遼寧省阜新市2021年中考語(yǔ)文試題（解析版）

1、2021年阜新市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試語(yǔ)文試卷考試時(shí)間：120分鐘 試卷滿分：100分各位同學(xué)請(qǐng)注意：務(wù)必將試題答案寫在答題卡對(duì)應(yīng)的位置上，否則不得分。千萬(wàn)記住哦！一、積累與運(yùn)用（滿分20分）1. 下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的字音、字形完全正確的一項(xiàng)是（ ）A. 踴躍（yn） 瞄準(zhǔn)（mio） 污穢（hu） 蒼海桑田（cn）B. 佃農(nóng)（din） 逞能（chn） 翹首（qio） 自吹自擂（li）C. 推崇（cn） 熾熱（ch） 緬懷（min） 一泄千里（xi）D. 召喚（zho） 屏障（zhn） 蠻橫（hn） 振耳欲聾（zhn）【答案】B【解析】【詳解】A.瞄準(zhǔn)mio（mio），蒼海桑田滄海桑田；C.推崇cn（

2、chng），一泄千里一瀉千里；D.召喚zho（zho）,振耳欲聾震耳欲聾；故選B。2. 下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（ ）A. “整本書閱讀”受到廣泛關(guān)注，這項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)在我市部分中小學(xué)也開(kāi)展得繪聲繪色。B. 中國(guó)共產(chǎn)黨經(jīng)過(guò)百年淬煉鍛造形成的一系列偉大精神歷久彌新，是我黨寶貴的精神財(cái)富。C. 為構(gòu)筑群體免疫屏障，醫(yī)護(hù)人員夜以繼日地給廣大群眾接種疫苗，在疫情防控工作中做出了巨大貢獻(xiàn)。D. 袁隆平將一生浸在稻田里，用一粒種子書寫波瀾壯闊的稻田史詩(shī)，將功勛鐫刻在廣闊的大地上?！敬鸢浮緼【解析】【詳解】A.繪聲繪色：形容描寫或敘述一段事情很逼真。句中形容開(kāi)展活動(dòng)，對(duì)象使用錯(cuò)誤；B.歷久彌新：指經(jīng)歷

3、長(zhǎng)久的時(shí)間而更加鮮活，更加有活力，更顯價(jià)值。符合語(yǔ)境，使用正確；C.夜以繼日：晚上連著白天。形容加緊工作或?qū)W習(xí)。符合語(yǔ)境，使用正確；D.波瀾壯闊：比喻聲勢(shì)雄壯或規(guī)模宏大。句中是對(duì)袁隆平一生的贊美，符合語(yǔ)境，使用正確；故選A。3. 下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）A. 三星堆遺址展現(xiàn)了古蜀文明從孕育、成長(zhǎng)、誕生，達(dá)到頂峰，再到衰落的過(guò)程。B. 阜新市抓住京沈高鐵全面開(kāi)通的契機(jī)，全力傳遞“瑪瑙文化”“蒙古貞風(fēng)情”等文化旅游品牌。C. 短視頻平臺(tái)應(yīng)加強(qiáng)管理，避免出現(xiàn)低俗無(wú)價(jià)值的作品。D. 你好，李煥英票房超過(guò)50億，是因?yàn)樗鼏拘讶藗儗?duì)親情的向往的原因。【答案】C【解析】【分析】【詳解】A.語(yǔ)序不當(dāng)，

4、“孕育、成長(zhǎng)、誕生”應(yīng)該調(diào)整為“孕育、誕生、成長(zhǎng)”；B.用詞不當(dāng)，把“傳遞”改為“推出”；D.句式雜糅，可去掉“的原因”；故選C。4. 下列各項(xiàng)中分析有誤的一項(xiàng)是（ ）不經(jīng)意間的一件小事蘊(yùn)含溫暖，不起眼的一件物品飽含真情。它們悄無(wú)聲息地治愈了我們的心靈。即使這個(gè)世界千瘡百孔，也有人對(duì)你真心以待，給你無(wú)微不至的關(guān)心。所以，在前行的路上，你應(yīng)該抬起頭來(lái)去發(fā)現(xiàn)身邊的美好，放慢腳步去感受身邊的溫情，這樣就會(huì)收獲驚喜。A. 文中加點(diǎn)詞語(yǔ)“治愈”“感受”都是動(dòng)詞。B. 文中畫線的“飽含真情”是動(dòng)賓短語(yǔ)，“千瘡百孔”是并列短語(yǔ)。C. “不經(jīng)意間一件小事蘊(yùn)含溫暖”一句中，“不經(jīng)意間”是定語(yǔ)。D. “即使這個(gè)世

5、界千瘡百孔，也有人對(duì)你真心以待，給你無(wú)微不至的關(guān)心”是條件關(guān)系復(fù)句?！敬鸢浮緿【解析】【分析】【詳解】D.是假設(shè)關(guān)系復(fù)句，不是“條件關(guān)系復(fù)句”。故選D。5. 名著閱讀?！袄硐胧鞘?，敲出星星之火；理想是火，點(diǎn)燃希望的燈；理想是燈，照亮前行的路。”名著中一些人物勇于追求理想，奏響了生命的樂(lè)章！請(qǐng)從下面的人物中任選其一，然后仿照示例寫一句話。 祥子 簡(jiǎn)愛(ài) 唐僧示例：尼摩船長(zhǎng)是海底兩萬(wàn)里中的人物，他用巨額財(cái)富支援被壓迫的民眾，追求正義、平等的理想。_是_中的人物，_?！敬鸢浮?. 祥子是駱駝祥子中的人物，他用攢了三年的錢買了第一輛新車，努力實(shí)現(xiàn)改變生活現(xiàn)狀的理想。 . 簡(jiǎn)愛(ài)是簡(jiǎn)愛(ài)中的人物，她敢于放棄自

6、己賴以生存的工作，追求人格獨(dú)立、自由的理想。 . 唐僧是西游記中的人物，他歷經(jīng)九九八十一難實(shí)現(xiàn)去西天求取真經(jīng)的理想?！窘馕觥俊痉治觥俊驹斀狻勘绢}考查名著人物兼仿寫。根據(jù)示例可知，要寫出人物所出自的篇目，結(jié)合情節(jié)寫出人物對(duì)理想的追求。示例1：祥子是駱駝祥子中的人物，他從兵營(yíng)中牽出三匹駱駝賣掉換錢，追求擁有一輛屬于自己的車的理想。示例2：簡(jiǎn)愛(ài)是簡(jiǎn)愛(ài)中的人物，她知道羅切斯特有妻子后果斷離開(kāi)，追求敢愛(ài)敢恨、獨(dú)立平等的理想。示例3：唐僧是西游記中的人物，他萬(wàn)里跋涉，不受妖魔誘惑，追求西天取回真經(jīng)的理想。6. 古詩(shī)文默寫。（1）但愿人長(zhǎng)久，_。 （蘇軾水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有）（2）_，往來(lái)無(wú)白丁。（劉禹錫陋室

7、銘）（3）山河破碎風(fēng)飄絮，_。 （文天祥過(guò)零丁洋）（4）_，心憂炭賤愿天寒。 （白居易賣炭翁）（5）興趣是一種甜蜜的牽引，能引領(lǐng)你在學(xué)海中暢游。正如論語(yǔ)十二章中所說(shuō)：“_，_?！保?）一代人有一代人的長(zhǎng)征，一代人有一代人的擔(dān)當(dāng)，盡管前路充滿坎坷，青年人仍要有李白行路難（其一）中“_，_”的樂(lè)觀精神和遠(yuǎn)大志向?！敬鸢浮?. 千里共嬋娟 . 談笑有鴻儒 . 身世浮沉雨打萍 . 可憐身上衣正單 . 知之者不如好之者 . 好之者不如樂(lè)之者 . 長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí) . 直掛云帆濟(jì)滄?！窘馕觥俊驹斀狻孔鞔鸫祟}時(shí)，要求句子符合題意，書寫正確，不添字，不漏字，字筆畫寫準(zhǔn)確。注意“嬋、儒、沉、滄”易寫成別字，“憐”

