題型突破(01)教材基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)及拓展創(chuàng)新題

1、 圖Tl9 題型突破(一)教材基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)及拓展創(chuàng)新題類型一基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的原理和過程I針對(duì)訓(xùn)練I永氧氣水 CA濃冬水12019.臨沂圖T1-6是初中化學(xué)中常見的實(shí)驗(yàn)。B圖Tl6 TOC o 1-5 h z (DA中現(xiàn)象:燒杯中溶液變紅。請(qǐng)用分子的知識(shí)解釋“變紅”的原因 B中集氣瓶底部有少量水，其作用是 的性C實(shí)驗(yàn)完畢，集氣瓶?jī)?nèi)水面上升到一定高度后，不能繼續(xù)上升，這種現(xiàn)象說明氮?dú)饩哂?(寫出質(zhì);若從燒杯中進(jìn)入集氣瓶?jī)?nèi)水的體積明顯小于瓶?jī)?nèi)原空氣體積的，可能存在的原因是 一條即可)。BNaOH 溶液的棉花何氣儀器a_ 硫圖Tl72.某同學(xué)對(duì)硫在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)做了如圖Tl.7所示的改進(jìn)。 TOC o 1-5

2、 h z 儀器a的名稱是 硫在氧氣中燃燒時(shí)火焰為 硫燃燒產(chǎn)生的S02可以溶解在NaOH溶液中，該反應(yīng)與CO?溶解在NaOH溶液中的反應(yīng)相似,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 (4)下列鑒別SO?和CO?的方法正確的是 (填序號(hào))。觀察兩種氣體的顏色B .聞兩種氣體的氣味C .將兩種氣體分別通入氫氧化鈉溶液中，觀察現(xiàn)象(5)該改進(jìn)實(shí)驗(yàn)的最大優(yōu)點(diǎn)是 3J2019.湘潭某化學(xué)課外興趣小組欲配制80 g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為12%的氫氧化鈉溶液來制作“葉脈書簽”。（】）需要組氧化鈉固體的質(zhì)量為 go（2）稱量時(shí)，氫氧化鈉固體應(yīng)放在 （填“濾紙”或“燒杯”）中。（3）下列說法或操作正確的是_（填序號(hào)）。配制該溶液時(shí)所需的玻璃儀

3、器中不包括玻璃棒用量程為100 mL的量筒量取所需要的水將稱量好的固體倒入裝有水的量筒中溶解（4）在量取水的體積時(shí)，若采用仰視的方法讀數(shù)，則所配制的氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)將 （填“偏 大”或“偏小”）。（5）某同學(xué)用蒸餉水潤(rùn)濕了的pH試紙來測(cè)定配制好的溶液的pH時(shí)，他測(cè)得的結(jié)果會(huì) （填“偏大”“偏小” 或“不變”）。（6）該興趣小組的同學(xué)提出還可以用配制好的氫氧化鈉溶液和稀鹽酸進(jìn)行中和反應(yīng)實(shí)驗(yàn)，具體操作如圖Tl.8:圖T18接著加入一定量的稀鹽酸,在燒杯中加入10 mL的氧氧化鈉溶液,滴入兒滴酚猷溶液，此時(shí)溶液呈 色。用玻璃棒攪拌后發(fā)現(xiàn)溶液為無色，此時(shí) （填“能或“不能”）得出兩者恰好中

4、和的結(jié)論。以下操作及實(shí)驗(yàn)現(xiàn) 象能證明加入的鹽酸過量的是 （填序號(hào)）。A.加入少量鐵粉，無明顯現(xiàn)象滴加紫色石蕊溶液，攪拌后溶液變藍(lán)C .加入碳酸鈉溶液，產(chǎn)生氣泡4.12019-青島實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式。請(qǐng)根據(jù)圖TL9回答問題。 圖Tlll用圖A所示裝置蒸發(fā)食鹽水時(shí)，玻璃棒的作用是 用圖B所示裝置在空氣中點(diǎn)燃?xì)輾?，該反?yīng)的化學(xué)方程式為 0在點(diǎn)燃組氣等可燃性 氣體前，一定要先 0圖C所示裝置是探究銅生銹的部分實(shí)驗(yàn)，銅銹的主要成分是堿式碳酸銅Cu2(OH)2CO30實(shí)驗(yàn)所用銅片形狀、 大小相同。一段時(shí)間后，試管中銅片保持光亮，試管中銅片出現(xiàn)綠色銹漬。對(duì)比試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得岀 的結(jié)論是 0甲同學(xué)

