湖北能力提升遠程培訓測評

1、判斷題（大題總分19分，每題1分，共19小題）基于項目的教學中，學生自我管理，實施自主學習A.正確B.錯誤答案：A解析：計算機網(wǎng)絡所面臨的威脅主要有對網(wǎng)絡中信息的威脅和對網(wǎng)絡設備的威脅兩種。A.正確B.錯誤答案：B解析：信息量大既是計算機網(wǎng)絡教育資源的優(yōu)點，也是其缺點A.正確B.錯誤答案：A解析：虛擬實驗可以完全替代實驗室中的真實實驗A.對B.錯答案：B解析：在Excel中，可以設置某一區(qū)域允許用戶編輯，其余區(qū)域保護。A.正確B.錯誤答案：A解析：雖然面對的是同一個班的學生，在網(wǎng)絡上開展討論活動和在課堂中開展討論活動還是有所不同的A.對B.錯答案：A解析：電子檔案袋可以實現(xiàn)學生作品的收集、分類

2、和整理，還能記錄學生的成長過程。A.正確B.錯誤答案：A解析：依據(jù)專題類課程主題開發(fā)的培訓課程，其內(nèi)容重在幫助教師在整體教學流程中合理應用信息技術(shù)，優(yōu)化課堂教學，轉(zhuǎn)變學習方式。A.正確B.錯誤答案：B解析：如果在教學中使用PPT代替幾何畫板進行動態(tài)演示，其演示效果與后者是一樣的，但PPT不能做即時修改。A.正確B.錯誤答案：A解析：課堂導入中多媒體的使用可以增加學生的感觀體驗A.對B.錯答案：A解析：.PowerPoint的母板有幻燈片母版、標題母版、講義母版、備注母版A.正確B.錯誤答案：A解析：.個人學習空間由組織機構(gòu)提供，也由他人控制A.正確B.錯誤答案：B解析：nspiration中點

3、擊“Createanoutline”可以進入大綱視圖界面A.正確B.錯誤答案：A解析：合作學習是指學生在小組或團隊中為了完成共同的任務,有明確的責任分工的互助性學習A.正確B.錯誤答案：A解析：移動學習環(huán)境中的自主合作探究學習是學生在引導下通過移動設備進行自主、合作、探究學習活動A.對B.錯答案：A解析：教師在以技術(shù)為支撐的自主探究學習課堂中很難兼顧設備的使用和引導學生進行自主探究，做到寓教于樂A.正確B.錯誤答案：B解析：明星小組是合作程度的體現(xiàn)，是小組個性化的體現(xiàn)、是個性化與團隊的緊密結(jié)合，是高質(zhì)高效處理、解決問題地體現(xiàn)，是優(yōu)良組風的體現(xiàn)。A.正確B.錯誤答案：A解析：利用微課程“翻轉(zhuǎn)課堂

4、”，培養(yǎng)學生自主學習能力可以作為轉(zhuǎn)變學生學習方式的策略A.正確B.錯誤答案：A解析：教師的教學計劃要依據(jù)課程標準而定，不同學科與信息技術(shù)的整合具有相同的特點。A.正確B.錯誤答案：B解析：單選題（大題總分27分，每題1分，共27小題）由很多愿意分享和協(xié)作以便增強知識的學習者所組成的大規(guī)模的網(wǎng)絡開放課程簡稱A.微課B.慕課(MOOC)C.網(wǎng)課D.公開課答案：B解析：微信公眾平臺在圖文消息方面。A.只有單圖文消息B.只有多圖文消息C.包含單圖文消息和多圖文消息D.不支持圖文消息答案：C解析：“()”可以激發(fā)學生的學習興趣，一直以來被作為“寓教于樂”的有效方法，在語文、英語課的“表演項目”中應用最為