8、筆畫易寫錯(cuò)。7. 對(duì)下面兩首詩(shī)賞析有誤的一項(xiàng)是（ ）【甲】春望杜甫國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。烽火連三月，家書抵萬(wàn)金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。【乙】前出塞（其六）杜甫挽弓當(dāng)挽強(qiáng)，用箭當(dāng)用長(zhǎng)。射人先射馬，擒賊先擒王。殺人亦有限，列國(guó)自有疆。茍能制侵陵，豈在多殺傷？【注】列國(guó)：各國(guó)。侵陵：侵略。A. 甲詩(shī)中“搔更短”“不勝簪”以特寫鏡頭將憂國(guó)、傷時(shí)、思家之情濃縮在詩(shī)人蒼老的形象中。B. 乙詩(shī)以“射人先射馬，擒賊先擒王”指明作戰(zhàn)取勝的關(guān)鍵。并用比喻說(shuō)明凡事?lián)糁幸腿菀壮晒Φ牡览怼. 兩首詩(shī)都寫到戰(zhàn)爭(zhēng)，甲詩(shī)寫出了在連綿的戰(zhàn)火中，久盼家書而不至的急迫心情；乙詩(shī)用反問(wèn)強(qiáng)調(diào)了以強(qiáng)兵制

9、止侵略的思想。D. 兩首詩(shī)都表達(dá)了杜甫愛(ài)國(guó)憂民的情懷，甲詩(shī)融情于景，乙詩(shī)在記敘中抒情。【答案】D【解析】【分析】【詳解】D. 乙詩(shī)以議論取勝，前四句寫戰(zhàn)斗的關(guān)鍵，要擁有強(qiáng)大的軍隊(duì)，制敵有方，智勇兼施，才能克敵制勝。后四句，詩(shī)人提出觀點(diǎn)，擁有強(qiáng)大的軍隊(duì)是為了守衛(wèi)邊疆，而不是為了征伐。無(wú)論是為制敵而“射馬”還 是“擒王”，都要以“制侵陵”為限。所以D選項(xiàng)“乙詩(shī)在記敘中抒情”說(shuō)法錯(cuò)誤。故選D。二、閱讀（滿分40分）（一）（10分）閱讀下面甲、乙兩段選文，完成后面小題【甲】當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。

10、寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預(yù)君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問(wèn)，四海亦謬稱其氏名，況才之過(guò)于余者乎？（選自送東陽(yáng)馬生序）【乙】宣子憂貧，叔向賀之。宣子曰：“子賀我何故？”對(duì)曰：“昔欒武子無(wú)一卒之田，宣其德行，順其憲則，諸侯親之，戎、狄懷之，以正晉國(guó)。郤昭子，其富半公室，其家半三軍，侍其富寵以泰于國(guó)其宗滅于絳，唯無(wú)德也。今吾子有欒武子之貧，吾以為能其德矣，是以賀?！毙影莼籽?，曰：“起也

11、將亡，賴子存之?！保ㄟx自國(guó)語(yǔ)叔向賀貧）【注釋】宣子：即韓宣子，晉國(guó)上卿，又名韓起。叔向：晉國(guó)大夫。欒武子：欒書，晉國(guó)上卿。一卒之田：即百頃土地。上卿享受的待遇應(yīng)該是五百頃田地。郤（x）昭子：郤至，晉國(guó)卿。公室：國(guó)庫(kù)。泰：驕橫。絳：晉國(guó)的國(guó)都。8. 下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）A. 媵人持湯沃灌（熱水）B. 綴公卿之后（跟隨）C. 諸侯親之（親自）D. 起也將亡（滅亡）9. 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。（2）宣子憂貧，叔向賀之。10. 用“/”為乙文畫波浪線的句子斷句。（斷兩處）侍 其 富 寵 以 泰 于 國(guó) 其 宗 滅 于 絳11. 【甲

12、】【乙】?jī)晌亩歼\(yùn)用了對(duì)比手法，甲文中作者與同舍生求學(xué)條件相差懸殊，他卻能保持內(nèi)心充實(shí)和強(qiáng)大，其中的原因是“_”；乙文將欒、郤兩個(gè)家族的興衰作對(duì)比，用“_”道出郤昭子家族衰敗的原因。（請(qǐng)分別用文中原句回答）【答案】8. C 9. （1）我卻穿著破舊的衣服，生活在他們當(dāng)中，一點(diǎn)不羨慕他們。（2）宣子正為貧窮發(fā)愁（憂慮），叔向向他道賀。 10. 侍其富寵/以泰于國(guó)/其宗滅于絳。 11. . 以中有足樂(lè)者（答“以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也?！币部桑?. 唯無(wú)德也（答“侍其富寵，以泰于國(guó)”也可）【解析】【分析】【8題詳解】C.句子的意思是：各諸侯國(guó)都親近他。親：親近。故選C?！?題詳解】本題考查文

13、言句子翻譯。作答此題，要遵循“字字有落實(shí)，直譯意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。注意特殊句式及詞類活用。（1）缊袍敝衣：破舊的衣服；處其間：生活在他們當(dāng)中；略無(wú)：一點(diǎn)兒沒(méi)有；慕艷：羨慕。（2）憂：憂慮，形容詞意動(dòng)，為憂慮；憂貧：為貧窮憂慮；賀：祝賀，道賀；之：代詞，他，指韓宣子。【10題詳解】本題考查文言句讀。作答此題，先翻譯句子，在理解句意的基礎(chǔ)上句讀。這句話的意思是：依仗自己的財(cái)產(chǎn)和勢(shì)力，在晉國(guó)極其驕橫，他的宗族在絳這個(gè)地方被滅亡了。故正確的斷句為：侍其富寵/以泰于國(guó)/其宗滅于絳。【11題詳解】本題考查內(nèi)容提煉。題空一：根據(jù)“余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也

14、”提煉：以中有足樂(lè)者；題空二：根據(jù)“侍其富寵，以泰于國(guó)，其宗滅于絳，唯無(wú)德也”提煉：侍其富寵，以泰于國(guó)或唯無(wú)德也?！军c(diǎn)睛】甲文參考譯文：當(dāng)我外出求師的時(shí)候，背著書箱，拖著鞋子，行走在深山峽谷之中。隆冬時(shí)節(jié)，刮著猛烈的寒風(fēng)，雪有好幾尺深，腳上的皮膚受凍裂開(kāi)都不知道?；氐娇蜕幔闹┯矂?dòng)彈不得。服侍的人拿著熱水為我洗浴，用被子裹著我，很久才暖和起來(lái)。寄居在旅店里，旅店老板每天供應(yīng)兩頓飯，沒(méi)有新鮮肥嫩的美味享受。同客舍的人都穿著華麗的衣服，戴著用紅色帽帶和珠寶裝飾的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴寶刀，右邊掛著香囊，光彩鮮明，像神仙一樣；我卻穿著破舊的衣服處于他們之間，毫無(wú)羨慕的心。因?yàn)樾闹杏凶阋钥鞓?lè)

