分組實驗教案(共18頁)

1、分組實驗(shyn)教案課題影子編寫時間執(zhí)行時間教學(xué)目標1、認識光、光源及影子形成的條件。2、分組進行光和影的三個實驗。3、分析、推理影子的特點。4、投影在生活中的應(yīng)用。教學(xué)重點探究影子的特點是本課的重難點教學(xué)難點探究影子的特點是本課的重難點實驗器材實物投影儀一臺、電筒、大號電池（作遮擋物）各八只，4開圖畫白紙24張，紅、黃、藍彩色粉筆各八支教學(xué)設(shè)計過程與內(nèi)容一、 導(dǎo)入1、談話2、 板書課題3、通過閉眼活動引出下一個環(huán)節(jié)二、 認識光源及影子形成的條件1、 打開實物投影儀。2、用手在投影儀及黑板中間作各種手影。3、讓學(xué)生認識什么叫光源及影子的形成需要的三個條件。三、進行影子特點的三個實驗1、把學(xué)

2、生分成八個小組，分發(fā)實驗器材。2、說明三個實驗的方法與步驟，放下窗簾、準備工作。3、學(xué)生實驗，教師巡視指導(dǎo)。4、學(xué)生歸納影子位置、大小、形狀的特點。四、鞏固運用打開投影儀做游戲，驗證我們發(fā)現(xiàn)的影子變化規(guī)律：1、改變光源位置，影子有什么變化。2、 改變遮擋物在光源間的距離，影子有什么變化。3、 用手在光源及屏中作不同側(cè)面的變化。4、 投影是用移動光源遠近進行物體大小變化。五、課外延伸：課后查閱資料，了解投影在生活中的應(yīng)用。板書小結(jié)五年級上冊科學(xué)(kxu)第節(jié)總序第節(jié)分組實驗(shyn)教案課題陽光下物體影子的變化編寫時間執(zhí)行時間教學(xué)目標學(xué)生要知道產(chǎn)生影子的條件：光源、遮擋物和屏，且遮擋物要在光源

3、和屏之間教學(xué)重點探究影子的特點教學(xué)難點探究影子的特點實驗器材日晷的圖片或課件 分組實驗：簡易的日影觀測儀、指南針；鉛筆或筷子、橡皮泥、白紙等;教學(xué)設(shè)計過程與內(nèi)容1、復(fù)習(xí)引入 1）上節(jié)課我們學(xué)到了哪些知識？ 2)陽光下物體的影子也有變化嗎？是怎樣變化的？ 3)看書上第 26 頁， 根據(jù)我們上節(jié)課的研究， 推測一下大樹的影子在一天中發(fā)生的變化情況， 并讓學(xué)生說說理由。 2、觀察陽光下影子的變化 1)讓我們通過實際的觀測來驗證我們的想法 2)學(xué)生認真閱讀科學(xué)書上的說明，明白觀察的目的和觀察記錄的方法。 3）以小組為單位進行，但每個人都要記錄小組的觀測結(jié)果 3、整理我們的記錄 1）各小組匯報自己的觀測

4、數(shù)據(jù) 2)教師講解如何把影長隨時間變化的數(shù)據(jù)整理成柱狀圖：縱軸表示影長，橫軸表示時間 3）每個學(xué)生自己將數(shù)據(jù)整理成柱狀圖 4）分析柱狀圖：一天中陽光下的影子是怎樣變化的？什么時候最長？什么時候最短？我們 還有什么發(fā)現(xiàn)？ 5)關(guān)于祖國西部地區(qū)，影子最短時不是 12 時的說明 4、日影觀測儀 1 1）古人曾經(jīng)利用日影觀測儀計時，能說說其中的道理嗎？六、作業(yè)設(shè)計 作業(yè)本上的配套作業(yè) 板書陽光下的影子鉛筆影子的變化 觀察時間 太陽位置和方向 影長 影子變化柱狀圖小結(jié)五年級上冊科學(xué)(kxu)第節(jié)總序第節(jié)分組實驗(shyn)教案課題驗證光的傳播路線編寫時間執(zhí)行時間教學(xué)目標設(shè)計實驗驗證光的傳播路線教學(xué)重點光

5、是沿直線傳播的教學(xué)難點光是沿直線傳播的實驗器材手電筒、3張在同一位置打孔的長方形紙、屏、4個夾子。教學(xué)設(shè)計過程與內(nèi)容實驗過程：在三張長方形卡紙的同一位置打一個洞，把這些卡紙分別用夾子夾住橫立在桌上，每張卡紙之間間隔15厘米，并排成整齊的一列，使卡紙的小孔在同一直線上。在最后一張卡紙之后約15厘米的地方，再放一個紙屏。把手電筒放置在離自己最近的卡紙前一定距離，讓手電筒的光射進小孔。觀察在紙屏上出現(xiàn)的現(xiàn)象，并畫出光前進的路線。把第二張卡紙向左移動5厘米，同樣用手電筒的光對準離自己最近的卡紙上的小孔，仔細觀察紙屏上的現(xiàn)象，并畫出光前進的路線。比較兩次觀察到的實驗現(xiàn)象。實驗現(xiàn)象：第一個實驗中，手電筒的

