18班級(jí)管理理論與方法大綱

1、班級(jí)管理理論與方法 課 程 教 案 20072008學(xué)年第一學(xué)期 系（部） 教育與管理系 教研室 教育學(xué) 任 課教 師 陳文心 職稱(chēng) 副教授 海南師范大學(xué) 二七年九月 班級(jí)管理理論與方法課程教案課 題第一章：班級(jí)管理 課時(shí)： 3學(xué)時(shí) 授課方式及手段：講授式、討論式 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解班級(jí)管理的意義、特點(diǎn) 2、掌握班級(jí)管理的任務(wù) 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)： 1、班級(jí)管理的意義。 2、班級(jí)管理的特點(diǎn)。 難點(diǎn)：班級(jí)管理的任務(wù) 教學(xué)內(nèi)容： 第一節(jié) 班主任的任務(wù)、職責(zé) 一、班主任的任務(wù)：促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。 二、班主任的工作職責(zé)： 1、對(duì)學(xué)生開(kāi)展思想品德教育。 2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。 3、指導(dǎo)學(xué)生參加各種文體活動(dòng)

2、和勞動(dòng)。 4、做好班級(jí)的日常管理工作。 5、與科任教師溝通，做好本班的教育工作。 6、做好本班學(xué)生的思想評(píng)定工作。 7、與家長(zhǎng)、社會(huì)溝通，做好學(xué)生的教育工作。 第二節(jié)班主任工作的原則、方法 一、調(diào)查研究，全面了解學(xué)生 二、正面教育，積極引導(dǎo) 三、熱愛(ài)、尊重學(xué)生 四、以身作則，言傳身教 第三節(jié)班主任工作的現(xiàn)狀 一、有關(guān)班集體建設(shè)的研究，大都較重視相對(duì)集中的、階段性的主題型活動(dòng)，而對(duì)每天在班級(jí)中存在和必須做的事卻往往不被人們所重視。 二、側(cè)重抓思想品德教育和考勤工作。其它工作重視不夠，且工作能力也不盡人意。 三、缺乏科學(xué)管理觀念。 四、缺乏做好班主任工作的基本功。 五、缺乏知識(shí)更新的機(jī)會(huì)。 第四節(jié)

3、班主任工作能力訓(xùn)練的意義、方法 一、意義： 1、培養(yǎng)學(xué)生的班主任角色意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入班主任角色，為中小學(xué)培養(yǎng)合格的師資。 2、是基礎(chǔ)教育改革和師范教育改革的必然趨勢(shì)。 二、方法： 本訓(xùn)練課是一門(mén)實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科。合格的班主任角色只有在適合的實(shí)踐環(huán)境中才能訓(xùn)練出來(lái)。因此，在教學(xué)中主要抓好“訓(xùn)”與“練”字。 課后練習(xí)： 1、結(jié)合教育實(shí)際，你認(rèn)為當(dāng)前班主任工作中都存在哪些問(wèn)題？ 2、班主任的工作任務(wù)有哪些？ 3、新課程實(shí)施中班主任應(yīng)扮演的角色及班主任在班級(jí)管理中實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換應(yīng)具備哪些條件？ 閱讀參考書(shū)目： 陳文心編著：班級(jí)管理的理論與方法海南出版社，2007年版。 班級(jí)管理理論與方法課程教案課 題

4、 第二章：班級(jí)管理者 課時(shí)： 4學(xué)時(shí)授課方式及手段：講授式、討論式教學(xué)目標(biāo)： 1、了解班主任的角色和任務(wù) 2、掌握班主任的素養(yǎng) 3、了解班主任的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)： 1、班主任的角色和任務(wù)。 2、班主任的素養(yǎng)。 難點(diǎn)：班主任的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。 教學(xué)內(nèi)容： 班主任在班級(jí)管理中的角色與任務(wù) 班主任的角色 角色的涵義 教師的雙重角色 班主任的多重角色 班主任的任務(wù) 培養(yǎng)學(xué)生自我教育和自我管理的能力 建設(shè)班級(jí)文化，強(qiáng)化班級(jí)影響力 組織開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng) 第二節(jié) 班主任的素養(yǎng) 教育素養(yǎng) 知識(shí)素養(yǎng) 能力素養(yǎng) 教育藝術(shù)素養(yǎng) 人格素養(yǎng) 高尚的師德 健康的心理品質(zhì) 第三節(jié)：班主任的

