第三講幼兒園物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)ppt課件

1、第三講 幼兒園物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)對(duì)幼兒園教育環(huán)境的要求 幼兒園環(huán)境教育宜引入“互動(dòng)式教育理念，以兒童為本，讓幼兒成為環(huán)境的主人，是我們開展環(huán)境教育實(shí)際的目的。這就要求教師必需將幼兒本身的需求、興趣、閱歷和才干放在首位，在活動(dòng)設(shè)計(jì)過程中一直堅(jiān)持著高度的動(dòng)態(tài)性、靈敏性和開放性。積極提倡教師與幼兒之間、幼兒與幼兒之間、師幼與環(huán)境之間、幼兒與家長(zhǎng)、社區(qū)之間的互動(dòng)，注重幼兒作為“資源人的利用和價(jià)值，鼓勵(lì)實(shí)際和創(chuàng)新，堅(jiān)持融環(huán)境教育的綜合性，多樣性，活動(dòng)性，興趣性于一體采用自然民主的方法，經(jīng)過集中和分組、集體和個(gè)人、室內(nèi)和戶外，幼兒園和家庭、社區(qū)等多方位的教學(xué)和實(shí)際活動(dòng)，構(gòu)成全新的、立體式的環(huán)境教育活動(dòng)體系。第一

2、節(jié) 幼兒園物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)一、幼兒園環(huán)境及其作用 所謂幼兒園環(huán)境，是指幼兒園內(nèi)幼兒身心開展所必需具備的一切物質(zhì)條件和精神條件的總和。 它是由幼兒園全體任務(wù)人員、幼兒、各種物質(zhì)器材、人事環(huán)境以及各種信息要素，經(jīng)過一定的文化風(fēng)俗、教育觀念所組成的、綜合的一種動(dòng)態(tài)的、教育的空間范圍和場(chǎng)所。一幼兒園環(huán)境的分類根據(jù)組成性質(zhì)可分為：物質(zhì)環(huán)境：生活設(shè)備、游戲器械、玩教具、墻面裝設(shè)、 活動(dòng)角布置、豢養(yǎng)角及種植園等精神環(huán)境：師生關(guān)系、活動(dòng)的氣氛、園風(fēng)、人際關(guān)系根據(jù)存在方式可分為：室內(nèi)環(huán)境：教室、走廊、陽(yáng)臺(tái)、活動(dòng)室、睡眠室、盥洗室等。室外環(huán)境：操場(chǎng)、門廳、園門、圍墻等。幼兒園環(huán)境室內(nèi)公共環(huán)境 戶外活動(dòng)環(huán)境 室內(nèi)公共部

3、分專用空間 園門及圍墻園區(qū)綠化環(huán)境戶外游戲活動(dòng)場(chǎng)建筑物外墻 二幼兒園環(huán)境的作用1.促進(jìn)幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成 例如：在各種活動(dòng)區(qū)的入口處，總能看到一定數(shù)量的掛飾，這標(biāo)志著本活動(dòng)區(qū)可參與活動(dòng)的人數(shù)；在盥洗室的墻面上貼著正確洗手的步驟圖；在樓梯上用小腳印提示著幼兒上下樓梯的方向；在飲水處的地面貼有一排小腳印表示接水要排隊(duì)等等。2.構(gòu)成幼兒自主學(xué)習(xí)的氣氛例如：開展“我們的橋的主題活動(dòng)，孩子們把本人和家長(zhǎng)一同搜集的各種橋的圖片分門別類的貼在教室的周圍，有外國(guó)的橋、中國(guó)的橋，有現(xiàn)代的橋、古代的橋等等，孩子們那么在教師而協(xié)助下用各種廢舊資料模擬制造各種橋，從而激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)的愿望。3.促進(jìn)幼兒認(rèn)知的開展

