鐵的性質(zhì)(2)全面版課件

1、大慶市五十五中學(xué)說課人:何靜宇鐵 的 性 質(zhì)教材分析地 位 與 作 用鐵是現(xiàn)代工業(yè)中最重要和應(yīng)用最多的金屬，。它的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，在一般金屬元素中具有一定的代表性。通過本課的學(xué)習(xí)，不僅為下一節(jié)生鐵和鋼的學(xué)習(xí)做了鋪墊，也為金屬活動順序和酸、堿、鹽等物質(zhì)的學(xué)習(xí)做好知識準(zhǔn)備，同時也使元素化合物的知識更為完整。教材分析課程目標(biāo)知 識 與 技 能過 程 與 方 法情感態(tài)度價值觀1、了解鐵的重要物理性質(zhì)。2、掌握鐵和氧氣，酸及硫酸銅溶液發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)現(xiàn)象和相應(yīng)的化學(xué)方程式，使學(xué)生對鐵是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的金屬有一個概括的認(rèn)識3、使學(xué)生對鐵制品銹蝕的原理和一般防銹方法有一些常識性的認(rèn)識教材分析課程目標(biāo)知

2、 識 與 技 能過 程 與 方 法情感態(tài)度價值觀1、通過對鐵生銹條件的探究，使學(xué)生進一步認(rèn)識科學(xué)探究的意義2、通過猜想，假設(shè)，實驗觀察等方法，推斷出知識要點3、運用變化與聯(lián)系的觀點分析所掌握的知識教材分析課程目標(biāo)知 識 與 技 能過 程 與 方 法情感態(tài)度價值觀1、通過探究性學(xué)習(xí)，保持學(xué)生對生活和自然界中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲2、關(guān)注鐵的損耗對工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的危害，增強為人類進步學(xué)習(xí)化學(xué)的志向教材分析重點、難點教學(xué)重點教學(xué)難點鐵的化學(xué)性質(zhì)1、對鐵的化學(xué)性質(zhì)比較活潑 的理解2、建立反應(yīng)條件對化學(xué)反應(yīng) 結(jié)果有很大的影響的觀點教材處理初四學(xué)生對化學(xué)知識的理解仍處于初級階段，既有自己的獨立性，又依賴感性

3、直觀材料。所以教學(xué)要注重從學(xué)生熟悉的事物入手，讓學(xué)生自己動手發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)。心理特點 學(xué)情分析與對策知識水平 能力水平 教材處理 通過日常生活的接觸，學(xué)生對鐵的性質(zhì)已有一個簡單的認(rèn)識，教學(xué)中要注意把他們偏重與感性的知識加以系統(tǒng)化，同時進一步在理論上加以說明。心理特點 學(xué)情分析與對策知識水平 能力水平 教材處理 學(xué)生已經(jīng)掌握了對氧氣、氫氣、碳等非金屬單質(zhì)的學(xué)習(xí)方法和一些基本的實驗技能。心理特點 學(xué)情分析與對策知識水平 能力水平 教材處理內(nèi)容的組織與安排 我遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，在內(nèi)容的組織安排上為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣利用了一只鐵碗的自述導(dǎo)入新課，讓學(xué)生感受到生活中到處都有化學(xué)的身影。同時，改教師演

4、示實驗為學(xué)生分組實驗。以增強學(xué)生的實驗操作能力。并自編研究性學(xué)習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生結(jié)合實際把本節(jié)知識應(yīng)用于生活中來。教法、學(xué)法教學(xué)方法根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情分析，我確定采取邊實驗，邊探究，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)相結(jié)全的教學(xué)方法，讓學(xué)生在進行探索性學(xué)習(xí)的過程中主動獲得知識，成為知識的探索者，把教師傳授過程變成師生共同探究問題的過程，使課堂氣氛活躍，充滿新鮮感。學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)方法教法、學(xué)法教學(xué)方法“授之以魚，不如授之以漁”教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)是教師的責(zé)任，因此通過這一節(jié)課的教學(xué)，要教會學(xué)生將特殊性規(guī)律歸納為一般規(guī)律的方法，通過假設(shè)，猜想，實驗等手段引導(dǎo)學(xué)生積極參與，得出解決問題的方法，使傳授知識與培養(yǎng)能力融為一體。學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)

