四川省蓬溪縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校

1、四川省蓬溪縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校教育質(zhì)量年度報(bào)告（2017年）四川省蓬溪縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校北京中思遠(yuǎn)信息科學(xué)研究院聯(lián)合編制2017年11月前 言2017年，按照全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議精神、根據(jù)國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定（國(guó)發(fā)201419號(hào)）、教育部關(guān)于印發(fā)的通知(教職成20157號(hào))以及四川省教育廳關(guān)于認(rèn)真做好中等職業(yè)教育質(zhì)量年度報(bào)告（川教廳辦函201670號(hào)）等相關(guān)文件精神，四川省蓬溪縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校與第三方機(jī)構(gòu)北京中思遠(yuǎn)信息科學(xué)研究院展開(kāi)質(zhì)量年度報(bào)告，結(jié)合學(xué)?；厩闆r、學(xué)生發(fā)展、質(zhì)量保障、校企合作、社會(huì)貢獻(xiàn)、特色創(chuàng)新、問(wèn)題及措施等方面內(nèi)容，形成四川省蓬溪縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校教育質(zhì)量年度

2、報(bào)告（2017年），現(xiàn)予以發(fā)布。CATALOG 目 錄TOC o 1-3 h u HYPERLINK l _Toc8253 1、學(xué)校情況 PAGEREF _Toc8253 1 HYPERLINK l _Toc12981 1.1基本概況：辦學(xué)規(guī)模穩(wěn)中求進(jìn) PAGEREF _Toc12981 1 HYPERLINK l _Toc10393 1.2學(xué)生情況：學(xué)生規(guī)模略有縮減 PAGEREF _Toc10393 2 HYPERLINK l _Toc31096 1.3教師隊(duì)伍：隊(duì)伍素質(zhì)穩(wěn)步提高 PAGEREF _Toc31096 3 HYPERLINK l _Toc32742 1.4設(shè)施設(shè)備：辦學(xué)設(shè)施有

3、較大提升 PAGEREF _Toc32742 7 HYPERLINK l _Toc3948 1.5信息化建設(shè)：完成基礎(chǔ)布局 PAGEREF _Toc3948 10 HYPERLINK l _Toc3739 2.學(xué)生發(fā)展 PAGEREF _Toc3739 11 HYPERLINK l _Toc1340 2.1學(xué)生素質(zhì)：學(xué)生身心全面發(fā)展 PAGEREF _Toc1340 11 HYPERLINK l _Toc30651 2.2在校體驗(yàn)：學(xué)生滿(mǎn)意度逐年提高 PAGEREF _Toc30651 14 HYPERLINK l _Toc28556 2.3資助情況：嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家資助政策保障學(xué)生學(xué)業(yè) PAGE

4、REF _Toc28556 15 HYPERLINK l _Toc10678 2.4就業(yè)質(zhì)量：強(qiáng)化就業(yè)管理 拓展就業(yè)渠道 PAGEREF _Toc10678 15 HYPERLINK l _Toc8023 2.5職業(yè)發(fā)展：企業(yè)反饋良好 創(chuàng)新能力亟待加強(qiáng) PAGEREF _Toc8023 18 HYPERLINK l _Toc20261 3.質(zhì)量保障措施 PAGEREF _Toc20261 18 HYPERLINK l _Toc30954 3.1專(zhuān)業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整：優(yōu)化資源調(diào)整專(zhuān)業(yè)布局 PAGEREF _Toc30954 18 HYPERLINK l _Toc16127 3.2教育教學(xué)改革：深化改革提

5、升質(zhì)量 PAGEREF _Toc16127 19 HYPERLINK l _Toc5574 3.3教師培養(yǎng)培訓(xùn)：培訓(xùn)更加廣泛深入 PAGEREF _Toc5574 20 HYPERLINK l _Toc31950 3.4德育工作情況：創(chuàng)新德育管理激發(fā)活力 PAGEREF _Toc31950 21 HYPERLINK l _Toc4691 3.5黨建工作情況：堅(jiān)定引領(lǐng)前進(jìn)方向 PAGEREF _Toc4691 24 HYPERLINK l _Toc3034 4.校企合作 PAGEREF _Toc3034 24 HYPERLINK l _Toc25392 4.1情況和效果：深化合作初顯成效 PAG

6、EREF _Toc25392 24 HYPERLINK l _Toc31453 4.2學(xué)生實(shí)習(xí)情況：企業(yè)認(rèn)可度明顯提升 PAGEREF _Toc31453 25 HYPERLINK l _Toc24190 4.3 集團(tuán)化辦學(xué)情況：創(chuàng)新辦學(xué)促進(jìn)人才培養(yǎng) PAGEREF _Toc24190 27 HYPERLINK l _Toc26770 5.社會(huì)貢獻(xiàn) PAGEREF _Toc26770 28 HYPERLINK l _Toc19618 5.1技術(shù)技能人才培養(yǎng) PAGEREF _Toc19618 28 HYPERLINK l _Toc30204 5.2社會(huì)服務(wù) PAGEREF _Toc30204

7、28 HYPERLINK l _Toc9212 5.3對(duì)口支援 PAGEREF _Toc9212 29 HYPERLINK l _Toc23486 6.舉辦者履責(zé) PAGEREF _Toc23486 29 HYPERLINK l _Toc28513 6.1經(jīng)費(fèi) PAGEREF _Toc28513 29 HYPERLINK l _Toc17197 6.2政策措施 PAGEREF _Toc17197 29 HYPERLINK l _Toc7516 7.特色創(chuàng)新 PAGEREF _Toc7516 30 HYPERLINK l _Toc18699 8.主要問(wèn)題和改進(jìn)措施 PAGEREF _Toc186

8、99 32 HYPERLINK l _Toc9855 8.1存在問(wèn)題 PAGEREF _Toc9855 32 HYPERLINK l _Toc32524 8.2 改進(jìn)措施 PAGEREF _Toc32524 32 PAGE 45四川省蓬溪縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校質(zhì)量年度報(bào)告 PAGE 461.學(xué)校情況1.1基本概況：辦學(xué)規(guī)模穩(wěn)中求進(jìn)四川省蓬溪縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校始建于1984年，1989年被四川省教育廳批準(zhǔn)為四川省首批省級(jí)合格職業(yè)高中，2007年7月，中共蓬溪縣委、蓬溪縣人民政府整合全縣教育資源，將蓬溪實(shí)驗(yàn)中學(xué)與蓬溪縣中職校整體合并，成為教育行政部門(mén)舉辦的公辦中專(zhuān)學(xué)校。目前，學(xué)校架構(gòu)起四大體系、兩大基

