《籃球：運(yùn)球＋雙手胸前傳球練習(xí)方法》公開(kāi)課

1、籃球運(yùn)球+雙手胸前傳球單元教學(xué)計(jì)劃教 學(xué) 目 標(biāo).能簡(jiǎn)要說(shuō)出組合動(dòng)作的名稱及銜接要點(diǎn)。.能運(yùn)用左右手交替運(yùn)球、折返運(yùn)球等多種運(yùn)球動(dòng)作，停步后持球， 在雙手胸前傳球、雙手頭上傳球等傳球動(dòng)作中，選擇1種傳球方法 將球傳給同伴或是傳準(zhǔn)目標(biāo)。在無(wú)防守狀態(tài)下的組合游戲或競(jìng)賽中， 表現(xiàn)出運(yùn)球、持球、傳球動(dòng)作的連貫、準(zhǔn)確，展示出單個(gè)動(dòng)作的多 樣性與熟練性。.熱愛(ài)籃球，樂(lè)于展示學(xué)習(xí)成果。課時(shí)數(shù)5課 時(shí)教學(xué)內(nèi) 容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn) 與難點(diǎn)教學(xué)策略1多種形 式傳接 球技術(shù)1.能說(shuō)出雙手胸前傳球、雙手頭上傳球的技 術(shù)要點(diǎn)。.在傳球練習(xí)中能做出雙手胸前傳球、雙手 頭上傳球的技術(shù)，開(kāi)展協(xié)調(diào)性、靈敏性等體 能。.樂(lè)于展示自

2、己，積極參與籃球運(yùn)動(dòng)。重點(diǎn):出手 的方向與 力度。難點(diǎn)：上下 肢協(xié)調(diào)。.原地雙手胸前傳球、雙手頭 上傳球、聽(tīng)口令兩人一組互傳 球。.原地運(yùn)球十雙手胸前傳球.仰臥傳球游戲。2運(yùn)球+ 雙手胸 前傳球 練習(xí)方法1.通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生記住并說(shuō)出本節(jié)課所學(xué) 習(xí)的運(yùn)球+傳球的組合方法。.通過(guò)運(yùn)傳組合練習(xí)，使能力強(qiáng)的同學(xué)能夠 控制好傳球的時(shí)機(jī)與力度，能力弱的同學(xué)順 暢的完成運(yùn)傳球的動(dòng)作，同時(shí)開(kāi)展學(xué)生的靈 敏、力量等素質(zhì)。.通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的模仿意識(shí)及自主學(xué) 習(xí)能力，提高學(xué)生良好的人際關(guān)系，能與他 人愉快地進(jìn)行活動(dòng)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力。重點(diǎn):運(yùn)傳 動(dòng)作協(xié)調(diào) 連貫。難點(diǎn)：運(yùn)得 快，傳的 準(zhǔn)。.兩人原地傳接球。.運(yùn)

3、球（原地運(yùn)球、運(yùn)球換位） +雙手胸前傳球。.接球十直線運(yùn)球+雙手胸面 傳球。.運(yùn)球十雙手胸前傳接球（2 人一組；4人一組）。3運(yùn)球+ 雙手頭 上傳接 球練習(xí) 方法2.能說(shuō)出運(yùn)球接傳接球銜接要點(diǎn)。.在運(yùn)傳結(jié)合練習(xí)中能做出雙手頭上傳球。 動(dòng)作連貫、協(xié)調(diào)，開(kāi)展協(xié)調(diào)性、靈敏性等體 能。.同伴相互幫助，克服恐懼心理，樹立信心。重點(diǎn):運(yùn)、 傳球動(dòng)作 的銜接。難點(diǎn):傳球 的方向。.曲線運(yùn)球+雙手頭上傳接 球；運(yùn)球急停+雙手頭上傳球。.運(yùn)球急停+前擲擊倒標(biāo) 志物。.摸線跑+雙手頭上傳接球。4運(yùn)球十 傳球練 習(xí)方法3.能說(shuō)出單手長(zhǎng)傳和跨步傳球的動(dòng)作要領(lǐng)。.在組合練習(xí)中能做出行進(jìn)間運(yùn)球接單手 長(zhǎng)傳和行進(jìn)間運(yùn)球接跨

