專題九植物的三大生理活動(dòng)

1、專題九蒸騰作用、光合作用和呼吸作用一、影響蒸騰作用的因素1、光照：在一定范圍內(nèi)，較強(qiáng)的光照提高了空氣的溫度和葉片的溫度，使葉內(nèi)水分汽化過(guò)程加快，蒸騰作用，但溫度過(guò)高時(shí)，氣孔會(huì)短暫，蒸騰作用會(huì)2、風(fēng)：空氣流動(dòng)越快，蒸騰作用。3、濕度：較大的濕度使水分汽化速度減慢，蒸騰作用會(huì)4、葉表面積越大，蒸騰作用越。拓展：蒸騰作用強(qiáng)度曲線圖：二、影響光合作用的因素1、光照強(qiáng)度（1）a點(diǎn)時(shí)植物只進(jìn)行作用。（2）b點(diǎn)時(shí)，光合作用強(qiáng)度呼吸作用強(qiáng)度。（3）c點(diǎn)為光飽和點(diǎn)，隨后，光照強(qiáng)度增加，光合作用不再增強(qiáng)。2、二氧化碳濃度（1）a點(diǎn)時(shí)植物只進(jìn)行作用。（2）b點(diǎn)時(shí)，光合作用強(qiáng)度呼吸作用強(qiáng)度。（3）c點(diǎn)為二氧化碳飽和點(diǎn)

2、，隨后，二氧化碳濃度增加,光合作用不再增強(qiáng)。3、溫度主要影響酶的活性，在一定范圍內(nèi)，適當(dāng)提高溫度，有利于光合作用。4、一天當(dāng)中，植物光合作用的曲線圖（1）a點(diǎn)時(shí)植物只進(jìn)行作用。（2）b點(diǎn)和f點(diǎn)時(shí)，光合作用強(qiáng)度呼吸作用強(qiáng)度。（3）植物體內(nèi)有機(jī)物最少的點(diǎn)是點(diǎn)，植物體內(nèi)有機(jī)物最多的點(diǎn)是點(diǎn)。一天當(dāng)中，氧氣濃度最咼的點(diǎn)是點(diǎn)。（4）出現(xiàn)d點(diǎn)的原因是:拓展：如何利用光合作用的原理提高農(nóng)作物產(chǎn)量（舉出五種方法）三、影響呼吸作用的因素1、溫度：在一定范圍內(nèi)，溫度越高，呼吸作用越TOC o 1-5 h z2、水分：植物含水量增加，呼吸作用。3、氧氣：在一定范圍內(nèi)，氧氣濃度增加，呼吸作用加強(qiáng)。4、二氧化碳：濃度過(guò)高

3、時(shí)會(huì)呼吸作用。拓展：呼吸作用的應(yīng)用1、土壤板結(jié)時(shí)應(yīng)及時(shí)松土，遇澇害時(shí)及時(shí)排水，目的是為根提供充足的，促進(jìn)根的。2、貯藏糧食時(shí)，要保持。3、貯藏水果時(shí)，要降低溫度或氧濃度，以降彳，減少的消耗，延長(zhǎng)貯藏時(shí)間。4、大棚種植時(shí)，適當(dāng)降低夜晚溫度，增加晝夜溫差，有利于有機(jī)物的積累。5、向貯藏水果的倉(cāng)庫(kù)中充加二氧化碳，可降低水果的四、葉肉細(xì)胞的氣體交換TOC o 1-5 h z夜晚能進(jìn)行的是：；白天光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度時(shí)，能進(jìn)行的是：；白天呼吸作用強(qiáng)度大于光合作用強(qiáng)度時(shí)，能進(jìn)行的是：；白天呼吸作用強(qiáng)度等于光合作用強(qiáng)度時(shí)，能進(jìn)行的是：；例1：利用右圖所示裝置研究植物的呼吸作用時(shí)，為防止光合作用的干擾

