美術(shù)自主教學(xué)實(shí)踐研究

1、美術(shù)自主教學(xué)理論研究美術(shù)自主教學(xué)理論研究新課程改革的根本理念的最大特點(diǎn)不是改教材，而是怎樣讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，即在老師的科學(xué)指導(dǎo)下，能動(dòng)地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)活動(dòng)。由于離不開老師的科學(xué)指導(dǎo)，所以，就需要老師根據(jù)學(xué)生開展需要進(jìn)展創(chuàng)新，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展自主學(xué)習(xí)。筆者經(jīng)過(guò)多年教學(xué)經(jīng)歷，認(rèn)為能有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展自主性的學(xué)習(xí)，現(xiàn)總結(jié)如下幾點(diǎn)，供同行們參考。一、給學(xué)生一個(gè)空間，讓他們自己去探究在美術(shù)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維、進(jìn)步學(xué)生的自主學(xué)習(xí)才能是新課改下體育教學(xué)設(shè)計(jì)改革的方向。在教學(xué)中應(yīng)給學(xué)生學(xué)習(xí)的空間，讓他們自己往前走。如今的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重、壓力大。針對(duì)這一點(diǎn)，可以適時(shí)帶著學(xué)生走出課堂，到校外去，讓他們?cè)谟鋹?/p>

2、的心情下創(chuàng)作一幅幅美麗的畫卷。如籌劃一次出游活動(dòng)一課的內(nèi)容很多，假如讓他們?cè)诮淌覒{空想象，效果不好。筆者利用學(xué)?？课鲙r山的優(yōu)勢(shì)，組織了一次去爬山的郊游活動(dòng)。學(xué)生們熱情高漲，自行寫籌劃書，畫道路圖，填備忘錄，制作出游方案。郊游時(shí)，還收獲了驚喜學(xué)生在山上進(jìn)展風(fēng)景寫生。通過(guò)這一次籌劃出游活動(dòng)，不僅使學(xué)生們的寫生根本知識(shí)得到進(jìn)步，也使他們的團(tuán)結(jié)、互助、意志力等品格得到了鍛煉，是一次成功的理論活動(dòng)。理論證明，適當(dāng)進(jìn)展室外教學(xué)，是美術(shù)自主教學(xué)的很好補(bǔ)充，走進(jìn)大自然，學(xué)生心中就會(huì)有風(fēng)景，創(chuàng)作就會(huì)有靈感。二、給學(xué)生創(chuàng)造條件，激發(fā)學(xué)習(xí)美本文由論文聯(lián)盟搜集整理術(shù)的興趣課堂上給學(xué)生創(chuàng)造一定的學(xué)習(xí)條件，讓他們自己去積

3、累美術(shù)根本功。從學(xué)生感性認(rèn)識(shí)出發(fā)，運(yùn)用熟悉的技法和多媒體教學(xué)手段，可以變抽象為詳細(xì)化，化靜為動(dòng)，做到圖文并茂、形聲結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。課堂上的示范可以給學(xué)生一種心境，可以創(chuàng)造一種氣氛可以產(chǎn)生一種情緒，也可以激發(fā)創(chuàng)作欲望。在示范的狀況下學(xué)生是親臨其境的，是近間隔 的，是直接的感官反射，是直觀的心理反響。當(dāng)美妙的事物作用于感官，引起心理上的共鳴，就會(huì)產(chǎn)生一種欲望，就會(huì)去嘗試表現(xiàn)與創(chuàng)作，并使這種情感態(tài)度轉(zhuǎn)化為持久的興趣，這正是美術(shù)課程所要求的。在上水墨寫意與山水畫一課時(shí)，我先讓學(xué)生對(duì)照書本自學(xué)，將自己不會(huì)的地方記下來(lái)，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，我在黑板上進(jìn)展示范，快速勾畫出一幅水墨寫意山水畫，很多學(xué)生一

4、下子就明白了如何用筆、用墨、構(gòu)圖，知道自己哪些地方需要改良，學(xué)生輕松愉快地完成了作業(yè)。不管是欣賞課還是技法課，只要讓學(xué)消費(fèi)生強(qiáng)烈的興趣，從而一絲不茍地去探究完成，就是我們所追求的理想的成功的教學(xué)方法。三、以問(wèn)題引路，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)提問(wèn)是老師在課堂教學(xué)中運(yùn)用得最為廣泛的教學(xué)手段。在小學(xué)美術(shù)課的教學(xué)中，老師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)的情境，還要擅長(zhǎng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)設(shè)計(jì)一些富有啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)他們進(jìn)展美術(shù)想象，這樣，就可以有效地激活小學(xué)生腦中的想象因子，在美術(shù)課的學(xué)習(xí)中進(jìn)展有效的運(yùn)用。例如，在教學(xué)夢(mèng)中的遠(yuǎn)航一課時(shí)，當(dāng)學(xué)生進(jìn)入美術(shù)意境后，我恰當(dāng)?shù)匕盐諘r(shí)機(jī)，取出預(yù)先準(zhǔn)備好的大張?zhí)毡尘皥D，告訴學(xué)生這是一片無(wú)