4、 根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)興趣、內(nèi)容，可以將學(xué)習(xí)內(nèi)容或成果展如今幼兒園的走廊、教室內(nèi)，或是在環(huán)境中創(chuàng)設(shè)問題情境等，經(jīng)過環(huán)境來激發(fā)幼兒的興趣，呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，延伸學(xué)習(xí)活動(dòng)，從而發(fā)揚(yáng)其介入功能。4.促進(jìn)幼兒社會(huì)性的開展 兒童社會(huì)化，是兒童在一定的社會(huì)條件下逐漸獨(dú)立地掌握社會(huì)規(guī)范、正確處置人際關(guān)系、妥善自治，從而客觀的順應(yīng)社會(huì)生活的心思開展過程。 幼兒與幼兒的溝通幼兒與教師的溝通幼兒與物體的交流5.展現(xiàn)幼兒的活動(dòng)成果例如：在幼兒園各班的墻壁上、公共走廊上、窗臺(tái)上，經(jīng)?？梢钥吹侥嘲嗉?jí)的繪畫作品以及幼兒的手任務(wù)品，還有插滿小紅旗或五角星的光彩榜。6.提供具有藝術(shù)美感的環(huán)境 豐富的玩教具、生動(dòng)籠統(tǒng)的墻飾，規(guī)劃合理的環(huán)境

5、會(huì)給幼兒帶來美的享用。從視覺上，心靈上自然地得到美的熏陶及審美情趣的培育。7.傳送豐富的文化內(nèi)涵 每個(gè)幼兒園都有各自的特征，幼兒幼兒園經(jīng)常利用外墻、通道、門廳等場(chǎng)所宣傳幼兒園的教育理念、辦園特征，是家長(zhǎng)清楚的了解幼兒園的教育內(nèi)容、教育方法、管理體系，有助于到達(dá)“家園共育的目的。二、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的指向 為了滿足幼兒、教師、家長(zhǎng)和社會(huì)的不同需求，幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)具有多元指向。 一行為指向此部分不隨意變動(dòng)二認(rèn)知指向探求興趣；提供學(xué)習(xí)方法和知識(shí)三社會(huì)化指向?qū)Νh(huán)境布置討論，布置過程交流四安康指向生理安康和心思安康 五視覺指向調(diào)和的顏色、詳細(xì)的籠統(tǒng)、 合理的規(guī)劃 六文化指向園所文化、公眾對(duì)幼兒園的直觀印

6、象 幼兒園內(nèi)一切的設(shè)備、物質(zhì)、資料、時(shí)間等應(yīng)表達(dá)幼兒的需求，巧妙利用幼兒園內(nèi)的空間、樓梯、拐角、走廊、地面等場(chǎng)所。整體設(shè)計(jì)規(guī)劃應(yīng)充分表達(dá)“幼兒開展為本的教育思想，在設(shè)計(jì)規(guī)劃時(shí)遵照幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原那么，使整個(gè)環(huán)境中充溢美的氣味，使幼兒一走進(jìn)幼兒園就能感遭到并能融入這個(gè)環(huán)境之中，在潛移默化中接受美的教育，遭到美的啟迪。一戶外空間環(huán)境的創(chuàng)設(shè)1、園門及圍墻 園門是幼兒園給人的第一印象，往往也是幼兒園對(duì)外籠統(tǒng)的代表。門面、圍墻的設(shè)計(jì)應(yīng)該與幼兒園的整體環(huán)境和建筑風(fēng)格相協(xié)調(diào)，并能表達(dá)幼兒園的教育特征。三、幼兒園物質(zhì)環(huán)境設(shè)計(jì)2、戶外綠化環(huán)境在創(chuàng)設(shè)戶外綠化環(huán)境時(shí)應(yīng)留意以下幾點(diǎn)：了解各類花草樹木的功能: 幼兒園

