人教版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末測(cè)試卷及答案復(fù)習(xí)進(jìn)程

1、人教版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ) 文期末測(cè)試卷及答案人教版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末測(cè)試卷及答案本內(nèi)容由七年級(jí)下冊(cè)試卷欄目提供，想查看更多內(nèi)容可繼續(xù)瀏覽初一下學(xué)期試題欄目。人教版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末測(cè)試卷及答案一、基礎(chǔ)知識(shí)及應(yīng)用（ 26 分）1、經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，你一定記住了不少好詞佳句。請(qǐng)根據(jù)前后所給詞語(yǔ)的提示，寫出每個(gè)詞中所缺的 TOC o 1-5 h z 字。（5 分）人聲（ ）沸 撲（ ）迷離婦（）皆知鞠躬盡（ ） 可歌可（ ）（）而不舍毛骨（ ）然 憂心（ ） 風(fēng)（ ）露宿疲憊不（2、背誦優(yōu)美的詩(shī)文可以豐富語(yǔ)言積累，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。請(qǐng)你根據(jù)提示默寫出下列名篇中的詩(shī)句。（ 12 分）（ 1）山際見來(lái)煙， 。（

2、吳均山中雜詩(shī)），明月來(lái)相照。（王維竹里館）（ 3）夜發(fā)青溪向三峽，。（李白峨眉山月歌），憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。（岑參逢入京使）5）春潮帶雨晚來(lái)急，。（韋應(yīng)物滁州西澗）（趙6）有約不來(lái)過夜半，師秀約客是：7）論詩(shī)中表達(dá)詩(shī)人趙翼期盼文壇盛世的詩(shī)句2 分）（ 8）木蘭詩(shī)中概述戰(zhàn)爭(zhēng)曠日持久，戰(zhàn)斗激烈悲壯，將士終于凱旋的詩(shī)句是：（ 9）在成長(zhǎng)的道路上，陽(yáng)光時(shí)時(shí)灑滿你的心田，但風(fēng)雨也可能不期而至。詩(shī)人普希金給了我們這樣的叮嚀：“假如生活欺騙了!憂郁的日子里需要鎮(zhèn)3、這學(xué)期你參加了什么語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)？請(qǐng)仔細(xì)回憶一下，寫出一項(xiàng)來(lái)，并簡(jiǎn)單談?wù)勀銋⒓舆@項(xiàng)活動(dòng)的收獲。（ 分）活動(dòng)名稱：。（1 分）你的收獲：。（ 2 分）4

3、、老師一定引領(lǐng)你探尋過“黃河，母親河”的有關(guān)知識(shí)，領(lǐng)略了“戲曲大舞臺(tái)”的迷人風(fēng)采。假如讓你設(shè)計(jì)一項(xiàng)“漫話探險(xiǎn)”的活動(dòng)課，你打算怎樣進(jìn)行這項(xiàng)活動(dòng)？請(qǐng)你認(rèn)真思考，擬出一個(gè)活動(dòng)計(jì)劃。（最好分出第一步，第二步。）（ 3 分）5、本學(xué)期你讀過哪些文學(xué)名著呢？請(qǐng)你選擇其中一部寫出書名、作者及書中主人公的名字，并寫出它的主要內(nèi)容。（ 3 分）二、閱讀理解（ 44 分）閱讀下面文言文語(yǔ)段，完成612 題。（ 12 分）少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋

4、以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。6、解釋加點(diǎn)的文言詞語(yǔ)。（ 3 分）2）其一（ 1）一狼徑去（犬坐于前（ ）3）一狼洞其中（4）屠自后斷其股（ ）（ 5）蓋以誘敵（）6）意將7、下列句中“之”的用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是：（）（ 1 分）A、久之，目似瞑，意暇甚。B、又?jǐn)?shù)刀斃之。C、借旁近與之。D、于舅家見之。8、本段中表現(xiàn)“狼亦黠矣”的句子有哪些？各用的是什么描寫方式？（ 3 分）（用四個(gè)字表9、這段文字主要寫了示），從中可看出，屠戶的性格從全文看，這段文字屬于故事情節(jié)中的。（ 2 分）10 、“其一犬坐于前”的停頓正確的一項(xiàng)是（）（ 1分）A、其一犬/坐于前B、其