5、專(zhuān)業(yè)化發(fā)展 班主任的在職培訓(xùn) 在職進(jìn)修學(xué)習(xí) 優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹 班主任應(yīng)在課題研究中尋求發(fā)展 樹(shù)立教育科研意識(shí) 開(kāi)展教育行動(dòng)研究 課后練習(xí)： 1、一名合格的班主任應(yīng)具備哪些素養(yǎng)？ 2、班主任在實(shí)踐工作中如何實(shí)現(xiàn)自身的發(fā)展？ 閱讀參考書(shū)目： 史愛(ài)華著：班主任技能訓(xùn)練的理論與實(shí)踐，遼寧大學(xué)出版社1993年版。 班級(jí)管理理論與方法課程教案課 題第三章：班級(jí)管理理論 課時(shí)： 6學(xué)時(shí)授課方式及手段：講授式、討論式教學(xué)目標(biāo)： 1、理解班級(jí)管理理念 2、掌握班級(jí)管理理論 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)： 1、班級(jí)管理理念。 2、班級(jí)管理理論。 難點(diǎn)：班級(jí)社會(huì)體系的理論模式。 教學(xué)內(nèi)容： 班級(jí)管理理念 樹(shù)立正確的班級(jí)

6、管理理念 和諧發(fā)展觀 學(xué)生主體觀 教育活動(dòng)觀 系統(tǒng)整體觀 開(kāi)拓創(chuàng)新觀 教育法制觀 善于建立個(gè)人的班級(jí)管理理念 班級(jí)管理理論 馬克思主義哲學(xué) 班級(jí)社會(huì)體系的理論模式 帕森斯的GAIL圖式 蓋哲爾與謝倫的班級(jí)社會(huì)體系觀 艾雪黎等人的班級(jí)教學(xué)理論模式 斯金納的行為改變技術(shù)模式 現(xiàn)代班級(jí)管理的理論模式 果斷紀(jì)律理論 尊嚴(yán)管理理論 內(nèi)在紀(jì)律理論 可借鑒的現(xiàn)代企業(yè)管理原則 （一）“人才盤(pán)點(diǎn)”原則 （二）“鄰桌原則”原則 課后練習(xí)： 1、班主任要管好班級(jí)，應(yīng)具備哪些理論？ 2、一名稱(chēng)職的班主任應(yīng)具備哪些理念？ 3、試評(píng)班級(jí)社會(huì)體系的理論模式對(duì)班級(jí)管理工作的指導(dǎo)意義。 閱讀參考書(shū)目： 鐘啟泉編著：班級(jí)管理論，

7、上海教育出版社2001年版 班級(jí)管理理論與方法課程教案課題 第四章：組織建設(shè)班集體 課時(shí)：8學(xué)時(shí) 授課方式及手段：講授式、討論式教學(xué)目標(biāo)： 1、理解班集體的功能 2、理解班集體建設(shè)的原則 3、掌握建設(shè)班集體的方法 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)： 1、班集體建設(shè)的原則 2、建設(shè)班集體的方法 難點(diǎn)：建設(shè)班集體的方法 教學(xué)內(nèi)容： 班集體概述 班集體的概念 班集體的功能 班集體建設(shè)的原則 建設(shè)班集體的方法 了解研究學(xué)生 確定班級(jí)目標(biāo) 制定班級(jí)工作計(jì)劃 建設(shè)班級(jí)管理隊(duì)伍 制定班級(jí)規(guī)章制度 課后練習(xí)： 1、制定班級(jí)目標(biāo)應(yīng)遵循哪些原則？ 2、一個(gè)完整的班級(jí)工作計(jì)劃應(yīng)有哪些要素構(gòu)成？ 3、制訂班級(jí)工作計(jì)劃應(yīng)遵循哪些基本

8、要求？ 4、如何正確培養(yǎng)和使用班干部？ 5、如何建設(shè)良好的班風(fēng)？ 閱讀參考書(shū)目： 丁榕著：班級(jí)管理科學(xué)與藝術(shù)我的班主任情，人民教育出版社2004年 班級(jí)管理理論與方法課程教案課題 第五章：班級(jí)常規(guī)管理 課時(shí)： 3學(xué)時(shí)授課方式及手段：講授式、討論式教學(xué)目標(biāo)： 1、理解班級(jí)常規(guī)管理的功能 2、掌握班級(jí)常規(guī)管理的要求 3、掌握班級(jí)日常管理的主要內(nèi)容 4、掌握班級(jí)常規(guī)管理的方法 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)： 1、班級(jí)常規(guī)管理的要求。 2、班級(jí)日常管理的主要內(nèi)容。難點(diǎn)：班級(jí)常規(guī)管理的方法。 教學(xué)內(nèi)容： 第一節(jié) 班級(jí)管理概述 班級(jí)常規(guī)管理概念 班級(jí)常規(guī)管理的功能 班級(jí)常規(guī)管理的要求 第二節(jié) 班級(jí)日常管理的主要內(nèi)容