15、的事情，所以不覺(jué)得吃的、穿的享受不如別人。我求學(xué)的辛勤和艱苦就是像這個(gè)樣子。如今我雖已年老，沒(méi)有什么成就，但所幸還得以置身于君子的行列中，承受著天子的恩寵榮耀，追隨在公卿之后，每天陪侍著皇上，聽(tīng)候詢問(wèn)，天底下也不適當(dāng)?shù)胤Q頌自己的姓名，更何況才能超過(guò)我的人呢？乙文參考譯文：韓宣子正為貧困而發(fā)愁，叔向卻向他表示祝賀。宣子說(shuō)：“你祝賀我，這是什么緣故呢？”叔向回答說(shuō)：“從前欒武子沒(méi)有百頃土地，可是他能夠傳播德行，遵循法制，各諸侯國(guó)都親近他，一些少數(shù)民族都?xì)w附他，因此使晉國(guó)安定下來(lái)。郤昭子，他的財(cái)產(chǎn)抵得上晉國(guó)公室財(cái)產(chǎn)的一半，他家里的傭人抵得上三軍的一半，他依仗自己的財(cái)產(chǎn)和勢(shì)力，在晉國(guó)極其驕橫，他的宗族

16、在絳這個(gè)地方被滅亡了。只是因?yàn)闆](méi)有德行的緣故！現(xiàn)在你有欒武子的清貧境況，我認(rèn)為你能夠繼承他的德行，所以表示祝賀?！毙佑谑窍掳?，并叩頭說(shuō)：“我正在趨向滅亡的時(shí)候，全靠你拯救了我?！保ǘ?4分）閱讀下面選文，完成后面小題在松林里睡眠李漢榮少年時(shí)，在野地里睡眠是經(jīng)常的事。我最難忘的一次睡眠，是在鳳凰山的松林里。鳳凰山離我家有幾十里路，同村的孩子經(jīng)常結(jié)伴到那里采野菜、拾地軟、撿蘑菇。有時(shí)，我也一人上山。那年秋天，我就獨(dú)自上鳳凰山撿蘑菇。到了山上，走進(jìn)松林，雨后的松樹(shù)散發(fā)著濃郁的松香氣息。我在林子里轉(zhuǎn)了一會(huì)兒，竟沒(méi)有看見(jiàn)想象中遍地的蘑菇，只發(fā)現(xiàn)松軟的地上，有一些小腦袋探頭探腦，藏在泥土里不肯露面。

17、我也不忍心向它們下狠手，它們是孩子，我也是孩子，孩子都是怕受驚、怕疼的。因?yàn)橐呀?jīng)趕了十幾里路，我累了，就躺在厚厚的松針上，聽(tīng)著鳥(niǎo)鳴聲和林中的風(fēng)聲，一會(huì)兒就睡著了。睡了大約有幾百年之久（年少的時(shí)光總是地久天長(zhǎng)，酣睡一覺(jué)，就有一夢(mèng)千年的恍惚之感），一陣奇癢將我驚醒。一只不知名的小鳥(niǎo)竟歇在我的頭發(fā)上，為我抓癢癢，整理發(fā)型。我手一伸，一睜眼，小鳥(niǎo)忽地飛了。我在哪里？不像在家里的床上，不像在河邊的青草地上，也不像在水滸傳中的陰森林子里（那時(shí)我已讀過(guò)水滸傳的連環(huán)畫）。終于完全醒過(guò)來(lái)，哦，我是在鳳凰山，在松樹(shù)林里，我是來(lái)?yè)炷⒐降哪莻€(gè)孩子。這時(shí)，陽(yáng)光透過(guò)林梢灑在地上，我站起來(lái)，一看，呀，我的面前，是一片片、一

18、簇簇彩色的蘑菇白色的、灰色的、粉紅的。媽媽告訴我，白的是槐樹(shù)的魂變的，灰的是楊樹(shù)的魂變的，粉紅的是松樹(shù)的魂變的，它們沒(méi)有毒，不是毒蘑菇，它們是林子里的精靈，是樹(shù)的香魂。我蹲下來(lái)，屏住呼吸，無(wú)比驚喜又無(wú)比心疼地面對(duì)著它們。我不忍心采下它們。受了一縷陽(yáng)光的邀請(qǐng)，在我熟睡的時(shí)候，它們從各自的夢(mèng)境里醒來(lái)。經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的跋涉，它們走出籠罩了它們數(shù)千個(gè)世紀(jì)的夜霧。終于，它們睜開(kāi)眼睛，看見(jiàn)了一個(gè)孩子，與它們相似的孩子，也在做夢(mèng)的孩子，多么可愛(ài)善良的孩子！除了夢(mèng)，他身上竟沒(méi)有任何別的東西。它們也是這樣的：除了夢(mèng)，它們身上沒(méi)有任何別的東西。于是，它們提著盛滿露珠和清香的花籃，提著一生的心愿和夢(mèng)，圍過(guò)來(lái)，圍繞著一個(gè)孩

19、子的夢(mèng)，它們靜靜地綻開(kāi)了各自的夢(mèng)。此時(shí)，沒(méi)有一個(gè)人知道，沒(méi)有一個(gè)人看見(jiàn)，松林深處，只有那個(gè)孩子親自參與了這個(gè)天堂里的故事你當(dāng)然能想到故事的結(jié)局：那個(gè)孩子沒(méi)有采蘑菇，他柔軟的手幾次伸出，最終又返回，返回到柔軟的位置。他怎么忍心拔掉和撕碎那些純真柔軟的夢(mèng)呢？他提著籃子輕輕地走出林子，他的籃子是空的，然而，他的籃子真的是空的嗎？他空空的籃子里，盛滿露珠、鳥(niǎo)鳴、夢(mèng)境，盛著一生中最純潔的記憶。（摘自復(fù)旦大學(xué)出版社睡眠之書）12. 閱讀選文段，理清文章脈絡(luò)，補(bǔ)全內(nèi)容。段落概括內(nèi)容“我”走進(jìn)松林，看見(jiàn)小蘑菇。A松林中“我”看見(jiàn)蘑菇，它們?cè)凇拔摇笔焖瘯r(shí)“醒”來(lái)。B13. 從修辭角度賞析選文第段中的畫線句子。1

20、4. 從描寫的角度品析下面句子的表達(dá)效果。我蹲下來(lái)，屏住呼吸，無(wú)比驚喜又無(wú)比心疼地面對(duì)著它們。15. 結(jié)合選文內(nèi)容，分析最后一段畫波浪線句子的含義。16. 結(jié)合選文內(nèi)容聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勀愕母形?。【答案?2. A：“我”睡在松林，被小鳥(niǎo)驚醒；B：“我”提著空籃子，走出松林。 13. 運(yùn)用擬人的修辭手法，將小蘑菇人格化，生動(dòng)形象地寫出了小蘑菇剛要露出泥土的情態(tài)，表達(dá)了“我”對(duì)小蘑菇的喜愛(ài)之情，語(yǔ)言富有情趣。 14. 動(dòng)作描寫和心理描寫。生動(dòng)形象地寫出“我”見(jiàn)到長(zhǎng)出來(lái)的蘑菇時(shí)既興奮又不忍心采下它的樣子，表達(dá)了“我”對(duì)蘑菇的喜愛(ài)和對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。 15. 這句話的意思是說(shuō)，雖然籃子是空的，但是卻

21、裝滿了“我”對(duì)大自然地?zé)釔?ài)，對(duì)人與自然和諧相處地向往。童年這段親近自然的美好記憶讓“我”一生難忘。（意近即可） 16. 示例：選文告訴人們應(yīng)該親近大自然，熱愛(ài)大自然，與自然和諧相處。我們平時(shí)應(yīng)該走出高樓林立的城市，去鄉(xiāng)間，去叢林，用心感受大自然的美好，同時(shí)不破壞自然，愛(ài)惜花草樹(shù)木，這樣世界才更美好。（意近即可）【解析】【分析】【12題詳解】本題考查內(nèi)容提煉概括。A處根據(jù)段“我累了，就躺在厚厚的松針上”，段“一只不知名的小鳥(niǎo)竟歇在我的頭發(fā)上，為我抓癢癢”概括為：“我”睡在松林，被小鳥(niǎo)驚醒；B處根據(jù)段“他提著籃子輕輕地走出林子，他的籃子是空的”概括為：“我”提著空籃子，走出松林。【13題詳解】本題