7、以花草為主，喬灌木為輔，園地邊境宜采用喬灌木搭配種植，以構(gòu)成幼兒園與外界的隔離帶，并使主體建筑在綠化的環(huán)境中格外醒目。而幼兒園內(nèi)部那么應(yīng)種植花卉和地被植物，適當(dāng)點(diǎn)綴喬灌木，便于幼兒活動(dòng)和鑒賞，加強(qiáng)綠化場(chǎng)地的功能。 幼兒園戶外場(chǎng)地可種植大片綠茵草地，讓幼兒縱情地玩耍和奔跑；室外運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，可種植高大喬木，這樣既不影響幼兒進(jìn)展器械活動(dòng)，又可遮陽(yáng)，防止烈日暴曬。在屋頂平臺(tái)上也可適當(dāng)綠化，一方面可減少屋面在炎夏季節(jié)的熱輻射，同時(shí)可降低室內(nèi)溫度；另一方面也為幼兒的屋頂活動(dòng)場(chǎng)地提供了良好的活動(dòng)環(huán)境。另外，幼兒園種植的植被應(yīng)留意季節(jié)效果，力求春有花、夏有蔭、秋有果、冬有青，讓幼兒園四季都有美麗的景象。設(shè)計(jì)寓教

8、于樂的環(huán)境。 戶外綠化環(huán)境應(yīng)讓幼兒奔跑、游戲、攀爬，并探求自然環(huán)境中的資料?，F(xiàn)實(shí)上，幼兒對(duì)環(huán)境布滿了獵奇，喜歡察看、探求、嘗試，幼兒園戶外環(huán)境綠化時(shí)應(yīng)布置多樣的設(shè)備，能讓幼兒在樹林間穿越嬉戲，在小丘、山坡上上下攀爬，在豢養(yǎng)種植園地里照顧植物和動(dòng)物，在草坪上察看昆蟲。3、戶外活動(dòng)場(chǎng)地 幼兒生性活潑好動(dòng)，創(chuàng)設(shè)良好的戶外活動(dòng)環(huán)境對(duì)于完善幼兒心思社會(huì)環(huán)境，促進(jìn)幼兒身心安康開展很有意義。幼兒園的戶外游戲活動(dòng)場(chǎng)地按照不同的活動(dòng)功能可分為假設(shè)干區(qū)域。常見區(qū)域有四個(gè)：一游樂設(shè)備區(qū) 幼兒園的根底設(shè)備之一，主要設(shè)置大型游戲器械，深受幼兒喜歡。 戶外游戲活動(dòng)以大肌肉運(yùn)動(dòng)為主，能促進(jìn)幼兒身體動(dòng)作技藝的開展，協(xié)助幼兒構(gòu)

9、成安康的體魄和良好的行為習(xí)慣。二體育活動(dòng)區(qū) 由運(yùn)動(dòng)場(chǎng)和固定器械組成，常見的有跑道、操場(chǎng)，兒童運(yùn)動(dòng)器等。 設(shè)置時(shí)要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、器械的功能、場(chǎng)地空間等要求進(jìn)展放置。三戲水玩沙區(qū) 戲水玩沙是幼兒非常喜歡的游戲活動(dòng)，是幼兒自然親密接觸的時(shí)機(jī)。 設(shè)置時(shí)要根據(jù)幼兒的身高和年齡特點(diǎn)進(jìn)展設(shè)計(jì)和資料投放。四種植豢養(yǎng)區(qū) 在種植區(qū)提供資料和工具讓幼兒參與種植，體驗(yàn)勞動(dòng)的辛勞與收獲的高興。 在豢養(yǎng)區(qū)提供一些性情溫暖、幼兒喜歡的小動(dòng)物，多給予幼兒察看、接觸小動(dòng)物的時(shí)機(jī)。4、建筑物外墻面 幼兒園內(nèi)建筑外墻的環(huán)境創(chuàng)設(shè)也是戶外空間環(huán)境的一個(gè)重要組成部分?？傮w設(shè)計(jì)上應(yīng)有兒童的生活氣味，顏色要亮堂、清新奪目，富有童趣。二