4、，應(yīng)對(duì)裝置進(jìn)行。一段時(shí)間后，玻璃管中紅墨水向（“左”或“右”）移動(dòng)。直擊中考：1某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖1的多套相同的實(shí)驗(yàn)裝置，以探究光照強(qiáng)度對(duì)番茄幼苗光合作用速率的影響。實(shí)驗(yàn)時(shí)，每套裝置置于不同的光照強(qiáng)度下，分別記錄單位時(shí)間內(nèi)紅墨水滴左、右移動(dòng)距離，并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制成了圖2曲線（此實(shí)驗(yàn)不考慮溫度等因素對(duì)小室內(nèi)氣體（1）圖1裝置中的營(yíng)養(yǎng)液應(yīng)含有多種.以滿足幼苗生長(zhǎng)發(fā)育所需。將裝置置于黑暗環(huán)境中，紅墨水滴向左移動(dòng)，說(shuō)明此時(shí)幼苗的生命活動(dòng)消耗了_。（2）光照條件下，裝置中的植株制造的有機(jī)物通過(guò)運(yùn)輸?shù)礁俊＃?）圖2中，在b點(diǎn)光照強(qiáng)度下，紅墨水滴不移動(dòng)的原因是該光照強(qiáng)度下光合作用與呼吸作用強(qiáng)度。（4）圖3中

5、，植物體內(nèi)有機(jī)物積累最多的點(diǎn)是.（填字母）。圖一是綠色植物體內(nèi)的某些生理活動(dòng)過(guò)程示意圖，其中甲、乙、丙表示植物所進(jìn)行的不同生理活動(dòng)，表示相關(guān)物質(zhì)；圖二是綠色植物葉片橫切面結(jié)構(gòu)示意圖；圖三是二氧化碳濃度和光照強(qiáng)度對(duì)封閉大棚內(nèi)種植的某蔬菜光合作用強(qiáng)度的影響。請(qǐng)分析下列問(wèn)題：a24C土壤ES二光照強(qiáng)度團(tuán)三0.04%二氧化磯003%二氧化磯用于各項(xiàng)生命活動(dòng)甲L有機(jī)物T呂孕T茁總熱圖一中植物的根從土壤中吸收的主要是通過(guò)莖中的進(jìn)行運(yùn)輸，大部分通過(guò)圖二中的散發(fā)到空氣中。該植物體在漆黑的夜晚進(jìn)行的生理活動(dòng)是圖一中的(填代號(hào))。圖二中的2是，屬于組織。圖三中a曲線表示當(dāng)二氧化碳濃度為0.04%時(shí)，在一定的范圍內(nèi)

6、，。A點(diǎn)和B點(diǎn)的光合作用強(qiáng)度差異說(shuō)明是影響光合作用強(qiáng)度的因素。若使C點(diǎn)的光合作用強(qiáng)度提高到A點(diǎn)的光合作用強(qiáng)度水平，從對(duì)a、b曲線的分析看出，可以采取的措施是和如圖的曲線表示綠色植物在不同光照強(qiáng)度下吸收與釋放二氧化碳的情況(不考慮溫度因素)。A、B、C、D為曲線上的四個(gè)點(diǎn)，E為橫坐標(biāo)上的點(diǎn)。請(qǐng)分析回答：植物吸收二氧化碳的生理活動(dòng)是，其過(guò)程表達(dá)式為：(用文字和箭頭表示)。在A點(diǎn)植物進(jìn)行的與二氧化碳代謝有關(guān)的生理活動(dòng)是；在C點(diǎn)植物能進(jìn)行的與二氧化碳代謝有關(guān)的生理活動(dòng)是B點(diǎn)為曲線與橫軸的交點(diǎn)，該點(diǎn)表示植物吸收和釋放二氧化碳的情況。綠色植物的能量轉(zhuǎn)換器。(5)在曲線AD段，表示植物吸收二氧化碳的量隨光照