9、地，凸顯五大特色、實(shí)施五大工程，力爭(zhēng)建成省級(jí)重點(diǎn)職業(yè)技術(shù)學(xué)校。學(xué)校現(xiàn)建有科技綜合大樓、實(shí)作大樓、男生公寓、女生公寓、學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)化食堂、環(huán)形運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等標(biāo)準(zhǔn)校園建筑設(shè)施，滿(mǎn)足學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活的需要。學(xué)?，F(xiàn)開(kāi)設(shè)有機(jī)械加工技術(shù)、現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)、旅游服務(wù)與管理、學(xué)前教育、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、電子技術(shù)應(yīng)用、汽車(chē)運(yùn)用與維修和服裝加工8個(gè)專(zhuān)業(yè)。2017年，學(xué)校校園總建筑面積19332平方米，生均建筑面積22.56平方米，學(xué)生宿舍面積3840平方米，生均宿舍面積3.33平方米，與2016年相比未有變化，具體數(shù)據(jù)見(jiàn)表1-1。表1-1 2017年學(xué)校辦學(xué)資源情況統(tǒng)計(jì)表項(xiàng)目2017年學(xué)校占地面積（）26000自有產(chǎn)權(quán)占地面積（）2

10、6000總建筑面積（）19332學(xué)校自有產(chǎn)權(quán)建筑面積（）18332教學(xué)及輔助用房面積（）8850校內(nèi)實(shí)訓(xùn)用房面積（）4974心理咨詢(xún)室建筑面積（）80學(xué)生宿舍面積（）38401.2學(xué)生情況：學(xué)生規(guī)模略有縮減2017年學(xué)校共有在校生1152人，社會(huì)職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)和其他短期培訓(xùn)283人，與2016年相比增長(zhǎng)8.85%，受區(qū)域生源減少因素影響，2017年招生916人，與2016年1450人相比，減少534人，下降36.83%；畢業(yè)生1113人，較2016年1284人相比減少171人，下降13.32%；三年學(xué)生鞏固率為98%，與上年持平。具體學(xué)生規(guī)模情況見(jiàn)表1-2。表1-2 2016-2017年學(xué)生規(guī)模

11、情況統(tǒng)計(jì)表項(xiàng)目2016年2017年增減率在校生數(shù)16621152-30.69%畢業(yè)生數(shù)12841113-13.32%當(dāng)年招生總數(shù)1450916-36.83%學(xué)生鞏固率98%98%0%圖1-1 2016-2017學(xué)生規(guī)模情況圖1.3教師隊(duì)伍：隊(duì)伍素質(zhì)穩(wěn)步提高學(xué)校擁有一支與在校生規(guī)模相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)合理的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。2017年在校教師總數(shù)76人，專(zhuān)任教師73人，其中公共基礎(chǔ)課專(zhuān)任教師34人，專(zhuān)業(yè)課專(zhuān)任教師39人，行業(yè)企業(yè)兼職教師1人，生師比為15.78:1。專(zhuān)任教師中本科以下學(xué)歷專(zhuān)任教師5人，占6.85%；本科及以上學(xué)歷教師人數(shù)為68人（含碩士1人），占專(zhuān)任教師總數(shù)的93.15%；高級(jí)教師職稱(chēng)人數(shù)

12、為22人，較2016年增加1人，占專(zhuān)任教師總數(shù)的30.14%；中級(jí)教師職稱(chēng)人數(shù)為30人，占專(zhuān)任教師總數(shù)的41.09%；初級(jí)教師職稱(chēng)人數(shù)為21人，占專(zhuān)任教師總數(shù)的28.77%。專(zhuān)任教師中“雙師型”教師13人，占專(zhuān)任教師總數(shù)的33.33%。持有心理咨詢(xún)證書(shū)的教師1人，專(zhuān)職心理咨詢(xún)教師1人，市（州）級(jí)以上專(zhuān)業(yè)學(xué)科帶頭人教師 6人，與2016年相比增加2人，省特級(jí)教師1人。學(xué)校教師隊(duì)伍數(shù)量與素質(zhì)、高層次學(xué)歷教師比例、高級(jí)職稱(chēng)教師比例與“雙師型”教師比例總體與2016年相比，均有所提升，具體數(shù)據(jù)見(jiàn)表1-3。表1-3 學(xué)校專(zhuān)任教師情況統(tǒng)計(jì)表年度專(zhuān)任教師數(shù)生師比本科及以上學(xué)歷人數(shù)及比例高級(jí)職稱(chēng)人數(shù)及比例“雙

13、師型”人數(shù)及比例2016年7223:16793.05%2129.17%819.5%2017年7315.78:16893.15%2230.14%1333.3%增長(zhǎng)數(shù)1-1%10.1%10.97%513.8%（說(shuō)明：“雙師型”比例為“雙師型”教師占專(zhuān)任專(zhuān)業(yè)課教師的比例。）圖1-2 教師隊(duì)伍情況一覽圖圖1-3 2017年教師職稱(chēng)比例分布圖圖1-4 教師年齡比例分布圖圖1-5 男女教師比例分布圖圖1-6 教師學(xué)歷比例分布圖1.4設(shè)施設(shè)備：辦學(xué)設(shè)施有較大提升（1）教學(xué)實(shí)訓(xùn)設(shè)施設(shè)備為進(jìn)一步推進(jìn)理論實(shí)踐教學(xué)一體化進(jìn)程，學(xué)校通過(guò)多種方式加大了學(xué)校資產(chǎn)、教學(xué)、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)條件改善的投入力度，使學(xué)校教學(xué)軟、硬件進(jìn)一步

14、提升，滿(mǎn)足教學(xué)要求。2017年學(xué)校固定資產(chǎn)總值2406萬(wàn)元，比去年同期增長(zhǎng)2.78%，教學(xué)儀器設(shè)備總值712萬(wàn)元，新增教學(xué)儀器設(shè)備資產(chǎn)值18萬(wàn)元，新增實(shí)訓(xùn)設(shè)備資產(chǎn)值47萬(wàn)元，生均教學(xué)設(shè)備資產(chǎn)值16萬(wàn)元，生均實(shí)訓(xùn)設(shè)備資產(chǎn)值14.13萬(wàn)元，具體情況見(jiàn)表1-4。表1-4 2016-2017年學(xué)校教學(xué)儀器設(shè)備值情況項(xiàng)目2016年2017年增長(zhǎng)率固定資產(chǎn)總值（萬(wàn)元）234124062.78%教學(xué)設(shè)備資產(chǎn)值（萬(wàn)元）6947122.59%實(shí)訓(xùn)設(shè)備資產(chǎn)值（萬(wàn)元）164716942.85%年新增教學(xué)設(shè)備資產(chǎn)值（萬(wàn)元）121850%圖1-7 2016-2017學(xué)校教學(xué)儀器設(shè)備值增長(zhǎng)示意圖（2）圖書(shū)和期刊2017年