5、用圖D所示裝置探究二氧化碳能否與氫氧化鈉發(fā)生反應(yīng)。他向盛滿二氧化碳的軟塑料瓶中倒入10%的氫氧化鈉溶液50 mL,迅速打緊瓶蓋，振蕩,觀察到軟塑料瓶變癟。由此得出結(jié)論:二氧化碳能與氫氧化鈉發(fā)生。乙同學(xué)利用圖D所示裝置，補(bǔ)做一個(gè)對(duì)反應(yīng)。乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案不嚴(yán)謹(jǐn),理由是 比實(shí)驗(yàn):將甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)中的 換成 ，實(shí)驗(yàn)步驟與甲同學(xué)完全相同，對(duì)比兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象得出結(jié)論:二氧化碳能與氫氧化鈉發(fā)生反應(yīng)。5.(2019-呼和浩特某興趣小組制取氣體并進(jìn)行探究活動(dòng)。(】)如圖Tll()為實(shí)驗(yàn)室制備氣體的常用裝置。實(shí)驗(yàn)室用高鎰酸鉀制取并收集氧氣，應(yīng)選用的裝置是 (填序號(hào)),反應(yīng)的化學(xué)方程式為 O實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳

6、應(yīng)選用的發(fā)生裝置(填序號(hào))。CB圖Tl10D(2)二氧化碳的用途之一是滅火，但當(dāng)鈉燃燒時(shí)，二氧化碳不僅不能滅火，反而會(huì)使燃燒更加劇烈。查閱資料鈉燃燒會(huì)生成過氧化鈉(Na2O2)o過氧化鈉是一種淡黃色固體，常溫下與二氧化碳或水都能發(fā)生反應(yīng)。提出問題為什么燃燒會(huì)更加劇烈?二氧化碳和過氧化鈉反應(yīng)生成了什么物質(zhì)?實(shí)驗(yàn)探究將上述二氧化碳發(fā)生裝置與如圖TM1所示裝置(氣密性良好)連接,制備二氧化碳，過一段時(shí)間后,G燒杯中澄清石灰水變渾濁,a處帶火星的小木條復(fù)燃。足量飽和NaHCO3、 溶液木條足量供硫酸NajOi飽和澄清石灰水實(shí)驗(yàn)分析 裝置E的作用是除去CO?中的HC1氣體，裝置F的作用是 G燒杯中澄清石

7、灰水變渾濁的原因是 實(shí)驗(yàn)結(jié)論二氧化碳和過氧化鈉反應(yīng)生成氧氣能使燃燒更劇烈。結(jié)合所學(xué)知識(shí)得出CO,與Na2O2反應(yīng)的生成物 為 （填序號(hào)）。Na2O 和 O2NaOH 和 O2NazCCh 和 O?NaHCO3 和 O?總結(jié)提高二氧化碳可用于滅火，但不是所有可燃物失火都可以用二氧化碳來?yè)錅?。丄白磷燃燒I80 C 的水b.白磷未燃燒c.紅磷未燃焼 片廠鐵粉5 mL 5% 士稀硫酸6.12018-淮安某課外活動(dòng)小組進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)探究。鋅粉、5 mL5%固態(tài)石蠟隔層稀硫酸上R1圖T1I2（1）驗(yàn)證物質(zhì)的燃燒條件根據(jù)圖TM2 I進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如圖所示。80 C熱水的作用是 比較現(xiàn)象a、c,得出燃燒的條

8、件是 o（2）驗(yàn)證鋅與鐵的金屬活動(dòng)性相同條件下，取等質(zhì)量鋅粉、鐵粉,根據(jù)圖II進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)過程中，觀察到鋅粉表面產(chǎn)生氣泡的速率比鐵粉快, 由此得到的結(jié)論是 O實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)U形管兩邊的金屬粉末均無剩余，則硫酸剩余的情況可能是 （填序號(hào)）。A.左、右兩邊均有剩余左邊有剩余，右邊無剩余左、右兩邊均無剰余左邊無剩余，右邊仃剩余 （3）測(cè)定水中氧、氧元素的質(zhì)量比（己知:H2+CuO=Cu+H2O）根據(jù)圖TM3進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，反應(yīng)后測(cè)得甲中玻璃管（含藥品）質(zhì)量減少。g,乙中U形管（含藥品）質(zhì)量增加力g。 氧化銅粉末圖 T1-I3水中氫、氧元素的質(zhì)量比是 （用含s人的式子表示下列因素中，對(duì)測(cè)定結(jié)果有影響的是

9、 （填序號(hào)）。CuO粉末不干燥BCuO沒有完全轉(zhuǎn)化為CuC.沒有丙裝置類型二基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的拓展和創(chuàng)新|針對(duì)訓(xùn)練|12019.紹興如圖TM6是同學(xué)們探究物質(zhì)燃燒條件的部分裝置圖。向燒杯中加入適量水，一段時(shí)間后，試管中 的白磷被引燃。圖 T1-16上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明了生石灰和水反應(yīng)是一個(gè) （填“放熱”或“吸熱”）過程。（2）實(shí)驗(yàn)中涉及的兩個(gè)化學(xué)反應(yīng)都屬于反應(yīng)基本類型中的 反應(yīng)。2.2018.鎮(zhèn)江常溫下進(jìn)行如圖TM7所示實(shí)驗(yàn)。（）A中固體逐漸減少，發(fā)生 （填“物理”或“化學(xué)”）變化。（2）C中有氣泡，溶液顏色o3J2019.成都實(shí)驗(yàn)室用圖Tl.18所示裝置制取氧氣并完成相關(guān)實(shí)驗(yàn)(夾持儀器L1略去丄雙口瓶圖