10、室內(nèi)空間環(huán)境的創(chuàng)設(shè) 室內(nèi)空間環(huán)境主要是指幼兒園主體建筑物的內(nèi)部環(huán)境。詳細(xì)包括： 室內(nèi)公共部分：門廳、走廊、過道、樓梯、懸掛物等。 公用空間：活動(dòng)室、生活區(qū)、辦公室、會(huì)議室、接待室等。一幼兒園室內(nèi)公共部分的規(guī)劃及創(chuàng)設(shè) 1、門廳 2、走廊 3、樓梯 4、懸掛物常被忽視走廊：在采光較好的走廊里設(shè)置各類櫥窗，櫥窗內(nèi)容要多樣化幼兒作品、其他書畫作品、食譜、任務(wù)信息欄；寬闊的走廊，還可設(shè)置公共活動(dòng)區(qū)如超市等，不同年齡幼兒一同活動(dòng)。樓梯：樓梯墻面：設(shè)立畫廊，懸掛教師和幼兒作品。樓梯拐角處、樓梯的防護(hù)欄、臺(tái)階：配合總體顏色刷漆，富有童趣門廳 幼兒園門廳要根據(jù)不同的時(shí)空特點(diǎn)，選擇環(huán)境創(chuàng)設(shè)的不同偏重點(diǎn)，如可根據(jù)主

11、題活動(dòng)、根據(jù)季節(jié)的變化或根據(jù)門廳的構(gòu)造進(jìn)展布置。走廊走廊可設(shè)為展現(xiàn)區(qū)、設(shè)置各類櫥窗、展現(xiàn)欄等。樓梯杜絕平安問題裝飾物不宜花哨、不宜過多顏色應(yīng)簡(jiǎn)單明快樓梯懸掛物懸掛物的位置要根據(jù)需求，不可隨意懸掛，否那么會(huì)呵斥視覺上的混亂。普通在走廊、樓梯口上方、班級(jí)活動(dòng)室或各類活動(dòng)室、大廳都可以懸掛。懸掛物的內(nèi)容和方式應(yīng)結(jié)合主題教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)成整體呼應(yīng)效果。懸掛物1.活動(dòng)室的規(guī)劃 活動(dòng)室是提供幼兒室內(nèi)游戲、進(jìn)餐、集體教育活動(dòng)的用房，是幼兒園園舍的主體。活動(dòng)室按功能分為：多功能活動(dòng)室、公用活動(dòng)室、班級(jí)活動(dòng)室。 多功能活動(dòng)室：幼兒園里的大型活動(dòng)室，可供開展音樂、體育、游戲、觀摩、集會(huì)以及陳列幼兒作品等活動(dòng)。有的幼兒

12、園的多功能活動(dòng)室，更具有音樂扮演活動(dòng)功能；而有的幼兒園的多功能活動(dòng)室，其設(shè)備類似于體育館，主要用作體育活開工程。 公用活動(dòng)室：是幼兒園根據(jù)教育教學(xué)需求而專門設(shè)置的有著特定功能的活動(dòng)室。如美工室、電腦室、圖書室等，這類活動(dòng)室常和幼兒園特征教育活動(dòng)相聯(lián)絡(luò)，普通面積較小、功能單一。 班級(jí)活動(dòng)室：是幼兒園各年齡班幼兒進(jìn)展教學(xué)和班級(jí)室內(nèi)活動(dòng)的根本場(chǎng)所。多功能活動(dòng)室多功能活動(dòng)室多功能活動(dòng)室多功能活動(dòng)室多功能活動(dòng)室多功能活動(dòng)室多功能活動(dòng)室多功能活動(dòng)室多功能活動(dòng)室公用活動(dòng)室科學(xué)探求室公用活動(dòng)室科學(xué)探求室公用活動(dòng)室科學(xué)探求室公用活動(dòng)室電腦室公用活動(dòng)室幼兒閱覽室幼兒閱覽室班級(jí)活動(dòng)室班級(jí)活動(dòng)室班級(jí)活動(dòng)室教室環(huán)境的設(shè)