22、考查賞析句子，限定角度為修辭?！爸话l(fā)現(xiàn)松軟的地上，有一些小腦袋探頭探腦，藏在泥土里不肯露面”，描寫剛要露出泥土的小蘑菇，判斷為擬人的修辭方法；“探頭探腦”賦予小蘑菇以人的動(dòng)作和情態(tài)，結(jié)合句子分析作用，生動(dòng)形象地寫出了小蘑菇剛要露出泥土、又有所躲藏的情態(tài)，語(yǔ)言充滿情趣；句中蘊(yùn)含的情感：表達(dá)了“我”對(duì)小蘑菇的喜愛(ài)之情?！?4題詳解】本題考查賞析句子。限定角度為描寫?！岸紫聛?lái)”“屏住呼吸”，運(yùn)用動(dòng)作描寫；“無(wú)比驚喜又無(wú)比心疼”，心理描寫；聯(lián)系上文“呀，我的面前，是一片片、一簇簇彩色的蘑菇”分析作用，生動(dòng)形象地寫出“我”見(jiàn)到長(zhǎng)出來(lái)的蘑菇時(shí)興奮驚喜的樣子；聯(lián)系下文“我不忍心采下它們”可知，“心疼”寫出了

23、“我”不忍心采下它的心理，表達(dá)了“我”對(duì)蘑菇的喜愛(ài)、珍視，對(duì)大自然的熱愛(ài)之情?！?5題詳解】本題考查句子含義。作答此題，要結(jié)合全文內(nèi)容進(jìn)行分析。“空空的籃子”根據(jù)“那個(gè)孩子沒(méi)有采蘑菇”可知，籃子里沒(méi)有蘑菇，是空的；“盛滿露珠、鳥(niǎo)鳴、夢(mèng)境”是指這次松林里的經(jīng)歷，讓“我”感受到了大自然的美好，“它們提著盛滿露珠和清香的花籃，提著一生的心愿和夢(mèng)”，在這里，“我”讀懂了蘑菇的夢(mèng)想，充滿了對(duì)大自然的熱愛(ài)；不忍心采摘蘑菇，則是對(duì)人與自然和諧相處的向往；“盛著一生中最純潔的記憶”，童年這段親近自然的美好記憶，承載著童心的純潔和美好，讓“我”一生難忘?！?6題詳解】本題考查語(yǔ)言表達(dá)。要求結(jié)合選文內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際

24、談感悟。選文寫“我”童年時(shí)在鳳凰山的松林里采蘑菇的經(jīng)歷，“我”感受到了大自然的美好，露珠、鳥(niǎo)鳴、蘑菇的夢(mèng)“我”最終提著空籃子回家，是不忍心拔掉和撕碎那些純真柔軟的夢(mèng)。作者用行動(dòng)告訴我們要熱愛(ài)自然，與自然和諧相處。作答時(shí)還要結(jié)合自己的經(jīng)歷，如在緊張忙碌的學(xué)習(xí)生活中，我們要多走進(jìn)自然，親近自然，感受自然的美好；愛(ài)護(hù)身邊的一草一木，就是用行動(dòng)在踐行人與自然的和諧相處。（三）（7分）閱讀下面選文，完成后面小題洞悉風(fēng)云變幻的“千里眼”2021年6月3日凌晨，風(fēng)云四號(hào)B星搭乘長(zhǎng)征三號(hào)乙運(yùn)載火箭在西昌發(fā)射中心成功發(fā)射。作為我國(guó)新一代靜止軌道氣象衛(wèi)星的首顆業(yè)務(wù)星，它主要應(yīng)用于天氣分析和預(yù)報(bào)、環(huán)境和災(zāi)害監(jiān)測(cè)等領(lǐng)

25、域。風(fēng)云四號(hào)B星在繼承風(fēng)云四號(hào)A星綜合探測(cè)能力優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，在高頻率、高分辨率、高靈敏度等方面能力將進(jìn)一步提升。風(fēng)云四號(hào)A星每5分鐘對(duì)我國(guó)及周邊區(qū)域成像1次，風(fēng)云四號(hào)B星在A星的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)百萬(wàn)平方公里區(qū)域1分鐘級(jí)連續(xù)觀測(cè)成像。這將幫助預(yù)報(bào)員更靈活地觀察臺(tái)風(fēng)、暴雨等中尺度災(zāi)害性天氣的結(jié)構(gòu)及其演變的精細(xì)化動(dòng)態(tài)，也讓短時(shí)強(qiáng)降水、颮（bio）線、雷暴等小尺度、短生命史、破壞性大的強(qiáng)對(duì)流天氣更容易被識(shí)別和捕捉。風(fēng)云四號(hào)B星投入使用后，可以為預(yù)報(bào)員提供更精準(zhǔn)的氣象信息。風(fēng)云四號(hào)B星的靜止軌道干涉式紅外探測(cè)儀空間分辨率也從16千米提高到12千米。這就意味著探測(cè)的格點(diǎn)更細(xì)、能夠獲得更豐富的晴空大氣溫、濕度廓

26、線數(shù)據(jù)，能夠更好地輔助氣象決策。除提高了頻率和分辨率外，風(fēng)云四號(hào)B星將提供比A星更高的探測(cè)靈敏度和探測(cè)精度。它可在36000千米距離精確感知到地球大氣0.05攝氏度的溫度變化，其溫度探測(cè)結(jié)果與真實(shí)值的偏差在0.5攝氏度以內(nèi)，相比A星提高1倍。這將為區(qū)域數(shù)值天氣預(yù)報(bào)提供更高精度的初始資料數(shù)據(jù)，提高對(duì)突發(fā)天氣的預(yù)報(bào)精度。此外，風(fēng)云家族早已被世界氣象組織納入全球業(yè)務(wù)應(yīng)用氣象衛(wèi)星序列，成為空間與重大災(zāi)害國(guó)際憲章機(jī)制的“值班衛(wèi)星”。風(fēng)云氣象衛(wèi)星正持續(xù)為118個(gè)國(guó)家和地區(qū)提供數(shù)據(jù)產(chǎn)品和服務(wù)。即將“入職”的風(fēng)云四號(hào)B星與A星雙星聯(lián)手，擴(kuò)大了氣象觀測(cè)的范圍。觀測(cè)范圍將西達(dá)印度洋、東逾太平洋國(guó)際日界線，不僅完全

27、覆蓋我國(guó)國(guó)土面積，且囊括了西北太平洋、大洋洲等更廣闊區(qū)域。遙望星空，風(fēng)云四號(hào)B星加入風(fēng)云家族后，在廣袤的天際監(jiān)測(cè)著氣象的變化，是氣象預(yù)報(bào)員的“千里眼”。特別為“一帶一路”氣象服務(wù)提供了有力的支撐。（選自新華每日電訊有刪改）17. 請(qǐng)簡(jiǎn)述選文標(biāo)題的表達(dá)效果。18. 選文第段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“以內(nèi)”不能刪掉的原因是什么？19. 下面對(duì)選文內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是（ ）A. “風(fēng)云四號(hào)B星在A星的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)百萬(wàn)平方公里區(qū)域1分鐘級(jí)連續(xù)觀測(cè)成像?！边@句話運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，具體準(zhǔn)確地說(shuō)明了B星具有高靈敏度的特點(diǎn)。B. 風(fēng)云四號(hào)B星在繼承A星綜合探測(cè)能力優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，在高頻率、高分辨率、高靈敏度等方面能力將