5、限寬廣的蔚藍(lán)色的天空并提問(wèn)：宇宙中都有什么東西？學(xué)生自由發(fā)言：有月球、太陽(yáng)、人造衛(wèi)星以及其他星球。緊接著再讓學(xué)生自由討論：如何飛向太空去遨游。答案當(dāng)然是豐富多彩的，有的說(shuō)要坐著最先進(jìn)的宇宙飛船去，有的說(shuō)要坐著大鳥的翅膀去在傾聽學(xué)生的想法后，利用多媒體軟件的放映對(duì)各種飛行物的造型、色彩及人物的動(dòng)態(tài)、神情等作必要的分析。緊接著提出作業(yè)要求：每人畫一個(gè)乘飛行物的人物，人物和飛行器要顏色鮮艷、醒目。然后讓學(xué)生各顯其能，盡情發(fā)揮想象的翅膀，畫出滿意的作品，自主教學(xué)的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮得淋漓盡致。四、以活動(dòng)為載體，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)想象力在小學(xué)美術(shù)課的教學(xué)中，組織小學(xué)生開展美術(shù)活動(dòng)是一種重要的形式。因此，老師在課堂上要

6、擅長(zhǎng)引導(dǎo)學(xué)生開展各種富有創(chuàng)作性的美術(shù)活動(dòng)，要以活動(dòng)為媒，深化小學(xué)生的美術(shù)想象。美術(shù)是一種理論性很強(qiáng)的活動(dòng)，美術(shù)理論的積累應(yīng)該在美術(shù)的理論和創(chuàng)造中得來(lái)，并在應(yīng)用中不斷開展為自身的才能。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，要重視學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)作的活動(dòng)，讓他們?cè)谧灾骼L畫中，將頭腦中所想轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的作品，既使學(xué)生體驗(yàn)成就感，也是對(duì)學(xué)生美術(shù)想象才能的培養(yǎng)。以夢(mèng)中的遠(yuǎn)航一課的教學(xué)為例，我利用以太空為背景的大掛圖，要求學(xué)生每人畫出一架自己乘坐的與眾不同、新穎的太空飛船或飛碟，然后剪下、粘貼到大張?zhí)毡尘皥D中，讓學(xué)生在這一特定的情境中，愉悅地把知識(shí)技能轉(zhuǎn)化為創(chuàng)作的動(dòng)力，最后要求學(xué)生們?yōu)榧w創(chuàng)作的作品命名，學(xué)生們爭(zhēng)先恐后地舉手，有的

7、說(shuō)叫熱鬧的太空，有的說(shuō)叫各種各樣的飛船這樣，通過(guò)個(gè)人創(chuàng)作與集體創(chuàng)作相結(jié)合的方法，寓教于樂，真正使學(xué)生成為了學(xué)習(xí)的主體，到達(dá)了開展智力、培養(yǎng)創(chuàng)造力的目的，同時(shí)也增強(qiáng)了集體協(xié)作的精神。五、尊重學(xué)生主體地位，注重自主評(píng)價(jià)新課標(biāo)對(duì)評(píng)價(jià)方式提出了重視學(xué)生自主評(píng)價(jià)的建議，作為老師的我們，更應(yīng)該關(guān)注尊重學(xué)生的主體地位，老師可以挑選好的作品展示，以請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)喜歡哪幅作品或介紹自己的作品作，可以通過(guò)學(xué)生互評(píng)使其進(jìn)步自我認(rèn)識(shí)，互評(píng)的方式不僅有指名說(shuō)說(shuō)自己喜歡的幅作品，還有同桌、小組互評(píng)。學(xué)生觀察考慮、總結(jié)評(píng)價(jià)，互相借鑒、互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步；老師在學(xué)生自評(píng)中，深化理解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，理解學(xué)生對(duì)美術(shù)專業(yè)知識(shí)、技能的掌握，以及在觀念和方法上的進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能，理解學(xué)生開展中的需求，及時(shí)給予針對(duì)性的指導(dǎo)、堅(jiān)持自評(píng)，逐步從技巧、風(fēng)格、情感和獨(dú)創(chuàng)性等方面培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。新課程標(biāo)準(zhǔn)下的美術(shù)課教學(xué)方法是多種多樣、