其修訂版已列入國(guó)家“

12、十二五”規(guī)劃教材，在全國(guó)推廣。 5.高級(jí)高級(jí)職業(yè)英語(yǔ)能力認(rèn)證考試已在廣東省多所高職院校展開(kāi)，其檢測(cè)結(jié)果及資格證書(shū)已經(jīng)作為高職院校對(duì)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估的依據(jù)和用人單位招錄的考察依據(jù)。1 5. 成果主要完成單位國(guó)家示范性高職院校廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院和順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院積極參與廣東省高職英語(yǔ)教學(xué)改革，在高等職業(yè)教育英語(yǔ)課程教學(xué)內(nèi)容網(wǎng)絡(luò)化和高職英語(yǔ)教師輔助主修專(zhuān)業(yè)的發(fā)展方面特色鮮明，成果突出，其中順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院建設(shè)的高職英語(yǔ)課程獲評(píng)2007年國(guó)家級(jí)精品課程和2013年第三批國(guó)家級(jí)精品資源共享課程，廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院建設(shè)的職業(yè)英語(yǔ)課程在2011年獲評(píng)廣東省省級(jí)精品課程，為廣東省和全國(guó)的高等職業(yè)教育英語(yǔ)教

13、學(xué)改革提供了優(yōu)秀案例。 6.成果主要完成人2008年-2013年先后5次在廣東省高職院校英語(yǔ)教改工作會(huì)議上作高等職業(yè)教育英語(yǔ)教學(xué)改革系列學(xué)術(shù)報(bào)告，應(yīng)邀前往湖南、天津、成都、大連和本省20余所高職高專(zhuān)院校作高等職業(yè)教育英語(yǔ)教學(xué)改革的專(zhuān)題學(xué)術(shù)報(bào)告，與全國(guó)同行分享我們的研究成果。二、教學(xué)成果獎(jiǎng)申報(bào)經(jīng)驗(yàn)分享2009 2009年全國(guó)獨(dú)立設(shè)置的高職院校為1207所，在校生規(guī)模為900多萬(wàn)人，占全日制普通高校本專(zhuān)科在校生總數(shù)的46%。第六屆高等教育國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)共評(píng)出651項(xiàng)獲獎(jiǎng)項(xiàng)目，其中高職類(lèi)項(xiàng)目為88項(xiàng)，一等獎(jiǎng)8項(xiàng)，二等獎(jiǎng)80項(xiàng)，占獲獎(jiǎng)總數(shù)的13.5%，其中有5項(xiàng)成果高職院校為參與完成單位。 成果獲獎(jiǎng)

14、類(lèi)型主要是：辦學(xué)模式、教學(xué)改革、教學(xué)模式、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)、課程建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)、學(xué)生素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)建設(shè)、資源建設(shè)、人才培養(yǎng)模式改革等方面。（一）近三次國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)對(duì)比序號(hào)類(lèi)別一等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)總數(shù)比例（%）1辦學(xué)模式666.82教學(xué)改革222.33教學(xué)模式1122.34教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)333.45課程建設(shè)3101314.86師資隊(duì)伍建設(shè)111.17實(shí)踐教學(xué)2141618.28學(xué)生素質(zhì)555.79專(zhuān)業(yè)建設(shè)889.110資源建設(shè)111.111人才培養(yǎng)模式2293135.22009年高等教育國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)項(xiàng)目類(lèi)別統(tǒng)計(jì)表2014 2014年全國(guó)獨(dú)立設(shè)置的高職院校為1327所，占全國(guó)高等學(xué)校(不含獨(dú)立

15、學(xué)院)2246所的59% 。 2014年國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)是分類(lèi)型評(píng)獎(jiǎng)，包括基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育3個(gè)大類(lèi)?；A(chǔ)教育包括學(xué)前教育、義務(wù)教育、普通高中教育；職業(yè)教育包括中等職業(yè)教育和高等職業(yè)教育；高等教育包括高等教育階段的學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育。 第七屆職教類(lèi)2014年國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)共評(píng)出451項(xiàng)獲獎(jiǎng)項(xiàng)目，其中特等獎(jiǎng)1項(xiàng)，一等獎(jiǎng)50項(xiàng)，二等獎(jiǎng)400項(xiàng)。 成果獲獎(jiǎng)?lì)愋椭饕牵恨k學(xué)模式、教學(xué)改革、教學(xué)模式、教學(xué)質(zhì)量管理與監(jiān)控、課程建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)、學(xué)生素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)建設(shè)、資源建設(shè)、人才培養(yǎng)模式改革、協(xié)同育人、現(xiàn)代職教體系建設(shè)與實(shí)踐、教材建設(shè)等方面。 特等獎(jiǎng)：開(kāi)發(fā)技能賽項(xiàng)與教學(xué)資源 推

