部編版語文九年級(jí)期中綜合檢測(cè)(帶答案)

1、部編版語文九年級(jí)期中綜合檢測(cè)(帶答案)( 120 分鐘 120 分)一、積累與運(yùn)用 (25 分 )1. 下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是(2 分)2. 下面詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是 (2 分)(陰晴圓缺 不屑置辨 問心無愧 不可磨滅()慷慨(k捌氣(d愧疚(ji 嶙峋(l in)如坐針氈肅然起敬妙手回春奄奄一息A.蝸彳丁 (w。 B.簌簌(s i) C.磅礴(b )D.咳嗽(k ) 一絲不茍周道如砥隱姓埋名D.天論之樂纖繩(qi陷阱(xi cn)戲謔(nu )瞰望(k cn)浩瀚無垠舉世無雙天翻地復(fù)碌碌終生孱水(ch m)芳馨(x m) 骸骨(h d) 惆悵(ch) 3.(2013 瀘州中考)

2、下列加點(diǎn)成語使用不正確的一項(xiàng)是(3分)()五一假期，天氣晴朗，同學(xué)們紛紛相約來到長(zhǎng)江畔，或戲水玩沙，或放風(fēng)箏，在大自然中盡情享受天倫之樂 。 黃曉明擔(dān)任中國(guó)夢(mèng)之聲選手的導(dǎo)師，招來諸多質(zhì)疑，韓紅卻勸大家不要吹毛求疵 ，因?yàn)樗囆g(shù)都是相通的。 莫言是第一個(gè)獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的中國(guó)籍作家， 其小說塑造的上官魯氏、孫眉娘等女性形象個(gè)性鮮明，惟妙惟肖 。D.瀘州的區(qū)位優(yōu)勢(shì)毋庸置疑，它是溝通川、滇、黔、渝的一個(gè)重要樞紐，在促進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展中發(fā)揮著巨大作用。4.下列作家作品國(guó)籍對(duì)應(yīng)不完全正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.格列佛游記一一斯威夫特一一英國(guó)B.蒲柳人家劉紹棠中國(guó)C.變色龍一一契訶夫一一蘇聯(lián)D.孔乙己魯迅中國(guó)

3、5.（2013 眉山中考）下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（3分）（）A. “還有珠穆朗瑪峰兒是最高山坡”是一句歌詞。B.一位優(yōu)秀的有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的我們學(xué)校的語文老師，獲得了政 府獎(jiǎng)勵(lì)。C.5月，眉山市政府召開“實(shí)現(xiàn)偉大中國(guó)夢(mèng)、建設(shè)富裕美好和諧眉山” 主題教育活動(dòng)。D.在今年的全國(guó)兩會(huì)上，許多代表指出：環(huán)境污染、交通擁堵、發(fā)展 成本過高，已成為城市發(fā)展必須面對(duì)的重大課題。6.默寫填空。（6分）（1）,兒童盡東征。（2）錦江春色來天地，。（3）我愛這土地中，點(diǎn)明詩歌主旨的詩句是：?（4）請(qǐng)寫出反映普通百姓辛勤勞作的詩句（寫出連續(xù)的兩句）：，答7.（2013 安徽中考）綜合性學(xué)習(xí)。（6分）九年級(jí)開

4、展以“文明出行”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)中有一 些問題，請(qǐng)你參與解決。（1）下面是同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中整理的闖紅燈原因統(tǒng)計(jì)表，請(qǐng)你用簡(jiǎn) 潔的語言表述其中的信息。（不得出現(xiàn)數(shù)字）（3分）闖紅燈原因有急事看到?jīng)]有車看到別人闖習(xí)慣了闖紅燈人數(shù)128636984答（2）配合交警在十字路口值勤時(shí)，幾位同學(xué)發(fā)現(xiàn)，一些闖紅燈的行人不服交警的勸阻和處罰，甚至出言不遜。針對(duì)下面的情況，請(qǐng)你選擇一個(gè)對(duì)象，對(duì)其進(jìn)行規(guī)勸。（3分）一位大媽不耐煩地說：”等，等，等，一等就是幾十秒，我等得起嗎？”一位大叔掏出一張20元鈔票對(duì)交警說：“不用找了，我再闖10塊錢的。”二、閱讀品悟（45分）（一）閱讀下面選段，回答811題。（13