5、方法教學(xué)手段 思維活動還需借助于具體，直觀，感性的材料來支持，所以本節(jié)課除了教材上的實驗和補充實驗外，還借助多媒體輔助教學(xué)，使學(xué)生獲得感性知識的同時，也為掌握理性知識創(chuàng)造條件。教 學(xué) 流 程 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維來源于生活，生活總處處有化學(xué)，創(chuàng)設(shè)與學(xué)生緊密聯(lián)系的生活情境，有利于學(xué)生的理解情境中的化學(xué)問題，而且有利于使學(xué)生體驗生活中化學(xué)無處不在。啟發(fā)質(zhì)疑實驗探索歸納小節(jié)知識實踐啟發(fā)質(zhì)疑我生病了，我現(xiàn)在渾身起色斑，身上有小孔，我這是怎么了實驗探究 實驗探索是整個教學(xué)中重要階段，這一階段是學(xué)生在教師的逐步引導(dǎo)下，進行探索性的學(xué)習(xí)和實驗，主動地獲取知識，發(fā)展能力實驗探究物理性質(zhì)色光澤延展性熔沸點密度硬度

6、導(dǎo)電性導(dǎo)熱性實驗探究鎂在空氣中點燃鐵在氧氣中點燃鐵在空氣中鐵的 性 質(zhì) 沒有鎂 活 潑實驗探究 觀察鐵釘變化，做好記錄如何防銹？實驗探究酸化學(xué)性質(zhì)銅絲鐵絲鎂帶活動性：鎂鐵銅鐵的化學(xué)性質(zhì)比較活潑探究性實驗 你看到的現(xiàn)象是什么? 請用實驗的方法及所學(xué)的知識判斷，鐵釘上的物質(zhì)到底是什么?探究性實驗從微觀角度來理解這種現(xiàn)象發(fā)生的原因?qū)嶒炋骄?2 Fe+2HCl=FeCl2+H2Fe+H2SO4=FeSO4+H2 Fe+CuSO4=FeSO4+Cu+2+2000歸納小結(jié) 通過設(shè)置”如何幫助小鐵碗”這個問題，師生之間以談話、論證交流的形式進行小節(jié)，我強調(diào)學(xué)生要注意觀察現(xiàn)象，分析原因，善于抓住問題的關(guān)鍵和本

7、質(zhì)來解決問題。同學(xué)們，現(xiàn)在你能告訴我，是什么原因使我變成這個樣子了？我今后應(yīng)如何保護自己？知識實踐反饋練習(xí)鐵可以拉制成鐵絲，是因為它具有_性；鐵鍋可以用來炒菜，是因為鐵是_的導(dǎo)體。要完成FeFeSO4的轉(zhuǎn)化，可以讓鐵和_和_發(fā)生置換反應(yīng)。盛入在油罐車內(nèi)的石油產(chǎn)品振蕩時可產(chǎn)生靜電，容易引起火災(zāi)，所以油罐車尾部有一條拖地的鐵鏈， 是利用了鐵具有_的性質(zhì)。鋼鐵生銹，實際上是鐵、_ _等物質(zhì)相互作用，發(fā)生一系列復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)。防止鐵制品生銹，最常用的方法是_。 知識實踐反饋練習(xí) 在下列條件下，鐵最容易生銹的是 A.有氧氣存在 B.有水存在 C.在潮濕空氣中 D.表面有油污下列有關(guān)使用鐵器時的注意事項中

8、，正確的是 A.避免接觸干燥的空氣 B.能盛放鹽酸C.不能盛放硫酸銅溶液 D.避免接觸潮濕空氣 知識實踐探究性學(xué)習(xí)作業(yè) 我校的柵欄是鐵條焊接在一起的，但使用一段時間后就會生銹，為了使它有比較長的使用壽命，需要采取防銹措施。 你的假設(shè)：鐵柵欄生銹的原因 、 、 。 你的方案：針對這些原因，可采取下列措施。第一步： 。第二步： 。第三步： 。知識實踐探究性作業(yè)方案一方案二方案三主要步驟和方法防銹材料成本估算施工人力成本估算有效防銹期估計綜合評價優(yōu)劣排序探 究 方 案 優(yōu) 劣 第一節(jié) 鐵的性質(zhì)一、物理性質(zhì)二、化學(xué)性質(zhì)板書設(shè)計化學(xué)性質(zhì)與酸反應(yīng)與硫酸銅溶液反應(yīng)在氧氣中在潮濕的空氣中只要我們堅持了，就沒有