28、進(jìn)一步提升，還與A星聯(lián)手，擴(kuò)大了氣象觀測(cè)的范圍。C. 風(fēng)云四號(hào)B星的靜止軌道干涉式紅外探測(cè)儀空間分辨率從12千米提高到16千米。D. 風(fēng)云四號(hào)B星早已被世界氣象組織納入全球業(yè)務(wù)應(yīng)用氣象衛(wèi)星序列，成為空間與重大災(zāi)害國(guó)際憲章機(jī)制的“值班衛(wèi)星”?！敬鸢浮?7. 運(yùn)用比喻修辭，把風(fēng)云四號(hào)B星比喻成“千里眼”，生動(dòng)形象地點(diǎn)明本文說(shuō)明對(duì)象；強(qiáng)調(diào)B星能夠快速準(zhǔn)確監(jiān)測(cè)氣象變化的特點(diǎn)；激發(fā)讀者閱讀興趣。 18. “以內(nèi)”表示范圍，起限制作用。說(shuō)明風(fēng)云四號(hào)B星的溫度探測(cè)結(jié)果與真實(shí)值的偏差不超過(guò)0.5攝氏度。“以內(nèi)”體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性嚴(yán)密性。 19. B【解析】【分析】【17題詳解】本題考查說(shuō)明文標(biāo)題的作用。題

29、目中的“千里眼”指風(fēng)云四號(hào)B星，運(yùn)用比喻的修辭方法，生動(dòng)形象地點(diǎn)明本文說(shuō)明對(duì)象；“洞悉風(fēng)云變幻”，結(jié)合“在廣袤的天際監(jiān)測(cè)著氣象的變化，是氣象預(yù)報(bào)員的千里眼”分析，說(shuō)明B星能夠快速準(zhǔn)確監(jiān)測(cè)氣象變化，強(qiáng)調(diào)了說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)；題目新穎，激發(fā)讀者閱讀興趣?！?8題詳解】本題考查說(shuō)明文語(yǔ)言的特點(diǎn)?！耙詢?nèi)”表示在一定的數(shù)量范圍之內(nèi)，在句中起限制作用。代入句中分析作用，說(shuō)明風(fēng)云四號(hào)B星的溫度探測(cè)結(jié)果與真實(shí)值的偏差在0.5攝氏度范圍內(nèi)?！耙詢?nèi)”一詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性?！?9題詳解】A.運(yùn)用列數(shù)字、作比較的說(shuō)明方法，準(zhǔn)確突出地說(shuō)明了風(fēng)云四號(hào)B星在繼承風(fēng)云四號(hào)A星綜合探測(cè)能力優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，具有高靈敏度的特點(diǎn)；

30、C.根據(jù)段“風(fēng)云四號(hào)B星的靜止軌道干涉式紅外探測(cè)儀空間分辨率也從16千米提高到12千米”可知，“從12千米提高到16千米”有誤；D.根據(jù)段“此外，風(fēng)云家族早已被世界氣象組織納入全球業(yè)務(wù)應(yīng)用氣象衛(wèi)星序列，成為空間與重大災(zāi)害國(guó)際憲章機(jī)制的值班衛(wèi)星”“即將入職的風(fēng)云四號(hào)B星與A星雙星聯(lián)手，擴(kuò)大了氣象觀測(cè)的范圍”可知，“風(fēng)云四號(hào)B星早已被世界氣象組織納入”理解有誤；故選B。（四）（9分）閱讀下面選文，完成后面小題讀書終是讀自己大大小小的書店里都擺放著“名著縮印本”，據(jù)說(shuō)是為中小學(xué)生量身定制的。它只保留故事框架和主題，大量細(xì)節(jié)、對(duì)話和心理描寫被刪除。要知道，一本名著之所以偉大，從來(lái)不只是因?yàn)樗闹黝}，更

31、在于圍繞這個(gè)主題，它有太多“人人心中有，個(gè)個(gè)筆下無(wú)”的動(dòng)人細(xì)節(jié)。比如，傅雷在翻譯約翰克里斯朵夫的時(shí)候，已經(jīng)把主題“英雄不是沒(méi)有脆弱的時(shí)候，只不過(guò)不被脆弱征服罷了”寫在了五卷本的扉頁(yè)上。人們還是熱衷于讀這部名著。又比如水滸傳能位列中國(guó)古典四大名著之一，不只因?yàn)樗憩F(xiàn)了“官逼民反”的主題，更因?yàn)樗茉炝艘粋€(gè)個(gè)鮮活的人物形象。所以說(shuō)，品讀細(xì)節(jié)才能感受名著的魅力。這樣看來(lái)，那些所謂的“濃縮版名著”，是對(duì)讀者的欺騙。拿掉了最優(yōu)美的文字和最值得回味的細(xì)節(jié)，只保留一個(gè)主題，孩子們就沒(méi)有機(jī)會(huì)讀到原汁原味的作品。這還不是最糟糕的，更不幸的是當(dāng)他們以后有機(jī)會(huì)和真正偉大的原著相遇時(shí)，卻不再看了，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為自己看過(guò)

32、了，而且可能不太喜歡。其實(shí)，閱讀就像一段旅程，隨著年齡的增長(zhǎng)，親近文字慢慢會(huì)成為你的一種不可或缺的習(xí)慣。品讀細(xì)節(jié)才能和書中人物的心靈產(chǎn)生共鳴，映照真實(shí)的自己。這樣，你永遠(yuǎn)不會(huì)孤單，永遠(yuǎn)倍感踏實(shí)。每一本書中都蘊(yùn)藏著你所期待的自己。讀戰(zhàn)國(guó)策，當(dāng)唐雎拔劍而起的時(shí)候，你可以讀到英勇無(wú)畏的自己；讀老人與海，當(dāng)老人緊緊拽住大魚不放手的時(shí)候，你讀到永不言棄的自己；讀草房子，當(dāng)杜小康在暴風(fēng)雨中尋找鴨子的時(shí)候，你和他共同變得堅(jiān)強(qiáng)當(dāng)你讀書時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)焦慮的心平息下來(lái)了。你會(huì)發(fā)現(xiàn)你百思不得其解的困惑，千百年來(lái)被無(wú)數(shù)的人思考過(guò)，并且提供了各種各樣的答案，突然有種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。真正使閱讀成為一種深刻而愉悅體驗(yàn)的，是你

33、從中找到了自己，塑造了自己。而每一本在你心目中值得閱讀和記住的書，都是因?yàn)槠渲刑N(yùn)藏著未來(lái)你更期待的那個(gè)自己。因此，當(dāng)你再次捧讀名著時(shí)，別功利。請(qǐng)記?。鹤x書終是在細(xì)節(jié)中讀自己。（摘自 白說(shuō)有刪改）20. 本文的中心論點(diǎn)是什么？21. 簡(jiǎn)述選文第段的論證思路。22. 第段運(yùn)用哪種論證方法？有什么作用？23. 下面名言哪則更適合作為第段的論據(jù)？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。A.舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。北宋 蘇軾B.知識(shí)雖然可以帶來(lái)幸福，但假如把它壓縮成藥丸子灌下去，就喪失了樂(lè)趣。作家 王小波【答案】20. 讀書終是在細(xì)節(jié)中讀自己。（答“讀書終是讀自己”也可） 21. 首先提出本段觀點(diǎn)：一本名著的偉大，不只因?yàn)?/p>

