簡(jiǎn)論小學(xué)班級(jí)管理

1、簡(jiǎn)論小學(xué)班級(jí)管理【摘要】：班級(jí)管理應(yīng)適時(shí)、適度地采用“柔性的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)展教育，只有做到“嚴(yán)中有寬，寬中有愛，愛中有教才能到達(dá)預(yù)期的教育效果?！娟P(guān)鍵詞】：班級(jí)管理行動(dòng)習(xí)慣參加工作以來(lái)，我切身體會(huì)到班級(jí)管理的難！剛參加工作時(shí)，年輕氣盛，總認(rèn)為“嚴(yán)師出高徒，所以在管理班級(jí)時(shí)一味地要求嚴(yán)。然而，結(jié)果并不像自己想像的那樣，班級(jí)非但沒有“風(fēng)平風(fēng)靜，反而出現(xiàn)了幾個(gè)屢教不改的“問題學(xué)生。后來(lái)我漸漸明白，教學(xué)中還需要適時(shí)、適度地采用“柔性的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)展教育。只有做到“嚴(yán)中有寬，寬中有愛，愛中有教才能到達(dá)預(yù)期的教育效果。如何去教育這些孩子們呢？經(jīng)過一年的不懈努力和探索，我總結(jié)了以下的幾點(diǎn)。借此時(shí)機(jī)與老師們交流

2、，希望得到老師的幫助和指正。一、把愛獻(xiàn)給學(xué)生。小朋友進(jìn)入學(xué)校就等于步入了人生的第一站，他們好比一株株嬌嫩的花枝，需要用愛心精心地培育。一個(gè)老師要帶好這些孩子，首先就要當(dāng)個(gè)好媽媽，要像他們的媽媽一樣愛他們。你想想，一個(gè)五六歲的孩子整天在媽媽的懷里摸爬滾打，都不討厭媽媽，這是為什么呢?因?yàn)閶寢屘鬯麄?，愛他們，毫不吝惜地把乳汁獻(xiàn)給他們，所以孩子們也就深沉地愛著自己的媽媽。近年來(lái)，學(xué)生隊(duì)伍中又多了一個(gè)龐大的群體-留守兒童，他們的境遇有時(shí)比單親家庭的孩子更糟糕，他們是那樣的孤獨(dú)，那樣的無(wú)助，每當(dāng)想到這樣的孩子我真的很心疼，我總是對(duì)他們多用一份心思，讓他們感受到在學(xué)校這個(gè)大家庭中也能得到溫暖。古人云：“親

3、其師，信其道。老師的愛一旦被孩子理解和承受，他們同樣對(duì)老師充滿愛，就會(huì)心甘情愿地承受老師的教育。在日常工作中，要讓每個(gè)學(xué)生充分感受到愛和尊重，對(duì)學(xué)生賦予期待，讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)滿足和成功的喜悅。二、用典范法給孩子確立行動(dòng)的準(zhǔn)那么。小學(xué)生習(xí)慣地把老師對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，當(dāng)作是唯一的真理，也習(xí)慣于把老師的行為方式當(dāng)作理想化的形式。在他們心目中，老師是無(wú)所不能，非常完美的。作為老師，要嚴(yán)格要求自己，用自己的言行潛移默化的去影響學(xué)生，做學(xué)生的表率。只要你真正做到熱愛教育，用自己的愛和熱情去撞擊那一顆顆幼稚的心靈，充分發(fā)揮你的聰明才智，那么你一定會(huì)成為一名出色的小學(xué)老師。三、用一顆平等的心對(duì)待每位學(xué)生。在小學(xué)階段