16、進(jìn)高職機(jī)電類(lèi)專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)的改革與實(shí)踐（天津中德職業(yè)技術(shù)學(xué)院）2018 2018國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)是分類(lèi)型評(píng)獎(jiǎng)，包括基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育3個(gè)大類(lèi)。職業(yè)教育包括中等職業(yè)教育和高等職業(yè)教育。 第八屆職教類(lèi)2018年國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)共評(píng)出452項(xiàng)獲獎(jiǎng)項(xiàng)目，其中特等獎(jiǎng)2項(xiàng)，一等獎(jiǎng)50項(xiàng)，二等獎(jiǎng)400項(xiàng)。 成果獲獎(jiǎng)?lì)愋椭饕牵恨k學(xué)模式、教學(xué)改革、教學(xué)模式、教學(xué)質(zhì)量管理與監(jiān)控、課程建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)、學(xué)生素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)建設(shè)、資源建設(shè)、人才培養(yǎng)模式改革、產(chǎn)教融合、現(xiàn)代職教體系建設(shè)與實(shí)踐、教材建設(shè)、師范教育等方面。 特等獎(jiǎng)：1.助推縣城三農(nóng)轉(zhuǎn)型升級(jí)的中等職業(yè)學(xué)校教改研究與實(shí)踐（山東省教育廳）

17、 2.深職院-華為培養(yǎng)信息通信技術(shù)技能人才“課證共生共長(zhǎng)”模式研制與實(shí)踐（深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院）（二）申報(bào)條件 已獲得省級(jí)和部級(jí)教學(xué)成果一等及以上獎(jiǎng)的成果。 成果應(yīng)經(jīng)過(guò)2年以上教育教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)（特等獎(jiǎng)和一等獎(jiǎng)的成果一般應(yīng)經(jīng)過(guò)不低于4年的教育教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)），實(shí)踐檢驗(yàn)的起始時(shí)間，應(yīng)從正式實(shí)施（包括試行）教育教學(xué)方案的時(shí)間開(kāi)始計(jì)算，不含研討、論證及制定方案的時(shí)間。 成果的主要完成人應(yīng)直接參加成果的方案設(shè)計(jì)、論證、研究和實(shí)施全過(guò)程，并做出主要貢獻(xiàn)。成果的主要完成單位應(yīng)為成果主要完成人所在的單位，并在成果的方案設(shè)計(jì)、論證、研究和實(shí)踐的全過(guò)程中做出主要貢獻(xiàn)。 已獲得過(guò)高等教育國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)的成果，在內(nèi)容基本

18、相同或沒(méi)有特別創(chuàng)新的情況下不得重復(fù)申報(bào)。文件：職成司關(guān)于開(kāi)展2018年國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)審工作的通知（三）申報(bào)材料高等教育國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)推薦表（見(jiàn)申報(bào)網(wǎng)站，網(wǎng)址：）、教學(xué)成果報(bào)告、教學(xué)成果應(yīng)用及效果證明材料，電子檔為PDF格式；能夠反映成果質(zhì)量和水平的論文、獎(jiǎng)勵(lì)、報(bào)道、研究報(bào)告等支撐或旁證材料電子檔 (PDF格式)；成果如為教材，須提交樣書(shū)及教材電子文檔，電子文檔包括教材封面、出版信息頁(yè)、目錄及精選內(nèi)容等(PDF格式)；教學(xué)成果中如含視頻材料的，可提供FLV格式的視頻材料，播放時(shí)間不超過(guò)15分鐘；其他與成果有關(guān)的支撐材料。文件：教育部關(guān)于開(kāi)展2018年國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)審工作的通知（四）國(guó)家