5、分）生命又像一棵小樹，他從地底聚集起許多生力，在冰 雪下欠伸，在早春潤(rùn)濕的泥土中，勇敢快樂地破殼出來。 他也許長(zhǎng)在平原上，巖石上，城墻上，只要他抬頭看見了 天，啊！看見了天！他便伸出嫩葉來吸收空氣，承受日光， 在雨中吟唱，在風(fēng)中跳舞，他也許受著大樹的蔭遮，也許 受著樹的覆壓，而他青春生長(zhǎng)的力量，終使他穿枝拂葉地掙脫了出來, 在烈日下挺立抬頭！他遇著驕奢的春天，他也許開出滿樹的繁花，蜂 蝶圍繞著他飄翔喧鬧，小鳥在他枝頭欣賞唱歌，他會(huì)聽見黃鶯清吟， 杜鵑啼血，也許還聽見梟鳥的怪鳴。他長(zhǎng)到最茂盛的中年，他伸展出 他如蓋的濃陰，來蔭庇樹下的幽花芳草，他結(jié)出累累的果實(shí)，來呈現(xiàn) 大地?zé)o盡的甜美與芳馨。秋風(fēng)

6、起了，他的葉子，由濃綠到緋紅，秋陽 下他又有一番莊嚴(yán)燦爛，不是開花的驕傲，也不是結(jié)果的快樂，而是 成功后的寧靜和怡悅！終于有一天，冬天的朔風(fēng)，把他的黃葉干枝， 卷落吹抖，他無力地在空中旋舞，在根下呻吟，大地莊嚴(yán)地伸出臂兒 來接引他，他一聲不響地落在她的懷里。他消融了，歸化了，他說不 上快樂，也沒有悲哀！也許有一天，他再?gòu)牡叵碌墓手?，破裂了?來。又長(zhǎng)成一棵小樹，再穿過叢莽的嚴(yán)遮，再來聽黃鶯的歌唱。然而我不敢說來生，也不敢信來生。. 一棵小樹的生長(zhǎng)歷程同人生的階段是相照應(yīng)的。小樹在春季生長(zhǎng)， 好比是;小樹在夏季茁壯成長(zhǎng)，好比 是;小樹在秋季的豐碩，好比是;最終葉落歸根，好比是。（4分）.葉落歸

7、根是小樹的歸宿，小樹對(duì)此是什么態(tài)度？這可以用清代詩人 龔自珍的兩句詩來形容，請(qǐng)寫出來。（2分） TOC o 1-5 h z 答：.品味下面語句。（3分）他便伸出嫩葉來吸收空氣，承受日光，在雨中吟唱，在風(fēng)中跳舞。答：.選文中運(yùn)用了哪些修辭手法？試舉一例分析其表達(dá)效果。（4分）答：（二）閱讀下文，完成1215題。（15分）棕植林里花趣鳥夜雨中，我登島上岸，在享受過一杯香醇的雞尾酒后，沿著竹 子搭建的走廊，從花樹的暗影中穿過，入住海邊的小房子，在海浪的 低吟中，很快便進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，不曾想第二天會(huì)驚喜地遇見這座小島的寵 兒一一成群嬉戲的彩色鸚鵡。天空剛剛泛出魚肚白的顏色， 海浪仿佛還沒睡醒，輕輕柔柔地 撫