5、常見。A.案例評析B.情景模擬C.游戲化課堂D.角色扮演答案：D解析：下列哪項不符合微課的特點？A.時間短B.內(nèi)容微C.體現(xiàn)以學習者為中心D.以課堂為中心答案：D解析：隨著技術(shù)的發(fā)展，技術(shù)為隨時隨地學習提供支持，帶來了的學習方式變化有自發(fā)地學習和。A.教室學習B.個性化地學習C.室外學習D.實踐學習答案：B解析：關(guān)于英語文本云圖的描述不準確的是？A.可用于對學生英語閱讀動機的激發(fā)B.有利于師生進行英語的話語建構(gòu)C.可以對文本內(nèi)容作出快速分析D.支持Tagul英語文本云圖工具的瀏覽器只有IE答案：D解析：關(guān)于操練與練習型軟件的教學反饋，說法正確的是（）A.反饋時直接指出正誤B.采用圖像和聲響形式

6、的反饋效果比文字反饋好C.要提供即時的反饋D.整個操練和練習的教學活動完成以后，不必對學生的進步情況做出反饋與分析答案：C解析：以下哪些功能是問卷星不能實現(xiàn)的？A.教學反饋和學生評測B.在線教學C.在線投票和在線報名D.學術(shù)論文和在線考試答案：B解析：能力標準是()中有效應用信息技術(shù)的準則，是各地開展教師信息技術(shù)應用能力培養(yǎng)、培訓和測評等工作的基本依據(jù)。A.規(guī)范與引領(lǐng)中小學教師在教育教學和專業(yè)發(fā)展B.培養(yǎng)中小學教師教學能力C.在全國學校范圍內(nèi)推廣信息技術(shù)D.教師教育信息化發(fā)展答案：A解析：教師工作坊與網(wǎng)絡研修社區(qū)的共同點不包括：A.組織成員固定性B.研修時間靈活性C.研修資源豐富性D.組織保證

7、的完備性答案：A解析：CNKI工程，由清華同方、清華大學發(fā)起，始建于()年?A.1996B.1997C.1998D.1999答案：D解析：網(wǎng)格計算是利用（）技術(shù)，把分散在不同地理位置的計算機組成一臺虛擬超級計算機。A.對等網(wǎng)B.因特網(wǎng)C.無線網(wǎng)D.局域網(wǎng)答案：B解析：在教室里使用聲音資料的時候，教師的作用是A.設備操作工B.講解員C.引導學生傾聽D.監(jiān)督員答案：C解析：為了將紙質(zhì)媒體的圖片數(shù)字化，可以選用以下哪一種設備？A.復印機B.數(shù)碼相機C.打印機D.DVD機答案：B解析：關(guān)于互動式課件在課堂教學中應用的說法有誤的是？A.利于師生、生生之間的互動學習B.促進學生問題解決能力的發(fā)展C.以教師

8、的傳授和示范為主D.挖掘?qū)W生創(chuàng)作的潛力答案：C解析：在教案中，教師通過語言描繪，音樂渲染等手段促進學生對歌曲意境的理解以及情趣的培養(yǎng)，其理論依據(jù)是：A.創(chuàng)設情境，學生參與教學活動B.安排任務，學生在探究中學習C.問題引導，學生邊學邊練D.教師講授，學生練習答案：A解析：教師設計微課程的依據(jù)是。A.注意力十分鐘原則B.微C.針對學科的某個知識點D.模塊化教學答案：A解析：37.Photoshop中，含有Layer（層）的圖象只能保存在（）格式中A.*.TIF格式文件B.*.EPS格式文件C.*.RAW格式文件D.*.PSD格式文件答案：D解析：我們選擇一組相鄰的文件通常使用的方法是。A.一次單擊

