電腦住宅 (3)

1、電腦住宅評課 電腦住宅是一篇略讀課文，介紹了一棟實驗性綜合電腦住宅的有關情況。雖然是一篇科普文章但很吸引小學生?；仡櫿?jié)課，我覺得王老師在上這篇課文的時候有許多亮點。我以略讀課文的目標把握為出發(fā)點談談自己的感受：在教學時，王老師先指名讓學生獨立閱讀課文，在學生把課文讀正確、讀流利的基礎上，再引導學生邊默讀邊思考：課文介紹了電腦住宅中的哪些設施？那里的電腦有什么功能？怎樣工作的？用小黑板出示列表，將電腦住宅的具體設施、如何工作、有何功能等內(nèi)容以表格形式展示出來。如此一來，學生對電腦住宅就有一個整體清晰的印象了。一、初讀課文，感知課文大意，略讀課定位精準?！奥宰x”的目的在于粗知文章大致內(nèi)容，語言修

2、辭等不是它要關注的重點。因此，略讀課文的教學目標之一是能讀懂課文，粗知文章大意。本節(jié)課老師并沒有扶著學生對文本進行細細咀嚼，而是通過初讀課文，讓學生說說住宅給你留下的印象。接著，再讓學生圍繞二個問題自由閱讀：1、課文是按什么順序介紹住宅的設施的 HYPERLINK / t _blank ？2、找一找課文先后介紹了電腦住宅的哪些地方？在為學生提供了充足的自由閱讀思考時間，讓學生在探索中自主閱讀，粗知課文。這些都體現(xiàn)了老師對略讀課文定位的準確性。二、再讀課文，培養(yǎng)能力，體現(xiàn)學生為主體、教師為主導的思想。略讀課文的教學應是培養(yǎng)學生閱讀能力，學生學會略讀，學會用課內(nèi)所學方法去從事課外的閱讀實踐。因此，

3、略讀課文教學中，方法指導也是不可或缺的。在本課學習中，馬老師用開放式的合作學習，用列表的方式來幫助學生理解課文，這種做法具有實效性。在課堂上，馬老師還采用面批的方式指出學生概括中的不足，同時運用更科學的概括語言告訴學生如何概括會更好。這對培養(yǎng)學生的概括能力起了較好的作用。另外，通過填一填，議一議，說一說的形式來組織學習，學習扎實有效。同時這樣的學習也體現(xiàn)了“不動筆墨不讀書”的原則，培養(yǎng)了學生良好的讀書習慣和閱讀習慣。三、注重拓展練習，培養(yǎng)想象力。愛因斯坦說：想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切并推動著進步，想象才是知識進化的源泉。在本節(jié)課的最后階段，老師讓學生發(fā)散思

4、維，大膽創(chuàng)造，設計未來的學校，未來的醫(yī)院，立足于文本，立足實際，又是對課文的提升與拓展，實現(xiàn)書面語言和口頭語言的協(xié)調(diào)發(fā)展?！奥宰x”的目的在于粗知文章大致內(nèi)容，語言修辭等不是它要關注的重點。因此，略讀課文的教學目標之一是能讀懂課文，粗知文章大意。這一點上，本節(jié)課有較好體現(xiàn)。老師并沒有扶著學生對文本進行細細咀嚼，而是創(chuàng)設了一個個機會，讓學生通過反復閱讀感知文本。例如：初讀課文，說說住宅給你留下的印象，這其實就是讓學會初步感知文本的好形式。接著，再讓學生圍繞三個問題：介紹了哪些地方？哪些設施？特點？自由閱讀，在為學生提供了充足的自由閱讀思考時間，讓學生在探索中自主閱讀，粗知課文。這些都體現(xiàn)了老師對略

5、讀課文定位的準確性。 略讀課文的教學應是培養(yǎng)學生閱讀能力，學生學會略讀，學會用課內(nèi)所學方法去從事課外的閱讀實踐。因此，略讀課文教學中，方法指導也是不可或缺的。在本課學習中，教師用開放式的合作學習， 用列表的方式來幫助學生理解課文，這種做法具有實效性。由于這篇課文的條理清楚，講述具體，語言風趣，吸引力強，落實理解課文時，給學生充足的讀書時間，讓學生根據(jù)表格在自主學習的過程中讀通課文，抓住課文的主要內(nèi)容，的確是一個好方法。同時，通過填一填，議一議，在這種合作學習中，也體現(xiàn)了“不動筆墨不讀書”的原則，培養(yǎng)學生良好的讀書習慣和閱讀習慣。在課文學習的最后環(huán)節(jié)，讓學生發(fā)散思維，大膽創(chuàng)造，設計未來的學校，未來的醫(yī)院，立足于文本，立足實際，又是對課文的提升與拓展，實現(xiàn)書面語言和口頭語言的協(xié)調(diào)發(fā)展。而這部分的奇思妙想并不是脫離學生的，而恰好的是學生興趣所在，這也是這節(jié)課的高潮部分，使一些優(yōu)生大顯身手的時刻。若不是以興趣作為出發(fā)點，這部分拓展未必有好的效果。但是也有不足之處，成績差一些的學生雖然參與交流，但交流時候少有發(fā)表見解的機會，也就自然充當了“客人”的角色。我想，如果能擠出時間，每個人都能寫一寫，會更好。 但是我覺得文章的積累是不是可以稍微強化些，因為課文中有不少詞語用得較精確，帶有科普類文章的味道，如果在積累這些詞語的基礎上，再進行拓展，這樣學生表