7、度增強(qiáng)而增加的部分是(用曲線上的相應(yīng)字母表示，如AB)。4圖甲A、B、C分別表示某植物葉片所進(jìn)行的某些生理活動(dòng)，圖乙為該植物在晴朗的夏季一天24小時(shí)內(nèi)呼吸作用和光合作用的變化曲線，圖丙表示在葉肉細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的部分生理活動(dòng)，請(qǐng)據(jù)圖回答甲乙丙圖甲中該植物白天和晚上都能進(jìn)行的生理活動(dòng)是(填字母)。圖乙中代表A過(guò)程的曲線是(填“I”或“II”)，進(jìn)行此生理過(guò)程的場(chǎng)所是，寫(xiě)出該生理過(guò)程的反應(yīng)式：。移栽植物時(shí)，常在陰天和傍晚進(jìn)行，并剪去大量枝葉,其目的是抑制圖甲中生理活動(dòng)(填字母)，以利于植物體成活。圖乙中MN段(不包含M、N兩點(diǎn))，光合作用強(qiáng)度.(填“大于”“等于”或“小于”)呼吸作用強(qiáng)度，所以在該時(shí)間段

8、內(nèi)圖丙中幾乎檢測(cè)不到進(jìn)行的過(guò)程，一天內(nèi)植物體內(nèi)有機(jī)物積累最多的時(shí)間點(diǎn)是(填“M”、“P”或“N”)。中午12點(diǎn)左右時(shí)，因?yàn)閳D甲中的.(填字母)生理活動(dòng)過(guò)強(qiáng)，葉片上的一部分因缺水而關(guān)閉，從而使圖乙中“I”曲線表示的生理過(guò)程缺少而導(dǎo)致其效率下降。秋天時(shí)，路燈下的樹(shù)木落葉比其他樹(shù)木要晚，這主要是因?yàn)橹参锏淖饔醚娱L(zhǎng)，葉內(nèi)積累了更多的糖類，抗寒性更強(qiáng)。光合作用原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有著廣泛應(yīng)用，如圖是北方地區(qū)A、B兩種植物光合速率隨光照強(qiáng)度改變的變化曲線。請(qǐng)分析回答：在較長(zhǎng)時(shí)間連續(xù)陰雨的環(huán)境中，生長(zhǎng)受到顯著影響的植物。圖中的“a”點(diǎn)表示A植物的速率。鎂是合成葉綠素的重要原料，如果以缺鎂的全營(yíng)養(yǎng)液培養(yǎng)B植物幼苗

9、，則c點(diǎn)的移動(dòng)方向是向.(選填“左”或“右”)。若不考慮溫度對(duì)呼吸作用的影響，則當(dāng)光照強(qiáng)度為f時(shí)，單位時(shí)間內(nèi)，光合作用合成的有機(jī)物是植物A(選填“多于”“等于”或“少于”)植物B。6圖一中字母表示植物不同的生理活動(dòng)，圖二中數(shù)字表示葉片不同結(jié)構(gòu)，分析回答：二氧化磯c畫(huà)一團(tuán)三水蕊氣黑色塑料袋氧氣二氧代碳澄:清石灰水油膜培養(yǎng)液植物可以通過(guò)圖一中所示的作用制造有機(jī)物，這一生理活動(dòng)主要在圖二中的結(jié)構(gòu)中進(jìn)行。(口中填序號(hào))將植物幼苗放置在密閉的黑色塑料袋內(nèi)(如圖三所示)，過(guò)一段時(shí)間后將其中的氣體通入澄清的石灰水中，觀察到的現(xiàn)象是澄清的石灰水變，這是因?yàn)橹参镉酌邕M(jìn)行作用產(chǎn)生較多的。將圖三裝置置于陽(yáng)光下，打開(kāi)