4、，老師往往是學(xué)生心目中最完美的典范，老師的一言一行、一舉一動(dòng)，以及處理班級(jí)事務(wù)的一些方法，都會(huì)對(duì)學(xué)消費(fèi)生深遠(yuǎn)的影響。因此，老師對(duì)每位同學(xué)要平等對(duì)待，尤其對(duì)優(yōu)生和學(xué)困生更要平等對(duì)待，讓他們覺得老師對(duì)每位學(xué)生都公平。只有平等地愛每位學(xué)生，才能得到學(xué)生的尊重和愛，用愛激發(fā)他們的上進(jìn)動(dòng)力，讓他們努力學(xué)習(xí)，展示自我。四、樹立效勞意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生，性格特點(diǎn)不同，興趣愛好不同，家庭教育也不同，如何把他們培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的一代新人呢？如何讓這些孩子在人生的道路上有個(gè)良好的開端呢？我想，空頭說(shuō)教是沒有用的，重要的是根據(jù)學(xué)生的年齡特征，通過生動(dòng)活潑的教育形式，熱心地

5、引導(dǎo)。小朋友們不知道為什么學(xué)習(xí)，為誰(shuí)學(xué)習(xí)，也不知道怎么學(xué)習(xí)，我就根據(jù)他們喜歡聽故事的特點(diǎn)，經(jīng)常講些小數(shù)學(xué)家、小文學(xué)家、小畫家、等名人的故事給他們聽，用這些生動(dòng)的故事把他們吸引到學(xué)習(xí)上來(lái)，小朋友一聽入了迷，我再引導(dǎo)他們想一想，說(shuō)一說(shuō)，聽了故事，你心里是怎樣想的？把你們的想法說(shuō)給大家聽聽，看誰(shuí)想得好，說(shuō)得好。小故事的吸引力起到了作用，孩子們幼小的心靈受到了熏陶和啟迪。在孩子們有了美妙的學(xué)習(xí)愿望以后，我就根據(jù)他們爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，開展學(xué)習(xí)競(jìng)賽，同學(xué)們的上進(jìn)心是特別強(qiáng)烈的。這一下，同學(xué)們可來(lái)勁了，一個(gè)個(gè)手握鉛筆，聚精會(huì)神，一筆一畫地認(rèn)真書寫。一張張工整的作業(yè)展示在我的眼前。當(dāng)然，這種引導(dǎo)既是積極的也是詳

6、細(xì)細(xì)致的。老師的功夫貴在循循善誘，并以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。只要我們效勞周到，引導(dǎo)得當(dāng)，他們就會(huì)沿著老師指引的方向去獲取新知，增長(zhǎng)才干，不斷進(jìn)步！五、不斷地學(xué)習(xí)修善自我進(jìn)步班級(jí)管理程度。古人曰：“三人行，必有我?guī)?，作為一名老師，無(wú)論工作時(shí)間長(zhǎng)短，都不是十全十美的，自身都有許多缺乏和缺點(diǎn)，尤其在班級(jí)管理方面。所以，老師要不斷學(xué)習(xí)，努力改變自己，發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，改正自身的缺點(diǎn)和缺乏，努力進(jìn)步班級(jí)管理程度。在這方面，我們要向有先進(jìn)經(jīng)歷的老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們管理班級(jí)的先進(jìn)經(jīng)歷為我所用。剛教學(xué)時(shí)，教室里亂哄哄的，根本無(wú)法上課，我用盡各種方法，始終不見效果。我曾經(jīng)彷徨、氣餒，甚至對(duì)自己失去信心，這時(shí)，我向一些老師訴苦，他們幫助我，給我傳授經(jīng)歷。我又重新鼓起勇氣，在他們的幫助和指導(dǎo)下，我采用鼓勵(lì)、比照、先進(jìn)典范學(xué)習(xí)法，去鼓勵(lì)他們愛學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律。漸漸地，班級(jí)比以前好管理多了，工作起來(lái)也得心應(yīng)手，對(duì)自己也有了信心。閑暇之余，再向其他老師討教經(jīng)歷，讀一些小學(xué)生心理之類的書，確實(shí)受益匪淺。重要的是我們不要去抱怨環(huán)境，更不要挑剔學(xué)生身上的缺點(diǎn)多，而要看到自身的缺乏和缺點(diǎn)。一種方法教不好學(xué)生，就用第二種、第三種.甚至幾十種。要努力改變自己，進(jìn)步自身文化素質(zhì)，去適應(yīng)新的環(huán)境，承受新的挑戰(zhàn)，絕不在困難面前