13、計(jì)1墻面環(huán)境設(shè)計(jì)墻面設(shè)計(jì)的分類： 外型：平面創(chuàng)設(shè)、半立體創(chuàng)設(shè)、立體創(chuàng)設(shè) 參與性：欣賞性創(chuàng)設(shè)和操作性創(chuàng)設(shè) 過程上：填充式創(chuàng)設(shè)和滿幅式創(chuàng)設(shè) 作用：記錄式創(chuàng)設(shè)和展覽式創(chuàng)設(shè) 主體：幼兒作品創(chuàng)設(shè)和教師作品創(chuàng)設(shè)墻面設(shè)計(jì)的要素籠統(tǒng)：最直觀，是布置的主體?？鋸垺⒆冃?、 擬人化、卡通化最吸引幼兒。顏色：不同顏色不同情感體驗(yàn)。暖色冷色墻面設(shè)計(jì)應(yīng)留意的問題 充分發(fā)揚(yáng)不同墻面的功能。教室內(nèi)表達(dá)近期主題，展現(xiàn)幼兒階段性成果，隨季節(jié)等改換；走廊多展覽式，各類櫥窗如家長(zhǎng)園地、一周任務(wù)方案、幼兒作品；樓梯旁，欣賞式的，多為宣傳性內(nèi)容，如交通平安、少數(shù)民族；活動(dòng)區(qū)附近，表達(dá)活動(dòng)區(qū)內(nèi)容的，有互動(dòng)，問答提示等；睡眠室，裝飾簡(jiǎn)單，靜

14、態(tài)的畫面。 位置要適宜幼兒欣賞和參與?！敖裉煳抑等?、“植物生長(zhǎng)記錄墻面設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)：年齡特點(diǎn)；籠統(tǒng)鮮明；顏色搭配合理；整體構(gòu)圖協(xié)調(diào)；幼兒參與；廢舊資料利用2教學(xué)活動(dòng)資料的設(shè)計(jì)與運(yùn)用教具 幼兒園教育活動(dòng)中，不可防止要運(yùn)用多種資料， 包括教師用的教具，幼兒用的學(xué)具，統(tǒng)稱教具?？梢约杏變毫粢饬?，協(xié)助了解、記憶、開展想象和思想，訓(xùn)練動(dòng)手操作才干，提高教育活動(dòng)效果質(zhì)量a.教具類型實(shí)物類:包括實(shí)踐物品、標(biāo)本、小實(shí)驗(yàn)用品模具類：包括各類玩具、模型、沙盤。圖片類：包括圖片、卡片、圖書、磁貼教具音像類:包括幻燈片、錄音、錄像、電視、計(jì)算機(jī)b.教具選擇針對(duì)不同教學(xué)內(nèi)容科學(xué)活動(dòng)：實(shí)物、模型、標(biāo)本、錄像；言語(yǔ)活動(dòng)：圖片

15、、玩具、錄音；音樂活動(dòng)：樂器、錄音、錄像。引見物體內(nèi)部構(gòu)造、事物開展變化時(shí)，選用實(shí)驗(yàn)、幻燈投影、錄像；欣賞故事詩(shī)歌時(shí)，用言語(yǔ)描畫、錄音、錄像小班多用顏色艷麗、能發(fā)聲、會(huì)動(dòng)、籠統(tǒng)突出的教具；大班采用生動(dòng)籠統(tǒng)言語(yǔ)和更多樣化教具。c.教具運(yùn)用要與教師的言語(yǔ)和動(dòng)作相結(jié)合教具運(yùn)用要恰當(dāng)，留意典型性、活動(dòng)性、適用性、興趣性，抑制方式主義以防分散留意力要和實(shí)踐操作及思想活動(dòng)相結(jié)合。對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容明晰認(rèn)識(shí)，有賴于經(jīng)過思想進(jìn)展比較分析綜合概括，同時(shí)經(jīng)過實(shí)際操作加深了解、穩(wěn)定。發(fā)揚(yáng)教具本身作用。設(shè)計(jì)教具時(shí)，賦予其運(yùn)用功能，有些功能不需教師講解，幼兒即能明白。d.自制教具2.生活區(qū)的規(guī)劃 幼兒的生活區(qū)主要是睡眠和盥洗，