9、這組相鄰文件的文件名B.先單擊第一個文件名，在按住Shift鍵的同時，再單擊最后一個文件名C.先單擊第一個文件名，在按住Ctrl鍵的同時，再單擊最后一個文件名D.先單擊第一個文件名，再單擊最后一個文件名答案：B解析：要將一封電子郵件同時發(fā)送給幾個人，可以在收件人欄中輸入他們的地址，并用分隔。A.”B.。C.，D./答案：C解析：40.Excel中提供了幾種圖表類型A.9B.10C.11D.12答案：C解析：在word中，我們通常需要為文檔設置頁碼，一般頁碼應位于區(qū)域。A.正文部分B.標題部分C.頁眉、頁腳D.文件的任何部分答案：C解析：創(chuàng)新思維工具是為誰發(fā)展思維設計的A.教師B.學生答案：B解

10、析：防火墻是常用的一種網(wǎng)絡安全裝置，下列關(guān)于它的用途的說法對的是A.防止內(nèi)部攻擊B.防止外部攻擊C.防止內(nèi)部對外部的非法訪問D.即防外部攻擊，又防內(nèi)部對外部非法訪問答案：B解析：概念圖是一種用（）代表概念、連線、連接詞表示概念間相互關(guān)系的圖示方法？A.圓點B.連接線C.節(jié)點答案：C解析：在MindManager中可導出的圖像文件格式有（）A.BMPB.JPEGC.A和B都對D.A和B都不對答案：C解析：在遠程教育實踐中，無論是課程材料的設計和開發(fā)，還是學習支持服務的構(gòu)建，都充分體現(xiàn)了（）的特點。A.以學生為中心B.以教師為中心C.以教學機構(gòu)為中心答案：A解析：多選題（大題總分54分，每題2分，

11、共27小題）利用技術(shù)工具支持評價，包含以下哪些步驟A.根據(jù)需求制定評價量規(guī)B.根據(jù)量規(guī)和需求選擇恰當技術(shù)工具C.信息收集、統(tǒng)計與分析D.反饋答案：ABCD解析：教師使用Voki平臺技術(shù)主要用于：A.在班級網(wǎng)頁中提高教學策略的說明。B.在電子郵件中添加會說話的動畫附件。C.用Voki開啟一個相關(guān)話題的教學單元。D.創(chuàng)建“讀書筆記”或者“書評”。答案：ABC解析：下列關(guān)于網(wǎng)絡探究學習任務的設計的說法中，正確的是:A.學習任務應該具有開放性和層次性，使學生能根據(jù)自己的興趣和能力進行選擇B.學習任務的設計應體現(xiàn)網(wǎng)絡教室的優(yōu)勢，發(fā)揮網(wǎng)絡環(huán)境的功能C.學習任務的最終作品必須以多媒體形式呈現(xiàn)，如多媒體演示文

12、稿、網(wǎng)頁等。D.學習任務最好與學生的生活相聯(lián)系答案：ABD解析：在合作學習教學策略中，教師的主要任務是:A.設計教學活動B.預計教學可能發(fā)生的困難C.幫助學生分組D.觀察學習活動的進行E.協(xié)助學生解決問題答案：ABCDE解析：基于教師個人網(wǎng)絡空間的教學資源管理的優(yōu)勢是：A.改進信息資源儲存與管理方式，實現(xiàn)教學資源訂閱、管理與推送分享B.加強教學資源開發(fā)與整理，便于教師實施課程資源建設C.記錄教師的成長過程，便于教師個人資料的管理使用D.構(gòu)建研究資料庫，促進教師自身的專業(yè)化發(fā)展答案：ABCD解析：教師個人網(wǎng)絡空間的功能有：A.提供教師個性展示平臺B.構(gòu)建個人資源管理中心C.記錄教師的成長過程D.