8、摸沙灘與礁石。我沿著海岸線散步，赤腳踩在潔白的海浪上，留下 一個(gè)個(gè)腳印，又很快被海水刷得干干凈凈。也就那么一晃神的瞬間， 遠(yuǎn)處的海面有了閃亮的金紅色光芒， 光越來越亮，像一只巨大飛鳥的 翅膀，在海面上越撲越近。終于，太陽出來了，水紅色的圓球像是剛 剛憑空點(diǎn)亮的火把，新鮮又明朗。這些我滿心喜悅，卻不知如何用言語表達(dá)，只能在樹下沉 默，卻突然聽到清脆的鳥鳴，一抬頭，幾只鳥兒迅捷地從枝 葉間、從太陽前飛過，在光芒的映照下，只留下深色的影子。 我連忙扭頭看去，原來蔥翠的樹枝上，立著、跳躍著不少鳥 兒。粗看盡是藍(lán)色或綠色的羽毛，細(xì)看便能發(fā)現(xiàn)每一只都有 五彩斑斕的花紋。因?yàn)榕c樹葉天空的色彩相近，竟被我忽略

9、了 小小的鸚鵡，不知陪了我多久，等到這一場(chǎng)日出，才飛起來喚醒整座 小島的夢(mèng)境。高大的棕榴樹和白色沙灘交相輝映，閃亮的藍(lán)綠色珊瑚礁石圍 繞著海島。仔細(xì)看向樹枝，便會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)個(gè)椰子殼鑿空挖洞做成的圓 形小窩，這就是島上的人為鸚鵡們搭建的家了。如果耐得住性子，可 以躲在一邊靜靜等待。過一會(huì)兒，就會(huì)有小鸚鵡探出頭來，響應(yīng)外面 同伴的呼喚。它們常常在低矮的樹枝上跳動(dòng)、飛躍，大概是游人見得 多了，一點(diǎn)也不怕，常常歪頭看著人們，很是好奇又親近的樣子，有 種小孩子的天真神色。它們羽毛艷麗，全身羽毛由黃、黑、綠、藍(lán)、青等好幾種不同 的顏色組成，給人一種鮮而不艷、美而不俗的舒適感。腦袋圓圓的， 鳥喙呈橄欖色或藍(lán)色

10、，頭部后方、頸部?jī)蓚?cè)、背部上方和翅膀覆羽為 淺棕色，每片羽毛均帶有黃色和綠色或藍(lán)色， 通體羽毛為淺藍(lán)色或是 翠綠色，長(zhǎng)長(zhǎng)的鳥尾是褐色和藍(lán)色，鳥爪也是藍(lán)色的。這令我不禁感 嘆，果然是海風(fēng)椰林里生活的鳥兒，帶著海洋與叢林的色彩。每到鳥兒們的飯點(diǎn)，便是最熱鬧的時(shí)刻。小小的涼亭上下站滿 了繽紛的小鸚鵡，粗略算算也有一兩百只之多。亮黃色、翠綠色、黃 綠色、海水藍(lán)、深藍(lán)，偶爾竟還有通體白色的鳥兒出現(xiàn)在其中，它們 跳著、撲騰著，歡快地吃著當(dāng)?shù)厝藴?zhǔn)備好的食物，嘰嘰喳喳的清脆叫 聲，吸引了不少游客駐足觀望。手機(jī)、照相機(jī)齊上陣，來自不同國(guó)家 的人們對(duì)著這些可愛的寵物一通狂拍。 它們自是做慣了模特的，吃飽 喝足便飛

11、了起來，一對(duì)對(duì)、一雙雙繞著涼亭徘徊，一群群再紛紛起舞 飛翔，煞是好看。答這些鳥兒經(jīng)常是成雙成對(duì)地出現(xiàn)。走在島上，聽見悅耳鳥鳴， 抬頭就能看見一對(duì)鸚鵡立在前面的樹枝上， 一只的腦袋正搭在另一只 頭旁，正卿卿我我地不知說些什么情話，又像是正在親吻的情侶。不 一會(huì)兒，兩只鳥兒一起飛了起來，一只跟著另一只，翅膀輕輕碰在一 起，此刻才知道比翼鳥的含義所在。我想，島上的人們飼養(yǎng)這些鸚鵡不僅吸引了許多的游客，也保持了熱帶島嶼原生態(tài)的風(fēng)貌，恰恰是生態(tài)與旅游的統(tǒng)一，是多妙的雙 贏局面。這些色彩斑斕、可愛活潑的小鸚鵡，又何止是島上酒店、居 民的寵物，更是眾多游客的寵物，為這舒緩的海灘度假地帶來了無盡 的靈動(dòng)氣息。