15、學(xué)校新增紙質(zhì)圖書(shū)1942冊(cè)，期刊訂閱種類(lèi)9種，全校圖書(shū)館紙質(zhì)圖書(shū)達(dá)到8310冊(cè)，生均紙質(zhì)圖書(shū)7.21冊(cè)；學(xué)校電子圖書(shū)建有電子閱覽室，擁有電子圖書(shū)1500冊(cè)，閱覽室座位212個(gè)，電子閱覽室座位數(shù)90個(gè)，比2016年增加32個(gè)。具體數(shù)據(jù)見(jiàn)表1-5。表1-5 學(xué)校2016-2017年圖書(shū)館藏書(shū)情況統(tǒng)計(jì)表指標(biāo)2016年2017年增長(zhǎng)率圖書(shū)館紙質(zhì)圖書(shū)藏書(shū)量（冊(cè)）6368831030.5%圖書(shū)館電子圖書(shū)藏書(shū)量（冊(cè)）150015000%年度新增圖書(shū)（冊(cè)）187219423.74%閱覽室座位數(shù)18021217.78%生均圖書(shū)（冊(cè)）1516.147.60%期刊訂閱種類(lèi)數(shù)5980%電子圖書(shū)種數(shù)50060020%電

16、子閱覽室座位數(shù)90900%圖1-8 學(xué)校2016-2017年圖書(shū)館藏書(shū)增長(zhǎng)示意圖（3）校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地學(xué)校目前已建成集教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、生產(chǎn)、培訓(xùn)、比賽、技能鑒定于一體的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地8個(gè)，學(xué)校不斷加強(qiáng)與區(qū)域內(nèi)外優(yōu)質(zhì)企業(yè)的合作，建成校外實(shí)訓(xùn)基地12個(gè)，充分滿(mǎn)足學(xué)生實(shí)訓(xùn)需求。1.5 信息化建設(shè)：完成基礎(chǔ)布局為接軌現(xiàn)代職業(yè)教育，學(xué)校信息化建設(shè)不斷推進(jìn)，設(shè)立了教育信息化技術(shù)中心，建立了協(xié)同辦公系統(tǒng)、學(xué)校門(mén)戶(hù)網(wǎng)站以及教務(wù)管理系統(tǒng)，課程資源庫(kù)儲(chǔ)存教案、講義等材料、課程直播錄播平臺(tái)、教師和學(xué)生的互動(dòng)學(xué)習(xí)應(yīng)用、課程資源共享應(yīng)用等均已完成建設(shè)，為學(xué)校全面實(shí)現(xiàn)教育信息化打下良好基礎(chǔ)。2016-2017年學(xué)校信息化建設(shè)基礎(chǔ)

17、情況見(jiàn)表1-6。表1-6 2016-2017年學(xué)校信息化建設(shè)基礎(chǔ)情況指標(biāo)2016年2017年增減率校園網(wǎng)絡(luò)出口總帶寬(Mbps)100100校園網(wǎng)主干帶寬(Mbps)100100生均數(shù)字教學(xué)視頻資源量（小時(shí)/生）12100%生均電子圖書(shū)總量（冊(cè)/生）15166.67%教學(xué)用計(jì)算機(jī)臺(tái)數(shù)200200生均教學(xué)用計(jì)算機(jī)臺(tái)數(shù)0.120.170.05%2.學(xué)生發(fā)展2.1學(xué)生素質(zhì)：學(xué)生身心全面發(fā)展學(xué)校全面貫徹落實(shí)黨的十八大和全國(guó)全省職業(yè)教育工作會(huì)議精神，深入推進(jìn)國(guó)家和省中長(zhǎng)期教育規(guī)劃綱要目標(biāo)，以立德樹(shù)人為根本、服務(wù)發(fā)展為宗旨、促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向，多途徑提升學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能、人文素養(yǎng)、身體素質(zhì)和核心競(jìng)爭(zhēng)力。（1）思

18、想政治狀況2016-2017學(xué)年，學(xué)校通過(guò)多次組織黨團(tuán)活動(dòng)，向思想上要求進(jìn)步的同學(xué)提供了學(xué)習(xí)平臺(tái)，引領(lǐng)學(xué)生樹(shù)立了正確的人生觀和價(jià)值觀。學(xué)校設(shè)立了心理輔導(dǎo)中心，學(xué)校被評(píng)為市級(jí)德育先進(jìn)單位、四川省校風(fēng)示范校、遂寧市中等職業(yè)學(xué)校內(nèi)務(wù)管理示范校、青年志愿者先進(jìn)集體。2017年積極申請(qǐng)入團(tuán)學(xué)生621人，比去年同期增長(zhǎng)5.43%。校園未發(fā)生嚴(yán)重暴力事件和學(xué)生違法事件。在對(duì)學(xué)生操行考核中，優(yōu)秀占比為36 %，良好占比為51%，優(yōu)良比例達(dá)87%，比2016年有明顯改善，具體考核情況見(jiàn)表2-1：表2-1 2016-2017年學(xué)校在校生操行考核情況統(tǒng)計(jì)表考核標(biāo)準(zhǔn)2016年2017年增減率優(yōu)秀26%36%10%良好

19、38%51%13%中等34%13%-21%差2%0%-2%（2）學(xué)生素質(zhì)在深化校園軟硬件條件改善同時(shí)，學(xué)校加大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)，學(xué)生基本素質(zhì)不斷提升。2017年參與社會(huì)志愿服務(wù)活動(dòng)621人次，比2016年增加33人次；每生每年參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)次數(shù)6次，學(xué)校學(xué)生社團(tuán)數(shù)17個(gè)，與2016年相比增加8個(gè)，學(xué)生參與社團(tuán)人數(shù)735人，較2016年增加157人。學(xué)生參與市級(jí)技能競(jìng)賽獲得一等獎(jiǎng)人數(shù)2人，二等獎(jiǎng)人數(shù)12人，獲得遂寧市團(tuán)體三等獎(jiǎng)；學(xué)校在校學(xué)生文化課合格率達(dá)到99%，體質(zhì)測(cè)評(píng)合格、專(zhuān)業(yè)技能合格率均達(dá)到100%。2016-2017年學(xué)生基本素質(zhì)評(píng)價(jià)情況如表2-2所示。表2-2 2016-2017年學(xué)生基

