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文檔簡介

1、課 題認識梯形課時安排 第2課時主備人執(zhí)教日期教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生認識梯形及其基本特征，認識等腰梯形及其基本特征。2、使學(xué)生認識梯形和底和高，并且會畫出底邊上的高。3、培養(yǎng)學(xué)生抽象、概括能力和動手操作能力。重點難點初步認識梯形，知道其基本特征。會畫出梯形底邊上的高教學(xué)準備小黑板、例圖、投影、小黑板等教 學(xué) 過 程 設(shè) 計初 備 欄復(fù) 備 欄一、復(fù)習(xí)出示5個平面圖形，問：這些是什么平面圖形？為什么第1個是平行四邊形？第五個為什么不是？二、新授1、出示例題圖。問：哪些圖形是梯形？在生活中哪些地方看到過梯形？2、做梯形。讓學(xué)生用手邊的材料做一個梯形。做好后交流：你是怎么做的？你發(fā)現(xiàn)梯形有什么特征？追問

2、：你是怎么發(fā)現(xiàn)的？教學(xué)梯形各部分的名稱。出示一個梯形，讓學(xué)生看書自學(xué)書本上上下底和腰的意義。再量出互相平行的一組對邊的距離。問：這條垂直線段的長就是梯形的什么？在一個梯形中能畫出多少條這樣的高？量下面梯形的兩條腰，發(fā)現(xiàn)什么？說明：兩腰相等的梯形是等腰梯形。試一試。學(xué)生獨立量出后問：上下底分別是哪兩條邊？教師指出：第2個梯形的一條腰就是它的高，這樣的梯形叫做直角梯形。三、鞏固練習(xí)（15分）想想做做1。指名判斷，說說為什么？想想做做2。小組交流能找到幾個梯形。再用七巧板拼一拼。想想做做3。學(xué)生獨立做，再說說怎么畫的。分成了哪兩個圖形？想想做做4。指導(dǎo)學(xué)生理解題意，再畫圖。指名說出每個梯形的上下底和高。想想做做5。先讓學(xué)生按題意操作，再思考拼成的平行四邊形與梯形之間的聯(lián)系。四、總結(jié)（2分）

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