5、一犬坐于前C、具/一犬/坐于前D、其一犬坐于前11、文中兩只狼的做法和意圖有何不同？用自己的話說(shuō)一說(shuō)。（ 1 分）12 、寫出兩個(gè)帶“狼”字的成語(yǔ)： 、。 （1 分）二閱讀下列文段，完成13 17 題。（18 分）鹿和狼的故事1） 20世紀(jì)初葉，美國(guó)亞里桑那州北部的凱巴伯森林還是松杉蔥郁，生機(jī)勃勃。大約有四千只左右的鹿在林間出沒，兇惡殘忍的狼是鹿的天敵。2）美國(guó)總統(tǒng)西交多羅斯福很想讓凱巴伯森林中的鹿得到有效的保護(hù)，繁殖得更多一些。他宣布凱巴伯森林為全國(guó)狩獵保護(hù)區(qū)，并決定由政府雇請(qǐng)獵人到那里去消滅狼。3）槍聲在森林中震蕩。在獵人冰冷的槍口下，狼接連發(fā)出慘叫，一命嗚呼。經(jīng)過25 年的獵捕，有六千多

6、只狼先后斃命。森林中其他以鹿為捕食對(duì)象的野獸（如豹子）也被獵殺了很多。4）得到特別保護(hù)的鹿成了凱巴伯森林中的“寵兒”。在這個(gè)“自由于國(guó)”坐，它們自由自在地生長(zhǎng)繁育，自由自在地啃食樹木，過著沒有危險(xiǎn)、食物充足的幸福生活。5）很快，森林中的鹿增多了，總數(shù)超過了十萬(wàn)只。十萬(wàn)多只鹿在森林中東啃西啃，灌木叢吃光了就啃食小樹，小樹吃光后又啃食大樹的樹皮。一切能被鹿吃的食物都難逃厄運(yùn)。森林中的綠色植被一天天在減少，大地露出的枯黃一天天在擴(kuò)大。6）災(zāi)難終于降臨到鹿群頭上。先是饑餓造成鹿的大量死亡，接著又是疾病流行，無(wú)數(shù)只鹿消失了蹤影。兩年之后，鹿群的總量由十萬(wàn)只銳減到四萬(wàn)只。到 1942 年，整個(gè)凱巴伯森林中

7、只剩下不到八千只病鹿在茍延殘喘。7）羅斯福無(wú)論如何也想不到，他下令捕殺的惡狠，居然也是森林的保護(hù)者！盡管狼吃鹿，它卻維護(hù)著鹿群的種群穩(wěn)定。這是因?yàn)?，狼吃掉一些鹿后，就可以將森林中鹿的總?shù)控制在一個(gè)合理的程度，森林也就不會(huì)被鹿群糟蹋得面目全非。同時(shí)，狼吃掉的多數(shù)是病鹿，又有效地控制了疾病對(duì)鹿群的威脅。而羅斯福下決心要保護(hù)的鹿，一旦數(shù)量超過森林可以承載的限度，就會(huì)摧毀森林生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定，給森林帶來(lái)巨大的生態(tài)災(zāi)難。也就是說(shuō)，過多的鹿會(huì)成為毀滅森林的罪魁禍?zhǔn)住?）這與人們對(duì)狼和鹿的認(rèn)識(shí)似乎是相悖的。在任何一個(gè)民族，凡是以動(dòng)物為題材的史話，狼幾乎永遠(yuǎn)把著一個(gè)欺負(fù)弱小的惡名，如中國(guó)“大灰狼”的故事和西方“

8、小紅帽”的故事。而鹿則幾乎總是美麗、善良的化身。狼是兇殘的，所以要消滅；鹿是善良的，所以要保護(hù)。羅斯福保護(hù)鹿群的政策，就是根據(jù)這種習(xí)慣的看法和童話的原則制定的。9）凱巴伯森林中發(fā)生的這一系列故事說(shuō)明，生活在同一地球上的小同生物之間是相互制約、相互聯(lián)系的。僅僅根據(jù)人類自身的片面認(rèn)識(shí)去判定動(dòng)物的善惡益害，有時(shí)會(huì)犯嚴(yán)重的錯(cuò)誤。森林中既需要鹿，也需要狼。人們必須尊重動(dòng)物乃至整個(gè)生物界中的這種相互關(guān)系。13 短文中寫狼的“死”，用了哪些詞？還可以用哪些詞？（ 4 分）短文中（舉2個(gè)）課外（舉2個(gè)）14 聯(lián)系上下文，寫出詞語(yǔ)意思。（ 2 分）茍延殘喘（茍：暫且）：相悖：“過多的鹿會(huì)成為毀滅森林的罪魁禍?zhǔn)住?/p>

