對中職學(xué)生德育教育的探討

1、對中職學(xué)生德育教育的討論對中職學(xué)生德育教育的討論加強(qiáng)中職生德育教育，對拓寬中職學(xué)生的就業(yè)渠道、促進(jìn)中職學(xué)生自身的潛力開展起著重要作用，因此這項(xiàng)工作必需要引起中等職業(yè)學(xué)校的高度重視。一、目前中等職業(yè)學(xué)校德育教育工作中存在的問題1.德育工作的目的沒有特色當(dāng)前，學(xué)校的德育工作沒有形成明顯的目的序列，缺乏明顯的針對性，特別是對承受中等職業(yè)教育的學(xué)生的德育目的不夠明確，不夠詳細(xì)，不能很好地表達(dá)中等職業(yè)教育的教育特色。中等職業(yè)教育培養(yǎng)的是企業(yè)消費(fèi)部門一線所需要的高素質(zhì)高技能的員工。這些一線的人員要求有良好的職業(yè)性、崗位性等特點(diǎn)。這就要求中等職業(yè)學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)候應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)目的、職業(yè)理想、職業(yè)道

2、德及職業(yè)紀(jì)律。2.德育工作的內(nèi)容偏離社會實(shí)際在中職學(xué)校教育中，我們?nèi)匀辉诓粩嗟叵驅(qū)W生灌輸要樹立崇高理想，把社會描繪得很美妙。然而，當(dāng)學(xué)生步入社會，在企業(yè)的實(shí)習(xí)或工作中，他們就會接觸到種種不合理不公平的社會現(xiàn)象。這些社會現(xiàn)象和他們在學(xué)校所受的德育教育形成強(qiáng)烈反差，使他們對自己所受的德育教育產(chǎn)生疑心，對在學(xué)校中樹立的德育目的產(chǎn)生動遙這種內(nèi)容偏離社會實(shí)際的道德教育，使得中職德育教育達(dá)不到實(shí)效性、前瞻性的要求。3.德育工作的方法陳舊由于各種復(fù)雜因素的影響，中等本文由論文聯(lián)盟.Ll.搜集整理職業(yè)學(xué)校的德育工作觀念還沒有很好地轉(zhuǎn)變，德育教育的方法比較單一，目前大部分學(xué)校還采用陳舊的教學(xué)手段和教學(xué)形式。德育

3、教育還是在課堂上枯燥地說教，教學(xué)缺乏活力。部分中職學(xué)校和教師還是習(xí)慣于在講臺上把大量的這種不準(zhǔn)、那種不許強(qiáng)迫性地灌輸給學(xué)生，忽略了學(xué)生作為德育行為主體的地位，使學(xué)生失去了自我教育、自我約束的主動性和積極性。4.生源質(zhì)量的下降使德育工作難度增大近年來，高等學(xué)校的擴(kuò)招使進(jìn)入中等職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生減少，同時(shí)，社會上的一些不良思想的影響，例如讀書無用、有錢有一切等，也使中等職業(yè)學(xué)校的招生越來越困難，生源的質(zhì)量越來越差。招生難，招了教育更難的現(xiàn)象在大部分中等職業(yè)學(xué)校存在。一些學(xué)校由于生源缺乏，為了吸引生源，不斷降低要求，對學(xué)生過分遷就，放松了對學(xué)生在德育教育方向的管理。二、針對存在的問題，在德育工作中要

4、做好四方面工作1.明確中等職業(yè)學(xué)校德育教育的目的中等職業(yè)教育的德育首先要培養(yǎng)學(xué)生成為具有社會公德和文明行為習(xí)慣的公民，然后要有自己的特色，那就是要培養(yǎng)具有社會責(zé)任感和創(chuàng)業(yè)精神的高素質(zhì)勞動者。因此要在教育中參加擇業(yè)觀、職業(yè)理想和職業(yè)道德的教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)道德行為，進(jìn)步就業(yè)創(chuàng)業(yè)才能。同時(shí)在教育中參加法紀(jì)教育，減少校園案件的發(fā)生。2.德育工作要結(jié)合社會實(shí)際社會的不良現(xiàn)象不可能完全消除，但是我們可以從自身做起，盡量凈化校園的環(huán)境和風(fēng)氣。教師要帶頭抵抗社會不良現(xiàn)象，為人師表，學(xué)高為師，身正為范，要求學(xué)生做到的自己先做到，在日常的教育中言傳身教，進(jìn)步學(xué)生德育方面的自覺性。對社會中存在的不良現(xiàn)象，

5、不要回避，而是要明確地和學(xué)生提出，教育他們?nèi)绾畏乐?，警示他們不良現(xiàn)象的后果。3.改善德育工作的教學(xué)方法德育工作不能停留在課堂上枯燥的說教，要采用多種教學(xué)手段，利用多媒體教學(xué)手段，直觀地進(jìn)展德育教育，同時(shí)走出課堂，走入社會，多帶著學(xué)生參加社會理論活動，例如走進(jìn)企業(yè)，感受消費(fèi)一線的環(huán)境和對工人的要求，從而使學(xué)生明確職業(yè)紀(jì)律的重要性；走進(jìn)敬老院，進(jìn)步學(xué)生敬老愛老的思想意識；請專業(yè)的司法人員進(jìn)校園，讓學(xué)生觀看警示教育片；開展法律校規(guī)知識競賽等。通過這些社會理論，學(xué)生們的德育程度得以進(jìn)步。4.加強(qiáng)入學(xué)教育生源質(zhì)量的下降不可防止，所以我們只能從自己能做的方面進(jìn)步學(xué)生質(zhì)量。在中職學(xué)生入學(xué)之初，加強(qiáng)德育教育非常有必要。中職學(xué)生入學(xué)年齡在1