12、（摘自環(huán)球時(shí)報(bào)2013年1月30日，有刪改） TOC o 1-5 h z .作者主要抓住彩色鸚鵡哪幾方面來描寫的？（4分）答：.通讀課文，理解下列語句中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。（4分）這些小小的鸚鵡，不知陪了我多久，等到這一場(chǎng)日出，才飛起來喚醒整座小島的夢(mèng)境。 文中畫橫線語句運(yùn)用了什么修辭手法？有何作用？ （3 分 ）答有人認(rèn)為文章第段和彩色鸚鵡沒有多大關(guān)系，可以刪去，請(qǐng)談?wù)勀愕囊庖?，并說明理由。 （4 分 ）答（三）（2013 福州中考）閱讀下文，完成1619題。（17分）快遞梅子涵現(xiàn)在都喜歡快遞。一封不重要的信，一份有點(diǎn)重要的合同，一包盼望讀到的書，一盒揚(yáng)州包子，一袋山西棗子，都會(huì)快遞而來，弄

13、得門鈴不斷，喜氣洋洋，很像成功人士。我不但有快遞，而且?guī)缀跆?天有，有時(shí)一天多到五六個(gè)，喜氣洋洋得有點(diǎn)手忙腳亂。有一天我在書房看著書睡著了，沒聽到門鈴聲，沒聽到送快遞 的打我的手機(jī)，當(dāng)時(shí)手機(jī)設(shè)置為會(huì)議狀態(tài)。不過當(dāng)電話再次打來時(shí)， 我醒了?！澳阍诩覇?？”聲音很惱怒。“我在啊?！?“你看看我打了 多少個(gè)電話給你！我打到現(xiàn)在沒有停過！”很惱火的聲音在喊?！澳闶钦l啊？” “快遞！”他都是喊的?！皩?duì)不起，對(duì)不起！我剛才睡著 了，沒聽見?！薄澳銈兩虾Ｈ硕疾唤与娫挼模?”“上海人都不接電話？ 剛才是沒有聽見?！?“你不要說了，你現(xiàn)在下來！”他大喊著。聲音 非常響，已經(jīng)無禮得“不成體統(tǒng)”，任何一個(gè)被送快遞的人

14、聽見都不 可能按得住性子了。我的火“騰”地躥上來，那躥上來的聲音也幾乎 聽得見。我飛快地下樓。我要去問問他想干什么，他這是在送快遞還 是準(zhǔn)備拼命？二樓、一樓，我飛快地走，我極力地壓制自己的怒火， 不讓它躥成歇斯底里。二樓、一樓，我走得快，結(jié)果火竟然也被我壓 得快，等我開了大門的時(shí)候，已經(jīng)沒有什么火了。從三樓到一樓的過 程，我把自己錘煉了一次。我不想吵架，沒有意思，歇斯底里會(huì)不成 體統(tǒng)。但是那個(gè)大喊的聲音想吵，他站在門口，他的臉上只有火！ “你 好，”我說，“很對(duì)不起，我睡著了，沒有聽見。如果聽見我怎么會(huì) 不接？ ”我還說了別的話，表達(dá)歉意，也想表達(dá)友好?？墒撬臍獠?消。最后，當(dāng)他把一包書遞給

15、我，把簽收單扔給我，喊叫地對(duì)我說“你 簽名”的時(shí)候，我錘煉了的克制又一次被粉碎，火“騰”地重新躥上 來！ “我不會(huì)簽的！”我大叫?！澳愦螂娫捊o你們老板，讓他和我說話！”我大叫。我也歇斯底里了，錘煉的成果很容易被扔棄，我歇斯 底里的時(shí)候哪里像個(gè)教授！只要歇斯底里，那么人人就都會(huì)是一個(gè)樣 子。他說他不要簽收單了，跳上助動(dòng)車開了就走。他就像一團(tuán)烈火， 是滾著離開的。我站在門口大口喘氣，整個(gè)上午乃至整個(gè)下午的日子， 仿佛都已毀壞。我沒有回到房里，而是去追那團(tuán)烈火了。我像一團(tuán)烈 火似的去追他，我自以為是地要讓他向我道歉。我心里的怒火就像是 腳底的輪子?？尚O了。我們的小區(qū)很大，可是我竟然追到了他。他 已

