基于洋蔥理論的科技創(chuàng)新人才素質(zhì)模型的構(gòu)建

1、基于洋蔥理論的科技創(chuàng)新人才素質(zhì)模型的構(gòu)建基于洋蔥理論的科技創(chuàng)新人才素質(zhì)模型的構(gòu)建進(jìn)入21世紀(jì)，科技創(chuàng)新人才已成為區(qū)域開(kāi)展的第一戰(zhàn)略資源，是一個(gè)國(guó)家和地區(qū)獲得綜合競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵因素。處于經(jīng)濟(jì)開(kāi)展前沿的城市，要在劇烈的人才競(jìng)爭(zhēng)中占領(lǐng)制高點(diǎn)，科技創(chuàng)新人才引進(jìn)是其必然的選擇。而科學(xué)的引進(jìn)和培養(yǎng)一支強(qiáng)大的科技創(chuàng)新人才隊(duì)伍，有賴于依托科學(xué)的人才素質(zhì)模型，對(duì)人才素質(zhì)進(jìn)展正確分析。目前，對(duì)科技創(chuàng)新人才素質(zhì)的探究，國(guó)內(nèi)外學(xué)者已經(jīng)進(jìn)展了諸多研究，并從不同角度提出不同觀點(diǎn)。通過(guò)對(duì)現(xiàn)有研究成果的分析，不難發(fā)現(xiàn)，對(duì)科技創(chuàng)新人才素質(zhì)的研究，視角大都集中于分析科技人才所具備的知識(shí)和技能，無(wú)視本文由論文聯(lián)盟搜集整理對(duì)其內(nèi)在人格

2、特質(zhì)及潛能的評(píng)價(jià)；另一方面，很少將科技創(chuàng)新人才素質(zhì)看成一個(gè)統(tǒng)一整體，分析各要素之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)性和層次性，及它們?nèi)绾斡绊懣萍紕?chuàng)新人才潛能的發(fā)揮。因此，構(gòu)建科學(xué)的科技創(chuàng)新人才素質(zhì)模型對(duì)科技創(chuàng)新人才引進(jìn)和評(píng)價(jià)具有重要意義。一、科技創(chuàng)新人才的根本特質(zhì)對(duì)科技創(chuàng)新人才概念的理解，國(guó)內(nèi)外專家學(xué)者從不同角度予以詮釋，但學(xué)術(shù)界仍未達(dá)成概念層面的共識(shí)。美國(guó)?創(chuàng)新雜志?從工業(yè)創(chuàng)新的角度，提出創(chuàng)新型人才是指可以孕育出新觀念，并能將其付諸施行，獲得新成果的人。國(guó)外對(duì)科技創(chuàng)新人才的研究，注重從心理學(xué)角度出發(fā)，關(guān)注人才的創(chuàng)造性思維、創(chuàng)造性人格、個(gè)性品質(zhì)，在強(qiáng)調(diào)人的個(gè)性綜合開(kāi)展的同時(shí)，突出創(chuàng)新動(dòng)機(jī)和創(chuàng)新潛能的培養(yǎng)。美國(guó)創(chuàng)造心

3、理學(xué)家格林提出創(chuàng)新人才由以下十個(gè)要素構(gòu)成：知識(shí)、自學(xué)才能、好奇心、觀察力、記憶力、客觀性、疑心態(tài)度、專心致志、恒心、毅力。心理學(xué)家巴倫以不同領(lǐng)域的科學(xué)家為研究對(duì)象，發(fā)現(xiàn)這些科學(xué)家共同的人格特質(zhì)是：一是高度的自我力量和情緒的穩(wěn)定性；二是獨(dú)立自主的強(qiáng)烈需要；三是控制沖動(dòng)的高程度；四是在人際交往中喜歡獨(dú)處；五是對(duì)矛盾和障礙表現(xiàn)出極大的興趣。美國(guó)工程院預(yù)測(cè)，2022年或更遠(yuǎn)的將來(lái)，從事科技工作的人才最需要具有分析才能、理論才能、創(chuàng)造才能、交流才能、商業(yè)管理才能、職業(yè)道德與專業(yè)精神、終身學(xué)習(xí)才能等素質(zhì)。國(guó)內(nèi)對(duì)創(chuàng)新人才素質(zhì)構(gòu)成的研究大致可分為以下四類：一是強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新型人才的一般特質(zhì)。這些特質(zhì)包括以下六點(diǎn)：廣