20、本素質(zhì)評(píng)價(jià)情況統(tǒng)計(jì)表指標(biāo)2016年2017年增長(zhǎng)率文化課合格率99990體質(zhì)測(cè)評(píng)合格率1001000專(zhuān)業(yè)技能合格率991001.01職業(yè)資格證書(shū)數(shù)687111061.57雙證書(shū)獲取率98%64%-34畢業(yè)率1001000圖2-1 2016-2017年學(xué)生基本素質(zhì)評(píng)價(jià)情況圖圖2-2 2017年學(xué)生操行考核比例示意圖圖2-3 2017年學(xué)生三年鞏固率示意圖2.2在校體驗(yàn)：學(xué)生滿(mǎn)意度逐年提高（1）隨著學(xué)校教學(xué)條件的不斷改善，教學(xué)改革逐漸深入，教師素質(zhì)穩(wěn)步提升，學(xué)生在校滿(mǎn)意度也逐年提高。2017年學(xué)生在校體驗(yàn)情況主要從理論學(xué)習(xí)滿(mǎn)意度、專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)滿(mǎn)意度、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)滿(mǎn)意度、校園文化與社團(tuán)活動(dòng)滿(mǎn)意度、生活滿(mǎn)意度

21、、校園安全滿(mǎn)意度幾個(gè)方面對(duì)在校學(xué)生進(jìn)行調(diào)研得到相關(guān)數(shù)據(jù)。具體學(xué)生在校滿(mǎn)意度情況見(jiàn)表2-3。表2-3 2017年學(xué)生在校滿(mǎn)意度情況統(tǒng)計(jì)表項(xiàng)目2017年理論學(xué)習(xí)滿(mǎn)意度100專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)滿(mǎn)意度100實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)滿(mǎn)意度100校園文化與社團(tuán)活動(dòng)滿(mǎn)意度99生活滿(mǎn)意度100校園安全滿(mǎn)意度100（2）2017年畢業(yè)生對(duì)學(xué)校滿(mǎn)意度100%。學(xué)校對(duì)就業(yè)工作非常重視，不斷強(qiáng)化就業(yè)創(chuàng)業(yè)管理，完善就業(yè)服務(wù)體系，開(kāi)展豐富多彩的就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)，積極為畢業(yè)生提供后續(xù)管理服務(wù)。2017年通過(guò)調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)，畢業(yè)生對(duì)學(xué)校的滿(mǎn)意度達(dá)100%。2.3資助情況：嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家資助政策保障學(xué)生學(xué)業(yè)學(xué)校高度重視學(xué)生資助工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)研究四川省中等職

22、業(yè)學(xué)校國(guó)家助學(xué)金管理辦法和四川省中等職業(yè)學(xué)校免學(xué)費(fèi)補(bǔ)助資金管理辦法等文件精神，以國(guó)家補(bǔ)助與學(xué)校助學(xué)相結(jié)合來(lái)開(kāi)展工作，確保每一個(gè)學(xué)生均能順利完成學(xué)業(yè)。免學(xué)費(fèi)政策嚴(yán)格按國(guó)家規(guī)定執(zhí)行，學(xué)生助學(xué)金的發(fā)放嚴(yán)格按申請(qǐng)、評(píng)選、公示、審核程序進(jìn)行。公平、公正地做好各類(lèi)獎(jiǎng)助學(xué)金的評(píng)選和發(fā)放工作，未出現(xiàn)違規(guī)或?qū)W生上訪現(xiàn)象。2017年春季學(xué)校接受助學(xué)金受助學(xué)生共計(jì)475人次，助學(xué)金額合計(jì)116200.00元；免學(xué)費(fèi)受助學(xué)生共計(jì)321人，資助金額462150.00元。2017年秋季助學(xué)金受助人數(shù)312人次。2.4就業(yè)質(zhì)量：強(qiáng)化就業(yè)管理 拓展就業(yè)渠道學(xué)校高度重視學(xué)生就業(yè)工作，對(duì)內(nèi)強(qiáng)化就業(yè)管理、對(duì)外加強(qiáng)校企合作，在確保學(xué)

23、生精準(zhǔn)就業(yè)的同時(shí)不斷拓寬就業(yè)渠道，就業(yè)質(zhì)量不斷提高。2017年畢業(yè)生初次就業(yè)率為100%，專(zhuān)業(yè)對(duì)口就業(yè)率98%，頂崗實(shí)習(xí)半年以上穩(wěn)定率97%，與上年保持一致，初次就業(yè)平均起薪3500元，較上年提高9.38%；學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)率7%，到國(guó)有企業(yè)事業(yè)單位服務(wù)比例為2%，到民營(yíng)企業(yè)事業(yè)單位服務(wù)比例為96%，到外資企業(yè)服務(wù)比例1%；到第一產(chǎn)業(yè)就業(yè)比例為31%，到第二產(chǎn)業(yè)就業(yè)比例為58%，到第三產(chǎn)業(yè)就業(yè)比例位11%；高考統(tǒng)招升學(xué)學(xué)生數(shù)占畢業(yè)生總數(shù)比例為90%，比2016年增長(zhǎng)5個(gè)百分點(diǎn)；對(duì)口單招升學(xué)學(xué)生數(shù)占畢業(yè)生總數(shù)比例為91%，與2016年持平；學(xué)生簽訂一年及以?xún)?nèi)就業(yè)合同比例為11%，簽訂一年以上就業(yè)合同

24、比例為89%。從學(xué)生就業(yè)去向分析，畢業(yè)生在國(guó)有企事業(yè)單位就業(yè)比率為2%，到民營(yíng)企業(yè)服務(wù)比例為96%，到外資企業(yè)服務(wù)比例1%，見(jiàn)圖2-4：圖2-4 2017年畢業(yè)生就業(yè)單位性質(zhì)情況從學(xué)生就業(yè)產(chǎn)業(yè)看，畢業(yè)生到第一產(chǎn)業(yè)就業(yè)率為31%，到第二產(chǎn)業(yè)就業(yè)率為58%，到第三產(chǎn)業(yè)就業(yè)率為11%，與去年相比比例有所調(diào)整，總體格局不變，見(jiàn)表2-4：表2-4 2016-2017年學(xué)生就業(yè)產(chǎn)業(yè)情況統(tǒng)計(jì)表指標(biāo)2016年（%）2017年（%）增減率（%）第一產(chǎn)業(yè)就業(yè)比例31%31%0%第二產(chǎn)業(yè)就業(yè)比例54%58%7.41%第三產(chǎn)業(yè)就業(yè)比例15%11%-26.67%圖2-5 學(xué)生就業(yè)產(chǎn)業(yè)分布情況2.5職業(yè)發(fā)展：企業(yè)反饋良好