16、經(jīng)到了另外一家的門口，他的助動(dòng)車停在樟樹下，他正在和這一家 的女主人吵架。我幸災(zāi)樂禍地說：“你看你，剛才和我吵，跑到這兒 又吵，你很喜歡吵架？”他沒有理我，有些沮喪地回到助動(dòng)車前，上 了車。他也許也在懊悔：我怎么又吵了。這時(shí)，我才看見，他的頭上有好多的汗。他被曬得很黑，其實(shí) 他大概只有二十出頭的年齡。二十出頭的時(shí)候，我正在一個(gè)農(nóng)場(chǎng)當(dāng)知 青，也被曬得很黑。那時(shí)，我不能再讀書，他現(xiàn)在也讀不了書，干著 這樣一份按人家門鈴，打別人手機(jī)，可是別人卻可能沒有聽見的職業(yè)。 我用手擦擦他額頭上的汗，說：“你熱嗎？”怎么會(huì)不熱？他沒有避 開我的手，猛然流淚了，大滴地落下來。我突然覺得.自己像一個(gè)父 親在撫摸孩子

17、。他的年齡應(yīng)該比我女兒還小些，是應(yīng)該叫她姐姐的。 女兒正在法國(guó)讀書，而他呢，騎著助動(dòng)車，把一包我喜歡的文學(xué)書給 我送來。我有些難受起來。我摸摸他握著車把的手，說：“我剛才態(tài) 度不好，謝謝你為我送快遞。你一個(gè)人在外面工作，要照顧好自己,讓父母放心。上海人都很感激你們的！”這么說著，我也流淚了。覺得溫暖，心里涌滿了情感和愛的時(shí)候，人人也都會(huì)是一個(gè)樣子。這個(gè)上午沒有被毀掉，被我們挽救了。他離開的時(shí)候說：“我走了。”我說：“你騎車得慢一點(diǎn)。”我們竟然有些像親人告別。后來，他又來過一次。他有點(diǎn)害羞地站在門外，我說：“是你啊，你好嗎？” 那以后， 我再?zèng)]有見到他。 我很想他再來為我送快遞。 我會(huì)說：“是你

18、啊，你好嗎？”根據(jù)語境， 分別用三個(gè)詞語形容下面兩句話中的 “樣子” 。 （6 分 ）（1）第段最后一句“只要歇斯底里，那么人人就都會(huì)是一個(gè)樣子”是怎樣的一個(gè)“樣子”？答： 第段最后一句“心里涌滿了情感和愛的時(shí)候，人人也都會(huì)是個(gè)樣子”又是怎樣的一個(gè)“樣子”？答下面兩句話，都寫出了人物心中的“火”，但寫法有所不同。請(qǐng)根據(jù)句子后面的提示加以賞析。 （4 分）我的火“騰”地躥上來，那躥上來的聲音也幾乎聽得見。 （ 從詞語角度 ） TOC o 1-5 h z 他就像一團(tuán)烈火，是滾著離開的。 （ 從修辭角度）第（1）句第(2)句用描寫的表達(dá)方式寫幾句連貫的話，具體表現(xiàn)文中畫線處小伙子內(nèi)心的懊悔。 （60

19、 字左右 ）（3 分 ）答讀完本文，請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勀愕母形颉?（4 分 ）答三、寫作 （50 分 ）某報(bào)曾以“什么樣的人最快樂”為題，舉辦了一次有獎(jiǎng)?wù)鞔?，?后從應(yīng)征的八萬多封來信中評(píng)出四個(gè)最佳答案： 作品剛剛完成，吹著 口哨欣賞自己作品的藝術(shù)家；正在用沙子筑城堡的兒童；為嬰兒洗澡 的母親；在手術(shù)臺(tái)邊一站幾個(gè)小時(shí)，堅(jiān)持挽救他人生命的外科醫(yī)生。由此我們知道，快樂來自成功，來自夢(mèng)想，來自愛心，來自堅(jiān)持。 其實(shí)，你生活中，也一定有過來自成功、夢(mèng)想、愛心、堅(jiān)持的快樂。 正是因?yàn)橄硎芰顺晒Γ貞阎鴫?mèng)想，付出了無私的愛，無數(shù)次執(zhí)著的 堅(jiān)持。你的快樂才那么鮮亮，那么真切，那么豐盈。請(qǐng)以“快樂，來自于為題