34、主題，更在細(xì)節(jié)，然后列舉了人們讀約翰克里斯朵夫和水滸傳不僅關(guān)注主題，更品讀細(xì)節(jié)的兩個(gè)例子（舉例論證）證明本段觀點(diǎn)。最后得出結(jié)論：品讀細(xì)節(jié)才能感受名著的魅力。 22. 舉例論證，列舉讀戰(zhàn)國(guó)策老人與海等名著時(shí)能讀出自己渴望擁有的美好品質(zhì)的事例，具體有力地論證了“每一本書中都蘊(yùn)藏著你所期待的自己”的觀點(diǎn)，進(jìn)而論證本文中心論點(diǎn)，使論證更有說(shuō)服力。 23. B理由是王小波名言強(qiáng)調(diào)把知識(shí)壓縮成“藥丸子”就沒(méi)有了樂(lè)趣，形象地證明了讀“濃縮版名著”的危害。所以選B?！窘馕觥俊痉治觥俊?0題詳解】本題考查議論文論點(diǎn)。論點(diǎn)，是作者對(duì)所議論的問(wèn)題所持的見(jiàn)解或主張，在形式上是完整的陳述句。本題可以采用位置法尋找論點(diǎn)。

35、論點(diǎn)常出現(xiàn)的位置有：題目、開(kāi)頭、中間、結(jié)尾。本文的論題為“讀書”，標(biāo)題便是論點(diǎn)：讀書終是讀自己；或在結(jié)尾段“請(qǐng)記住：讀書終是在細(xì)節(jié)中讀自己”提煉：讀書終是在細(xì)節(jié)中讀自己?！?1題詳解】本題考查論證思路。作答此題，先劃分文段層次，概述層意，再用表示次序的詞語(yǔ)“首先、接著、然后、最后”等組織語(yǔ)言進(jìn)行表述。文段共有六句話，分三個(gè)層次：句，提出本段觀點(diǎn)“一本名著的偉大，不只因?yàn)橹黝}，更在細(xì)節(jié)”；句：列舉了人們讀約翰克里斯朵夫和水滸傳品讀細(xì)節(jié)的例子，論證本段觀點(diǎn)；句，總結(jié)，強(qiáng)調(diào)“品讀細(xì)節(jié)才能感受名著的魅力”。組織語(yǔ)言條理清晰地表述即可。【22題詳解】本題考查論證方法的判斷及作用的分析。第段列舉了讀戰(zhàn)國(guó)策

36、老人與海和草房子讀出自己渴望擁有的美好品質(zhì)的事例，判斷為舉例論證；結(jié)合本段的觀點(diǎn)“每一本書中都蘊(yùn)藏著你所期待的自己”分析作用，具體有力地論證了“每一本書中都蘊(yùn)藏著你所期待的自己”的觀點(diǎn)，進(jìn)而有力地論證了本文的中心論點(diǎn)，使論證更有說(shuō)服力?！?3題詳解】本題考查材料與論點(diǎn)的聯(lián)系。第段的觀點(diǎn)為：那些所謂的“濃縮版名著”，是對(duì)讀者的欺騙。闡述的是讀“濃縮版名著”的危害。A.蘇軾的名句強(qiáng)調(diào)熟讀深思對(duì)讀書的益處。不能證明“濃縮版名著”的危害；B.王小波名言“但假如把它壓縮成藥丸子灌下去，就喪失了樂(lè)趣”強(qiáng)調(diào)知識(shí)壓縮成“藥丸子”就沒(méi)有了樂(lè)趣，能夠論證第段的觀點(diǎn)；故B句更適合作為第段的論據(jù)。三、寫作（滿分40分

37、）從下面兩題中任選一題，按要求完成作文。24. 題目： 帶著 起程要求：請(qǐng)先將題目補(bǔ)充完整，然后作文。立意自定，文體不限（詩(shī)歌、戲劇除外），不少于600字。字跡工整，卷面整潔（達(dá)到此要求，評(píng)分時(shí)可酌情獎(jiǎng)勵(lì)2分）。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。【答案】范文帶著憧憬起程細(xì)雨蒙蒙，煙雨彌漫著整個(gè)小鎮(zhèn)。雨點(diǎn)“滴答滴答”地落在了玻璃窗上。亮堂堂的教室里一片安靜。同學(xué)們正在埋頭學(xué)習(xí)。踏入中學(xué)的大門，我的生活又翻開(kāi)了嶄新的一頁(yè)。新的學(xué)校，新的班級(jí)，新的老師新的同學(xué)朋友望著陌生的環(huán)境與那一張張陌生的臉龐，心中有些許緊張，些許忐忑，更有微微的激動(dòng)，微微地興奮。距離入校那天已有三周時(shí)間。三周里，陌生與熟悉在潛移默

38、化地改變。上下學(xué)路上，不再是三周前的形單影只，而是三五成群、并肩攜手，校園門口灑下清脆如銀鈴的笑聲，陽(yáng)光勾勒出我們那燦爛如花的笑靨，渲染出淡淡的唯美與夢(mèng)幻。新的同學(xué)與我相伴，心靈與心靈的碰撞讓我們親密無(wú)間。同桌落落大方，溫婉和善，頗有大家閨秀的氣質(zhì)；后桌小家碧玉，天真活潑，舉手投足間洋溢著可愛(ài)的甜美風(fēng)格新的同學(xué)，新的朋友，給我新的快樂(lè)，新的感動(dòng)。經(jīng)過(guò)三周的磨合，我們對(duì)老師也日漸熟悉起來(lái)。語(yǔ)文老師感情豐富，善遣詞用字；數(shù)學(xué)老師像一個(gè)我們的大朋友，發(fā)起脾氣來(lái)像個(gè)小孩子；英語(yǔ)老師善解人意，溫柔婉約；歷史老師博古通今，知識(shí)淵博；地理老師幽默風(fēng)趣；體育老師美麗而又調(diào)皮；班主任教學(xué)風(fēng)格嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)我們的要求十

39、分嚴(yán)格新的老師，新的教學(xué)模式與風(fēng)格，給我們新的學(xué)習(xí)氛圍，新的學(xué)習(xí)享受。教室里依舊很安靜，窗外的雨在不停地下，淅淅瀝瀝。在雨幕中，我似乎看到了未來(lái)的我們，積極向上，充滿朝氣。嶄新的初中學(xué)習(xí)生活已拉開(kāi)帷幕，美好的未來(lái)等待我們?nèi)鴮憽Ｗ屛覀償y手新的老師，與新的朋友肩并肩，帶著憧憬起程！【解析】【分析】【詳解】本題考查半命題作文。審題。題目關(guān)鍵詞“起程”，意思是出發(fā)上路，這里引申為一個(gè)人生階段的開(kāi)始，或許還富有更深的意蘊(yùn)，如追尋一個(gè)目標(biāo)、奔向自己的理想的開(kāi)始。“起程”是開(kāi)始，更是行動(dòng)。“帶著”表明起程時(shí)擁有的條件或內(nèi)心的情感。補(bǔ)全題目?？梢匝a(bǔ)寫表示品質(zhì)的詞語(yǔ)，如堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、誠(chéng)信等，帶著這些起程，才能擁

40、有到達(dá)目的的信心；可以補(bǔ)寫表示情感的詞語(yǔ)，如親情、溫暖、愛(ài)等，這些能夠給予我們上路的力量；可以補(bǔ)寫名詞，如夢(mèng)想、憧憬、希望等，這是讓我們堅(jiān)定方向、不忘初心的力量。在審題的基礎(chǔ)上選材。可以寫自己的生活、成長(zhǎng)。如帶著快樂(lè)起程，走進(jìn)青春，總會(huì)有一些煩惱，學(xué)業(yè)上的困境，與朋友的矛盾，但是，當(dāng)踏上青春這段路時(shí)，我們一定要帶著快樂(lè)起程，那是一種態(tài)度，或是一個(gè)信念。可以寫他人的經(jīng)歷帶給我們的啟示。如居里夫人帶著堅(jiān)定的夢(mèng)想在科學(xué)研究的路上起程，魯迅帶著拯救國(guó)人思想的信念在文學(xué)的路上起程，愛(ài)迪生帶著不怕失敗的持之以恒的精神在發(fā)明電燈的路上起程，他們向我們展示了不同卻又何其相同的人生。行文時(shí)，注意點(diǎn)出起程的意義及