6、光通過3張卡紙中間的小孔投射到紙屏上；第二個實驗中，紙屏上沒有出現(xiàn)手電筒的光。實驗結(jié)論：通過比較得知：光是沿直線傳播的。板書光是沿直線傳播的小結(jié)五年級上冊科學(xué)(kxu)第節(jié)總序第節(jié)分組實驗(shyn)教案課題照亮目標、潛望鏡的制作編寫時間執(zhí)行時間教學(xué)目標通過實踐制作，掌握潛望鏡的工作原理進一步理解光線的傳播方式光碰到鏡面會改變傳播方向，被反射回去，形成反射現(xiàn)象 反射光也是直線傳播的 人們利用光反射原理發(fā)明了很多有用的器具 教學(xué)重點制作方法及過程教學(xué)難點光線的傳播方式實驗器材日光燈的紙皮包裝套二個，長方形玻璃鏡二塊，一條透明膠布。教學(xué)設(shè)計過程與內(nèi)容1、你看到過潛望鏡嗎？從潛望鏡下面的洞口可以看到

7、上面洞口的物體，這就是利用了_原理，你想嘗試著來做一做潛望鏡嗎？2、制作材料；日光燈的紙皮包裝套二個，長方形玻璃鏡二塊，一條透明膠布。3、制作方法：（1）、先把一個紙皮包裝套的一端剪成45斜角，另一個一端的一面剪掉一個小正方形，然后把這兩端套接起來，用透明膠布粘好。（2）、在套接好的包裝套兩端相對面的全長1/5處，剪去頂角90的部分紙皮。(如圖1)（3）、把剪好的包裝套折成Z字形，用透明膠布把交接處粘牢，在兩個直角的外面與內(nèi)角面延長處各切一條直縫，直縫插進長方形玻璃鏡（兩端留外），用透明膠布固定好。這樣潛望鏡就做成了。（如圖2）4、制成了潛望鏡后，比一比，誰做的更優(yōu)秀？5、與你的同桌討論一下，

8、除了上面的制作材料，你還有更好的制作材料嗎？你們能想出更勝一籌的制作方法嗎？板書小結(jié)五年級上冊科學(xué)(kxu)第節(jié)總序第節(jié)分組實驗(shyn)教案課題光的強弱與溫度編寫時間執(zhí)行時間教學(xué)目標許多光源在發(fā)光的時候也在發(fā)熱教學(xué)重點認識陽光的強弱和溫度的關(guān)系，以及怎樣才能得到更多的光和熱教學(xué)難點認識陽光的強弱和溫度的關(guān)系，以及怎樣才能得到更多的光和熱實驗器材溫度計、鏡子等教學(xué)設(shè)計過程與內(nèi)容步驟：1、用膠布將溫度計固定在墻上。2、用鏡子反光對著溫度計（一鏡反射或多鏡反射）板書光越多，溫越高小結(jié)五年級上冊科學(xué)(kxu)第節(jié)總序第節(jié)分組實驗(shyn)教案課題物體的顏色與吸熱，陽光的直、斜射與吸熱編寫時間執(zhí)行

9、時間教學(xué)目標物體的顏色與吸熱的本領(lǐng)有關(guān)，深色物體比淺色物體吸熱塊教學(xué)重點物體的顏色與吸熱的關(guān)系；物體吸熱與受陽光直射、斜射的關(guān)系教學(xué)難點物體的顏色與吸熱的關(guān)系；物體吸熱與受陽光直射、斜射的關(guān)系實驗器材溫度計、黑色紙、白色紙、其他不同顏色的紙等教學(xué)設(shè)計過程與內(nèi)容步驟：1、將每一張紙卷成圓柱形，并壓平2、將溫度計一同放在陽光下照射3、將紙和溫度計一同放在陽光下照曬板書小結(jié)五年級上冊科學(xué)(kxu)第節(jié)總序第節(jié)分組實驗(shyn)教案課題探索巖石變化的原因編寫時間執(zhí)行時間教學(xué)目標探索巖石變化的原因：溫度、流水、植物、動物能使巖石變化。教學(xué)重點巖石變化的原因教學(xué)難點外力能使巖石發(fā)生變化實驗器材巖石酒精燈