20、寫一篇記敘文。要求：請(qǐng)?jiān)凇俺晒Α?“夢(mèng)想” “愛心” “堅(jiān)持”四個(gè)詞語中， 任選一個(gè)詞語填在橫線上，使題目完整。要寫自己生活中與“快樂” 有關(guān)的事。文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。如必須出現(xiàn)，一律 用“XXX”代替。不少于 600字。答案解析【解析】選D。A項(xiàng)，“纖”應(yīng)讀qi cn; B項(xiàng)，“捌”應(yīng)讀d do; C 項(xiàng)，“謔”應(yīng)讀xu e?！窘馕觥窟xA B項(xiàng)，“辨”應(yīng)為“辯” ；C項(xiàng)，“復(fù)”應(yīng)為“覆”；D項(xiàng)，“論”應(yīng)為“倫”?！窘馕觥窟xA?！疤靷愔畼贰敝讣彝ブ杏H人團(tuán)聚的快樂，適用范圍 只能是親人之間，不可用于同學(xué)、朋友之間?！窘馕觥窟xa契訶夫是俄國(guó)作家?！窘馕觥?選D。 A 項(xiàng)，引號(hào)內(nèi)的歌詞主

21、賓搭配不當(dāng)，即“珠穆朗瑪峰兒”是“峰”，而不是“山坡”；B項(xiàng)，語序不當(dāng)，應(yīng)為“我們學(xué)校一位有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀語文老師” ； C項(xiàng)，缺少賓語 中心語，即謂語“召開”后缺少賓語中心語“會(huì)議”；或動(dòng)賓搭配不當(dāng)，即“召開”和“活動(dòng)”不搭配。答案： (1) 兵戈既未息(2) 玉壘浮云變古今(3) 為什么我的眼里常含淚水 因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉(4) 示例：鋤禾日當(dāng)午汗滴禾下土答案： (1) 據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)， 人們闖紅燈最主要的原因是 “看到別人闖” ， 其次是“看到?jīng)]有車”和“習(xí)慣了”，真正“有急事”的寥寥無幾。(2)幾十秒等來的是安全，是健康。大媽，您想想，現(xiàn)在還有什么比安全健康更重要的呢？如果大家

22、都不愿意等， 那這馬路上該亂成什么樣子呢！大叔，有些東西不是能夠用錢來衡量的，錢能不能買到健康，買到安全呢？文明交通，應(yīng)該從每個(gè)人做起。答案： 人生的少年人生的青年人生的中年人生的老年【解析】 本題考查對(duì)文段的分析及詩句的積累。第一問抓住重點(diǎn)語句回答即可。根據(jù)“葉落歸根是小樹的歸宿”思考龔自珍的兩句詩。答案： 他說不上快樂，也沒有悲哀！落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花?！窘馕觥?本題考查對(duì)句子的品味?？蓮奶N(yùn)含的哲理、語言的表達(dá)效果等方面分析句子。答案： 這句話句式整齊，富有節(jié)奏美。運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出小樹茁壯成長(zhǎng)的生命力，給人以積極向上的力量。答案： 比喻、擬人、反復(fù)、排比。如：