41、終極目標(biāo)，記敘描寫要生動(dòng)，感悟力求深刻。25. 按要求作文萬(wàn)事萬(wàn)物皆可入畫，親人師友的關(guān)懷，是一幅飽含深情的畫；努力拼搏的身影，是一幅催人奮進(jìn)的畫；敢于擔(dān)當(dāng)?shù)挠⑿郏且环垒d史冊(cè)的畫；祖國(guó)的大好河山，是一幅雄奇壯美的畫你也可以畫一幅畫，畫風(fēng)景，畫夢(mèng)想，畫盛世中華請(qǐng)以“畫”為話題，題目自擬，寫一篇文章。要求：題目自擬，然后作文。立意自定，文體不限（詩(shī)歌、戲劇除外），不少于600字。字跡工整，卷面整潔（達(dá)到此要求，評(píng)分時(shí)可酌情獎(jiǎng)勵(lì)2分）。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名?！敬鸢浮糠段淖蠲赖漠嬙谏钪校刻於紩?huì)上演著許許多多事，有些事雖然看似微不足道，但它卻像一縷春風(fēng)，柔柔地吹進(jìn)心海里，蕩起漣漪，令人動(dòng)

42、容，成為眼中最美的畫。春暖花開(kāi)，去山中踏青，自然是最好的選擇。周末我和家人一起來(lái)到瑯琊山，一起尋找那蘇醒后的春色。一進(jìn)山門，新鮮的空氣襲面而來(lái)。道路兩旁，花草叢生。一陣山風(fēng)吹過(guò)，不時(shí)有幾只鳥(niǎo)兒掠過(guò)，“嘩嘩”的流水聲縈繞在耳畔，春色仿佛整個(gè)兒把人包裹里起來(lái)我們一路有說(shuō)有笑，隨著賞春的人流向山中走去。遠(yuǎn)處，一個(gè)中年男子推著一個(gè)輪椅，漸漸出現(xiàn)在我的視線中。輪椅上坐著一位白發(fā)蒼蒼的老太太，在賞春的人流中顯得有些特殊，這不禁吸引了我的注意力，我情不自禁地向他倆走去。“媽，你看這多美，出來(lái)看看，不比在家好多了嗎？”那中年男子伏在老太太的肩上說(shuō)道?！笆茄?，春天來(lái)了，看看這里的風(fēng)景，心情也好多了”老太太笑著說(shuō)

43、?！澳悄线€不愿意出門，讓我勸了好半天?！薄皨尣皇桥碌⒄`你工作嗎？”老人握住兒子的手說(shuō)，“辛苦了一周，媽也想讓你歇歇?！薄皨?，您真傻，我是您兒子，您開(kāi)心就是我最大的幸?！辈恢趺戳?，我的眼睛一熱，喉頭一梗，心里有一種說(shuō)不出的滋味。一陣風(fēng)吹過(guò)，吹亂了老人額前的頭發(fā)，沒(méi)等老人動(dòng)手，兒子已經(jīng)走到她面前，蹲下身子，伸手輕輕地將母親的頭發(fā)撥向一邊。眼前這溫馨的一幕，讓我的的心無(wú)法平靜。賞春的人流中，大多是父母帶著孩子，向這樣兒子帶著年老的母親來(lái)的，我很少見(jiàn)過(guò)?，F(xiàn)在的社會(huì)，長(zhǎng)大的孩子們都忙于自己的生活，不啃老就已不錯(cuò)了，還有誰(shuí)能犧牲自己的時(shí)間來(lái)陪一陪自己已漸漸老去的父母呢？又有誰(shuí)知道父母的心愿呢？也許，他

44、們只需要孩子們能常常陪陪而已。目送著他們漸漸遠(yuǎn)去的身影，我感慨萬(wàn)千。在這美麗的春天里，我想這位幸福的老太太必定找到了最美的畫?；剡^(guò)神來(lái)的我，跑到爸爸媽媽身邊，牽起了他們的手?！吧嚼锩绬?？”媽媽笑著問(wèn)道。“嗯，太美了”我大聲地喊著，“媽媽我看到了最美的畫啦”說(shuō)完，撒開(kāi)步子，向前跑去【解析】【分析】【詳解】本題考查話題作文?！爱嫛睘槊~時(shí)，是指畫成的藝術(shù)品，也可以理解為一幅畫面，一處風(fēng)景。如祖國(guó)的大好河山，是一幅雄奇壯美的畫，大自然的春夏秋冬，是不同色彩的風(fēng)景畫。從這個(gè)角度選材，可以寫自然的風(fēng)景，春花冬雪，朝霞落日；寫祖國(guó)的河山，泰山的雄奇，黃山的美麗，西湖的秀美。如果“畫”是指某個(gè)畫面或經(jīng)歷展現(xiàn)

45、出來(lái)的抽象的情感，從這個(gè)角度選材，可以寫社會(huì)風(fēng)貌、自身經(jīng)歷， 如生活細(xì)節(jié)中蘊(yùn)含親情的畫面，賽場(chǎng)上奔跑所展現(xiàn)的勇?tīng)?zhēng)第一的畫面，疫情當(dāng)中，醫(yī)護(hù)人員逆光而行的英雄畫面。以“畫”為中心詞，進(jìn)行拓展，如畫一幅風(fēng)情畫，畫一畫未來(lái)，畫現(xiàn)在的盛世繁華，讓“畫”動(dòng)起來(lái)，寫作的內(nèi)容更豐富。這樣，我們不再只是觀看欣賞者，而是制作者，創(chuàng)造者，這會(huì)更有意義。作文給了我們極大的寫作空間，注意選材新穎，立意力求深刻。中考語(yǔ)文詩(shī)詞名著基礎(chǔ)題訓(xùn)練（含答案）有一篇新聞的標(biāo)題是：純凈水市場(chǎng)“李鬼”泛濫。李鬼出自_，在這里指代_。 答案： 水滸 ；假貨 與下列對(duì)聯(lián)、詩(shī)文有關(guān)的中國(guó)古典文學(xué)名著是： 寫鬼寫妖，高人一等；刺貪刺虐，入骨三

46、分。滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空。青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅。答案：聊齋志異三國(guó)演義 根據(jù)詩(shī)句判斷人物(均出自我國(guó)四大古典名著)。 一頭紅焰發(fā)蓬松，兩只眼睛亮似燈。不黑不青藍(lán)靛臉，如雷如鼓老龍聲。身披一領(lǐng)鵝黃氅，腰束雙攢露白藤。項(xiàng)下骷髏懸九個(gè)，手持寶杖甚崢嶸。富貴不知樂(lè)業(yè)，貧窮難耐凄涼?？蓱z辜負(fù)好韶光，于國(guó)于家無(wú)望。天下無(wú)能第一，古今不肖無(wú)雙，寄言紈绔與膏粱，莫效此兒形狀。答案： 沙悟凈(沙僧或沙和尚) 賈寶玉 你讀過(guò)一些課外名著，請(qǐng)按提示完成下面的填空。 (1)水滸中敘述了好漢 “大鬧野豬林”的_故事。(2)西游記主要記敘唐僧師徒四人戰(zhàn)勝各路妖魔鬼怪_的故事。(3)魯濱孫漂流記的