10、水豆芽教學(xué)設(shè)計過程與內(nèi)容1、冷和熱的作用。將燒熱的巖石立即放人冷水中，反復(fù)幾次。 2、流水的作用。將幾塊巖石放入有水的塑料瓶中劇烈晃動。 3、植物的作用，向杯內(nèi)倒入石膏糊，撒上幾粒豌豆，再倒入一些石膏糊，將結(jié)成塊的石膏糊放入盛水的盤子。觀察豌豆發(fā)芽后的石膏。 4、動物的活動。 板書由于受水、大氣、氣溫或動植物的作用，巖石破裂，這種現(xiàn)象叫風(fēng)化小結(jié)五年級上冊科學(xué)(kxu)第節(jié)總序第節(jié)分組實驗(shyn)教案課題尋找土壤的成分編寫時間執(zhí)行時間教學(xué)目標外力的風(fēng)化作用和生物的作用會使巖石最終變成土壤。教學(xué)重點通過觀察和實驗尋找土壤的成分。教學(xué)難點認識到土壤對生命以及人類生產(chǎn)生活的重要意實驗器材土壤樣本教

11、學(xué)設(shè)計過程與內(nèi)容步驟1學(xué)生猜測土壤是怎樣形成的。 2觀察干燥的土壤。（以小組為單位進行觀察。） 3反饋，交流，4填寫記錄。 5總結(jié)。板書小結(jié)五年級上冊科學(xué)(kxu)第節(jié)總序第節(jié)分組實驗(shyn)教案課題探索土地被侵蝕的因素編寫時間執(zhí)行時間教學(xué)目標雨水和徑流會把地表的泥土帶走，使土地受到侵蝕教學(xué)重點認識雨水對土地的侵蝕作用。 教學(xué)難點設(shè)計模擬實驗，探究影響土壤被侵蝕程度的因素實驗器材混有少量沙石的土、一側(cè)有孔的長方形塑料水槽、報紙、塑料薄膜、小鏟子、降雨器（飲料瓶，瓶蓋上扎孔）、水。教學(xué)設(shè)計過程與內(nèi)容步驟1學(xué)生猜測，雨水會不會對土地產(chǎn)生影響，2討論，交流3模擬實驗：下雨。 學(xué)生觀察實驗裝置，明

12、白實驗器材所代表的含義。4小結(jié)，雨水會對土地產(chǎn)生侵蝕，受坡度，降雨量，植被的影響。5總結(jié)，略板書小結(jié)五年級上冊科學(xué)(kxu)第節(jié)總序第節(jié)分組實驗(shyn)教案課題拉力的大小與小車運動編寫時間執(zhí)行時間教學(xué)目標拉力大小與小車的運動關(guān)系教學(xué)重點教學(xué)難點實驗器材小車 墊圈 秒表 回形針。教學(xué)設(shè)計過程與內(nèi)容方法步驟：1、標明起點與終點，小車每次都從起點開始到終點結(jié)束。 2、從掛第一個回形針開始增加回形針的數(shù)量。 3、用回形針的數(shù)量表示拉力的大小，用手輕輕敲桌子讓小車運動起來，這便于 找到使小車運動起來的最小力。 4、小車運動的快慢可以用數(shù)字表示，也可以用秒表測小車從起點到終點所用的 時間來表示。 實驗

13、現(xiàn)象：實驗結(jié)論 : 拉力的大小與小車運動有關(guān)系：拉力大（回形針多），小車運動快； 拉力?。ɑ匦吾樕伲?，小車運動慢。 板書小結(jié)五年級上冊科學(xué)(kxu)第節(jié)總序第節(jié)分組實驗(shyn)教案課題橡皮筋驅(qū)動的小車編寫時間執(zhí)行時間教學(xué)目標彈力是物體形狀改變產(chǎn)生的要恢復(fù)原來形狀動力教學(xué)重點做橡皮筋的圈數(shù)與小車行駛距離關(guān)系的實驗教學(xué)難點數(shù)據(jù)的整理和解釋實驗器材小車、細橡皮筋、細線、測量距離的繩子教學(xué)設(shè)計過程與內(nèi)容步驟：1除了用拉力，我們還能用什么力能使小車動起來呢？2揭題：今天我們就來研究研究用橡皮筋做動力的小車3學(xué)生探討，設(shè)計實驗方案，4學(xué)生實驗，教師巡視，5反饋，交流。6小結(jié)，板書小結(jié)五年級上冊科學(xué)(k