9、這句話中的“過多”可以刪去嗎？為什么（ 2 分）我們?cè)诤⑻釙r(shí)聽過許多大灰狼的故事，本課所講的關(guān)于狼的故事，和以前聽過的有什么不一樣？（ 4 分）以前：本故事：17 這個(gè)故事給我們講了一個(gè)什么道理？（2 分）.你還知道類似的事例嗎？如果知道，請(qǐng)您舉一個(gè)例子，很簡(jiǎn)要的寫生來(lái)。如果不知道，你想用什么辦法知道，也請(qǐng)很簡(jiǎn)要的寫出來(lái)。（兩題任題一題。 2 分）學(xué)了本課，你想提出什么問題和同學(xué)討論？（要求：只提一個(gè)問題；估計(jì)同學(xué)可能會(huì)有什么看法，簡(jiǎn)要寫出來(lái)）（ 2 分）問題：同學(xué)可能會(huì)有的看法：三閱讀下列文段，完成20 24 題。（16 分）那條河流（ 1）我懷念那條河流。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看，它就像一根孤獨(dú)的琴弦繃在

10、原野上，任風(fēng)雨和歲月彈撥。3）我是生長(zhǎng)在它旁邊的一雙耳朵。當(dāng)時(shí)我不覺得幸運(yùn)，以為這音樂、這波濤的訴說(shuō)、這不盡激情的灌注，都是理所當(dāng)然的。以為這柳陰是理所當(dāng)然的，洋槐潔白芳香的花絮是理所當(dāng)然的，竹林里布谷鳥黃鸝鳥的啼鳴是理所當(dāng)然的，兩岸濕潤(rùn)的炊煙和歌謠是理所當(dāng)然的。當(dāng)時(shí)幼稚的心里，卻有一個(gè)與生俱來(lái)的念頭：這河改以及與它有關(guān)的一切，理所當(dāng)然屬于我們。4）我在河灣里學(xué)會(huì)了游泳。我把蝴蝶的姿勢(shì)、青蛙的姿勢(shì)展示給水中的魚；我仰躺在水床上，看天，在天藍(lán)和水藍(lán)之間，我是漂浮的夢(mèng)。我捉螃蟹，石縫里小小的反抗弄疼了我的手，而它并沒有多余的惡，小小的身體上全是武器，一生都在戰(zhàn)爭(zhēng)的恐懼里度過，最大的成功僅僅是防止過

11、分的傷害。在橫渡河灣的時(shí)候，我遭遇過一條水蛇，小小的頭昂著，更小的眼睛圓睜著打量陌生的天空，它也在不測(cè)的水里橫渡它的命運(yùn)。5）我在竹林里制作了第一管竹笛，模仿北斗的指法（它也是七個(gè)音孔），我在靜夜里向身后的村莊和遠(yuǎn)方的歲月吹奏。6）當(dāng)時(shí)，我不覺得這一切都是奇跡，我不覺得我內(nèi)心的水域，有一多半來(lái)自這河流的灌溉。我那浮淺、單純、蒙昧的心里，以為這一切都是理所當(dāng)然。我沒有想過這河流會(huì)有斷流的時(shí)候，我沒有想過它似乎源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的水，是來(lái)自哪里？它的溫柔碧波和浩然激流，是怎樣一點(diǎn)一滴匯成？7）帶著它的濤聲和波光，我濕淋淋地走了。我走到 哪里，就把它帶到哪里，我是它站起來(lái)行走的一部分，我的記憶里流淌著它的乳汁

12、。8）我仍然覺得它理所當(dāng)然存在于那里，理所當(dāng)然屬 于我，屬于我們，而且永遠(yuǎn)。9）年前回家，我愕然了。我再也看不到那條河流。橫臥在面前的，是它干涸的遺體，橫七豎八的石頭，無(wú)言訴說(shuō)著滄桑；岸上的柳林、竹林、槐林、蘆葦蕩都已消失，荒灘上，有人在埋頭挖坑淘金；三五個(gè)小孩，在放一只風(fēng)箏，幾雙眼睛一齊向上，望著空蕩蕩的天空和那只搖搖晃晃的風(fēng)箏。10）我已找不到當(dāng)年游泳的地方，那讓我感到河水深度、照過我少年倒影、用藍(lán)色的旋渦激起我最初詩(shī)意想像的地方，已被高大的垃圾堆覆蓋。11）我多想，我多想找到死去的源頭，去大哭一場(chǎng)，讓淚水復(fù)活這條夢(mèng)中的河流。12）這時(shí)候，才痛徹心肺地明白：天地間沒有理所當(dāng)然永遠(yuǎn)屬于我們的

