語(yǔ)文《梅花魂》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、6 梅花魂第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。2正確、流利、有感情地朗讀課文，初步整體感知課文內(nèi)容。知識(shí)鏈接梅花的寓意：梅花象征堅(jiān)韌不拔，百折不撓，自強(qiáng)不息的精神品質(zhì)。九月九日憶山東兄弟唐代詩(shī)人王維的詩(shī)。全詩(shī)是：獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。山中送別唐代詩(shī)人王維的詩(shī)。全詩(shī)是：山中相送罷，日暮掩柴扉。春草明年綠，王孫歸不歸？浣溪沙北宋詩(shī)人秦觀的詞。全詞是：漠漠輕寒上小樓，曉陰無(wú)賴似窮秋。淡煙流水畫屏幽。自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁。寶簾閑掛小銀鉤。自主學(xué)習(xí)1、我會(huì)用心地讀課文2遍，自學(xué)生字詞。2、我要把課文中的生字、下面的詞語(yǔ)圈出來(lái)，多讀幾遍，縷

2、縷、幽芳、漂泊、唯獨(dú)、頓時(shí)、稀罕、離別、大抵、精神、品格、靈魂、骨氣、民族、氣節(jié)、磨難、欺凌、境遇、畢竟、梳理、衰老、珍藏、華僑、能書善畫、風(fēng)欺雪壓、頂天立地、低頭折節(jié)、淚眼蒙眬 頗負(fù)盛名、玷污、秉性、涼颼颼、眷戀在讀課文時(shí),(1)我發(fā)現(xiàn)容易讀錯(cuò)的字詞有： (2)我通過(guò)查工具書理解到的詞語(yǔ)有： (3)愛積累是個(gè)好習(xí)慣，我積累了本課的好詞佳句有： 3、看拼音寫詞語(yǔ)。yu fng pio b c xing x han m nn （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） shui lo zhn cng fng q xu y dng tin l d q lng（ ） （ ） ( ） ( ） （ ） 4、

3、比一比，再組成詞語(yǔ)。梳（ ） 撩（ ） 玷（ ） 祥（ ） 流（ ） 嘹（ ） 沾（ ） 樣（ ）琉（ ） 潦（ ） 貼（ ） 洋（ ）5、通過(guò)預(yù)習(xí)，我會(huì)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的內(nèi)容。（可按時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果這六要素去概述。）6、質(zhì)疑。讀完課文之后，我還有一些不理解的問題，我想記下來(lái)，上課與同學(xué)討論。合作探究1、課文圍繞著梅花通過(guò)哪幾件事表達(dá)了外祖父對(duì)祖國(guó)的思念之情。你是從課文的哪些語(yǔ)句體會(huì)到的，在小組內(nèi)交流交流。小結(jié)：課文的字里行間都表達(dá)了外祖父思念祖國(guó)的思想感情，主要體現(xiàn)在以下幾件事情上：一是常教外孫女讀唐詩(shī)宋詞，讀著讀著就_；二是對(duì)一幅墨梅圖分外愛惜，因我的一次不小心

4、弄臟了它，受到_ _；三是因不能_ _，而難過(guò)得嗚嗚哭起來(lái)；四是在離別前，_ ，五是船快開時(shí)_ 。2、通過(guò)自學(xué)課文，我理解了課題，明白了“魂”指 。題目不僅是指梅花的 ，更象征我們 。當(dāng)堂檢測(cè)1、我能給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。 分（fn fn )書房里那一幅墨梅圖，外祖父分( ) 外愛惜。外祖父十分( )愛惜那幅墨梅圖。 卷 (jun jun)外祖父給了我一卷( )白杭綢包的東西。手不釋卷（ ）這則成語(yǔ)故事對(duì)我很有啟發(fā)。2、選字填空。 竟 境 競(jìng)（1）想不到外祖父（ ）像小孩子一樣，“嗚嗚嗚”地哭了起來(lái)（2）智力（ ）賽使同學(xué)們的思維更加活躍起來(lái)了。（3）一個(gè)中國(guó)人，無(wú)論在怎樣的（ ）遇里，總