9、克服不了的困難。或許，為了將來，為了自己的發(fā)展，我們會把一件事情想得非常透徹，對自己越來越嚴(yán)，要求越來越高，對任何機會都不曾錯過，其目的也只不過是不讓自己隨時陷入逆境與失去那種面對困難不曾屈服的精神。但有時，“千里之行，始于足下?！蔽覀兏枰脮r間持久的用心去做一件事情，讓自己其中那小小的淺淺的進步，來擊破打破突破自己那本以為可以高枕無憂十分舒適的區(qū)域，強迫逼迫自己一刻不停的馬不停蹄的一直向前走，向前看，向前進。所有的未來，都是靠腳步去丈量。沒有走，怎么知道，不可能；沒有去努力，又怎么知道不能實現(xiàn)？幸福都是奮斗出來的。那不如，生活中、工作中，就讓這“幸福都是奮斗出來的”完完全全徹徹底底的滲入我

10、們的心靈，著心、心平氣和的去體驗、去察覺這一種靈魂深處的安詳，側(cè)耳聆聽這僅屬于我們自己生命最原始最動人的節(jié)奏。但，這種聆聽，它絕不是僅限于、執(zhí)著于“我”，而是觀察一種生命狀態(tài)能夠擴展和超脫到什么程度，也就是那“幸福都是奮斗出來的”深處又會是如何？生命不止，奮斗不息！又或者，對于很多優(yōu)秀的人來說，我們奮斗了一輩子，拼搏了一輩子，也只是人家的起點。可是，這微不足道的進步，對于我們來說，卻是幸福的，也是知足的，因為我們清清楚楚的知道自己需要的是什么，隱隱約約的感覺到自己的人生正把握在自己手中，并且這一切還是通過我們自己勤勤懇懇努力，去積極爭取的!“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！碑?dāng)我們坦然接受這人

11、生的終局，或許，這無所皈依的心靈就有了歸宿，這生命中覓尋處那真正的幸福、真正的清香也就從此真正的燦爛了我們的人生。一生有多少屬于我們的時光？陌上的花，落了又開了，開了又落了。無數(shù)個歲月就這樣在悄無聲息的時光里靜靜的流逝。童年的玩伴，曾經(jīng)的天真，只能在夢里回味，每回夢醒時分，總是多了很多傷感。不知不覺中，走過了青春年少，走過了人世間風(fēng)風(fēng)雨雨。愛過了，恨過了，哭過了，笑過了，才漸漸明白，酸甜苦辣咸才是人生的真味！生老病死是自然規(guī)律。所以，面對生活中經(jīng)歷的一切順境和逆境都學(xué)會了坦然承受，面對突然而至的災(zāi)難多了一份從容和冷靜。這世上沒有什么不能承受的，只要你有足夠的堅強！這世上沒有什么不能放下的，只要

12、你有足夠的胸襟！一生有多少屬于我們的時光？當(dāng)你為今天的落日而感傷流淚的時候，你也將錯過了明日的旭日東升；當(dāng)你為過去的遺憾郁郁寡歡，患得患失的時候，你也將忽略了沿途美麗的風(fēng)景，淡漠了對未來美好生活的憧憬。沒有十全十美的生活，沒有一帆風(fēng)順的旅途。波平浪靜的人生太乏味，抑郁憂傷的人生少歡樂，風(fēng)雨過后的彩虹最絢麗，歷經(jīng)磨礪的生命才豐盈而深刻。見過了各樣的人生：有的輕浮，有的踏實；有的喧嘩，有的落寞；有的激揚，有的低回。肉體凡胎的我們之所以苦惱或喜悅，大都是緣于生活里的際遇沉浮，走不出個人心里的藩籬。也許我們能挺得過物質(zhì)生活的匱乏，卻不能抵擋住內(nèi)心的種種糾結(jié)。其實幸福和歡樂大多時候是對人對事對生活的一種