16、有的幼兒園主要是全托幼兒園把生活區(qū)和活動(dòng)區(qū)分開，設(shè)有專門的寢室、衛(wèi)生間；有的幼兒園那么是按班級(jí)把幼兒的活動(dòng)、午休、盥洗等功能集中在一同分區(qū)域設(shè)置。午睡室 1、午睡室要安靜、通風(fēng)、溫度適宜 2、兒童床的擺放要統(tǒng)籌安排，小床要鞏固穩(wěn)定 3、午睡室的顏色、光線要柔和溫馨 4、保證幼兒每天有足夠的午睡時(shí)間 5、定期給予幼兒選擇床位的時(shí)機(jī)，但消毒措施要及時(shí)跟上盥洗室的布置要求：衛(wèi)生整潔、通風(fēng)采光好。衛(wèi)生設(shè)備如水桶、水杯架、毛巾架等高度和大小要順應(yīng)幼兒。五、幼兒園精神環(huán)境創(chuàng)設(shè)一構(gòu)建積極有效的師生互動(dòng)第三部分“組織與實(shí)施提出：以關(guān)懷、接納、尊重態(tài)度與幼兒交往。關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反響，敏覺得察他們的需求

17、，及時(shí)以適當(dāng)方式應(yīng)對(duì)，構(gòu)成探求式師幼互動(dòng)。在不同領(lǐng)域?qū)熡谆?dòng)提出明確要求。社會(huì)領(lǐng)域：應(yīng)為幼兒提供人際間相互交往和共同活動(dòng)的時(shí)機(jī)和條件；言語(yǔ)領(lǐng)域：發(fā)明一個(gè)自在、寬松的言語(yǔ)交往環(huán)境，發(fā)明一個(gè)敢說、想說、喜歡說、有時(shí)機(jī)說的環(huán)境；科學(xué)領(lǐng)域：為幼兒的探求發(fā)明寬松的環(huán)境。首先，正確定位教師的角色 不僅是教育者、維護(hù)者、管理者，更應(yīng)是支 持者、參與者、協(xié)作者。其次，教師應(yīng)尊重和關(guān)愛幼兒尊重幼兒人格、興趣志愿、選擇權(quán)等一視同仁，包容關(guān)懷、贊賞一定等第三，建立新型師幼關(guān)系 調(diào)和、民主、平等、對(duì)話二協(xié)助幼兒建立友好的同伴關(guān)系要為幼兒創(chuàng)設(shè)有利條件要引導(dǎo)幼兒與同伴交流要引導(dǎo)幼兒與同伴協(xié)作三創(chuàng)設(shè)平安、自在的心思環(huán)境教

18、師該當(dāng)經(jīng)常表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)幼兒教師應(yīng)持一定、支持態(tài)度教師應(yīng)多接納、多欣賞幼兒園辦園規(guī)范節(jié)選擴(kuò)展閱讀：第二章園舍與設(shè)備 第四條幼兒園應(yīng)設(shè)置在日光充足，周圍空氣、水源、噪音等環(huán)境條件符合環(huán)保規(guī)定的平安區(qū)域內(nèi)。 第五條 幼兒園的園舍建立該當(dāng)符合幼兒園建筑設(shè)計(jì)規(guī)范和幼兒園建筑面積定額規(guī)范。園舍平安、美觀，整體規(guī)劃合理、通透，按功能分區(qū)，管理方便，與保育、教育要求相順應(yīng)。 第六條 幼兒園每班應(yīng)有活動(dòng)室、寢室和盥洗室，運(yùn)用面積分別不少于50、50、15平方米，活動(dòng)室、寢室共用的，運(yùn)用面積不少于80平方米。寢室內(nèi)有適宜幼兒運(yùn)用并符合衛(wèi)生及平安要求的床鋪設(shè)備，原那么上每人一床。盥洗室設(shè)備完善。 第七條幼兒園應(yīng)有滿足運(yùn)用要求的生活及效力用房。寄宿制幼兒園還應(yīng)有浴室、洗衣房等。 第八條幼兒園應(yīng)有與規(guī)模相順應(yīng)的戶外活動(dòng)場(chǎng)地，面積不少于生均2平方米，綠