學(xué)校作業(yè)管理工作落實(shí)總結(jié)(優(yōu)質(zhì)范文)

1、本套資料包括：（2 篇優(yōu)質(zhì)范文） 1.學(xué)生作業(yè)管理實(shí)施方案作業(yè)管理與作業(yè)改革情況匯報(bào)總結(jié)學(xué)生作業(yè)管理實(shí)施方案為進(jìn)一步貫徹落實(shí)上級(jí)教育部門關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生作業(yè)管理工作的指導(dǎo)意見(jiàn)等文件精神，加強(qiáng)并優(yōu)化學(xué)校作業(yè)管理，探索減負(fù)增效新舉措，科學(xué)有效地提高教學(xué)質(zhì)量， 為學(xué)生的綜合素質(zhì)提升、可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?，F(xiàn)就進(jìn)一步加強(qiáng)我校作業(yè)管理提出如下要求：一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確作業(yè)管理的重要意義作業(yè)是學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生獲取知 識(shí)、發(fā)展能力、提升素養(yǎng)的重要方式，具有檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)成效,訓(xùn)練學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，優(yōu)化學(xué)習(xí)策略， 提升學(xué)生核心素養(yǎng)的功能。每位教師要準(zhǔn)確把握作業(yè)的性質(zhì)和功能

2、，探索過(guò)程性評(píng)價(jià)和發(fā)展性評(píng)價(jià)的有機(jī)結(jié)合，提高設(shè)計(jì)作業(yè)和運(yùn)用作業(yè)改進(jìn)教學(xué)的能力，通過(guò)精心組織并有效實(shí)施作業(yè)，增強(qiáng)教學(xué)工作的針對(duì)性和有效性，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升，從而切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。作業(yè)領(lǐng)導(dǎo)小組： 組長(zhǎng)：*副組長(zhǎng)：*組員： 各班主任老師二、細(xì)化要求，確保作業(yè)管理的有效落實(shí)作業(yè)的布置與實(shí)施立足學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)整體考慮，系統(tǒng)、科學(xué)、合理設(shè)計(jì)不同層次的作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)預(yù)習(xí)、及時(shí)整理和鞏固所學(xué)知識(shí)，并使知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。切實(shí)減少簡(jiǎn)單記憶、機(jī)械重復(fù)的練習(xí)，精心選擇與學(xué)生基礎(chǔ)相適應(yīng)的、重在遷移運(yùn)用的作業(yè)。 作業(yè)布置數(shù)量要適當(dāng)，難易要適度，配置要有梯度，以學(xué)生的認(rèn)知能力、學(xué)習(xí)狀況、實(shí)際發(fā)

3、展水平為依據(jù)，不得布置超越學(xué)生能力的作業(yè)。學(xué)校要求各備課組團(tuán)隊(duì)自主編寫作業(yè)， 布置重在促進(jìn)運(yùn)用與學(xué)生自我體驗(yàn)的實(shí)踐性作業(yè)和重在合 作體驗(yàn)的項(xiàng)目性作業(yè)；鼓勵(lì)音樂(lè)、美術(shù)、體育及科技等學(xué)科布置適量的實(shí)踐性作業(yè)。加強(qiáng)作業(yè)形式的靈活性和生動(dòng)性， 調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力。學(xué)校、教師要進(jìn)一步加強(qiáng)家校聯(lián)系，發(fā)揮家校合力，倡 導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)監(jiān)督學(xué)生作業(yè)完成情況，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。但不得要求學(xué)生家長(zhǎng)自行打印作業(yè)，不得通過(guò)手機(jī)微信和 QQ 群等方式布置作業(yè)，不得布置要求家長(zhǎng)完成或需要家長(zhǎng)共同完成的非實(shí)踐性作業(yè)，不得要求家長(zhǎng)批改教師布置的 作業(yè)。作業(yè)的批改和講評(píng)重視作業(yè)批改的及時(shí)性。教師應(yīng)合理使用各種批改形式，

4、批改采用 A、B、C、D 等級(jí)制，及時(shí)、逐詞、逐句、逐題批改作業(yè)，批改要用統(tǒng)一的批改符號(hào)，使用激勵(lì)性、啟發(fā)性、指導(dǎo)性批語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。對(duì)布置的作業(yè)做到全批全某某，對(duì)學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤，應(yīng)該督促學(xué)生訂正，并做好復(fù)批工作。同時(shí)認(rèn)真分析 學(xué)生錯(cuò)誤的原因，反饋改進(jìn)教學(xué)過(guò)程。加強(qiáng)作業(yè)講評(píng)的針對(duì)性。提倡面批與集體講評(píng)相結(jié)合，教師應(yīng)及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)批閱結(jié)果，共性問(wèn)題集體 講評(píng)，個(gè)別問(wèn)題面批矯正或予以個(gè)別輔導(dǎo)。作業(yè)講評(píng)不能就 題論題，要舉一反三，加強(qiáng)拓展和延伸，突出作業(yè)中難點(diǎn)的 處理，疑點(diǎn)的解惑，關(guān)鍵點(diǎn)的拓展。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)作業(yè)批改 結(jié)果分析學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題，更好地開(kāi)展后續(xù)學(xué)習(xí)。作業(yè)的控制與審核加強(qiáng)作