4、博的知識(shí)、濃重的好奇心和興趣、敏銳的洞察力、勤奮刻苦和集中注意力、老實(shí)、責(zé)任感和自信心。二是強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新人才的某一個(gè)特質(zhì)。有學(xué)者認(rèn)為創(chuàng)新人才最根本的品質(zhì)是堅(jiān)強(qiáng)的創(chuàng)新才能、自覺(jué)的創(chuàng)新意識(shí)和縝密的創(chuàng)新思維。三是強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新人才的綜合特質(zhì)。綜合特質(zhì)由一般特質(zhì)和創(chuàng)新特質(zhì)共同構(gòu)成，一般特質(zhì)包括自然特質(zhì)、心理特征和社會(huì)特質(zhì)，創(chuàng)新特質(zhì)是指為創(chuàng)造新知識(shí)和新物質(zhì)或精神財(cái)富的品質(zhì)及才能。因此，科技創(chuàng)新人才應(yīng)該是：具有較高科技創(chuàng)新才能，長(zhǎng)期從事科學(xué)發(fā)現(xiàn)、技術(shù)創(chuàng)造和創(chuàng)新活動(dòng)，并產(chǎn)出創(chuàng)新成果，為科技開(kāi)展和社會(huì)進(jìn)步做較大奉獻(xiàn)的科學(xué)技術(shù)主體。他們的根本特質(zhì)包括：創(chuàng)新智能、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新品質(zhì)。二、洋蔥理論素質(zhì)模型理論最早發(fā)源于20世

5、紀(jì)70年代的美國(guó)。美國(guó)心理學(xué)家麥克利蘭發(fā)表題為?TestingpeteneratherthanIntelligene?的文章，首次提出素質(zhì)的概念，即把直接影響工作績(jī)效的個(gè)人條件和行為特征稱為素質(zhì)。他在文中指出：決定一個(gè)人在工作上能否獲得好的成就，除了擁有工作所必須的知識(shí)、技能外，更重要的取決于其深藏在大腦中的人格特質(zhì)、動(dòng)機(jī)及價(jià)值觀。麥克利蘭在素質(zhì)理論中提出了一種新型的人力資源評(píng)價(jià)分析技術(shù)，即才能素質(zhì)模型，該模型提煉了績(jī)效優(yōu)秀人員具備的核心素質(zhì)與才能，以評(píng)價(jià)結(jié)果更具科學(xué)性和準(zhǔn)確性的優(yōu)勢(shì)在人力資源管理與開(kāi)發(fā)中起著根底性和決定性作用。此后素質(zhì)模型被廣泛應(yīng)用于人力資源管理的各個(gè)方面，引起不同領(lǐng)域?qū)W者深

6、化和廣泛的研究。1.常用的素質(zhì)模型在人力資源管理論中，常用的素質(zhì)模型是冰山模型和洋蔥模型。冰山模型將素質(zhì)分為冰山水面下的隱性素質(zhì)和水面上的顯性素質(zhì)，顯性素質(zhì)是指通過(guò)教育和培訓(xùn)而習(xí)得的知識(shí)和技能，是任職者應(yīng)具備的根本條件；隱性素質(zhì)是指短期內(nèi)難以改變的態(tài)度、價(jià)值觀、動(dòng)機(jī)及自我意識(shí)等特質(zhì)，它們是個(gè)人驅(qū)動(dòng)力的主要部分，也是人格的中心才能，可以預(yù)測(cè)個(gè)人工作的長(zhǎng)期潛能。洋蔥模型與冰山模型的本質(zhì)內(nèi)涵是一樣的，洋蔥模型對(duì)勝任力素質(zhì)的描繪更具層次性。在這個(gè)模型中最外層的是知識(shí)和技能，由表及里，越來(lái)越深化，最里層是個(gè)人核心動(dòng)機(jī)和特質(zhì)，是最深層次的特征，也是最不容易改變和開(kāi)展的。2.素質(zhì)洋蔥模型美國(guó)學(xué)者R.博亞特茲

7、在麥克利蘭的素質(zhì)理論研究根底上，提出了素質(zhì)洋蔥模型，展示了素質(zhì)構(gòu)成的核心要素，并說(shuō)明了各素質(zhì)要素的特點(diǎn)及關(guān)系。該模型如圖1所示。易于培養(yǎng)和評(píng)價(jià)的潛能難以培養(yǎng)和評(píng)價(jià)的潛能圖1素質(zhì)洋蔥模型該模型展示了素質(zhì)構(gòu)成的核心要素，并說(shuō)明了各構(gòu)成要素由內(nèi)至外逐漸可被觀察、被衡量的特點(diǎn)。洋蔥模型中各素質(zhì)要素由內(nèi)至外依次是動(dòng)機(jī)和個(gè)性，態(tài)度、價(jià)值觀、自我形象和社會(huì)角色，知識(shí)和技能等。動(dòng)機(jī)是引起、維持和推動(dòng)人從事某種活動(dòng)的內(nèi)部驅(qū)動(dòng)力，它引導(dǎo)個(gè)人行為方式朝著有利于目的實(shí)現(xiàn)的方向前進(jìn)，防止行為偏離。動(dòng)機(jī)的強(qiáng)烈與否影響行為過(guò)程的效率和結(jié)果。同樣情況下，具有強(qiáng)烈成功動(dòng)機(jī)的人會(huì)為自己設(shè)定一些具有挑戰(zhàn)性的目的，并盡最大的努力去實(shí)