5、要有梅花的秉性才好。（4）雖然熱帶是無(wú)所謂隆冬的，但臘月天氣，也畢（ ）涼颼颼的。（5）保護(hù)環(huán)（ ），人人有責(zé)。3、給帶點(diǎn)的字選擇合適的解釋，在被選答案的序號(hào)處畫“”。 （1）能書善畫 善良，善行，善事；友好，和好擅長(zhǎng)，長(zhǎng)于；容易，易于。 （2）頗負(fù)盛名 背；擔(dān)負(fù)；依仗；遭受；享有、很；失敗。 （3）獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客 有分別，不相同；奇異，特別；另外的，別的；驚奇，奇怪；分開。 （4）愈是寒冷 (病)好；較好；疊用，跟“越越”相同。梅花魂第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)理解課文，結(jié)合重點(diǎn)詞句體會(huì)人物的愛國(guó)情、思鄉(xiāng)意，領(lǐng)悟這種感情是怎樣表達(dá)出來(lái)的，并進(jìn)行語(yǔ)言積累。學(xué)習(xí)重點(diǎn)理解課文內(nèi)容，感受外祖父對(duì)祖國(guó)的思念之情自

6、主學(xué)習(xí) 1、句段推敲：（1）“看見慈祥的外祖父大發(fā)脾氣，我心里又害怕又奇怪”我害怕，是因?yàn)?我奇怪，是因?yàn)?（2）外祖父家中有不少古玩，我偶爾擺弄，老人也不甚在意，唯獨(dú)書房里那一幅墨梅圖，他分外愛惜，家人碰也碰不得。這兩句話前后對(duì)比，更說(shuō)明了 2、外祖父愛梅花、送梅花圖和愛祖國(guó)之間的關(guān)系是：在外祖父的心目中，梅花是（ ）的象征，因此，他把梅花看得比什么都珍貴。可見，外祖父愛梅花，實(shí)際上反映了他對(duì)( )的愛。3、我要讀一讀課后的閱讀鏈接故鄉(xiāng)，爭(zhēng)取會(huì)背。合作探究1、朗讀第2自然段，畫出使外祖父?jìng)穆錅I的詩(shī)句。朗讀并討論：這幾句詩(shī)的意思是什么？外祖父為何讀到這些詩(shī)句時(shí)就會(huì)落淚？2、朗讀課文，用“”劃

7、出表現(xiàn)外祖父非常喜歡梅花的句子，讀一讀并說(shuō)說(shuō)體會(huì)。討論：梅花的品格是什么？你是從哪些詞句中看出來(lái)的，用畫在書上。外祖父為何珍愛梅花？這說(shuō)明什么？外祖父保存這幅墨梅圖是為了什么？現(xiàn)在把它送給外孫女又是為什么？3、本文開頭和結(jié)尾有什么聯(lián)系？說(shuō)說(shuō)這樣寫有什么好處？小結(jié)：我知道了課文前后 ，全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，表達(dá)了外祖父愛 ，并在愛梅花中寄托了 思想感情。當(dāng)堂檢測(cè)1、外祖父為什么對(duì)梅花情有獨(dú)鐘，文中第13自然段段給我們解開了這個(gè)謎團(tuán)：（1）、外祖父之所以愛梅花，愛的是梅花的精神有 、有 、有 。（2）、一個(gè)中國(guó)人，無(wú)論在怎樣的環(huán)境里，總要有梅花的秉性才好！外祖父希望每個(gè)中國(guó)人都要有梅花堅(jiān)強(qiáng)不屈的秉性。（ ）外祖父希望“我”像梅花一樣迎風(fēng)傲雪，不畏艱難。（ ）這句話是外祖父借梅花作比喻，表示他對(duì)“我”殷切希望的囑咐：希望“我”能在任何環(huán)境里，不忘自己是中國(guó)人，要做一個(gè)有骨氣的、堂堂正正的中國(guó)人。（ ）2、積累背誦：這梅花，是我們 。旁的花，大抵是 才開花，她卻不一樣，愈是 ，愈是 ，花開得 ， 。她是最有 、最有 、最有 的！幾千年來(lái)，我們中華民族出了許多 人物，他們不管歷經(jīng) ，不管受到 ，從來(lái)都是 ，不肯 。他們就像這 一樣。一個(gè)中國(guó)人， 在 的境遇里， 有 才好！3、想一想，填一填?！懊坊ɑ辍钡摹?/p>