聲音視頻處理

1、聲音和浙江省義烏處理教學(xué)案例中學(xué)322002【分析】本節(jié)課是高一基礎(chǔ)（浙江教育）第三章信息的加工第三節(jié)多信息處理的最后一個(gè)，旨在使學(xué)生加深對(duì)多信息的理解，掌握聲音、等素材及能夠選用恰當(dāng)?shù)墓ぞ邅?lái)加工處理多信息，呈現(xiàn)，表達(dá)創(chuàng)意。課程中概念和原理性知識(shí)較抽象，教學(xué)過(guò)程應(yīng)側(cè)重學(xué)生的實(shí)踐操作，通過(guò)錄制聲音、音頻格式轉(zhuǎn)換、編輯 DV 作品等讓學(xué)生親身體驗(yàn)數(shù)字生活的，從而掌握和理解各知識(shí)點(diǎn)，達(dá)到“做中學(xué)”的學(xué)習(xí)效果。【學(xué)情分析】生活中，學(xué)生不斷接受到音頻和信息，如網(wǎng)上看、網(wǎng)上歌曲、用數(shù)碼機(jī)等，對(duì)音頻和知識(shí)有一定認(rèn)識(shí)，可缺乏視聽(tīng)的應(yīng)用和制作經(jīng)驗(yàn)，但是學(xué)生思維活躍，接受新事物能力強(qiáng)，具有探究和創(chuàng)造的和潛能，對(duì)數(shù)

2、字藝術(shù)有較高的熱情和興趣，希望能掌握有關(guān)視聽(tīng)的編輯處理功能的使用技能，應(yīng)用于自己的日常生活和學(xué)習(xí)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)與技能：了解創(chuàng)建聲音素材的方法，掌握音頻格式的轉(zhuǎn)換。了解處理的功能和基本操作方法。能夠選擇恰當(dāng)對(duì)和音頻素材進(jìn)行編輯，呈現(xiàn)，表達(dá)創(chuàng)意。2、過(guò)程與方法：積極主動(dòng)探究，合作學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗(yàn)。學(xué)會(huì)正確客觀評(píng)價(jià)自己和評(píng)價(jià)他人作品。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀體驗(yàn)數(shù)字生活，培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)。學(xué)會(huì)利用多制作表達(dá)自己創(chuàng)意，體驗(yàn)成功的喜悅。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：聲音和素材與編輯及音頻格式的轉(zhuǎn)換。難點(diǎn)：素材的編輯與。【教學(xué)環(huán)境與素材準(zhǔn)備】多教學(xué)網(wǎng)絡(luò)機(jī)房：機(jī)、音頻、Windows Media Player

3、等素材：CD 音樂(lè)光盤(pán)、相關(guān)音頻和【教學(xué)過(guò)程】素材片段若干等教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境引入課題 3介紹“中國(guó)小商品城義烏”的 片斷，引入課題，有旁白、背景音樂(lè)、 場(chǎng)景切換等。教師簡(jiǎn)單介紹其創(chuàng)作背景和數(shù)字藝術(shù)的獨(dú)特魅力，并 可以利用聲頻和 設(shè)備，創(chuàng)建或獲取音頻和 素材，配合相關(guān)多 處理軟件編輯制作 DV 作品，問(wèn)：是否想親身體驗(yàn)一下創(chuàng)作 DV 的樂(lè)趣？富有興致地具有濃厚鄉(xiāng)土氣息的有關(guān)商城義烏的介紹短片，認(rèn)真聽(tīng)講，并躍躍欲試通過(guò)情境導(dǎo)入，激起學(xué)習(xí) ，促使學(xué)生產(chǎn)生創(chuàng)作欲望，達(dá)到主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)的目的。新課流程12拿出事先拍有“校園風(fēng)貌”的數(shù)碼機(jī)，問(wèn)：如何將片段導(dǎo)入計(jì)算機(jī)？并請(qǐng)學(xué)生完成導(dǎo)入數(shù)

4、據(jù)。一位同學(xué)完成導(dǎo)入 ，其余同學(xué)觀察過(guò)程。鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力。問(wèn)：這段 采用什么格式？常見(jiàn)的 文件格式有哪些？并在學(xué)生回答后總結(jié)。問(wèn)：數(shù)碼 機(jī)數(shù)據(jù)可直接導(dǎo)入電腦，但之前錄像機(jī)拍下的 是保存在 帶上,能否直接轉(zhuǎn)存到電腦？介紹：線性編輯和非線性編輯知識(shí)點(diǎn)學(xué)生回答，并學(xué)習(xí)接受新的知識(shí)點(diǎn)。自然引入較為抽象的原理性知識(shí)點(diǎn)， 學(xué)生易于接受。該段，請(qǐng)欣賞。并做好鋪墊：如何創(chuàng)建和獲取聲音素材。欣賞，發(fā)現(xiàn)缺少聲音。為創(chuàng)建聲音素材做好銜接。用附件中的機(jī)錄制聲音，為“校園面貌”片段添加解說(shuō)詞。由一學(xué)生聲情并朗讀校園解說(shuō)詞，掌握聲音錄制方法。制作原始聲音素材。CD 光盤(pán)上有段音樂(lè)非常適合用來(lái)作背景音樂(lè)，但需要將其格式