8、現(xiàn)它，并積極聽(tīng)取意見(jiàn)，爭(zhēng)取做到最好。個(gè)性品質(zhì)是個(gè)體通過(guò)對(duì)待現(xiàn)實(shí)事物的態(tài)度及詳細(xì)的行為方式所表現(xiàn)出來(lái)的經(jīng)常性和穩(wěn)定性的人格特質(zhì)。它是個(gè)性心理特征和個(gè)性傾向性的統(tǒng)一體。態(tài)度是指某個(gè)人對(duì)某一客體所持的評(píng)價(jià)與心理傾向，它既是一種內(nèi)在的心理構(gòu)造，又是一種行為傾向。態(tài)度的心理構(gòu)造主要包括三個(gè)因素，認(rèn)知因素：即個(gè)人對(duì)客觀對(duì)象具有評(píng)價(jià)意義的表達(dá)；情感因素：即個(gè)人對(duì)客觀對(duì)象的情感體驗(yàn)；意向因素：指?jìng)€(gè)人對(duì)客觀對(duì)象的實(shí)際反響或行動(dòng)態(tài)度。價(jià)值觀是個(gè)人對(duì)客觀事物及對(duì)自己行為結(jié)果的意義、作用、效果和重要性的總體評(píng)價(jià)，它使人的行為帶有穩(wěn)定的傾向性。在特定時(shí)間、地點(diǎn)、條件下，人們的價(jià)值觀是相對(duì)穩(wěn)定和持久的，在同一客觀條件下，

9、對(duì)同一事物，由于人們的價(jià)值觀不同，便會(huì)產(chǎn)生不同的行為，對(duì)組織目的的實(shí)現(xiàn)起著完全不同的作用。自我形象是個(gè)人對(duì)自身才能和自我價(jià)值的認(rèn)識(shí)，是個(gè)人期望建立的社會(huì)形象。自我形象一經(jīng)形成，有回絕改變的傾向。自我形象作為動(dòng)機(jī)的反響，可預(yù)測(cè)短期內(nèi)的個(gè)人行為方式。社會(huì)角色是與人們的某種社會(huì)地位、身份相一致的權(quán)利、義務(wù)與行為標(biāo)準(zhǔn)形式，是人們對(duì)具有特定身份的人的行為期望。它建立在個(gè)人動(dòng)機(jī)、個(gè)性和自我形象的根底上，表現(xiàn)為個(gè)人一貫的行為方式和風(fēng)格。知識(shí)是個(gè)人在某一特定領(lǐng)域所擁有的事實(shí)型與經(jīng)歷型信息，是人們從事某項(xiàng)工作所具備的根本勝任素質(zhì)。技能是個(gè)人構(gòu)造化地運(yùn)用知識(shí)完成詳細(xì)工作的生理或心智才能，技能能否產(chǎn)生績(jī)效受動(dòng)機(jī)、特

10、質(zhì)和價(jià)值觀等勝任力要素的影響。在洋蔥素質(zhì)模型中，知識(shí)和技能等表象素質(zhì)是易于培養(yǎng)和評(píng)價(jià)的；個(gè)性和動(dòng)機(jī)、態(tài)度與價(jià)值觀等潛在素質(zhì)是難以評(píng)價(jià)的需要后天習(xí)得。表象素質(zhì)是潛在素質(zhì)的外化，潛在素質(zhì)是表象素質(zhì)的根底；潛在素質(zhì)的數(shù)量、質(zhì)量和性質(zhì)都對(duì)表象素質(zhì)的獲得和發(fā)揮起著宏大的影響。各個(gè)層次的素質(zhì)互相聯(lián)絡(luò)，構(gòu)成一個(gè)動(dòng)態(tài)的復(fù)雜統(tǒng)一體，共同作用于人們潛能的發(fā)揮。三、科技創(chuàng)新人才素質(zhì)模型的構(gòu)建1.模型的構(gòu)建科技創(chuàng)新活動(dòng)是一項(xiàng)探究未知、開(kāi)拓新領(lǐng)域的復(fù)雜活動(dòng)，具有開(kāi)放性、可變性、曲折性、不確定性等特點(diǎn)，這些特點(diǎn)決定了科技創(chuàng)新主體的素質(zhì)構(gòu)成也必然是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)，其中既包括了科技創(chuàng)新主體所具備的知識(shí)、技能等表象素質(zhì)，又與其