4、步傳球的動(dòng)作，動(dòng)作 連貫、協(xié)調(diào)。.熱愛(ài)籃球運(yùn)動(dòng)，樂(lè)于溝通合作。重點(diǎn)：運(yùn)傳 時(shí)機(jī)。難點(diǎn)：運(yùn)傳 連貫。.原地多種形式運(yùn)球（體前左 右手運(yùn)球、高低運(yùn)球）+跨步 傳球、行進(jìn)間運(yùn)球+跨步傳球。.跑動(dòng)接球十運(yùn)球十傳球。.運(yùn)球撕標(biāo)牌游戲。5運(yùn)球十 傳球練 習(xí)方法4.能簡(jiǎn)要說(shuō)出跨步傳球、體前變相運(yùn)球的 基本練習(xí)方法。.在運(yùn)傳結(jié)合練習(xí)中能掌握體前變相運(yùn)球+傳準(zhǔn)的練習(xí)方法，開(kāi)展靈敏、 協(xié)調(diào)等體能。.熱愛(ài)籃球運(yùn)動(dòng)，樂(lè)于溝通合作。重點(diǎn):運(yùn)傳 時(shí)機(jī)。難點(diǎn):傳球 位置。.行進(jìn)間互傳（兩人一球）。.兩人一組左右移動(dòng)運(yùn)球+傳 球。.跑動(dòng)接球+折返運(yùn)球+雙手 1頭頂傳球。.運(yùn)球記速游戲，在規(guī)定距離 內(nèi)采用同一種傳球方法比快?；@

5、球：運(yùn)球+雙手胸前傳球練習(xí)方法教學(xué)設(shè)計(jì)本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想。以浙江省義務(wù)教育體育與健康課指導(dǎo)思想教材分析學(xué)情分析教學(xué)流程程指導(dǎo)綱要為宗旨，以“技術(shù)、體能、運(yùn)用”三維度構(gòu)建的單元教學(xué)為 出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的年齡、身心特點(diǎn)，以“以賽促學(xué)”促進(jìn)學(xué)生的 主動(dòng)參與，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)手段，幫助學(xué)生在復(fù)習(xí)鞏固舊知識(shí)的同時(shí)，總 結(jié)歸納出新知識(shí)。采用闖關(guān)游戲及組織競(jìng)賽等組織形式，激發(fā)學(xué)生練習(xí)積 極性，玩中學(xué)、玩中練，積極滲透學(xué)以致用的道理。分組學(xué)練，使每個(gè)學(xué) 生在與同伴的共同學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)運(yùn)球+傳球的組合動(dòng)作，注重表達(dá)學(xué)生的主 體地位，為學(xué)生營(yíng)造寬松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛，使他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)練運(yùn)傳組合 技能，體驗(yàn)籃

6、球的魅力。本課選自浙江省義務(wù)教育體育與健康課程指導(dǎo)綱要配套用書水平 二四年級(jí)上冊(cè)籃球“運(yùn)球十傳球”單元第二課時(shí)。以簡(jiǎn)單的組合練習(xí)為主, 目的是開(kāi)展學(xué)生身體的基本活動(dòng)能力和開(kāi)展體能，教學(xué)中多以闖關(guān)、競(jìng)賽 等形式開(kāi)展教學(xué)，并鼓勵(lì)學(xué)生多觀察、多思考、多分析，對(duì)技術(shù)的學(xué)習(xí)過(guò) 程更是要求多與同學(xué)交流溝通，鼓勵(lì)合作學(xué)練，培養(yǎng)學(xué)生相互尊重、競(jìng)爭(zhēng) 與合作的意識(shí)，提高學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力和良好的人際關(guān)系。本課的教學(xué)對(duì)象是四年級(jí)的學(xué)生，他們活潑好動(dòng)，有強(qiáng)烈的好奇心, 喜歡游戲，樂(lè)于挑戰(zhàn)，參與各種活動(dòng)積極性高；通過(guò)近三年多的體育學(xué)習(xí), 學(xué)生初步具備了分析問(wèn)題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的能力和習(xí)慣，并且具備了較好的分 組合作學(xué)習(xí)能力。在