13、支持開放式互動教學研討E.個人自主學習與研修解析：目前網(wǎng)絡上有很多免費的在線問卷調(diào)查網(wǎng)站或工具（如問卷星、調(diào)查派），這可用于A.前測，了解學生的學情B.教學中及時了解學生的學習進度C.教學中根據(jù)學生反饋調(diào)整教學安排D.課后了解學生對于知識的掌握情況答案：ABCD解析：在資源準備過程中，想找一些與所教內(nèi)容相關(guān)的教案、課件以及其它教學資料，可以用來進行搜索的專業(yè)搜索引擎有A.必應B.百度C.雅虎D.天涯答案：ABC解析：以下課件評價標準正確的有A.界面布局合理，整體風格統(tǒng)一，色彩搭配協(xié)調(diào)，符合視覺心理B.教學資料來源清楚，無侵權(quán)行為C.課件制作工具先進，功能強大D.界面人性化，操作方便，沒有導航、

14、鏈接錯誤答案：ABD解析：下列關(guān)于計算機病毒，描述不正確的是：A.反病毒軟件可以查殺任何類型的病毒B.計算機病毒發(fā)作后，將對計算機的硬件設備造成永久性的損害C.反病毒軟件必須伴隨著新病毒的出現(xiàn)而不斷升級，才能提高查殺病毒的能力D.感染過計算機病毒的計算機具有對該計算機病毒的免疫性答案：ABD解析：概念圖包含A.節(jié)點B.連線C.連接詞答案：ABC解析：如果學生在默寫生字時筆劃順序錯誤,教師該選擇哪種方法既能充分地調(diào)動學生學習的積極性和主動性,又可以利用現(xiàn)有的多媒體資源(選項中所涉及到的課件已存在,無須教師另行制作)()A.模擬寫字教學游戲，讓學生在游戲中掌握筆畫順序B.教師口述該生字的筆畫順序，

15、讓學生同時進行練習C.教師在黑板上板書該生字，一筆一劃地演示正確的筆劃順序D.放映多媒體軟件制作的動畫，來演示字體筆劃的正確順序答案：AD解析：思想品德課中可以從以下哪些方面運用“思維導圖”這一技術(shù)工具：A.運用思維導圖對所學知識進行系統(tǒng)化的歸類整理B.運用其中的“概念圖”促進學生對主要知識的理解掌握C.運用思維導圖制作課件改進教學流程D.運用思維導圖快速地進行有關(guān)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計和整理解析：網(wǎng)絡學習空間分為兩類，即（）A.自主學習空間B.協(xié)作學習空間C.機構(gòu)空間D.個人空間答案：CD解析：電子書包的在教學過程中為學生提供哪些便利？A.利用微視頻進行示范，電子書包給了每一個學生選擇的權(quán)利B.利用電子

16、書包進行作業(yè)展示和評價，給了更多孩子展示的機會C.利用電子書包精準分析學情，能進行課前準備D.利用電子書包中的軟件，解決教學重點答案：AB解析：網(wǎng)絡教學促進學生學習的作用有哪些？A.有利于明確學習目標和激發(fā)學習興趣B.便有利于學生的自主學習C.有利于學生掌握最新知識和更新學習的方式D.有利于發(fā)展學生的創(chuàng)新思維答案：ABCD解析：在合作學習的課堂互動中，學生之間的互動模式主要包括A.競爭型B.獨立型C.交互型D.協(xié)作型答案：ABD解析：進行教學設計時，教與學的活動設計是否合理，不影響：A.學習目標的實現(xiàn)B.媒體的充分利用C.學生的學習特征D.教學媒體與資源的選擇答案：BCD解析：要對一個班級期末

17、考試的總成績進行排名，使用技術(shù)方法不恰當?shù)氖牵篈.利用計算器B.利用ExcelC.利用AccessD.利用VisualFoxpro答案：ACD解析：課程標準綜合考慮我國中小學校教育信息化環(huán)境和教師信息技術(shù)應用能力水平的差異，旨在滿足不同學科（領(lǐng)域）、不同起點教師的能力提升需求，推行（）的教師培訓選學機制，確保按需施訓A.菜單式B.一體化C.自主性D.開放式答案：BCDEF解析：下列四條敘述中，不正確是。A.實物投影儀只能用于對物體模型進行投影B.激光打印機屬于多媒體教學的必備設備，每間教室均需配備C.計算機可以通過視頻分配器同時連接顯示器和投影機D.只要安裝了殺毒軟件，計算機即可避免病毒侵害答