19、教學(xué)成果獎(jiǎng)申報(bào)材料準(zhǔn)備的幾點(diǎn)建議1.詳細(xì)了解國(guó)家相關(guān)文件要求，做好材料的“總體設(shè)計(jì)”指定提交材料：國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)推薦書(shū)（含指定附件）及教材成果提供的樣書(shū)。指定附件包括教學(xué)成果總結(jié)、國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)鑒定書(shū)、反映成果的視頻光盤(pán)。（1）國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)推薦書(shū)（簡(jiǎn)稱(chēng)推薦書(shū)）：是教學(xué)成果獎(jiǎng)申請(qǐng)、推薦、評(píng)審、批準(zhǔn)的主要依據(jù),必須嚴(yán)格按規(guī)定的格式、欄目及所列標(biāo)題如實(shí)、全面填寫(xiě)。（2）教學(xué)成果總結(jié)：成果總結(jié)要嚴(yán)格按照成果申報(bào)書(shū)填報(bào)說(shuō)明有關(guān)要求撰寫(xiě)，同時(shí)要避免長(zhǎng)篇幅的理論描述，泛泛而談，要找準(zhǔn)落腳點(diǎn)。撰寫(xiě)時(shí)支撐成果的各個(gè)切入點(diǎn)或要素最好提煉出小標(biāo)題，精練明了，文字闡述中重要的語(yǔ)句可用加粗進(jìn)行標(biāo)記。字?jǐn)?shù)不超過(guò)5

20、000個(gè)漢字。（3）國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)鑒定書(shū)：應(yīng)由省級(jí)政府教育行政部門(mén)組織鑒定，一般省級(jí)會(huì)委托學(xué)校組織，省廳領(lǐng)導(dǎo)到場(chǎng)，學(xué)校可以聘請(qǐng)一些全國(guó)知名或行業(yè)知名的專(zhuān)家把關(guān)，提出意見(jiàn)，在省級(jí)基礎(chǔ)上修改，沖擊國(guó)家獎(jiǎng)項(xiàng)。（4） 反映成果的視頻光盤(pán)：片長(zhǎng)不超過(guò)15分鐘（附解說(shuō)詞）。其它材料：除上述材料外，其它材料如反映成果水平的論文、獲獎(jiǎng)等材料，可在單位（個(gè)人）的網(wǎng)站上展示，并在推薦書(shū)的附件目錄中提供相應(yīng)網(wǎng)址和展示材料目錄，供專(zhuān)家在評(píng)審中查閱參考。2.“高水平”的成果總結(jié)報(bào)告成果總結(jié)報(bào)告材料包括：國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)推薦書(shū)，國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)鑒定書(shū)，教學(xué)成果總結(jié)等。“高水平”主要體現(xiàn)在理論、實(shí)踐、成效、影響力4個(gè)方面

21、，具體標(biāo)準(zhǔn)為：（1）應(yīng)當(dāng)在教育教學(xué)理論上有重大創(chuàng)新（特等），或有創(chuàng)新（一等） ，或在教育教學(xué)理論的某一方面有重大突破（二等）（2）在教育教學(xué)改革實(shí)踐中取得特別重大突破（特等），或?qū)逃虒W(xué)改革實(shí)踐有重大示范作用（一等），或者實(shí)踐的某一方面有重大突破（二等） （3）對(duì)提高教學(xué)水平和教育質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)有突出貢獻(xiàn)（特等），或?qū)μ岣呓虒W(xué)水平和教育質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)產(chǎn)生重大成效（一等），對(duì)提高教學(xué)水平和教育質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)產(chǎn)生顯著成效（二等）。 （4）在國(guó)內(nèi)處于領(lǐng)先水平，在全國(guó)產(chǎn)生重大影響（特等），或在全國(guó)或者?。ㄊ小^(qū)）域內(nèi)產(chǎn)生較大影響（一等）3.重視成果的全過(guò)程，關(guān)注“實(shí)踐時(shí)間”的要求成果的全過(guò)程包括：方案設(shè)計(jì)、論證、研究和實(shí)踐；其中實(shí)踐檢驗(yàn)時(shí)間的要求為：成果應(yīng)經(jīng)過(guò)2年以上教育教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)（特等獎(jiǎng)和一等獎(jiǎng)的成果一般應(yīng)經(jīng)過(guò)不低于4年的教育教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)），實(shí)踐檢驗(yàn)的起始時(shí)間，應(yīng)從正式實(shí)施（包括試行）教育教學(xué)方案的時(shí)間開(kāi)始計(jì)算，不含研討、論證及制定方案的時(shí)間。4.豐富且過(guò)硬的成果支撐材料成果支撐材料包括：論文、其它成果 （獲獎(jiǎng)證書(shū)、出版教材）教學(xué)成果應(yīng)用及效果證明材料（實(shí)證研