7、之前的籃球單元學(xué)習(xí)中，學(xué)生已基本掌握了原地運(yùn)球 和傳接球的單項(xiàng)技術(shù)，但組合及銜接技術(shù)能力較弱，手對(duì)球的感知能力也 不強(qiáng)。教學(xué)中要多關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。準(zhǔn)備局部：課堂常規(guī)f隊(duì)列隊(duì)形一熱身游戲：喊數(shù)抱團(tuán)f動(dòng)感球操基本局部：復(fù)習(xí)雙手胸前傳接球一闖關(guān)一：原地運(yùn)球+傳球一闖關(guān)二：2 人一組行進(jìn)間運(yùn)球十傳球一闖關(guān)三：4人一組行進(jìn)間運(yùn)球+傳 球游戲：運(yùn)球I傳球接力賽結(jié)束局部：放松操一課堂小結(jié)一師生道別一整理器材場(chǎng)地布置OOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO 平安防范1、充分做好準(zhǔn)備活動(dòng)，防止運(yùn)動(dòng)損傷。2、在練習(xí)過(guò)程中要提醒學(xué)生集中注意力，防止被他人或來(lái)球碰到。3、前

8、后左右距離控制好，防止不必要的碰撞。運(yùn)球+雙手胸前傳球練習(xí)方法教案授課教師學(xué)校班級(jí)四年級(jí)人數(shù)40單元課次5-2學(xué)習(xí)內(nèi)容.運(yùn)球十雙手胸前傳球練習(xí)方法.游戲：運(yùn)球+傳球接力賽學(xué)習(xí) 目標(biāo).通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生記住并說(shuō)出本節(jié)課所學(xué)習(xí)的運(yùn)球+傳球的組合方法。.通過(guò)運(yùn)傳組合練習(xí)，使能力強(qiáng)的同學(xué)能夠控制好傳球的時(shí)機(jī)與力度，能 力弱的同學(xué)順暢的完成運(yùn)傳球的動(dòng)作，同時(shí)開(kāi)展學(xué)生的靈敏、力量等素質(zhì)。.通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的模仿意識(shí)及自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生良好的人際 關(guān)系，能與他人愉快地進(jìn)行活動(dòng)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力。學(xué)習(xí) 重占運(yùn)傳動(dòng)作協(xié)調(diào)連貫學(xué)習(xí) 難點(diǎn)運(yùn)得快，傳的準(zhǔn)教學(xué) 過(guò)程教學(xué)內(nèi)容學(xué)練標(biāo)準(zhǔn)組織形式 與平安措施次數(shù)時(shí) 間準(zhǔn)備

9、 局部 8，.課堂常規(guī).隊(duì)列隊(duì)形.熱身游戲： 喊數(shù)抱團(tuán).動(dòng)感球操.快速集合，明確要求。.精神飽滿，動(dòng)作合拍 協(xié)調(diào)。.按要求有序完成練習(xí)。.跟著老師一起做操， 要求動(dòng)作協(xié)調(diào)。.四列橫隊(duì)。.四列橫隊(duì)。.四小組。平安提示：注意同 伴間的距離。.四列橫隊(duì)。三3111,3，2基本 局部 281.運(yùn)球十雙手 胸前傳球練習(xí) 方法1. 1單一身體 練習(xí)1. 1. 1復(fù)習(xí)雙 手胸前傳接球2組合練習(xí)1 第一關(guān)： 原地運(yùn)球3次 +傳球2 第二關(guān)： 2人一組行進(jìn) 間運(yùn)球+傳球3第三關(guān)： 4人一組行進(jìn) 間運(yùn)球+傳球2.游戲：運(yùn)球 +傳球接力賽1.L 1傳接球動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)， 出手有力，能連續(xù)傳接球 8次以上。運(yùn)傳動(dòng)作協(xié)調(diào)連

10、貫，轉(zhuǎn)身能做到不走步， 傳的準(zhǔn)，接的穩(wěn)。能連續(xù) 完成8次以上。1.2. 2運(yùn)球速度快，傳的 準(zhǔn)，接的穩(wěn)，能連續(xù)完成 8次以上。1.2. 3運(yùn)球速度快，傳的 準(zhǔn)，接的穩(wěn)，能連續(xù)完成 8次以上。2.能將球控制好,做到不 掉球，運(yùn)傳動(dòng)作協(xié)調(diào)連 貫。盡可能將球投進(jìn)籃 筐。1.1前后兩人一組 平安提示：注意力 集中，小心來(lái)球， 同伴間保持平安 距離。前后兩人一 組平安提示：同上前后兩人一 組平安提示：同上 前后四人一 組,12組站邊線后 方，34組站另一側(cè) 邊線后方。平安提示：同上 2.前后四人一組 平安提示：注意力 集中，小心來(lái)球， 拿框的同學(xué)做好 自我保護(hù)。230230220210V2,221,結(jié)束