18、案：ABD解析：在Flash中修改形狀時，下面關(guān)于LinestoFills（由線條轉(zhuǎn)換為填充）的說法正確的是A.將線條轉(zhuǎn)換為填充會使文件增大B.選定要轉(zhuǎn)換的線條，不允許多選C.有可能加快某些動畫的繪制過程D.此功能對于創(chuàng)建某些特殊效果（如填充具有過渡顏色的線條）非常有效答案：ACD解析：下列可以用來下載網(wǎng)絡視頻資源的軟件工具有A.快車B.迅雷C.碩鼠D.維棠答案：ABCD解析：下列關(guān)于多媒體教學演示文稿制作的說法中，正確的是：A.多媒體教學演示文稿風格要一致B.多媒體教學演示文稿要醒目C.多媒體教學演示文稿鏈接要合理有效D.多媒體教學演示文稿的內(nèi)容要簡潔答案：ABCD解析：在基于計算機網(wǎng)絡的協(xié)

19、作學習方式中，常用的協(xié)作教學策略有A.課堂討論B.角色扮演C.競爭D.協(xié)同和伙伴答案：ABCD解析：在課堂導入中說明知識的重要性和價值可以使學生A.明確相關(guān)B.引起關(guān)注C.深化參與答案：AB解析：虛擬實驗在實驗教學中哪些應用優(yōu)勢？A.為現(xiàn)代化教學終端設備提供互動性強的教學軟件。B.彌補因?qū)嶒炂鞑牟蛔?、儀器貴重或易損，而造成很多實驗無法開展的問題。C.讓學生安全地仿真操作一些具有危險性的實驗。D.激發(fā)學生實驗操作的興趣，彌補實際實驗教學上的一些不足，將抽象的概念形象化，讓學生認清概念的本質(zhì)。答案：ABD解析：基于項目的教學中，學生自我管理，實施自主學習A.正確B.錯誤解析：計算機網(wǎng)絡所面臨的威脅

20、主要有對網(wǎng)絡中信息的威脅和對網(wǎng)絡設備的威脅兩種。A.正確B.錯誤答案：B解析：信息量大既是計算機網(wǎng)絡教育資源的優(yōu)點，也是其缺點A.正確B.錯誤答案：A解析：虛擬實驗可以完全替代實驗室中的真實實驗A.對B.錯答案：B解析：在Excel中，可以設置某一區(qū)域允許用戶編輯，其余區(qū)域保護。A.正確B.錯誤答案：A解析：雖然面對的是同一個班的學生，在網(wǎng)絡上開展討論活動和在課堂中開展討論活動還是有所不同的A.對解析：電子檔案袋可以實現(xiàn)學生作品的收集、分類和整理，還能記錄學生的成長過程。A.正確錯誤答案：A解析：依據(jù)專題類課程主題開發(fā)的培訓課程，其內(nèi)容重在幫助教師在整體教學流程中合理應用信息技術(shù)，優(yōu)化課堂教學

21、，轉(zhuǎn)變學習方式。A.正確B.錯誤答案：B解析：如果在教學中使用PPT代替幾何畫板進行動態(tài)演示，其演示效果與后者是一樣的，但PPT不能做即時修改。A.正確B.錯誤答案：A解析：課堂導入中多媒體的使用可以增加學生的感觀體驗A.對B.錯答案：A解析：PowerPoint的母板有幻燈片母版、標題母版、講義母版、備注母版A.正確B.錯誤答案：A解析：個人學習空間由組織機構(gòu)提供，也由他人控制A.正確B.錯誤答案：B解析：nspiration中點擊“Createanoutline”可以進入大綱視圖界面A.正確B.錯誤答案：A解析：合作學習是指學生在小組或團隊中為了完成共同的任務,有明確的責任分工的互助性學習