11、品質(zhì)、個(gè)性等隱性要素具有密不可分的聯(lián)絡(luò)。借鑒其他學(xué)者研究成果，根據(jù)洋蔥理論，可以構(gòu)建出由創(chuàng)新智能、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新品質(zhì)三個(gè)維度構(gòu)成的科技創(chuàng)新人才素質(zhì)模型。如圖2所示。動(dòng)力素質(zhì)核心素質(zhì)根底素質(zhì)圖2科技創(chuàng)新人才素質(zhì)模型2.模型中各維度的內(nèi)涵在科技創(chuàng)新人才素質(zhì)模型中，創(chuàng)新智能屬于顯性素質(zhì)，創(chuàng)新思維和創(chuàng)新品質(zhì)屬于隱性素質(zhì)。1創(chuàng)新智能是創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)的根底素質(zhì)，屬于科技創(chuàng)新的必要條件創(chuàng)新智能包括兩個(gè)方面：第一，系統(tǒng)的知識(shí)構(gòu)造。主要指科技創(chuàng)新人才進(jìn)展科學(xué)研究或技術(shù)開(kāi)發(fā)活動(dòng)，所要掌握的精深的專業(yè)知識(shí)、廣博的科學(xué)文化知識(shí)、學(xué)科前沿知識(shí)及相關(guān)的方法論知識(shí)。精深的專業(yè)知識(shí)體系表達(dá)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)開(kāi)展對(duì)科技創(chuàng)新人才在知識(shí)構(gòu)造

12、上的根本要求，為創(chuàng)新意識(shí)提供原料和智力支持。廣博的科學(xué)文化知識(shí)，是構(gòu)成個(gè)體積極的價(jià)值理念和人文情懷的知識(shí)要素。學(xué)科前沿知識(shí)是科技創(chuàng)新的最高層次的知識(shí)，是科技創(chuàng)新人才進(jìn)展科技活動(dòng)最直接的知識(shí)準(zhǔn)備。相關(guān)的方法論知識(shí)是科技創(chuàng)新人才進(jìn)展專業(yè)研究和科技創(chuàng)新的基?？萍紕?chuàng)新需要充分的知識(shí)儲(chǔ)藏和合理的知識(shí)構(gòu)造做支撐，它是形成創(chuàng)造力的前提，也是科技創(chuàng)新活動(dòng)的源頭之水。第二，必要的創(chuàng)新才能?？萍紕?chuàng)新活動(dòng)需要借助創(chuàng)新主體所具有的一系列才能要素綜合參與，這些才能包括自主學(xué)習(xí)才能、理論才能和人際交往才能。自主學(xué)習(xí)才能是創(chuàng)新主體自主獲取與創(chuàng)新目的有關(guān)的知識(shí)的才能，持續(xù)的學(xué)習(xí)才能可不斷增加創(chuàng)新主體的知識(shí)儲(chǔ)藏量，改善其知識(shí)構(gòu)

13、造，以適應(yīng)現(xiàn)代科技迅速開(kāi)展的需要。自主的學(xué)習(xí)才能要求創(chuàng)新主體可以獨(dú)立自主地學(xué)習(xí)，可以與別人合作學(xué)習(xí)，可以質(zhì)疑、提出和探究問(wèn)題，并找到解決方案，可以把所學(xué)新知識(shí)整合到原有知識(shí)體系中，具有學(xué)習(xí)責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感。理論才能是創(chuàng)新主體運(yùn)用知識(shí)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新目的的才能，它是一種外顯的才能，使創(chuàng)新活動(dòng)得以落實(shí)的保證，包括創(chuàng)新經(jīng)歷、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新規(guī)劃和創(chuàng)新運(yùn)作才能四個(gè)方面。人際交往才能是科技創(chuàng)新成功的光滑劑。科技創(chuàng)新活動(dòng)很大程度上表達(dá)在團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新上，因此，要求科技創(chuàng)新的參與者必須具備良好的人際關(guān)系協(xié)調(diào)才能。人際關(guān)系才能包括人際合作才能、溝通才能和沖突解決才能。在團(tuán)體創(chuàng)新活動(dòng)中，人們之間親密的情感間隔 ，能消除彼此之