25、 創(chuàng)新能力亟待加強(qiáng)學(xué)校注重學(xué)生職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)技能、創(chuàng)業(yè)能力和社會(huì)適應(yīng)性的培養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立立足崗位、增強(qiáng)本領(lǐng)、服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)國(guó)家的職業(yè)理想，培養(yǎng)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、敬業(yè)守信、創(chuàng)新務(wù)實(shí)的職業(yè)精神。學(xué)校實(shí)行工學(xué)結(jié)合、校企合作的培養(yǎng)模式，縮短了學(xué)生從學(xué)校到工作崗位的適應(yīng)期，畢業(yè)生能較快地進(jìn)入工作角色。通過(guò)對(duì)用人單位的調(diào)查反饋，學(xué)校畢業(yè)生的學(xué)習(xí)能力、崗位適應(yīng)能力、崗位遷移能力都較強(qiáng)，學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)率為7%，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力還有待加強(qiáng)。3.質(zhì)量保障措施3.1專(zhuān)業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整：優(yōu)化資源調(diào)整專(zhuān)業(yè)布局為適應(yīng)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)對(duì)人才的要求，2016-2017年間，學(xué)校對(duì)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行

26、了部分調(diào)整，撤銷(xiāo)了一部分將被淘汰的專(zhuān)業(yè)，保留了具有良好發(fā)展前景的專(zhuān)業(yè)，優(yōu)化資源，大力推進(jìn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)工程，打造重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)，提升學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力。2017年學(xué)校專(zhuān)業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整情況詳見(jiàn)表3-1。表3-1 學(xué)校專(zhuān)業(yè)調(diào)整情況統(tǒng)計(jì)表項(xiàng)目2016年2017年增減率一產(chǎn)類(lèi)專(zhuān)業(yè)數(shù)11二產(chǎn)類(lèi)專(zhuān)業(yè)數(shù)73-78.57%三產(chǎn)類(lèi)專(zhuān)業(yè)數(shù)144-71.43%立足專(zhuān)業(yè)調(diào)整，學(xué)校制定了完善的學(xué)校專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案并嚴(yán)格執(zhí)行，對(duì)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)依據(jù)行業(yè)發(fā)展對(duì)人才的需要進(jìn)行了調(diào)整，對(duì)部分專(zhuān)業(yè)課程的設(shè)置進(jìn)行了優(yōu)化整改，有效保障專(zhuān)業(yè)課程與時(shí)俱進(jìn)，符合現(xiàn)代行業(yè)發(fā)展對(duì)人才的需求。3.2教育教學(xué)改革：深化改革提升質(zhì)量學(xué)校嚴(yán)格按照四川省教育廳關(guān)于深化職業(yè)教育

27、教學(xué)改革 全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的實(shí)施意見(jiàn)等文件要求，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，推進(jìn)人才培養(yǎng)模式和教學(xué)模式改革。有8個(gè)專(zhuān)業(yè)制定了實(shí)施型教學(xué)計(jì)劃，比2016年提升60%，開(kāi)發(fā)校本教材22本，比2016年提升83.33%，。具體情況見(jiàn)表3-2：表3-2 課程及教材建設(shè)情況統(tǒng)計(jì)表項(xiàng)目2016年2017年增長(zhǎng)率已制定實(shí)施型教學(xué)計(jì)劃專(zhuān)業(yè)數(shù)5860%使用教育部教材目錄教材比99990%校本教材數(shù)122283.33%3.3 教師培養(yǎng)培訓(xùn)：培訓(xùn)更加廣泛深入教師隊(duì)伍是教育教學(xué)的基礎(chǔ)保障。學(xué)校高度重視教師培訓(xùn)工作，建立了完善的教師培訓(xùn)制度，用于教師培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)占了全校教師工資總額的12%。2017年學(xué)校參加區(qū)縣級(jí)培訓(xùn)專(zhuān)任教師

28、數(shù)73人，人均課時(shí)數(shù)16課時(shí)，參加市級(jí)培訓(xùn)專(zhuān)任教師數(shù)36人，人均課時(shí)數(shù)8課時(shí)，參加省級(jí)培訓(xùn)專(zhuān)任教師數(shù)5人，人均課時(shí)數(shù)32課時(shí)，參加國(guó)家級(jí)培訓(xùn)專(zhuān)任教師數(shù)1人，人均課時(shí)數(shù)56課時(shí)。與去年相比各項(xiàng)指標(biāo)總體有所提升，見(jiàn)圖3-1：圖3-1 2016-2017年教師培養(yǎng)情況一覽圖3.4德育工作情況：創(chuàng)新德育管理 激發(fā)活力中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定中指出：實(shí)施素質(zhì)教育，必須把德育、智育、體育、美育等有機(jī)地統(tǒng)一在教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。為此學(xué)校把德育工作擺在重要位置，認(rèn)真學(xué)習(xí)德育工作政策文件，提高認(rèn)識(shí)，樹(shù)立教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人的思想。通過(guò)不斷加強(qiáng)德育管理工作，確保了學(xué)校德育

29、工作的順利推進(jìn)。主要做法是：健全學(xué)校德育管理系統(tǒng)進(jìn)行學(xué)校德育管理，需要有一健全的組織機(jī)構(gòu)。學(xué)校建立了校、處、班三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)，明確德育管理的職責(zé)。由校長(zhǎng)、政教主任、班主任組成德育領(lǐng)導(dǎo)小組，從校長(zhǎng)到最基層的班，可形成一種垂直的聯(lián)系并溝通教務(wù)處、生產(chǎn)實(shí)習(xí)處、招生就業(yè)處、總務(wù)處之間的橫向聯(lián)系，這就使學(xué)校的德育工作從組織系統(tǒng)方面做到了上下左右聯(lián)系密切，指揮靈活，步調(diào)一致，信息暢通，充分發(fā)揮德育管理的效能，從組織上保證學(xué)校德育工作的實(shí)施。明確責(zé)任，調(diào)動(dòng)每位德育工作者的積極性發(fā)揮德育組織作用必須明確學(xué)校各類(lèi)人員德育工作職責(zé)，調(diào)動(dòng)廣大德育工作者的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，才能使德育工作落實(shí)。要調(diào)動(dòng)全校教職工的積

30、極性，首先應(yīng)調(diào)動(dòng)管理者育人的積極性。學(xué)黨和國(guó)家的方針政策，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，一致行動(dòng)，建立和落實(shí)德育工作目標(biāo)及工作步驟，使他們既明確自己的責(zé)任，又有一定的職權(quán)范圍。一是調(diào)動(dòng)班主任教師加強(qiáng)班級(jí)管理的積極性。應(yīng)調(diào)動(dòng)教書(shū)育人者的積極性。因?yàn)榘嗉?jí)是學(xué)校教育教學(xué)的基本單位，班主任是班級(jí)工作的組織者和指導(dǎo)者，是學(xué)校貫徹教育方針、促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)的骨干力量，是學(xué)校德育工作的骨干。為調(diào)動(dòng)他們育人的積極性，學(xué)校制定了班主任工作職責(zé)、考核細(xì)則，對(duì)班主任工作出色的同志在評(píng)先、評(píng)職、晉級(jí)等方面優(yōu)先，大大調(diào)動(dòng)了班主任的積極性，使我校班主任隊(duì)伍穩(wěn)定。二是調(diào)動(dòng)各科教師教書(shū)育人的積極性。學(xué)科教師是不容忽視的德育工作者，學(xué)校提出要