47、作者是英國(guó)作家_。答案： （1）魯智深 (或“魯達(dá)”。答“魯提轄”也可)（2）(去)西天取經(jīng) (答“取經(jīng)”也可)（3）笛福、根據(jù)提供的相關(guān)事件，在橫線上填入人物姓名。_雪夜上梁山水滸_大戰(zhàn)流沙河西游記_舌戰(zhàn)群儒三國(guó)演義答案：林沖 豬八戒 諸葛亮 名著知識(shí)填空。 什么樣的人才能稱得上英雄？三國(guó)演義中以勇武助劉備建立一番功業(yè)的張飛固然是，水滸傳里用謀略幫晁蓋智取生辰綱的_何嘗不是？_中不屈服于命運(yùn)、堅(jiān)持崇高理想追求的保爾柯察金固然是，名人傳中“扼住命運(yùn)的咽喉”、創(chuàng)作了不朽樂(lè)章的音樂(lè)家貝多芬又何嘗不是？答案：吳用，鋼鐵是怎樣煉成的 清代著名理論家、批評(píng)家金圣嘆將_、_、_、 史記 、 西廂記及杜甫詩(shī)

48、相提并論，合稱為”六才子書”。答案： 水滸傳 、 莊子 、 離騷 請(qǐng)根據(jù)提供的信息，分別說(shuō)出對(duì)應(yīng)的人物或作品。 示例：瀟湘館、丫環(huán)紫鵑、葬花、 紅樓夢(mèng)。人物：林黛玉 赤兔馬、單刀赴會(huì)、敗走麥城、 三國(guó)演義。人物：_。 日本仙臺(tái)、醫(yī)學(xué)教授、修改講義。魯迅作品：_。 海難、荒島、“星期五”。英國(guó)歷險(xiǎn)小說(shuō)主人公：_。答案：關(guān)羽 朝花夕拾或藤野先生魯濱孫 分別簡(jiǎn)述沙僧、豬八戒的性格特點(diǎn)。 答案（參考） ：沙僧：忠厚誠(chéng)懇，任勞任怨，正直無(wú)私，一心一意保唐僧西行，謹(jǐn)守佛門戒律。八戒：性情憨直，懶讒滑，常懷退縮之心，善奉承謅媚。下面描寫的人物分別是誰(shuí)？用兩三個(gè)詞概括其主要性格特點(diǎn)。 、綸巾羽扇，身衣鶴氅，素

49、履皂絳，面如冠玉，唇若抹朱，眉清目朗，身長(zhǎng)八尺，飄飄然有神仙之概。人物：_；性格特點(diǎn)：_。、頭戴三叉束發(fā)紫金冠，體掛四川紅錦百花袍，身披獸面吞頭連環(huán)鎧，腰系勒甲玲瓏獅蠻帶；引箭隨身，手持畫戟，坐下嘶風(fēng)赤兔馬。人物：_，性格特點(diǎn)：_。答案：諸葛亮；足智多謀、忠心耿耿 呂布；沒(méi)有主見(jiàn)、目光短淺、見(jiàn)利忘義。我們生活在這樣的一個(gè)年代，可以從保爾身上汲取到什么精神？ 答案（參考） ：保爾身上體現(xiàn)出他敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)，有一種自強(qiáng)不息、奮發(fā)向上的精神，保爾崇高的革命思想、高尚的道德情操、忘我的獻(xiàn)身精神、堅(jiān)強(qiáng)的斗爭(zhēng)意志、樂(lè)觀的生活的態(tài)度以及明確的人生目標(biāo)的精神都是我們學(xué)習(xí)的榜樣。下列故事不是三國(guó)演義中的一項(xiàng)是（

50、 ） A、三顧茅廬 B、三氣周瑜 C、桃園三結(jié)義 D、三打祝家莊答案：D 三國(guó)演義中蜀軍的軍師諸葛亮是家喻戶曉的人物。他上知天文，下曉地理，成了智 慧的代表。在四大古典名著中，還有一部作品也塑造了一位足智多謀的軍師，這個(gè)人物是_答案：吳用 請(qǐng)結(jié)合你所讀過(guò)的文學(xué)名著，完成下列句子。 讀古今中外的名著，不僅可以學(xué)到豐富的知識(shí)，而且能夠了解社會(huì)，懂得人生道理。從吳承恩西游記里孫悟空的身上，我們能學(xué)到愛(ài)憎分明的品格；從老舍_里祥子的遭遇中，我們能了解到舊社會(huì)的黑暗；從羅貫中三國(guó)演義里的_身上，我們能學(xué)到忠誠(chéng)和智慧；從笛福魯濱孫漂流記里魯濱孫的身上，我們能體會(huì)到_。答案：駱駝祥子；諸葛亮；創(chuàng)造精神和開(kāi)拓

51、精神 請(qǐng)從下面作品（ 三國(guó)演義 安徒生童話 平凡的世界 ）中任選一部，寫出其中一個(gè)主要人物，并簡(jiǎn)要介紹與之相關(guān)的一個(gè)情節(jié)。答案（參考） ：主要人物：劉備；情節(jié)介紹：劉備屯兵新野，聽(tīng)說(shuō)諸葛亮有經(jīng)天緯地之才，求賢若渴，遂攜關(guān)張二人三次拜訪，終于感動(dòng)諸葛亮出山為其效力。名著知識(shí)填空。 威尼斯商人是文藝復(fù)興時(shí)期英國(guó)杰出的戲劇家_的著名喜劇，劇中人物_是外國(guó)文學(xué)人物畫廊中典型的“吝嗇鬼”形象?！盎ê蜕械拱未箺盍宇^誤入白虎堂”是名著_中的一個(gè)回目其中“花和尚”指的是_。答案：莎士比亞；夏洛克 水滸傳 ；魯智深 我國(guó)古典名著中有許多足智多謀的人物形象，請(qǐng)寫出其中一位及相關(guān)故事名稱。（示例 中所給人物不

52、可再用）答案（參考） ：書名： 三國(guó)演義 人物：諸葛亮 故事：草船借箭書名： 西游記 人物：孫悟空，故事：三打白骨精 名著內(nèi)容填空。 寫出魯濱孫在荒島救人的一個(gè)故事名稱（自擬）“_”（6個(gè)字以內(nèi)）寫出魯智深救林沖的故事名稱（自擬）“_”（6 個(gè)字以內(nèi)）答案：智救落難船長(zhǎng) 大鬧野豬林下面人物與故事不搭配的一項(xiàng)是（ ） A、劉備-白帝城托孤 B、林黛玉-荷鋤葬花 C、林沖-誤入白虎堂 D、李逵-七擒孟獲答案：D 下面的對(duì)聯(lián)各是哪部章回小說(shuō)的目錄？請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里寫出這部小說(shuō)的名稱。 及時(shí)雨神行太保，黑旋風(fēng)展浪里白條。（ ）八卦爐中逃大圣，五行山下定心猿。（ ）答案：水滸傳 西游記 讀一定數(shù)量的課外文學(xué)名

53、著，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本要求。但讀書除了積累知識(shí)外，更重要的是學(xué)會(huì)思考。初中三年，你一定在老師的指導(dǎo)下讀了不少好的課外書。下面請(qǐng)你做一個(gè)簡(jiǎn)要的讀書札記。書名 作者 印象最深的人物 該人物形象給你的人生啟示答案（參考） ： 鋼鐵是怎樣煉成的，奧斯特洛夫斯基，保爾柯察金，一個(gè)人只有把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去，人生才有意義。三國(guó)演義，羅貫中，諸葛亮，一個(gè)人不僅要有智慧，還要善于用人。按照示例，請(qǐng)寫出源于水滸傳或西游記的一個(gè)成語(yǔ)，并寫出相應(yīng)的人物及故 事的主要內(nèi)容。示例：成語(yǔ)：萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)；人物：諸葛亮、周瑜；故事：周瑜定計(jì)火攻曹軍。成語(yǔ)：_；人物：_；故事：_答案（參考） ：逼上梁山; 林沖; 林沖受高俅陷害被逼上梁山 古典名著三國(guó)演義和水滸中各塑造了一位武藝高強(qiáng)的英雄，他們使用同一兵器，出自于同一宗室，他們的名字是_,_。答案：關(guān)羽、關(guān)勝 下面