14、間的緊張、消極和敵對(duì)的人際關(guān)系，增進(jìn)人們之間的感情，對(duì)科技創(chuàng)新活動(dòng)有宏大的推動(dòng)作用。上述三種才能對(duì)科技創(chuàng)新的實(shí)現(xiàn)具有重要的推動(dòng)作用，很大程度上決定了科技創(chuàng)新主體在創(chuàng)新活動(dòng)中行動(dòng)程度和認(rèn)識(shí)程度的上下，是創(chuàng)新過(guò)程有效進(jìn)展的必備素質(zhì)條件。2創(chuàng)新思維是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的核心素質(zhì)多元的思維構(gòu)造主要包括理性思維、非理性思維及元認(rèn)知思維。理性思維有類比思維、逆向思維、集合思維等，可使思維保持良好的邏輯性、深化性和流暢性，理性思維才能越強(qiáng)，對(duì)復(fù)雜抽象事物的綜合分析才能也越強(qiáng)；非理性思維包括靈感、直覺(jué)等，可以挖掘人們龐大的無(wú)意識(shí)和潛意識(shí)經(jīng)歷，可以發(fā)揮強(qiáng)大的創(chuàng)造力；元認(rèn)知思維是主體對(duì)自我思維的認(rèn)識(shí)和調(diào)控才能，可以通過(guò)改善

15、認(rèn)知心理和認(rèn)知構(gòu)造來(lái)改善思維，形成整合思維的機(jī)制。多元的思維構(gòu)造可以大大加強(qiáng)思維的整合性、有效性和靈敏性，是科技創(chuàng)新人才應(yīng)具備的核心素質(zhì)。3創(chuàng)新品質(zhì)是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的動(dòng)力素質(zhì)創(chuàng)新品質(zhì)方面的素質(zhì)反映了科技主體在好奇心態(tài)度、情感、興趣、動(dòng)機(jī)、意志和價(jià)值觀等方面的內(nèi)隱特質(zhì)。在科技創(chuàng)新人才的個(gè)性品質(zhì)中，好奇心和求知欲引發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，興趣和成就感引發(fā)創(chuàng)新動(dòng)機(jī)，探究精神是創(chuàng)新的精神力量，堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著的意志使保持創(chuàng)新一貫性與專注性的重要根底；勇于變革的創(chuàng)新傾向和自信心是保持良好創(chuàng)新精神的重要內(nèi)驅(qū)力。除此之外，還有獨(dú)立自主、開(kāi)放包容的心態(tài)、人文關(guān)心精神、以及對(duì)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和科技和諧開(kāi)展的價(jià)值追求等。這些個(gè)性品質(zhì)有利于激發(fā)科

16、技創(chuàng)新個(gè)體的創(chuàng)新欲望和探究精神，在面對(duì)困難和挫折時(shí)能堅(jiān)決不移的進(jìn)展科技探究，最終實(shí)現(xiàn)打破。這些蘊(yùn)含創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)的個(gè)性品質(zhì)是科技創(chuàng)新人才實(shí)現(xiàn)科技創(chuàng)新的人格動(dòng)力因素，它表達(dá)了創(chuàng)新型科技人才以內(nèi)在興趣為根底的內(nèi)部動(dòng)機(jī)與以理想為驅(qū)動(dòng)的外部動(dòng)機(jī)相統(tǒng)一的人格特征。在科技創(chuàng)新人才的素質(zhì)模型中，創(chuàng)新智能是創(chuàng)新主體實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的根底素質(zhì)，是創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)的必要個(gè)人條件。創(chuàng)新思維可以激活和運(yùn)用創(chuàng)新智能素質(zhì)，是個(gè)體可以創(chuàng)新成功的核心素質(zhì)。創(chuàng)新品質(zhì)是創(chuàng)新活動(dòng)持續(xù)進(jìn)展并最終獲得成功的動(dòng)力機(jī)制，對(duì)創(chuàng)新的速度、強(qiáng)度和效能提供保證。創(chuàng)新品質(zhì)不僅是科技創(chuàng)新人才與非科技創(chuàng)新人才得以區(qū)別的標(biāo)志，同時(shí)也是影響科技創(chuàng)新主體創(chuàng)新潛能發(fā)揮的關(guān)鍵性非智力因素，這些因素雖不直接參與創(chuàng)新活動(dòng)，但對(duì)主體的認(rèn)識(shí)與理論活動(dòng)有直接的推動(dòng)作用，對(duì)創(chuàng)新主體的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新才能和創(chuàng)新行為產(chǎn)生