23、“他伸展出他如蓋的濃陰，來蔭庇樹下的幽花芳草， 他結(jié)出累累的果實(shí)， 來呈現(xiàn)大地?zé)o盡的甜美與芳馨?！边\(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了小樹對(duì)幽花芳草的蔭庇以及結(jié)出果實(shí)時(shí)甜美愉悅的心情?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)重點(diǎn)信息的概括。通讀全文，根據(jù)段提煉概括。答案： 鸚鵡之家、艷麗的羽毛、起舞飛翔、成雙成對(duì)地出現(xiàn)?！窘馕觥?本題考查對(duì)詞語表達(dá)效果的理解?！芭恪薄皢拘选卑邀W鵡的可人寫得十分形象，突出表現(xiàn)了作者對(duì)鸚鵡的喜愛。答案： 一“陪”、一“喚醒”，形象地寫出了這些鸚鵡的可愛，表達(dá)了作者的喜愛、感激之情?！窘馕觥?本題考查對(duì)修辭手法及作用的理解。鸚鵡“卿卿我我”地說話，是擬人的修辭手法； “像是正在親吻的情侶

24、”運(yùn)用了比喻的修辭手法。把鸚鵡真摯的感情寫得十分形象。答案： 擬人、 比喻。 把鸚鵡當(dāng)作人來寫， 賦予它們?nèi)说纳駪B(tài)、 動(dòng)作等，生動(dòng)地寫出鸚鵡之間感情的深厚真摯。【解析】本題考查對(duì)作者構(gòu)思的理解。第段通過描寫日出的景象，突出作者心情，自然引出“鸚鵡”這一可愛精靈。答案：不能刪去。第段主要描寫了日出的場(chǎng)景，表現(xiàn)“我”內(nèi)心的喜悅，自然引出了彩色鸚鵡的出場(chǎng)。答案： （1） 怒不可遏 （ 憤怒 ） 、 聲嘶力竭、 面紅耳赤、 氣急敗壞。 （ 意思對(duì)即可 ）和藹可親 （和顏悅色 ）、心平氣和、和聲細(xì)語、包容、理解。 （意思對(duì)即可 ）【解析】 此題考查對(duì)語言的賞析能力。根據(jù)提示，第 （1） 句從詞語的角度賞

25、析， 首先要找出準(zhǔn)確的詞語（ 動(dòng)詞或擬聲詞 ） ， 然后結(jié)合語境體會(huì)“我”的心情。第 （2） 句首先根據(jù)常用修辭手法的特點(diǎn)判斷語句運(yùn)用了哪種修辭，然后結(jié)合語句內(nèi)容體會(huì)其表達(dá)效果。答案： （1） 這句話運(yùn)用了“騰”這個(gè)擬聲詞 （ 這句話運(yùn)用了“躥”這個(gè)動(dòng)詞 ） ，生動(dòng)傳神地寫出了“我”聽到快遞員粗暴喊叫時(shí)心中怒火升騰的情狀。這句話運(yùn)用比喻的修辭手法， 生動(dòng)形象地寫出了快遞員怒氣沖沖、心急火燎離開時(shí)的樣子，體現(xiàn)了他此時(shí)的急躁和粗暴。【解析】 此題考查對(duì)人物心理的揣摩。聯(lián)系上下文，結(jié)合語境，體會(huì)小伙子先和“我”吵架后又得到“我”的關(guān)愛的后悔心理，注意一定要用描寫的表達(dá)方式。答案 （ 示例 ） ： 我

26、怎么老是和別人吵架呢？這位長(zhǎng)輩對(duì)我這么關(guān)心， 我剛才卻對(duì)他那么無禮， 往后我可不能再把自己焦躁和煩惱的情緒發(fā)泄在別人身上了。答案 （提示 ） ： 可以從“我”的角度談“寬容”“理解”“關(guān)愛”等，也可以從“小伙子”的角度談“工作態(tài)度”“改正錯(cuò)誤”。 （ 言之有理即可)【寫作提示】 這是一篇限制性半命題作文，第一段的提示文字先引發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維， 聯(lián)想自己最快樂的體驗(yàn)， 再根據(jù)來信最佳答案將思維框選于“快樂來自于成功、夢(mèng)想、愛心、堅(jiān)持”。第二段文字啟發(fā)學(xué)生從生活中思考并捕捉這四方面的快樂， 且從中選擇一個(gè)方面選材并補(bǔ)充完整作文題目。 這類作文題目并不會(huì)限制學(xué)生的構(gòu)思、 立意，因?yàn)檫@四個(gè)方面已經(jīng)涵蓋