31、在學(xué)科教學(xué)中以知識(shí)為載體滲透德育。愛(ài)國(guó)主義教育是德育的主旋律，各科進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育都是同本學(xué)科的知識(shí)緊密結(jié)合在一起的，這就增強(qiáng)了愛(ài)國(guó)主義教育的說(shuō)服力和感染力，能給學(xué)生深刻的影響，形成強(qiáng)大的內(nèi)化力量。各學(xué)科德育以知識(shí)為載體，能實(shí)現(xiàn)知識(shí)與道德、教學(xué)與教育、教書(shū)與育人的統(tǒng)一效果。學(xué)校制定了科任教師教書(shū)育人的職責(zé)，以及配合班主任抓好班級(jí)工作的具體要求，同時(shí)也把他們此項(xiàng)工作的好壞納入每期末的工作質(zhì)量評(píng)價(jià)中。第三，調(diào)動(dòng)服務(wù)者育人的積極性。學(xué)校的后勤人員在學(xué)校德育工作中有其重要的作用，特別是在營(yíng)造校園育人環(huán)境方面，需要他們有構(gòu)思、有設(shè)計(jì)、有計(jì)劃地實(shí)施。學(xué)校制定了有關(guān)服務(wù)育人的職責(zé)和制度，期末評(píng)價(jià)將成績(jī)顯著的

32、同志進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校在德育管理中，重視了對(duì)各類(lèi)人員的管理，運(yùn)用激勵(lì)性原則，調(diào)動(dòng)了各方人士的積極性，達(dá)成了育人共識(shí)，形成了合力，充分發(fā)揮了學(xué)校各類(lèi)人員的聰明才智，使學(xué)校德育工作取得顯著成效。 德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育中。對(duì)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動(dòng)力和保證的作用。德育是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的奠基工程，是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育，是培養(yǎng)造就中華人民共和國(guó)合格公民的起點(diǎn)。好智育，更要重視德育，還要加強(qiáng)體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育和社會(huì)實(shí)踐，使諸方面教育相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全

33、面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。2017年學(xué)校被評(píng)為“市級(jí)德育先進(jìn)單位”、“紅旗團(tuán)委”。學(xué)?，F(xiàn)有專(zhuān)職德育工作人員數(shù)4人，各級(jí)德育課題立項(xiàng)數(shù)1個(gè)，德育課教師數(shù)量5人，德育課教師專(zhuān)業(yè)對(duì)口率89.0%，德育校本教材開(kāi)發(fā)數(shù)3本。3.5黨建工作情況：堅(jiān)定引領(lǐng)前進(jìn)方向?qū)W校認(rèn)真貫徹中央和省、市委、縣委關(guān)于推動(dòng)全面從嚴(yán)治黨責(zé)任落實(shí)的有關(guān)規(guī)定，明確黨委主體責(zé)任，從嚴(yán)統(tǒng)籌黨的建設(shè)，學(xué)校黨委認(rèn)真開(kāi)展黨建工作規(guī)范化建設(shè)，抓實(shí)“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育和“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，修訂完善一批管理制度，形成黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗長(zhǎng)效機(jī)制。學(xué)校始終把思想建設(shè)作為領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)的第一需要，嚴(yán)格落實(shí)中心組及全體黨員理論學(xué)習(xí)制度，強(qiáng)化班子的學(xué)習(xí)意識(shí)、理論武

34、裝意識(shí)。定期召開(kāi)黨委班子民主生活會(huì)、各支部生活會(huì)、黨員組織生活會(huì)，2017年學(xué)校建有黨支部1個(gè)，黨員人數(shù)18人，與2016年相比減少2人,2017年黨務(wù)工作人員培訓(xùn)12人次，與2016年相比增加2次，黨組織開(kāi)展黨員教育培訓(xùn)13人次，與2016年相比增加3人次，入黨積極分子培訓(xùn)1人,入黨積極分子培訓(xùn)3次，發(fā)展黨員1人，與2016年相比增加1人。4.校企合作4.1情況和效果：深化合作初顯成效學(xué)校深化校企合作模式，在提升合作質(zhì)量、深化合作內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對(duì)合作企業(yè)嚴(yán)格把關(guān)，仔細(xì)考核，就人才培養(yǎng)模式進(jìn)行雙向溝通磋商，最終達(dá)成合作。由于專(zhuān)業(yè)撤銷(xiāo)及調(diào)整，2017年學(xué)校根據(jù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)實(shí)際情況減少了8個(gè)合作企業(yè)，

35、目前有1個(gè)專(zhuān)業(yè)與10個(gè)企業(yè)簽訂了合作協(xié)議。2017年，學(xué)校產(chǎn)教融合進(jìn)一步深入，學(xué)校與合作企業(yè)共建1個(gè)研發(fā)中心，打造了9個(gè)校外教師培訓(xùn)基地，生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地產(chǎn)值2500元，專(zhuān)任教師人均實(shí)習(xí)實(shí)踐24次，實(shí)踐時(shí)長(zhǎng)90天。企業(yè)派遣2名教師參與學(xué)校教學(xué)，兼職教師專(zhuān)業(yè)課課時(shí)占比1.8%。2016-2017年學(xué)校校企合作變化情況見(jiàn)圖4-1：圖4-1 2016-2017年校企合作情況示意圖4.2 學(xué)生實(shí)習(xí)情況：企業(yè)認(rèn)可度明顯提升學(xué)校先后與區(qū)域內(nèi)10多家企業(yè)合作，通過(guò)工學(xué)交替、頂崗實(shí)習(xí)等方式，讓學(xué)生把書(shū)本理論知識(shí)付諸實(shí)踐，既豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，又增長(zhǎng)了學(xué)生的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)。學(xué)校汽修專(zhuān)業(yè)學(xué)生先后派往射洪汽修4s店學(xué)習(xí)實(shí)