22、A.正確B.錯誤答案：A解析：移動學習環(huán)境中的自主合作探究學習是學生在引導下通過移動設備進行自主、合作、探究學習活動A.對B.錯答案：A解析：教師在以技術(shù)為支撐的自主探究學習課堂中很難兼顧設備的使用和引導學生進行自主探究，做到寓教于樂A.正確B.錯誤答案：B解析：明星小組是合作程度的體現(xiàn)，是小組個性化的體現(xiàn)、是個性化與團隊的緊密結(jié)合，是高質(zhì)高效處理、解決問題地體現(xiàn)，是優(yōu)良組風的體現(xiàn)。A.正確B.錯誤答案：A解析：利用微課程“翻轉(zhuǎn)課堂”，培養(yǎng)學生自主學習能力可以作為轉(zhuǎn)變學生學習方式的策略A.正確B.錯誤答案：A解析：教師的教學計劃要依據(jù)課程標準而定，不同學科與信息技術(shù)的整合具有相同的特點。A.正

23、確B.錯誤答案：B解析：單選題（大題總分27分，每題1分，共27小題）由很多愿意分享和協(xié)作以便增強知識的學習者所組成的大規(guī)模的網(wǎng)絡開放課程簡稱A.微課B.慕課（MOOC）C.網(wǎng)課D.公開課答案：B解析：微信公眾平臺在圖文消息方面。A.只有單圖文消息B.只有多圖文消息C.包含單圖文消息和多圖文消息D.不支持圖文消息答案：C解析：“()”可以激發(fā)學生的學習興趣，一直以來被作為“寓教于樂”的有效方法，在語文、英語課的“表演項目”中應用最為常見。A.案例評析B.情景模擬C.游戲化課堂D.角色扮演答案：D解析：下列哪項不符合微課的特點？A.時間短B.內(nèi)容微C.體現(xiàn)以學習者為中心D.以課堂為中心答案：D解

24、析：隨著技術(shù)的發(fā)展，技術(shù)為隨時隨地學習提供支持，帶來了的學習方式變化有自發(fā)地學習和。A.教室學習B.個性化地學習C.室外學習D.實踐學習答案：B解析：關(guān)于英語文本云圖的描述不準確的是？A.可用于對學生英語閱讀動機的激發(fā)B.有利于師生進行英語的話語建構(gòu)C.可以對文本內(nèi)容作出快速分析D.支持Tagul英語文本云圖工具的瀏覽器只有IE答案：D解析：關(guān)于操練與練習型軟件的教學反饋，說法正確的是（）A.反饋時直接指出正誤B.采用圖像和聲響形式的反饋效果比文字反饋好C.要提供即時的反饋D.整個操練和練習的教學活動完成以后，不必對學生的進步情況做出反饋與分析答案：C解析：以下哪些功能是問卷星不能實現(xiàn)的？A.

25、教學反饋和學生評測B.在線教學C.在線投票和在線報名D.學術(shù)論文和在線考試答案：B解析：能力標準是（）中有效應用信息技術(shù)的準則，是各地開展教師信息技術(shù)應用能力培養(yǎng)、培訓和測評等工作的基本依據(jù)。A.規(guī)范與引領(lǐng)中小學教師在教育教學和專業(yè)發(fā)展B.培養(yǎng)中小學教師教學能力C.在全國學校范圍內(nèi)推廣信息技術(shù)D.教師教育信息化發(fā)展答案：A解析：教師工作坊與網(wǎng)絡研修社區(qū)的共同點不包括：A.組織成員固定性B.研修時間靈活性C.研修資源豐富性D.組織保證的完備性答案：A解析：CNKI工程，由清華同方、清華大學發(fā)起，始建于（）年?A.1996B.1997C.1998D.1999答案：D解析：網(wǎng)格計算是利用（）技術(shù)，把

