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原合工作室匯報(bào)人：王一平公94-無(wú)棣縣實(shí)驗(yàn)幼兒園第一分園城市夾縫中生長(zhǎng)的幼兒園【用地現(xiàn)狀】【現(xiàn)狀分析】限制條件：1、入口空間用地局促，前區(qū)空間較為狹長(zhǎng)；2、周邊建筑存在一定的日照遮擋【設(shè)計(jì)挑戰(zhàn) 】 【狹小的場(chǎng)地，能否滿足寬闊室內(nèi)空間的教學(xué)要求】【交往式教育】隨時(shí)隨地的教學(xué)方式【設(shè)計(jì)挑戰(zhàn) 】 【狹小的場(chǎng)地，能否滿足寬闊室內(nèi)空間的教學(xué)要求】【交往式教育】隨時(shí)隨地的教學(xué)方式【形體生成】1.常理上講，我們很可能會(huì)這么布置我們的場(chǎng)地。這樣布置會(huì)導(dǎo)致學(xué)生入學(xué)流線過(guò)長(zhǎng)?！拘误w生成】2.將教學(xué)區(qū)靠近入口放置，后勤辦公放在相對(duì)的后方，整個(gè)場(chǎng)地一分為二?！拘误w生成】3.前區(qū)退讓供家長(zhǎng)接送?？?，后勤區(qū)退讓供教師后勤車(chē)輛停車(chē)，如此車(chē)輛屏蔽于兒童主要活動(dòng)區(qū)之外。【形體生成】4.入口場(chǎng)地狹小，壓低入口教學(xué)體量， 功能房間轉(zhuǎn)移到辦公功能上方 。教學(xué)功能區(qū)用連廊相連。【活動(dòng)單元】【衛(wèi)生間布置在活動(dòng)室與走廊之間】【衛(wèi)生間布置在活動(dòng)室之間】不僅有更優(yōu)的采光通風(fēng)條件【共享中庭變大】大尺度的社交空間滿足兒童：交通、交流、互動(dòng)休息、娛樂(lè)、學(xué)習(xí)【活動(dòng)單元】日照限制部分【功能布局】【功能組織形式】分班活動(dòng)場(chǎng)地分班活動(dòng)場(chǎng)地集中活動(dòng)場(chǎng)地【流線設(shè)計(jì)】【室內(nèi)場(chǎng)景設(shè)
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