27、了生活的絕大部分。寫作本文，最好用記敘文文體， 通過典型具體的事例展示人物的思想性格， 注意要求是選取“自己”的故事，如選填“成功”，就應(yīng)該選取自己曾做過的一件最成功的事情，寫出自己獲取成功的艱難過程，運(yùn)用語言、動(dòng)作、心理、 環(huán)境等描寫將這個(gè)過程真實(shí)記錄， 讓讀者感受到作者在探索追求的過程中的刻苦、執(zhí)著、 堅(jiān)毅直至成功的喜悅。篇末要回扣一下文題，使文章主題鮮明。附部編版語文教材培訓(xùn)心得一篇語文教學(xué)在小學(xué)教育中是一項(xiàng)極為重要的內(nèi)容， 這不僅關(guān)系到孩子 的識(shí)字寫字能力，更為重要的是培養(yǎng)孩子在閱讀中理解文本，對(duì)知識(shí) 的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。這次的教材培訓(xùn)主要圍繞三個(gè)部分展開： 有生活的 語文與有語文的生活，

28、只可意會(huì)與既可意會(huì)又可言傳，和工具性人文 性統(tǒng)一與雙線結(jié)構(gòu)，下面我就這三個(gè)方面說一說自己的一些心得體會(huì)。一、有生活的語文與有語文的生活一年統(tǒng)編教材處處體現(xiàn)著與生活 實(shí)際的聯(lián)系，比如第三課一個(gè)接一個(gè)，文章通過寫同年生活中的 一個(gè)個(gè)煩惱，來贊美童心的純潔美好。在學(xué)習(xí)的過程中，通過讓學(xué)生 了解小主人公心情變化的原因，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)生活中的樂趣與煩惱， 并且能夠主動(dòng)思考生活中美好的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。有生活的語文還體現(xiàn)在課文文本以學(xué)生的生活為背景，例如第六課樹和喜鵲，在童話故 事中讓學(xué)生理解朋友的重要作用， 與學(xué)生的校園生活，集體生活相聯(lián) 系，旨在教育孩子與小伙伴和諧相處，在溫暖的大家庭中才能快樂地 成長(zhǎng)。與生活

29、認(rèn)知相協(xié)調(diào)也是在語文中感受生活，學(xué)習(xí)生活。第十 四課要下雨了就是在文本中告訴孩子一些生活的經(jīng)驗(yàn)，與現(xiàn)實(shí)相 互聯(lián)系，通過一些外在的環(huán)境變化，了解到就要下雨了。以此培養(yǎng)孩 子對(duì)生活常識(shí)的認(rèn)識(shí)，在學(xué)習(xí)中更加懂得生活，而不是成為學(xué)習(xí)上的“巨人”，生活中的“矮子”。有品質(zhì)的表達(dá)生活，將語文引向生活， 生活交際中的語文等等也都是將語文與生活相互聯(lián)系， 旨在讓孩 子在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)更加懂得生活。二、 只可意會(huì)與既可意會(huì)又可言傳語文不只是學(xué)習(xí)的一個(gè)過程， 它不是索取， 而更應(yīng)該通過學(xué)習(xí)提高自己的表達(dá)能力， 是一個(gè)反饋的過程。 通過適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略與良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)語文知識(shí)， 獲得一定的語文能力。提高閱讀與表達(dá)的技能技巧。例如第六課樹和喜鵲的課后練習(xí)： 想一想書和喜鵲后來為什么很快樂？這是一個(gè)開放類的題目，不限制孩子的思維， 通過對(duì)文本的閱讀，讓孩子在理解的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)思考，發(fā)散孩子的思維，體會(huì)文本中的感情，并進(jìn)行自己的理解與表達(dá)，將自己的想法表述出來。三、工具性人文性統(tǒng)一與雙線結(jié)構(gòu) 部編版一年級(jí)下冊(cè)語文教材較上冊(cè)在難度及重點(diǎn)上都有了一