36、踐，實(shí)習(xí)過(guò)程中學(xué)校派老師帶領(lǐng)學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行管理，利用企業(yè)的現(xiàn)有教學(xué)資源和企業(yè)優(yōu)秀員工，對(duì)學(xué)生實(shí)訓(xùn)實(shí)作訓(xùn)練，為學(xué)生今后順利走上工作崗位打下基礎(chǔ)。2017年，學(xué)校共有校外學(xué)生實(shí)訓(xùn)基地?cái)?shù)18個(gè)；學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)對(duì)口率100.0%；合作企業(yè)接收學(xué)生就業(yè)比例98.0%，與去年相比有較大提升。具體指標(biāo)見(jiàn)表4-1：表4-1 2016-2017學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)情況統(tǒng)計(jì)表項(xiàng)目2016年2017年增減率校外學(xué)生實(shí)訓(xùn)基地151820%生均認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)時(shí)長(zhǎng)（天）60600%生均跟崗實(shí)習(xí)時(shí)長(zhǎng)（天）30300%生均頂崗實(shí)習(xí)時(shí)長(zhǎng)（天）90900%學(xué)生跟崗實(shí)習(xí)對(duì)口率99%100%1%學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)對(duì)口率99%100%1%合作企業(yè)接受學(xué)生就

37、業(yè)比例95%98%3% 2017年，企業(yè)對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)結(jié)果認(rèn)可度有明顯提升，其中考核優(yōu)秀占比達(dá)到89%，較2016年有較大增幅，具體見(jiàn)圖4-2：圖4-2 2017年企業(yè)對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)結(jié)果考核情況圖4.3 集團(tuán)化辦學(xué)情況：創(chuàng)新辦學(xué)促進(jìn)人才培養(yǎng)（1）校校合作集團(tuán)模式：學(xué)校自2013年以來(lái)，先后與蓬南中學(xué)、蓬溪中學(xué)合作辦學(xué)。通過(guò)學(xué)校派遣師資安排教學(xué)，經(jīng)費(fèi)單獨(dú)核算，招收學(xué)生納入學(xué)校學(xué)籍等合作模式，擴(kuò)大生源、提高中職學(xué)生升學(xué)率，整合教學(xué)資源。（2）中高職銜接模式：學(xué)校與四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院合作，采用中高職銜接教育模式，學(xué)生在學(xué)校就讀3年后可通過(guò)四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院自主招生到該校就讀2年。該模式讓更多的學(xué)生可以進(jìn)入高校校

38、園進(jìn)行深造，讓學(xué)校中高職有效銜接，既充分滿(mǎn)足學(xué)生自我深造的需求，同時(shí)更有利于高素質(zhì)人才的成長(zhǎng)與培養(yǎng)。目前，學(xué)校已與樂(lè)山旅游校、成都新運(yùn)職業(yè)學(xué)校達(dá)成初步合作辦學(xué)意向，進(jìn)一步拓展學(xué)校辦學(xué)力度，建立多層次人才培養(yǎng)渠道。5.社會(huì)貢獻(xiàn)5.1技術(shù)技能人才培養(yǎng)2017年學(xué)校共向社會(huì)輸送1113名中職畢業(yè)生，學(xué)生考取職業(yè)資格證書(shū)1110份，雙證書(shū)持有者774人，為當(dāng)?shù)刂饕a(chǎn)業(yè)培養(yǎng)技術(shù)技能人才9人，為當(dāng)?shù)嘏嘤?xùn)技術(shù)技能人才283人。5.2社會(huì)服務(wù)2017年學(xué)校共面向當(dāng)?shù)嘏嘤?xùn)農(nóng)民工283人，組織技能鑒定項(xiàng)目283人次，學(xué)校積極組織學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐，師生參與當(dāng)?shù)丶夹g(shù)服務(wù)31人次，學(xué)校師生參與當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展或結(jié)構(gòu)調(diào)整技術(shù)

39、攻關(guān)11人次，獲得社會(huì)的廣泛認(rèn)可，見(jiàn)表5-1：表5-1 2016-2017學(xué)校社會(huì)服務(wù)情況統(tǒng)計(jì)表項(xiàng)目2016年2017年增減率為當(dāng)?shù)刂饕a(chǎn)業(yè)培養(yǎng)技術(shù)技能人才數(shù)109-10%為當(dāng)?shù)嘏嘤?xùn)技術(shù)技能人才數(shù)2602838.85%學(xué)校師生參與當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展或結(jié)構(gòu)調(diào)整技術(shù)攻關(guān)人數(shù)101110%技能鑒定項(xiàng)目人次091100%師生參與當(dāng)?shù)丶夹g(shù)服務(wù)人次031100%5.3對(duì)口支援2017年學(xué)校對(duì)口幫扶對(duì)象單位2個(gè)，扶貧對(duì)象1000人，落實(shí)資金扶貧1.12萬(wàn)元，服務(wù)人數(shù)1000人，與2016年相比力度有所加大，見(jiàn)表5-2所示：表5-2 2016-2017學(xué)校對(duì)口幫扶情況統(tǒng)計(jì)表項(xiàng)目2016年2017年增減情況對(duì)口幫扶單

40、位數(shù)（個(gè)）022扶貧對(duì)象數(shù)91000991資金扶貧（萬(wàn)元）2.21.12-1.08服務(wù)人數(shù)（人）1110009896.舉辦者履責(zé)6.1經(jīng)費(fèi)2017年地方財(cái)政投入經(jīng)費(fèi)58.0萬(wàn)元，生均撥款2000元，其中用于日常教學(xué)2.9萬(wàn)元，教學(xué)改革經(jīng)費(fèi)1萬(wàn)元，教科研經(jīng)費(fèi)3萬(wàn)元，學(xué)校負(fù)債總額為0。6.2政策措施2016-2017學(xué)年，學(xué)校按照現(xiàn)代職業(yè)教育體系要求，建立了中高職銜接教育人才培養(yǎng)機(jī)制，助推學(xué)生多元化成才；學(xué)校進(jìn)一步完善了校企合作育人機(jī)制，積極探索現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)組織形式；學(xué)校不斷完善內(nèi)部質(zhì)量監(jiān)督體系，確保教育教學(xué)工作的質(zhì)量提升；學(xué)校建立了德育工作的激勵(lì)機(jī)制，有力推動(dòng)校園德育建設(shè)的穩(wěn)步發(fā)展；學(xué)校根據(jù)地