13、態(tài)度，一花一世界，一樹一菩提，就是一粒小小的沙子，也有自己精彩的乾坤。如果想到我們終有一天會灰飛煙滅，一切象風(fēng)一樣無影亦無蹤，還去爭個什么？還去抱怨什么？還要煩惱什么？未曾生我誰是我？生我之時我是誰？長大成人方是我，合眼朦朧又是誰？一生真的沒有多少時光，何必要和生活過不去，和自己過不去呢。你在與不在，太陽每天都會照常升起；你愁與不愁，生活都將要繼續(xù)。時光不會因你而停留，你卻會隨著光陰而老去。有些事情注定會發(fā)生，有的結(jié)局早已就預(yù)見，那么就改變你可以改變的，適應(yīng)你必須去適應(yīng)的。面對幸與不幸，換一個角度，改變一種思維，也許心空就不再布滿陰霾，頭上就是一片蔚藍的天。一生能有多少屬于我們的時光，很多事情

14、，很多人已經(jīng)漸漸模糊。而能隨著歲月積淀下來，在心中無法忘卻的，一定是觸動心靈，甚至是刻骨銘心的，無論是傷痛是歡愉。人生無論是得意還是失意，都不要錯過了清早的晨曦，正午的驕陽，夕陽的絢爛，暮色中的朦朧。經(jīng)歷過很多世態(tài)炎涼之后，你終于能懂得：誰會在乎你？你又何必要別人去在乎？生于斯世，赤條條的來，也將身無長物的離開，你在世上得到的，失去的，最終都會化作塵埃。原本就不曾帶來什么，所以也談不到失去什么，因此，對自己經(jīng)歷的幸與不幸都應(yīng)懷有一顆平常心有一顆平常心，面對人生小小的不如意或是飛來橫禍就能坦然接受，知道人有旦夕禍福，這和命運沒什么關(guān)系；有一顆平常心，面對臺下的鮮花掌聲和頭上的光環(huán)，身上的浮名都能

15、清醒看待?；ú怀ｉ_，人不常在。再熱鬧華美的舞臺也有謝幕的時候；再奢華的宴席，悠揚的樂曲，總有曲終人散的時刻。春去秋來，我們無法讓季節(jié)停留；同樣如同季節(jié)一樣無法挽留的還有我們匆匆的人生。誰會在乎你？生養(yǎng)我們的父母。縱使我們有千般不是，縱使我們變成了窮光蛋，唯有父母會依然在乎！為你愁，為你笑，為你牽掛，為你滿足。這風(fēng)云變幻的世界，除了父母，不敢在斷言還會有誰會永遠的在乎你！看慣太多海誓山盟的感情最后星流云散；看過太多翻云覆雨的友情灰飛煙滅。你春風(fēng)得意時前呼后擁的都來錦上添花；你落寞孤寂時，曾見幾人焦急趕來為你雪中送炭。其實，誰會在乎你？除了父母，只有你自己。父母待你再好，總要有離開的時日；再恩愛夫

16、妻，有時也會勞燕分飛，孩子之于你，就如同你和父母；管鮑貧交，俞伯牙和鐘子期，這樣的肝膽相照，從古至今有幾人？不是把世界想的太悲觀，世事白云蒼狗，要在紛紛擾擾的生活中，懂得愛惜自己。不羨慕如曇花一現(xiàn)的的流星，雖然燦爛，卻是驚鴻一瞥；寧愿做一顆小小的暗淡的星子，即使不能同日月爭輝，也有自己無可取代的位置其實，也不該讓每個人都來在乎自己，每個人的人生都是單行道，世上絕沒有兩片完全相同的樹葉。大家生活得都不容易，都有自己方向。相識就是緣分吧，在一起的時候，要多想著能為身邊的人做點什么，而不是想著去得到和索取。與人為善，以直報怨，我們就會內(nèi)心多一份寧靜，生活多一份和諧沒有誰會在乎你的時候，要學(xué)會每時每刻的在乎自己。在不知不覺間，已經(jīng)走到了人生的分水嶺，回望過去生活的點滴，路也茫茫，心也茫茫。少不更事的年齡，做出了一件件現(xiàn)在想來啼笑皆非的事情：斜陽芳草里，故作深沉地獨對晚風(fēng)夕照；風(fēng)蕭蕭兮，渴望成為一代俠客；一遍遍地唱著羅大佑的童年，期待著做那個高年級的師兄；一天天地幻想，生活能轟轟烈烈。沒有刀光劍影，沒有死去活來，青春就在渾渾噩噩、懵懵懂懂中悄然滑過。等到發(fā)覺逝去的美好，年華的可貴，已經(jīng)被無可奈何地推到了滾滾紅塵。從