10、Tl18儀器的名稱是 OA裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式為 用C裝置收集氣體的方法是 (填序號(hào))。排水法向下排空氣法C.向上排空氣法檢驗(yàn)C中收集滿氧氣的方法是 o(5)C中收集滿氧氣后，打開彈簧夾Ki、Kj,關(guān)閉電、K3,其中打開Ki的目的是 點(diǎn)燃D中燃燒匙內(nèi)的紅磷后，立即伸入C裝置中并把塞子塞緊，觀察到紅磷燃燒的現(xiàn)象是 待紅磷熄滅,C裝置冷卻后，打開K3觀察到的現(xiàn)象是 。4J2019-溫州小明用大小不同的玻璃罩罩在兩組點(diǎn)燃的蠟燭上(如圖T1-19甲)，觀察發(fā)現(xiàn)A組實(shí)驗(yàn)高處燭焰先熄滅,B組實(shí)驗(yàn)低處燭焰先熄滅。為了探究玻璃罩中燭焰熄滅順序不同的原因,小明以A組為研究對(duì)象進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):A組 小玻璃罩澄清石

11、灰水乙13 25圖Tl19實(shí)驗(yàn)一:將6個(gè)盛有等量澄清石灰水的敞口容器固定在鐵絲.上，點(diǎn)燃蠟燭,立即用小玻璃罩罩上(如圖乙),分別記 下各容器內(nèi)石灰水變渾濁所需的時(shí)間，多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)獲得數(shù)據(jù)如下表。容器編號(hào) 123456平均時(shí)間/s 3.2 3.8 5.0 7.1 11.1 19.0實(shí)驗(yàn)二:將3支溫度計(jì)分別掛在小玻璃罩內(nèi)不同位置(如圖丙)，點(diǎn)燃蠟燭,一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)溫度計(jì)示數(shù)明顯增大, 溫度計(jì)示數(shù)增大不明顯。 TOC o 1-5 h z (1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)一的結(jié)果，推測(cè)A組實(shí)驗(yàn)高處燭焰先熄滅的原因是 (2)實(shí)驗(yàn)二研究的問題是 (3)結(jié)合本實(shí)驗(yàn)的研究結(jié)果，對(duì)B組實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象做出簡(jiǎn)要解釋: 5J2OI8.臨沂利

12、用數(shù)據(jù)傳感技術(shù)可以形象地比較不同形狀的碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)的速率 K、打開Ki的目的是防止A中繼續(xù)產(chǎn)生的氧氣使裝置內(nèi)氣壓過大,將帶長(zhǎng)頸漏斗和導(dǎo)管的橡膠塞彈出。將紅磷點(diǎn)燃后伸入C裝置內(nèi)，紅磷劇烈燃燒,產(chǎn)生大量白煙并放出熱量。待紅磷熄滅,C裝置冷卻后，此時(shí)C裝置內(nèi)由于紅磷燃燒消耗了其中的氧氣而氣壓減小，打開K3將會(huì)觀察到燒杯B內(nèi)的水被吸入C裝置中。4.( I)小玻璃罩中蠟燭燃燒產(chǎn)生熱的二氧化碳上升，在頂部聚租并逐漸下沉 (2)小玻璃罩中蠟燭燃燒對(duì)周圍空氣溫度的影響 (3)大玻璃罩中蠟燭燃燒時(shí)，產(chǎn)生熱的二氧化碳上升，到一定髙度后冷卻，由于二氧化碳的密度比空氣大，從周圍下沉,導(dǎo)致玻璃罩底部二氧化碳積聚并

13、逐漸上升，所以B組實(shí)驗(yàn)低處燭焰先熄滅 解析1(1)由實(shí)驗(yàn)一的結(jié)果可知，小玻璃罩內(nèi)高處的石灰水變渾濁得快，說明了小玻璃罩內(nèi)高處二氧化碳的濃度 大，推測(cè)A組實(shí)驗(yàn)高處燭焰先熄滅的原因是小玻璃罩中蠟燭燃燒產(chǎn)生熱的二氧化碳上升，在頂部聚枳并逐漸下 沉。(2)由實(shí)驗(yàn)二可知，玻璃罩內(nèi)各處的溫度不同，所以研究的問題是小玻璃罩中蠟燭燃燒對(duì)周圍空氣溫度的影響。(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)的研究結(jié)果可知,B組中低處燭焰先熄滅的原因是:大玻璃罩中蠟燭燃燒時(shí)，產(chǎn)生熱的二氧化碳上升,到一定高度后冷卻，由于二氧化碳的密度比空氣大，從周圍下沉，導(dǎo)致玻璃罩底部二氧化碳積聚并逐漸上升，所以B組實(shí)驗(yàn)低處燭焰先熄滅。5.( 1 )CaCO3+2HClCaC12 +H2O+CO2T (2)B