10、塑料袋，發(fā)現(xiàn)內(nèi)壁附著許多水珠，水珠主要是經(jīng)圖二中葉片的通過(guò)作用散失出來(lái)的。隨著城市化建設(shè)進(jìn)程的加快，城市生態(tài)環(huán)境面臨“大雨成水澇，久晴變酷暑”的局面，形成此局面的主要原因是。城市排水系統(tǒng)建設(shè)不到位城市地面硬化面積大城市綠化面積大城市綠化面積少A.B.C.D.7精準(zhǔn)扶貧，精準(zhǔn)脫貧工作開(kāi)展以來(lái)，我市以提質(zhì)增效為出發(fā)點(diǎn)，因地制宜引導(dǎo)村民發(fā)展設(shè)施農(nóng)業(yè)，目前，我市許多貧戶因大棚蔬菜種植已逐漸脫貧。乙門*閥苗箱袋豆璃料蠶玻塑（1）為了幫助大棚種植戶提高產(chǎn)量，某校生物興趣小組的同學(xué)開(kāi)展了一系列探究活動(dòng)。他們?cè)诖杭镜囊粋€(gè)晴天，對(duì)某密閉大棚內(nèi)的二氧化碳濃度進(jìn)行一晝夜測(cè)定，并繪制如圖甲所示的曲線。二氧化碳濃度最高

11、和最低的時(shí)間點(diǎn)分別是a時(shí)和b時(shí)，某同學(xué)在曲線上標(biāo)注了A、B、C、D、E五個(gè)點(diǎn)，一天中氧氣濃度最大的時(shí)候?qū)?yīng)曲線中的點(diǎn)。此時(shí)，植物光合作用強(qiáng)度.（從“大于”，“等于”、“小于”中選填）呼吸作用強(qiáng)度。一天內(nèi)大棚中的植物進(jìn)行了光合作用，請(qǐng)用圖甲中曲線說(shuō)明。（2）為了探究植物的生理特點(diǎn)，他們?cè)O(shè)置了如圖的實(shí)驗(yàn)裝置，乙內(nèi)裝有正在萌發(fā)的蠶豆種子（瓶中有適量的水），丙為一盆蠶豆苗（經(jīng)過(guò)暗處理）。將丙用無(wú)色透明玻璃箱密封好后與乙裝置進(jìn)行連接（閥門處于關(guān)閉狀態(tài)），并將其放在陽(yáng)光下。打開(kāi)閥門一段時(shí)間后，將蠶豆苗葉片取下，放到盛有的小燒杯中，隔水加熱，脫色后漂洗滴加碘液發(fā)現(xiàn)葉片.（能或不能）變成藍(lán)色。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，暗

12、處理的目的是，他們發(fā)現(xiàn)玻璃箱內(nèi)壁有水珠，主要是因?yàn)槿~片進(jìn)行作用的結(jié)果。（3）通過(guò)本實(shí)驗(yàn)結(jié)論，寫(xiě)出一條提高作物產(chǎn)量的措施。8.如圖1表示某植物葉肉細(xì)胞進(jìn)行生理活動(dòng)的過(guò)程，其中甲和乙表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)，和表示氣體；圖2表示該植物一晝夜（0-K段）對(duì)二氧化碳的吸收、釋放量，請(qǐng)分析回答：葉肉細(xì)胞LGrCDE（1）在圖1中，甲表示的結(jié)構(gòu)是，表示的物質(zhì)是；若環(huán)境溫度降低，乙所示結(jié)構(gòu)進(jìn)行的生理活動(dòng)會(huì)（填“增強(qiáng)”或“減弱”）。（2）在圖2中，植物進(jìn)行光合作用的時(shí)間段（填圖中字母）；植物進(jìn)行呼吸作用的時(shí)間是段（填圖中字母）；在O-K段，植物的光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度的時(shí)間是段。（填圖中字母）（3）根據(jù)圖2曲線C-