26、分散在不同地理位置的計算機組成一臺虛擬超級計算機。A.對等網(wǎng)B.因特網(wǎng)C.無線網(wǎng)D.局域網(wǎng)答案：B解析：在教室里使用聲音資料的時候，教師的作用是A.設備操作工B.講解員C.引導學生傾聽D.監(jiān)督員答案：C解析：為了將紙質(zhì)媒體的圖片數(shù)字化，可以選用以下哪一種設備？A.復印機B.數(shù)碼相機C.打印機D.DVD機答案：B解析：關(guān)于互動式課件在課堂教學中應用的說法有誤的是？A.利于師生、生生之間的互動學習B.促進學生問題解決能力的發(fā)展C.以教師的傳授和示范為主D.挖掘?qū)W生創(chuàng)作的潛力答案：C解析：在教案中，教師通過語言描繪，音樂渲染等手段促進學生對歌曲意境的理解以及情趣的培養(yǎng)，其理論依據(jù)是：A.創(chuàng)設情境，學

27、生參與教學活動B.安排任務，學生在探究中學習C.問題引導，學生邊學邊練D.教師講授，學生練習答案：A解析：教師設計微課程的依據(jù)是。A.注意力十分鐘原則B.微C.針對學科的某個知識點D.模塊化教學答案：A解析：37.Photoshop中，含有Layer（層）的圖象只能保存在（）格式中A.*.TIF格式文件B.*.EPS格式文件C.*.RAW格式文件D.*.PSD格式文件答案：D解析：我們選擇一組相鄰的文件通常使用的方法是。A.一次單擊這組相鄰文件的文件名B.先單擊第一個文件名，在按住Shift鍵的同時，再單擊最后一個文件名C.先單擊第一個文件名，在按住Ctrl鍵的同時，再單擊最后一個文件名D.先

28、單擊第一個文件名，再單擊最后一個文件名答案：B解析：要將一封電子郵件同時發(fā)送給幾個人，可以在收件人欄中輸入他們的地址，并用分隔。A.”B.。C.，D./答案：C解析：40.Excel中提供了幾種圖表類型A.9B.10C.11D.12答案：C解析：在word中，我們通常需要為文檔設置頁碼，一般頁碼應位于區(qū)域。A.正文部分B.標題部分C.頁眉、頁腳D.文件的任何部分答案：C解析：創(chuàng)新思維工具是為誰發(fā)展思維設計的A.教師B.學生答案：B解析：防火墻是常用的一種網(wǎng)絡安全裝置，下列關(guān)于它的用途的說法對的是A.防止內(nèi)部攻擊B.防止外部攻擊C.防止內(nèi)部對外部的非法訪問D.即防外部攻擊，又防內(nèi)部對外部非法訪問

29、答案：B解析：概念圖是一種用（）代表概念、連線、連接詞表示概念間相互關(guān)系的圖示方法？A.圓點B.連接線C.節(jié)點答案：C解析：在MindManager中可導出的圖像文件格式有（）A.BMPB.JPEGC.A和B都對D.A和B都不對答案：C解析：在遠程教育實踐中，無論是課程材料的設計和開發(fā)，還是學習支持服務的構(gòu)建，都充分體現(xiàn)了（）的特點。A.以學生為中心B.以教師為中心C.以教學機構(gòu)為中心答案：A解析：多選題（大題總分54分，每題2分，共27小題）利用技術(shù)工具支持評價，包含以下哪些步驟A.根據(jù)需求制定評價量規(guī)B.根據(jù)量規(guī)和需求選擇恰當技術(shù)工具C.信息收集、統(tǒng)計與分析D.反饋答案：ABCD解析：教師

30、使用Voki平臺技術(shù)主要用于：A.在班級網(wǎng)頁中提高教學策略的說明。B.在電子郵件中添加會說話的動畫附件。C.用Voki開啟一個相關(guān)話題的教學單元。D.創(chuàng)建“讀書筆記”或者“書評”。答案：ABC解析：下列關(guān)于網(wǎng)絡探究學習任務的設計的說法中，正確的是:A.學習任務應該具有開放性和層次性，使學生能根據(jù)自己的興趣和能力進行選擇B.學習任務的設計應體現(xiàn)網(wǎng)絡教室的優(yōu)勢，發(fā)揮網(wǎng)絡環(huán)境的功能C.學習任務的最終作品必須以多媒體形式呈現(xiàn)，如多媒體演示文稿、網(wǎng)頁等。D.學習任務最好與學生的生活相聯(lián)系解析：在合作學習教學策略中，教師的主要任務是:A.設計教學活動B.預計教學可能發(fā)生的困難C.幫助學生分組D.觀察學習活