5、業(yè)質(zhì)量監(jiān)督。學(xué)校學(xué)科備課組長(zhǎng)對(duì)作業(yè)質(zhì)量進(jìn)行 把關(guān)，審查難易程度和配置梯度，形成每日備案。教導(dǎo)處定 期統(tǒng)計(jì)和分析各年級(jí)作業(yè)布置和完成的質(zhì)量及批改情況，定期開(kāi)展有關(guān)作業(yè)情況的問(wèn)卷調(diào)查，及時(shí)提出相應(yīng)整改意見(jiàn)， 問(wèn)卷調(diào)查的分析報(bào)告要存檔備查。加強(qiáng)作業(yè)總量監(jiān)控。班主任對(duì)班級(jí)作業(yè)總量進(jìn)行把關(guān)， 審查與統(tǒng)籌協(xié)調(diào)本班作業(yè)總量。做好班級(jí)每日作業(yè)總量匯 總，及時(shí)提交學(xué)校教導(dǎo)處備案。一、二年級(jí)不布置書面家庭 作業(yè)，中高年級(jí)每天書面家庭作業(yè)總量，分別控制在 1 小時(shí)以內(nèi)。三、加強(qiáng)監(jiān)管，優(yōu)化作業(yè)管理的保障措施建章立制，規(guī)范管理。構(gòu)建校本特色的作業(yè)管理的一 系列制度，抓規(guī)范要求，從制度上規(guī)范教師和學(xué)生作業(yè)的行 為，建立作

6、業(yè)審查每日備案制度、常規(guī)檢查制度、批改講評(píng) 制度等，從作業(yè)的數(shù)量、針對(duì)性、批改反饋等方面進(jìn)行制度 化規(guī)范。形成以班主任為總協(xié)調(diào)人的班級(jí)各學(xué)科作業(yè)協(xié)商機(jī) 制，確保學(xué)生每天的作業(yè)能做到學(xué)科平衡、總量控制、合理 分配，并注重學(xué)生對(duì)作業(yè)的反饋。強(qiáng)化督查，完善評(píng)價(jià)。學(xué)校將作業(yè)質(zhì)量、作業(yè)批改、 作業(yè)負(fù)擔(dān)等情況作為考核教師師德師風(fēng)和教學(xué)效果的考核 內(nèi)容之一，加強(qiáng)監(jiān)督檢查，主動(dòng)接受學(xué)生家長(zhǎng)與社會(huì)各界的 監(jiān)督，對(duì)作業(yè)工作不規(guī)范的教師及時(shí)督促整改；對(duì)在作業(yè)設(shè) 計(jì)、作業(yè)布置、作業(yè)批改等工作中涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)典型予以 表?yè)P(yáng)，對(duì)工作不力，弄虛作假，甚至繼續(xù)加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的教師，將在校內(nèi)進(jìn)行批評(píng)教育，并視實(shí)際情況予以師德

7、考核降級(jí)處理。*小學(xué)2021 年 5 月作業(yè)管理與作業(yè)改革情況匯報(bào)總結(jié)為了貫徹落實(shí)進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為深入推進(jìn)素質(zhì)教育 若干規(guī)定和市區(qū)教育局關(guān)于建立中小學(xué)作業(yè)監(jiān)測(cè)、公告 和問(wèn)責(zé)制度的意見(jiàn)以及作業(yè)基本規(guī)范等文件的精神， 在區(qū)教體局教研室的精心指導(dǎo)下，我校的作業(yè)管理與改革工 作逐步走向了規(guī)范發(fā)展的軌道，各項(xiàng)任務(wù)按照教學(xué)常規(guī)要求，正按部就班地有序開(kāi)展，切實(shí)減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。 近段時(shí)間，我校在作業(yè)教學(xué)改革方面重點(diǎn)開(kāi)展了如下工作：認(rèn)真學(xué)習(xí)文件精神，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校教導(dǎo)處組織 廣大教師以級(jí)部為單位定期學(xué)習(xí)文件精神，成立以校長(zhǎng)為組 長(zhǎng)的關(guān)于規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)管理工作的領(lǐng)導(dǎo)小組。組長(zhǎng)：* 副組長(zhǎng)