13、E段推測(cè)：在光照過(guò)強(qiáng)的情況下，分布在葉片表皮上的部分會(huì)關(guān)閉，從而影響二氧化碳吸收，導(dǎo)致光合作用減弱。9綠色植物在生物圈中的作用很重要，也是我們生活中必不可少的一類生物。請(qǐng)結(jié)合綠色植物生命活動(dòng)的相關(guān)知識(shí)，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：（1）我們下課后走出教室看一看植物的綠葉可以緩解視力疲勞，植物的葉片大多數(shù)為綠色的主要原因是乙圖中的部分的細(xì)胞中含有大量葉綠體。（2）植物的生長(zhǎng)需要的水和無(wú)機(jī)鹽主要由丙圖中的細(xì)胞從外界吸收。綠色植物各項(xiàng)生命活動(dòng)所需要的能量是由甲圖中提供的。（3）甲圖中的，對(duì)維持生物圈中的碳-氧平衡起著重要作用。（4）通過(guò)對(duì)丁圖中曲線的分析得知影響綠色植物光合作用的因素有.(5)為了探究葉片上氣

14、孔的分布，可以把新鮮楊樹(shù)葉片泡在70C的熱水中，你觀察到的現(xiàn)象和結(jié)論分別是。破氧氣ZC丙二氧化詼氧m水蒸氣c三氧化碳k1i_丄_一40乜!N1丄叫abT如圖一中和分別代表植物體吸收或釋放的氣體，A、B分別表示棹物不同的生命活動(dòng)過(guò)程，如圖二是某溫室從16時(shí)開(kāi)始持續(xù)密封24小時(shí)，測(cè)得的溫室內(nèi)氧氣濃度的變化情況。請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：AEFDab06121824時(shí)/時(shí)間圖二假如圖一中A處代表二氧化碳，那么A可以表示細(xì)胞正在進(jìn)行作用，其進(jìn)行的場(chǎng)所是。綠色植物通過(guò)光合作用制造了，超過(guò)了自身呼吸作用的需要，排放到了大氣中；我們常說(shuō)“牛吃進(jìn)去的是草，擠出來(lái)的是奶”，牛奶中所含有的能量最終來(lái)源是O在植物體中

15、水分能從低處往高處運(yùn)輸，其動(dòng)力主要來(lái)自葉片白作用。圖二中曲線DE段大幅度上升的原因請(qǐng)寫(xiě)出圖一B處的生理活動(dòng)的反應(yīng)精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧工作開(kāi)展以來(lái)，我市以提質(zhì)增效為出發(fā)點(diǎn)，因地制宜引導(dǎo)村民發(fā)展設(shè)施農(nóng)業(yè)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：Z門*閥苗箱裳豆璃料蠶玻塑為了幫助大棚種植戶提高產(chǎn)量，某校生物興趣小組的同學(xué)開(kāi)展了一系列探究活動(dòng)。他們?cè)诖杭镜囊粋€(gè)晴天，對(duì)某密閉大棚內(nèi)的二氧化碳濃度進(jìn)行一晝夜測(cè)定，并繪制如圖甲所示的曲線。二氧化碳濃度最高和最低的時(shí)間點(diǎn)分別是a和b時(shí)，在a時(shí)植物光合作用強(qiáng)度.(選填“大于”“等于”或“小于”)呼吸作用強(qiáng)度。某同學(xué)在曲線上標(biāo)注了A、B、C、D、E五個(gè)點(diǎn)，一天中氧氣濃度最大的時(shí)候?qū)?yīng)曲線中

16、的點(diǎn)。曲線.段光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度。為了探究植物的生理特點(diǎn)，他們?cè)O(shè)置了如圖的實(shí)驗(yàn)裝置。乙瓶?jī)?nèi)裝有正在萌發(fā)的蠶豆種子(瓶中有適量的水)，丙為一盆蠶豆苗(經(jīng)過(guò)暗處理)。將丙用無(wú)色透明玻璃箱密封好后與裝置乙進(jìn)行連接(閥門處于關(guān)閉狀態(tài))，并將其放在陽(yáng)光下。一段時(shí)間后打開(kāi)閥門，蠶豆苗的作用會(huì)增強(qiáng)，這是玻璃箱中增加所致。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，他們發(fā)現(xiàn)玻璃箱內(nèi)壁有水珠，主要是葉片進(jìn)行的結(jié)果，此過(guò)程中水珠的散失是通過(guò)葉片的進(jìn)行的。大棚種植戶利用某種技術(shù)，在南瓜植株上收獲西瓜，這種技術(shù)叫作。番茄是重要的園藝作物，為了研究番茄植物的生理現(xiàn)象，有同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)：在透明密閉的小室內(nèi)，放置兩個(gè)培養(yǎng)罐，分別存放植物培養(yǎng)