11、 局部 4，.放松：拉伸.課堂小結(jié).師生再見(jiàn).回收器材.聽(tīng)音樂(lè)模仿動(dòng)作，做 到動(dòng)作舒展，身心放松。.主動(dòng)交流學(xué)習(xí)體會(huì)。.一起回收器材。四列橫隊(duì)13，場(chǎng)地 器材籃球場(chǎng)、41個(gè)籃球、呼 啦圈假設(shè)干、標(biāo)志筒假設(shè)干、 畫架4個(gè)預(yù)計(jì) 練習(xí) 密度45% 左右預(yù)計(jì)平均心 率125135 次/分作業(yè)布置1、利用課余時(shí)間，跟同伴在操場(chǎng)上練習(xí)課堂上的組合動(dòng)作。2、開(kāi)動(dòng)腦筋想想有沒(méi)有其他方式的組合動(dòng)作。曾幾何時(shí)，磨課成為我們教研活動(dòng)的一種方式，而本課也是在一次又 一次的打磨中修改。在最初的設(shè)計(jì)中存在一些缺乏：一、學(xué)情把握不到位在學(xué)生還沒(méi)有扎實(shí)的掌握雙手胸前傳接球的前提下，就快速的進(jìn)行下 一個(gè)環(huán)節(jié)的練習(xí)，這是不合理的

12、。課堂中發(fā)現(xiàn)這種情況，應(yīng)該停下來(lái)進(jìn)行 糾錯(cuò)并示范，然后再讓孩子模仿練習(xí)，最后再開(kāi)始接下來(lái)的練習(xí)。二、時(shí)間耽誤比擬多第四關(guān)的分組情況有些許混亂，造成究其原因還是課堂經(jīng)驗(yàn)缺乏，課 前準(zhǔn)備跟預(yù)設(shè)不夠充分，如果還有類似的比賽，我想課堂前應(yīng)該多想想可 能會(huì)發(fā)生的事情。三、游戲環(huán)節(jié)太匆忙學(xué)生看完視頻之后我發(fā)現(xiàn)學(xué)生做的基本不對(duì)，由于馬上要下課了，我 讓孩子們進(jìn)行了一次比賽，然而每組的方法都是不一樣的，因此這次的比 賽是沒(méi)有意義的。我應(yīng)該統(tǒng)一起來(lái)讓一組學(xué)生進(jìn)行示范，最起碼學(xué)生能夠 學(xué)會(huì)這種運(yùn)+傳+投的組合方法。經(jīng)過(guò)深度的反思和有有行為跟進(jìn)的修改，教學(xué)方式在改變，課堂氣氛 在提高。特別是市課堂教學(xué)評(píng)比的時(shí)候?qū)＜?/p>

13、的點(diǎn)評(píng)讓我豁然開(kāi)朗，對(duì)課的 設(shè)計(jì)又有了新理解。本次課我以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以浙江省義 務(wù)教育體育與健康課程指導(dǎo)綱要為宗旨，以“技術(shù)、體能、運(yùn)用”三維 度構(gòu)建的單元教學(xué)為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的年齡、身心特點(diǎn)，運(yùn)用啟 發(fā)式教學(xué)手段，通過(guò)借助ipad,讓學(xué)生不斷思考、合作探究，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、 解決問(wèn)題，循序漸進(jìn)地掌握所學(xué)技能。練習(xí)中由淺入深，由易到難，循序 漸進(jìn)地逐步提高，采用集中與分散相結(jié)合，以獨(dú)立學(xué)習(xí)、同伴分組為主的 教學(xué)形式，使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容有較大的參與興趣。課的基本局部設(shè)計(jì)“闖關(guān)比賽”來(lái)激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣：首先復(fù)習(xí)雙手 胸前傳接球的動(dòng)作，再以闖關(guān)的形式進(jìn)行運(yùn)+傳的組合練習(xí)，第一關(guān)兩人 原地運(yùn)+傳，第二關(guān)行進(jìn)間運(yùn)+傳，第三關(guān)四人行進(jìn)間運(yùn)+傳，第四關(guān)不 同形式的四人運(yùn)+傳，整個(gè)過(guò)程循序漸進(jìn)，最后一個(gè)組合動(dòng)作：運(yùn)球