41、方特色制定了學(xué)生實(shí)習(xí)計(jì)劃與方案，保障學(xué)生實(shí)習(xí)工作的有序進(jìn)行。7.特色創(chuàng)新【案例1】強(qiáng)化德育教育 提升學(xué)生素養(yǎng)學(xué)校成立德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，制定創(chuàng)優(yōu)良校紀(jì)校風(fēng)，文明寢室管理、文明使用手機(jī)、不文明行為治理、德育活動(dòng)開(kāi)展、學(xué)生校外文明治理等多方面全方位的德育工作目標(biāo)。由校領(lǐng)導(dǎo)牽頭，分別成立寢室治理小組，手機(jī)治理小組，不文明行為治理小組，儀容儀表、校服校牌治理小組，學(xué)生治理小組等專(zhuān)項(xiàng)治理小組。各小組長(zhǎng)每周召開(kāi)一次通報(bào)會(huì)議，通報(bào)日檢查情況，提出整改意見(jiàn)和具體要求。具體實(shí)施措施如下：一是加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校先后制定出臺(tái)文明班級(jí)評(píng)比細(xì)則、文明寢室評(píng)比細(xì)則、學(xué)生文明使用手機(jī)的規(guī)定、學(xué)生校服校

42、牌管理辦法、學(xué)生文明行為十不準(zhǔn)、學(xué)生校外文明行為管理辦法等條例和規(guī)定，對(duì)班主任日常工作實(shí)施全程指導(dǎo)和監(jiān)督，要求各班認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)思想、嚴(yán)格落實(shí)校級(jí)校規(guī)、班級(jí)班規(guī)，嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校布置的各項(xiàng)德育主題活動(dòng)。二是加強(qiáng)學(xué)生心理健康輔導(dǎo)。學(xué)校極為重視學(xué)生心理健康咨詢(xún)，在日常教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行家庭關(guān)系、師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系、異性交往、社會(huì)價(jià)值取向等方面的心理疏導(dǎo)，提升學(xué)生自我認(rèn)知、愛(ài)家、愛(ài)校、愛(ài)國(guó)的意識(shí)。通過(guò)心理輔導(dǎo)，極大程度緩解了學(xué)生中的焦躁、抑郁、以及其他種種不健康的心理?！景咐?】重視師資培訓(xùn) 打造一流團(tuán)隊(duì)學(xué)校始終把師資培養(yǎng)培訓(xùn)作為提高教師素質(zhì)和提升學(xué)校軟實(shí)力的重要基礎(chǔ)性工作，采

43、取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”與“送出去”相結(jié)合的方式培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)骨干教師和“雙師型”教師隊(duì)伍。組織教師參加各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)。學(xué)校每年拿出一定的資金組織優(yōu)秀教師參加國(guó)家、省、市等各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。教師培訓(xùn)期間未承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，其工資和福利待遇完全按照其正常工作量進(jìn)行核算。異地培訓(xùn)，嚴(yán)格按照上級(jí)規(guī)定和學(xué)校制度報(bào)銷(xiāo)教師培訓(xùn)費(fèi)和差旅費(fèi)，不增加教師任何經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。學(xué)校定期從大中型型企業(yè)聘請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富、技能嫻熟的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員、技師、工程師到學(xué)校擔(dān)任實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師，建立兼職教師資源庫(kù)。學(xué)校建立新老教師一對(duì)一“傳、幫、帶”培訓(xùn)指導(dǎo)機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)年輕教師的培養(yǎng)。備課、上課、輔導(dǎo)、制卷、閱卷、課件制作、說(shuō)課和教學(xué)研究等方面對(duì)青年教師進(jìn)行一對(duì)一的

44、指導(dǎo)，以期盡早熟悉教育教學(xué)要求和管理制度，提高教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力，促進(jìn)青年教師的迅速成長(zhǎng)。8.主要問(wèn)題和改進(jìn)措施8.1 存在問(wèn)題（1）校園硬件設(shè)施條件尚需進(jìn)一步改善。近年來(lái)學(xué)校發(fā)展迅速，學(xué)生規(guī)模逐步擴(kuò)大，對(duì)校園硬件設(shè)施條件提出了更高要求，學(xué)校在學(xué)校在占地面積、建筑面積以及設(shè)備設(shè)施上與國(guó)家規(guī)定的中等職業(yè)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)要求不相符，需要進(jìn)一步提升以適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的需要。（2）學(xué)校信息化建設(shè)程度仍需提高。隨著教育信息化時(shí)代來(lái)臨，數(shù)字化辦學(xué)成為趨勢(shì)和主流，學(xué)校需要加快校園數(shù)字化建設(shè)，并提升教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力。（3）校企合作的深度和廣度需進(jìn)一步加強(qiáng)。學(xué)校目前在校企合作方面取得了一些成果。但由于機(jī)制

45、差異，校企雙方在合作育人、合作發(fā)展等方面的融合還不夠深入，缺乏創(chuàng)新與靈活；學(xué)校還有部分專(zhuān)業(yè)還需要加大校企合作力度。（4）師資隊(duì)伍培養(yǎng)培訓(xùn)需要增加力度。隨著行業(yè)發(fā)展與學(xué)校專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，對(duì)教師隊(duì)伍素質(zhì)提出了更高要求，教師需要不斷加強(qiáng)培訓(xùn)，提升自身教學(xué)水平與專(zhuān)業(yè)水平，才能適應(yīng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需要。8.2 改進(jìn)措施（1）加大經(jīng)費(fèi)投入，通過(guò)爭(zhēng)取上級(jí)主管部門(mén)支持、學(xué)校積極自籌以及引入企業(yè)捐贈(zèng)、實(shí)施校企共建等手段措施，改善校園硬件條件，拓建校園面積及建筑面積，使其滿(mǎn)足不斷增長(zhǎng)的學(xué)生需求。（2）大力實(shí)施“智慧校園”建設(shè)工程，引入現(xiàn)代職業(yè)教育信息化管理系統(tǒng)與校園終端機(jī)等設(shè)備，提升校園信息化布局，積極拓展教師信息化技術(shù)培訓(xùn)渠道，逐步過(guò)渡到數(shù)字化辦學(xué)。（3）需要“政、企、?！比胶狭?，解放思想，加大體制機(jī)制創(chuàng)新，突破校企融合瓶頸，共同探索人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建合作發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制。（4）需要加大對(duì)教師隊(duì)伍的培訓(xùn)力度，一是要積極組織教師隊(duì)伍參加國(guó)家、省市、地區(qū)組織的各類(lèi)培訓(xùn)，同時(shí)完善對(duì)教師培訓(xùn)的考核機(jī)制，確保培訓(xùn)見(jiàn)效果；二是鼓勵(lì)教師自我深造，通過(guò)在崗學(xué)習(xí)提升學(xué)歷，考取證書(shū)，為提升隊(duì)伍素質(zhì)打下基礎(chǔ)；三是定期組織教師深入行業(yè)企業(yè)考察實(shí)踐，確保專(zhuān)業(yè)知識(shí)與企業(yè)接軌，方能不斷滿(mǎn)足行業(yè)對(duì)人才的要求。 北京中思遠(yuǎn)信息科學(xué)研究院 20