17、液和二氧化碳緩沖液(二氧化碳緩沖液可以使室內(nèi)二氧化碳的量保持恒定)，如裝置圖1調(diào)節(jié)燈的光照強(qiáng)度，根據(jù)毛細(xì)管內(nèi)水柱左右移動(dòng)情況，繪制圖2此實(shí)驗(yàn)不考慮溫度等因素對(duì)小室內(nèi)氣體體積的影響。S1圖2葉綠體是制造有機(jī)物的場(chǎng)所，在這個(gè)過(guò)程中，能量轉(zhuǎn)化是：、植物葉片制造的有機(jī)物通過(guò)運(yùn)輸?shù)礁?。番茄開(kāi)花后經(jīng)傳粉和受精，受精卵發(fā)育，發(fā)育成種子。要證明番茄呼吸作用，應(yīng)將該裝置放在環(huán)境中，此時(shí)毛細(xì)管中的水柱移動(dòng)方式是(填字母：A、不移動(dòng)；B、向左移動(dòng)；C、向右移動(dòng))圖2中，在b光照強(qiáng)度下，水柱不移動(dòng)的原因是：該光照強(qiáng)度下。番茄種子萌發(fā)時(shí)，最先長(zhǎng)出的是，根據(jù)植物生長(zhǎng)所需無(wú)機(jī)鹽的種類和數(shù)量配制成營(yíng)養(yǎng)液，用以培育植物的辦法

18、叫彳。如圖甲，智能溫室大棚能自動(dòng)控制大棚內(nèi)的溫度、CO2濃度、光照強(qiáng)度等條件，以滿足大棚內(nèi)作物生長(zhǎng)發(fā)育的需求。乙圖表示大棚內(nèi)A、B兩種植物的光合速率(用CO2吸收量表示)與光照強(qiáng)度的關(guān)系曲線。請(qǐng)分析回答：大棚內(nèi)壁上經(jīng)常出現(xiàn)小水珠，這些小水珠部分來(lái)自于植物的作用。要使植物A和B都能正常生長(zhǎng)，大棚內(nèi)光照強(qiáng)度至少應(yīng)大于。若不考慮溫度對(duì)呼吸作用的影響，則當(dāng)光照強(qiáng)度為f時(shí)，單位時(shí)間內(nèi)，光合作用合成的有機(jī)物是植物A(填“多于”“等于”“少于”)植物B。要提高大棚內(nèi)作物的產(chǎn)量可以采取的措施有。(寫(xiě)出一點(diǎn))夜晚適當(dāng)降低大棚內(nèi)的溫度，目的是減弱作物的作用。如圖甲表示某綠色植物葉片所進(jìn)行的某些生理活動(dòng)，圖乙為葉片

19、的橫切面圖，圖丙中I、II表示該綠色植物一天內(nèi)某些生理過(guò)程的變化曲線，請(qǐng)據(jù)圖回答：甲乙丙（1）圖甲中若A代表氧氣，則圖甲表示的生理活動(dòng)與圖丙中曲代表的生理活動(dòng)相對(duì)應(yīng)，該過(guò)程是在細(xì)胞的（結(jié)構(gòu)）內(nèi)完成的。（2）圖甲中若B代表水蒸氣，則水蒸氣是通過(guò)圖乙中的（填序號(hào)）散失到大氣中去的。（3）若圖甲表示進(jìn)行光合作用，則A表示的物質(zhì)是，該生理活動(dòng)主要是在圖乙中的（結(jié)構(gòu)）內(nèi)完成的。（4）圖乙中結(jié)構(gòu)與主要區(qū)別是。（5）圖丙中MN段光合作用強(qiáng)度（填大于、等于或小于）呼吸作用強(qiáng)度，所以有機(jī)物積累最多的是點(diǎn)（填M或N）。某學(xué)校的生物實(shí)驗(yàn)小組為探究綠色植物的光合作用、呼吸作用和蒸騰作用的影響因素,設(shè)計(jì)了下圖所示的甲、