8、：*成員：* 各班主任老師規(guī)范作業(yè)布置與批改的要求。對(duì)我校實(shí)際情況來(lái)說(shuō)， 規(guī)范才是作業(yè)教學(xué)改革的重點(diǎn)。我們按照教研室對(duì)作業(yè)的布 置批改要求，分學(xué)制訂了作業(yè)相關(guān)要求，規(guī)定各學(xué)科的教師 在布置課內(nèi)作業(yè)與課外作業(yè)時(shí)必須按照上級(jí)規(guī)定的內(nèi)容進(jìn) 行，以課本和練習(xí)冊(cè)為主，教師也可精編作業(yè)內(nèi)容。布置作 業(yè)前首先進(jìn)行試做，要求教師在布置作業(yè)時(shí)必須要做到精 選、先做、全批并及時(shí)反饋，做好作業(yè)批改記錄，不布置機(jī) 械重復(fù)和大量抄寫的作業(yè)，嚴(yán)禁用增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué) 生。嚴(yán)格控制教輔資料，學(xué)?；蚪處煵幌?qū)W生發(fā)放未經(jīng)上級(jí) 審定和批準(zhǔn)的任何書籍、教輔材料。嚴(yán)格控制學(xué)生課外作業(yè)量。要求各學(xué)科教師每天在布 置作業(yè)要做到相互平

9、衡，要求課外書面作業(yè)完成時(shí)間不超過(guò)1.5 小時(shí)，要求教師把布置的作業(yè)和需要完成的大致時(shí)間寫在記錄本上，后段時(shí)間基本登錄在我們沐浴店教育網(wǎng)上的作 業(yè)專欄，各學(xué)科的教師在布置作業(yè)時(shí)能做到心中有數(shù)，最后 由級(jí)部主任審批和落實(shí)。倡導(dǎo)個(gè)性化作業(yè)。由于各班級(jí)學(xué)生學(xué)業(yè)水平參差不齊，為保證各類學(xué)生都能夠按時(shí)完成作業(yè)，在不同層面上都 有所發(fā)展與提高，實(shí)現(xiàn)全面提高教學(xué)質(zhì)量的工作目標(biāo)。我們 向全體教師提出彈性要求，可以分層設(shè)計(jì)作業(yè)，不同層面的 學(xué)生完成符合本層面特點(diǎn)的作業(yè)，體現(xiàn)量力而行、因才施教的教學(xué)原則，有條件的還可以采用菜單式作業(yè)，讓學(xué)生自主 選擇適合自身情況的作業(yè)來(lái)完成。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，通過(guò)作業(yè)管理和改革提

10、高教師的 綜合教學(xué)能力。引導(dǎo)教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平， 大膽嘗試教學(xué)作業(yè)改革，努力構(gòu)建新的教育教學(xué)模式，做到 “減負(fù)提質(zhì)”，學(xué)校同時(shí)通過(guò)教學(xué)改革一一采取“二三四” 的教學(xué)模式，開(kāi)展有效課堂的研究以及加大關(guān)于作業(yè)改革的 方面的課題研究，幫助提高課堂教學(xué)效益，確保教學(xué)質(zhì)量。 要求各科教師發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的強(qiáng)大優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化作業(yè)形 式。加強(qiáng)督查工作。學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)落實(shí)情況進(jìn)行不 定期的檢查，了解教師對(duì)作業(yè)改革和管理工作的落實(shí)情況， 定期進(jìn)行檢查并作好記錄。在檢查中若發(fā)現(xiàn)有違反規(guī)定的， 通過(guò)找相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、與教師座談等形式予以及時(shí)整改。學(xué)校將 把此項(xiàng)工作作為教師考核的重要內(nèi)容，違反規(guī)定的教師在評(píng) 優(yōu)選先等活動(dòng)中實(shí)行一票否決。另外，通過(guò)檢查和自糾也存在一些不足，針對(duì)部分問(wèn)題 我們采取以下整改措施：1、各任課教師必須按備課組統(tǒng)一要求精心設(shè)計(jì)作業(yè)， 對(duì)少數(shù)作業(yè)速度慢的學(xué)生適當(dāng)降低要求，做到有做必批，有 批必評(píng)。2、要求級(jí)部主任每周對(duì)相關(guān)教師的作業(yè)抽查一次，及時(shí)掌握教師布置作業(yè)、批改作業(yè)的情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。3、對(duì)作業(yè)出現(xiàn)問(wèn)題較多的教師，教導(dǎo)處要與其交流、談話，