5、進(jìn)行轉(zhuǎn)換，引入常用的音頻處理，并通過(guò)它完成格式轉(zhuǎn)換。此外，生活中 CD 機(jī)漸被淘汰，MP3器盛行，家中的 CD 盤(pán)被閑置，如何實(shí)現(xiàn)變廢為寶，只需將其轉(zhuǎn)換為 MP3 或 WMA 格式。問(wèn)：常見(jiàn)的音頻文件格式有哪些？了解常見(jiàn)的音頻處理 及音頻文件格式，掌握音頻格式轉(zhuǎn)換的方法。引入音頻處理軟件，實(shí)現(xiàn)音頻格式轉(zhuǎn)換。通過(guò)音頻處理 將解說(shuō)詞和背景音樂(lè) ，并進(jìn)行混音處理，簡(jiǎn)單介紹其它操作。若對(duì)聲音進(jìn)行復(fù)雜編輯，可用功能更強(qiáng)大的音頻處理 ，如 Sound F e，課余時(shí)間可上網(wǎng)查相關(guān)資料，嘗試制作 鈴聲。學(xué)生認(rèn)真觀察，能夠?qū)?的操作舉一反三。擴(kuò)大視野，不局限于課堂知識(shí)，便于學(xué)生擴(kuò)展與提高。有了聲音和 素材，D

6、V 編輯即可大功告成，用 Windows Movie Maker 理 簡(jiǎn)單演示合成過(guò)程， 的功能留給學(xué)生去發(fā)掘。學(xué)生觀察，學(xué)習(xí)提高操作技能。節(jié)省時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、自學(xué)能力。學(xué)生活動(dòng)25提供素材（課前已將相關(guān)素材存放在學(xué)生電腦中），要求選其一編輯制作 DV 作品。1、以“校園面貌”為，根據(jù)提供的、文字解說(shuō)、音樂(lè)等完成作品的創(chuàng)作2、以市第七屆校園文化藝術(shù)節(jié)學(xué)校參賽舞蹈女兒河和音樂(lè)等作為素材，添加字幕，完成作品的創(chuàng)作課堂巡視，控制好課堂氣氛，檢查各小組創(chuàng)作進(jìn)展，并給出指導(dǎo)性意見(jiàn)。結(jié)合所學(xué)的知識(shí)，分組共同策劃完成作品的創(chuàng)作，配有音樂(lè)、字幕、視頻等，呈現(xiàn)，表達(dá)創(chuàng)意，并將作品上傳。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究

7、、合作學(xué)習(xí)的良好品質(zhì)，并體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣，感受成功的喜悅?！窘虒W(xué)】1、本堂課通過(guò)短片來(lái)創(chuàng)設(shè)情境，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作，從一段無(wú)配音提出要設(shè)計(jì)，為創(chuàng)建和獲取聲音素材作鋪墊，最終完成 DV 作品編輯。學(xué)生活動(dòng)中根據(jù)素材，呈現(xiàn)，結(jié)合小組創(chuàng)意，完成作品創(chuàng)作并上傳作品。開(kāi)展學(xué)生作品展示并組織學(xué)生進(jìn)行客觀公正的評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的表達(dá)能力，最后由教師總結(jié)點(diǎn)評(píng)。整節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)比較流暢，學(xué)生積極性很高，課堂效果也較理想。2、音頻和處理較多，與其單純介紹某，不如在教師引導(dǎo)下，讓學(xué)生自已摸索，反而能學(xué)到更有價(jià)值的東西，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力，提高了學(xué)生的信息素養(yǎng)。此外，DV 制作除具備一定的多處理技術(shù)外，制作人的創(chuàng)意和靈感也十分重要的，因此還需在挖掘?qū)W生的創(chuàng)意和靈感上下點(diǎn)功夫。從學(xué)生作品看，限于課堂時(shí)間和學(xué)生技術(shù)水平的有限，雖然有些粗糙，但學(xué)生體會(huì)到了創(chuàng)作的樂(lè)趣，感受到了成功的喜悅。學(xué)生作品展示評(píng)價(jià)總結(jié) 5組織學(xué)生欣賞作品，評(píng)價(jià)作品，能從作品質(zhì)量、作品表現(xiàn)力和創(chuàng)意等方面給予公正客觀地評(píng)價(jià)，教師根據(jù)學(xué)生的作品和評(píng)價(jià)情況作最后總結(jié)點(diǎn)評(píng)，優(yōu)缺點(diǎn)，用發(fā)展的眼光學(xué)生