14、xu)第節(jié)總序第節(jié)分組實驗(shyn)教案課題像火箭那樣驅(qū)動的小車編寫時間執(zhí)行時間教學(xué)目標氣球里的氣體噴出時，會產(chǎn)生一個和噴出方向相反的推力，這個力叫反沖力組裝氣球小車和研究小車的反沖運動。教學(xué)重點教學(xué)難點實驗器材學(xué)生準備：小車、氣球、米尺、皮筋、吸管。 教師準備：圖片、短篇（神州五號）教學(xué)設(shè)計過程與內(nèi)容1、玩氣球，想一想氣球為什么會飛出去。觀察氣球是怎樣運動的？2、學(xué)生實驗、解釋。你在哪些地方也看到這樣的現(xiàn)象？（放鞭炮）3、揭題：板書課題：像火箭那樣驅(qū)動小車二、分組合作， 探究新知（一） 安裝小車：(教師投影注意事項)老師對大家三點要求：第一氣球不要吹得太大，第二吹氣球時要一個人吹，要注意衛(wèi)

15、生。下面給大家5分鐘時間來組裝我們小車，5分鐘后我們來為大家表演。（二） 用氣球驅(qū)動小車1、調(diào)試小車。師：那個小組的車動起來了，說一說你們的方法。2、測量小車能行駛多遠。3、提問：如何讓小車行駛得更遠？說說為什么？（用更大的力）4、實驗。5、出示反沖力的概念。師：氣球里的氣體噴出時，會產(chǎn)生一個和噴出方向相反的推力，這個力叫做反沖力。我們的氣球小車是被反沖力推動的6、反沖力的應(yīng)用在我們的生活中反沖力應(yīng)用得很廣泛，誰能說一說反沖力在生活當(dāng)中的應(yīng)用？ 7、對小車的思考：（1）、怎樣才能使靜止的小車運動起來？（2）、怎樣才能讓小車運動得更快？三、 課堂小結(jié)：讓學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的感受和體會板書像火箭那樣驅(qū)

16、動小車小結(jié)五年級上冊科學(xué)(kxu)第節(jié)總序第節(jié)分組實驗(shyn)教案課題用彈簧測力計測量力的大小編寫時間執(zhí)行時間教學(xué)目標力的大小是可以測量的教學(xué)重點使用彈簧測力計測量力的大小教學(xué)難點彈簧測力計是利用彈簧“受力大，伸長長”的特征制成的；實驗器材彈簧測力計、鉤碼、橡皮筋、回形針、長條形硬紙板教學(xué)設(shè)計過程與內(nèi)容步驟;1教師出示測力計，提問，這是什么，它是干什么用的？2講解測力計的構(gòu)造。3講解測力計的使用事項。4學(xué)生分組測量重物。5實驗結(jié)果。板書小結(jié)五年級上冊科學(xué)(kxu)第節(jié)總序第節(jié)分組實驗(shyn)教案課題摩擦力大小與接觸面狀況、物體重量的關(guān)系編寫時間執(zhí)行時間教學(xué)目標摩擦力的大小與物體接觸面的

17、光滑程度；教學(xué)重點用實驗檢驗?zāi)Σ亮Υ笮∨c接觸面和重量的關(guān)系教學(xué)難點做摩擦力大小的對比實驗實驗器材彈簧測力計、線繩載重物、正反面粗糙程度不同的木板一塊教學(xué)設(shè)計過程與內(nèi)容步驟：1出示圖片，你看到了什么？想到了什么？2什么叫摩擦？3學(xué)生設(shè)計實驗，4分組實驗。5填寫實驗記錄。板書小結(jié)五年級上冊科學(xué)(kxu)第節(jié)總序第節(jié)分組實驗(shyn)教案課題測量物體滑動和滾動摩擦力編寫時間執(zhí)行時間教學(xué)目標摩擦力的大小與物體運動方式（滾動還是滑動）有關(guān)，對于相同的物體，滾動的摩擦力小，滑動的摩擦力大；運動的物體失去動力后自己會停下來，使因為受到了摩擦力的作用；滾珠軸承使一種將滑動變?yōu)闈L動的裝置。教學(xué)重點用對比實驗證明同一物體滾動摩擦力小于滑動摩擦力教學(xué)難點整理分析對比實驗獲得的數(shù)據(jù)，分析結(jié)果實驗器材實驗用小車一輛、紙盒、載重物（鉤碼、小沙袋）、彈簧測力計、膠帶、大小瓶蓋、玻璃彈子、幾種不同的滾珠軸承的圖片。教學(xué)設(shè)計過程與內(nèi)容3、教師引導(dǎo)：生活中了解滾動比滑動更省力，那我們能不能用更科學(xué)的數(shù)據(jù)來證明呢？4、學(xué)生提出測量的方法。5、設(shè)計實驗如何測量。（1）輪子的接觸面積相同（2）小車的載重相同（3）在相同的路面上行駛上6、記錄。指導(dǎo)學(xué)生看83頁的表格。7、學(xué)生實驗，把數(shù)據(jù)記錄在書本表格上。8、分析整理數(shù)據(jù)，提出結(jié)論。9、提問