20、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題（提示：氫氧化鈉溶液具有吸收二氧化碳的作用）。Z（1）實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)先對(duì)裝置甲的所有葉片進(jìn)行了暗處理，目的是，然后放在陽(yáng)光下照射幾小時(shí)，摘下后用酒精隔水加熱直到葉片變?yōu)?，用碘液染色，（填字母）瓶中的葉片會(huì)全部變藍(lán)。（2）裝置甲能探究等因素對(duì)光合作用的影響。（3）D瓶上方的玻璃管中的紅墨水會(huì)向移動(dòng)，是它里面的葉片進(jìn)彳作用的結(jié)果。（4）裝置乙中，塑料薄膜上出現(xiàn)了大量水珠,這是水分通過(guò)葉片的進(jìn)行作用的結(jié)果。16在探究植物光合作用活動(dòng)中，小明做了如下實(shí)驗(yàn)。（1）圖甲，將一株植物罩上透明塑料袋，放在光下34小時(shí)，將塑料袋中氣體通過(guò)號(hào)試管收集后取出試管，用帶火星的木條伸進(jìn)號(hào)試

21、管內(nèi)，結(jié)果木條復(fù)燃了，由此得出的結(jié)論是：，小明想用該圖實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證植物呼吸作用釋放二氧化碳，則需要將該裝置先進(jìn)行暗處理，一段時(shí)間后將塑料袋中氣體通入裝有的試管中。（2）上述實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一段時(shí)間后，取下塑料袋發(fā)現(xiàn)袋內(nèi)壁上有很多小水珠，這主要是由于植物的作用產(chǎn)生的。（3）圖乙是29C時(shí)，該植物二氧化碳吸收（釋放）量隨光照強(qiáng)度變化的曲線，貝b點(diǎn)的含義是；若溫度由29C變?yōu)?6C，則圖乙中相應(yīng)的a點(diǎn)在原位置的（選填“上方”或“下方”）。圖甲表示某植物在恒溫30C時(shí)光合作用速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系，圖乙是某同學(xué)探究“影響植物光合作用速率的因素”的實(shí)驗(yàn)裝置圖。試回答：有色戒柱圖甲中Y點(diǎn)的含義是。已知該植物光合作用和

22、呼吸作用的最適溫度分別為25C和30C，在其他條件不變的情況下，將溫度調(diào)節(jié)到25C，圖甲曲線中X點(diǎn)將向(填“上”或“下”)移動(dòng)。利用圖乙裝置來(lái)探究“影響植物光合作用速率的因素”，利用這套裝置可以探究光照強(qiáng)度與光合作用速率的關(guān)系。實(shí)驗(yàn)中通過(guò)觀察來(lái)判斷光合作用速率。生物科學(xué)是實(shí)驗(yàn)科學(xué)，廣闊的自然界是生物學(xué)習(xí)的天然“實(shí)驗(yàn)室”。興趣小組走進(jìn)大自然，開(kāi)展了一系列探究活動(dòng)。團(tuán)二團(tuán)三探究一：圖一是同學(xué)們用天竺葵探究“綠葉在光下制造有機(jī)物”實(shí)驗(yàn)的部分過(guò)程示意圖。請(qǐng)將圖一中的實(shí)驗(yàn)步驟正確排序(用序號(hào)和箭頭表示)。設(shè)置步驟的目的是。步驟滴加碘液后，見(jiàn)光部分變成了藍(lán)色，被黑紙片遮蓋的部分不變藍(lán)，說(shuō)明葉片見(jiàn)光的部分產(chǎn)