9、 思想品德教育管理 學(xué)習(xí)管理 學(xué)生生活常規(guī)管理 班級(jí)干部管理 班級(jí)內(nèi)務(wù)管理 班級(jí)活動(dòng)管理 班級(jí)文字檔案管理 班級(jí)常規(guī)管理的方法 目標(biāo)管理 制度化管理 民主化管理 平行管理 班主任非權(quán)力因素管理 課后練習(xí)： 1、班主任在班級(jí)日常管理中應(yīng)好哪些工作？ 2、班主任要做好班級(jí)日常管理工作應(yīng)遵循哪些原則？ 3、班主任如何利用非權(quán)力因素進(jìn)行班級(jí)管理？ 4、學(xué)生日常行為規(guī)范訓(xùn)練的方法有哪些？ 閱讀參考書(shū)目： 史愛(ài)華著：班主任技能訓(xùn)練的理論與實(shí)踐，遼寧大學(xué)出版社1993年版。 班級(jí)管理理論與方法課程教案 課 題 第六章：班級(jí)思想品德教育 課時(shí)： 5學(xué)時(shí)授課方式及手段：講授式、討論式教學(xué)目標(biāo)： 1、理解班級(jí)思想

10、品德教育的意義 2、掌握班級(jí)思想品德教育的特點(diǎn) 3、掌握班級(jí)思想品德教育的方法 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)： 1、班級(jí)思想品德教育的特點(diǎn)。 2、班級(jí)思想品德教育的方法。 難點(diǎn)：班級(jí)思想品德教育的方法。 教學(xué)內(nèi)容： 第一節(jié) 班級(jí)思想品德教育概述 班級(jí)思想品德教育的意義 班級(jí)思想品德教育的特點(diǎn) 第二節(jié) 班級(jí)思想品德教育的方法 提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí) 培養(yǎng)學(xué)生良好的品行習(xí)慣 指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育 加強(qiáng)學(xué)生心理教育 構(gòu)建班級(jí)德育網(wǎng)絡(luò) 課后練習(xí)： 1、班主任在開(kāi)展班級(jí)思想品德教育中應(yīng)注意哪些特點(diǎn)？ 2、培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的重心是什么？ 3、班主任應(yīng)通過(guò)哪些途徑對(duì)學(xué)生開(kāi)展自我教育指導(dǎo)？ 4、班主任應(yīng)如何做好學(xué)生的心

11、理教育？ 閱讀參考書(shū)目： 甘霖主編：班主任工作技能訓(xùn)練，華東師范大學(xué)出版社1995年版。 班級(jí)管理理論與方法課程教案課 題 第七章：學(xué)生的個(gè)別教育 課時(shí)： 5學(xué)時(shí)授課方式及手段：講授式、討論式教學(xué)目標(biāo)： 1、理解個(gè)別教育的功能 2、掌握個(gè)別教育的策略 3、掌握個(gè)別教育的藝術(shù) 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)： 1、個(gè)別教育的策略。 2、各類(lèi)學(xué)生教育的方法 3、個(gè)別教育的藝術(shù)。 難點(diǎn)：個(gè)別教育的藝術(shù)。 教學(xué)內(nèi)容： 班級(jí)學(xué)生個(gè)別教育概述 個(gè)別教育的概念 個(gè)別教育的功能 個(gè)別教育的策略 深入調(diào)查，掌握特點(diǎn)，分類(lèi)教育 激勵(lì)學(xué)生良好行為，形成良好行為習(xí)慣 提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，體驗(yàn)成功 系統(tǒng)訓(xùn)練，鞏固提高 第二節(jié) 培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生 優(yōu)秀學(xué)生的界定 培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的意義 培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的方法 第三節(jié) 教育中等生 中等學(xué)生的界定 教育中等學(xué)生的意義 教育中等學(xué)生的方法 第四節(jié) 轉(zhuǎn)化問(wèn)題行為學(xué)生 問(wèn)題學(xué)生的界定 轉(zhuǎn)化問(wèn)題學(xué)生的意義 轉(zhuǎn)化問(wèn)題學(xué)生的方法 品行不良學(xué)生的教育轉(zhuǎn)化 學(xué)習(xí)障礙學(xué)生的教育轉(zhuǎn)化 交往障礙學(xué)生的教育指導(dǎo) 網(wǎng)絡(luò)成癮學(xué)生的教育轉(zhuǎn)化 多動(dòng)癥學(xué)生的教育轉(zhuǎn)化 早戀學(xué)生的教育引導(dǎo) 第四節(jié) 個(gè)別教育的藝術(shù) 愛(ài)學(xué)生的藝術(shù) 表?yè)P(yáng)與批評(píng)的藝術(shù) 說(shuō)服教育的藝術(shù) 樹(shù)立榜樣的藝術(shù) 處