31、動的進行E.協(xié)助學生解決問題答案：ABCDE解析：基于教師個人網(wǎng)絡空間的教學資源管理的優(yōu)勢是：A.改進信息資源儲存與管理方式，實現(xiàn)教學資源訂閱、管理與推送分享B.加強教學資源開發(fā)與整理，便于教師實施課程資源建設C.記錄教師的成長過程，便于教師個人資料的管理使用D.構(gòu)建研究資料庫，促進教師自身的專業(yè)化發(fā)展答案：ABCD解析：教師個人網(wǎng)絡空間的功能有：A.提供教師個性展示平臺B.構(gòu)建個人資源管理中心C.記錄教師的成長過程D.支持開放式互動教學研討E.個人自主學習與研修答案：ABCDE解析：目前網(wǎng)絡上有很多免費的在線問卷調(diào)查網(wǎng)站或工具（如問卷星、調(diào)查派），這可用于A.前測，了解學生的學情B.教學中及

32、時了解學生的學習進度C.教學中根據(jù)學生反饋調(diào)整教學安排D.課后了解學生對于知識的掌握情況答案：ABCD解析：在資源準備過程中，想找一些與所教內(nèi)容相關(guān)的教案、課件以及其它教學資料，可以用來進行搜索的專業(yè)搜索引擎有A.必應B.百度C.雅虎D.天涯答案：ABC解析：以下課件評價標準正確的有A.界面布局合理，整體風格統(tǒng)一，色彩搭配協(xié)調(diào)，符合視覺心理B.教學資料來源清楚，無侵權(quán)行為C.課件制作工具先進，功能強大D.界面人性化，操作方便，沒有導航、鏈接錯誤答案：ABD解析：下列關(guān)于計算機病毒，描述不正確的是：A.反病毒軟件可以查殺任何類型的病毒B.計算機病毒發(fā)作后，將對計算機的硬件設備造成永久性的損害C.

33、反病毒軟件必須伴隨著新病毒的出現(xiàn)而不斷升級，才能提高查殺病毒的能力D.感染過計算機病毒的計算機具有對該計算機病毒的免疫性解析：概念圖包含A.節(jié)點B.連線C.連接詞答案：ABC解析：如果學生在默寫生字時筆劃順序錯誤,教師該選擇哪種方法既能充分地調(diào)動學生學習的積極性和主動性,又可以利用現(xiàn)有的多媒體資源（選項中所涉及到的課件已存在,無須教師另行制作）（）A.模擬寫字教學游戲，讓學生在游戲中掌握筆畫順序B.教師口述該生字的筆畫順序，讓學生同時進行練習C.教師在黑板上板書該生字，一筆一劃地演示正確的筆劃順序D.放映多媒體軟件制作的動畫，來演示字體筆劃的正確順序答案：AD解析：思想品德課中可以從以下哪些方面運用“思維導圖”這一技術(shù)工具：A.運用思維導圖對所學知識進行系統(tǒng)化的歸類整理B.運用其中的“概念圖”促進學生對主要知識的理解掌握C.運用思維導圖制作課件改進教學流程D.運用思維導圖快速地進行有關(guān)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計和整理答案：ABC解析：網(wǎng)絡學習空間分為兩類，即（）A.自主學習空間B.協(xié)作學習空間C.機構(gòu)空間D.個人空間答案：CD解析：電子書包的在教學過程中為學生提供哪些便利？A.利用微視頻進行示范，電子書包給了每一個學生選擇的權(quán)利B.利用電子書包進行作業(yè)展示和評價，給了更多孩子展示的機會C.利用電子