23、生了(物質(zhì))。探究二：同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了圖二所示裝置來(lái)探究綠色植物呼吸作用。實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)對(duì)裝置進(jìn)行處理。一段時(shí)間后，玻璃管中的紅墨水滴將向.(選填“左”或“右”)移動(dòng)。探究三：同學(xué)們?cè)谕该鞯拿荛]溫室里進(jìn)行水稻種子的萌發(fā)及幼苗發(fā)育的研究，測(cè)得溫室中的氧氣濃度如圖三所示。溫室中的水稻光合作用的開(kāi)始時(shí)間(填“早于”或“等于”或“晚于”)第10天。第1017天之間氧氣濃度增加的原因是。選取有白斑葉片的牽?；ㄟM(jìn)行光合作用的實(shí)驗(yàn)，如圖所示：在實(shí)驗(yàn)中，將牽?；ǚ旁诎凳乙粫円故菫榱耸谷~片內(nèi)。將此裝置放在光下數(shù)小時(shí)后，再將葉片放入盛有酒精的燒杯中，加熱，使溶解在酒精中。實(shí)驗(yàn)中滴碘液不變藍(lán)的。(多選題)A.I葉覆蓋鋁箔部分

24、B.II葉白斑部分C.III葉D.I葉未覆蓋鋁箔的部分E.II葉綠色部分TOC o 1-5 h z在葉片II中可以設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，其中實(shí)驗(yàn)變量。在光下放置數(shù)小時(shí)后，發(fā)現(xiàn)玻璃瓶?jī)?nèi)壁上出現(xiàn)小水珠，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是及。通過(guò)綠葉I中實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的對(duì)比可知，進(jìn)行光合作用的必要條件。某同學(xué)把調(diào)查一農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)作為研究性課題，認(rèn)真考察了西瓜從播種到收獲的全過(guò)程.下面是他的部分調(diào)查內(nèi)容及感想和疑問(wèn)，請(qǐng)分析回答：在播種后，瓜農(nóng)一般都采用地膜覆蓋措施，目的.在瓜苗長(zhǎng)齊后，瓜農(nóng)通過(guò)采取“間苗、定苗”措施，使瓜苗疏密合理.這樣做的意義是.在西瓜開(kāi)花期間，瓜農(nóng)老王把一些雄花的花蕊取下來(lái)去觸碰雌花的花蕊；瓜農(nóng)老李則在瓜田里放養(yǎng)

25、了大量蜜蜂.他們的這些做法都有利于花的，可以提高結(jié)果率.其中瓜農(nóng)老王的做法實(shí)際上是在進(jìn)行.為防治害蟲(chóng)，瓜農(nóng)往往在西瓜開(kāi)花、結(jié)實(shí)期間頻繁地噴灑農(nóng)藥.試分析評(píng)價(jià)這樣做有什么危害？.與桃、杏、李等植物相比，西瓜、蕃茄等植物的果實(shí)中一般都包含許多粒種子，原因是什么？.請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)，回答下列農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的實(shí)際問(wèn)題：早春，農(nóng)民在播種棉花種子后，為促使種子提早萌發(fā)，你認(rèn)為應(yīng)該采取的措施是；棉花苗期需要經(jīng)常鋤地松土，該措施有利于；玉米開(kāi)花時(shí)期如果遇到連陰雨，會(huì)影響產(chǎn)量，應(yīng)采取的補(bǔ)救措施；大棚內(nèi)栽種作物，為了增產(chǎn)，在增強(qiáng)光照的同時(shí)，農(nóng)民常向大棚內(nèi)施放“氣肥”，“氣肥”主要是通過(guò)葉片的進(jìn)入植物體內(nèi)，可增強(qiáng)植物的作用.夜晚農(nóng)民常把塑料大棚掀開(kāi)一個(gè)小角，使冷空氣進(jìn)入以降低室溫，其目的，利于有機(jī)物的積累.移栽植物時(shí)，常在陰天或傍晚進(jìn)行，并剪去大量