13、事物。13）理所當(dāng)然，理所當(dāng)然地去珍惜這才是惟一屬于我們的理所當(dāng)然。.我們不過也是游蕩于河流中的另一種魚。我們不愿成為干魚，但我們很可能要把自己折騰成干魚。許多河流枯竭了，污染了。愛，枯竭了；我們內(nèi)心的河床，不再是碧波倒影，而是注滿了污水，堆滿了垃圾。（ 15）我該怎樣打開內(nèi)心的純潔水源，復(fù)活那死去的河流？20 第 3 段有四個(gè)由“理所當(dāng)然”構(gòu)成的排比句，強(qiáng)調(diào)了“我” 的心態(tài)。文中與此相照應(yīng)的句子還有“ ”、“ ”等。（取首尾詞，中間可打省略號(hào)）（ 3 分）結(jié)合語(yǔ)境，揣摩并解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義及表達(dá)作用。（ 6 分）1）我捉螃蟹，石縫里小小的反抗弄疼了我的手，而它并沒有多余的惡，小小的身體上

14、全是武器，一生都在戰(zhàn)爭(zhēng)的恐懼里度過，最大的成功僅僅是防止過分的傷害。兩個(gè)“小小的”描寫出 ，“戰(zhàn)爭(zhēng)的恐懼”、“過分的傷害”表現(xiàn)了1 分）2）我再也看不到那條河流，橫臥在面前的，是它干涸的遺體，橫七豎八的石頭，無(wú)言訴說(shuō)著滄桑。本句采用了擬人手法，“遺體”描寫出 的慘景，“無(wú)言訴說(shuō)”呈現(xiàn)出 的氣氛，全的感情句抒發(fā)了作者（ 1 分）結(jié)合全文，簡(jiǎn)析畫線句a 和 b 的深層含義。（ l ）a 句為什么把河流比喻成“孤獨(dú)的琴弦”？（ 2 分）（ 2）怎樣理解b 句“我們也是游蕩于河流中的另一種魚”？為什么說(shuō)“我們很可能要把自己折騰成干魚”？（ 2分）填空答問。（5 分）（ 1）統(tǒng)觀全文，作者用了對(duì)比的寫法

15、：寫河流，當(dāng)初 ，現(xiàn)在 ，反差強(qiáng)烈；寫“我”對(duì)河流的認(rèn)識(shí)，當(dāng)初以為“ ”，現(xiàn)在意識(shí)到要“ ”，變化巨大。（ 2 分）作者希望“復(fù)活”的不僅是2）結(jié)尾部分，“我內(nèi)心的河床”指而且是3 分）24請(qǐng)根據(jù)你對(duì)本文的感受，以“我懷念。，它曾使我。”的形式寫一句話。（不超過20 個(gè)字）（ 2 分）三作文（ 30 分）又一個(gè)學(xué)期將過去了。本學(xué)期我們讀過不少文字精美，思想豐厚的文章，我們也看過不少我們所喜歡的文字名著，這些書籍或文章給了我們豐富的精神滋養(yǎng)，請(qǐng)你以“讀 的感受真好”為題作文，先在空白處填上某一書名或文章名，然后按題作文，注意寫出真情實(shí)感，字?jǐn)?shù)在600 字以上。答案：1、鼎朔 孺 瘁 泣 鍥 悚

16、忡 餐 堪2、竹中窺落日深林人不知思君不見下渝州馬上相逢無(wú)紙筆野渡無(wú)人舟自橫閑敲棋子落燈花江山代有才人由，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸 不要悲傷，不要心急相信吧，快樂的日子將會(huì)來(lái)臨 3、活動(dòng)名稱：黃河，中華民族的搖籃你的收獲：通過上查詢和與同學(xué)的交流，了解了黃河的源頭、流經(jīng)的省市的知識(shí)；知道黃河在歷史上的災(zāi)患和今天人們?nèi)绾沃卫睃S河所取得的成就；真正明白了黃河是中華民族的搖籃。4、查詢探險(xiǎn)的概念；了解探險(xiǎn)的歷史；介紹歷史上重要的探險(xiǎn)之舉； 設(shè)計(jì)一個(gè)辯論會(huì)、爭(zhēng)辯“探險(xiǎn)活動(dòng)的利與弊”； 推由結(jié)論、進(jìn)行小結(jié)、客觀的評(píng)介探險(xiǎn)活動(dòng)。5、（略）6、（ 1 ）離開（2 ）像狗一樣（3 ）打洞（4 ）大

17、腿 （5 ）原來(lái)是（6）鉆洞7、A 8、（1） 一狼徑去，其一犬坐于前。動(dòng)作描寫。（2）目似瞑，意暇甚。神態(tài)描寫。（3） 一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。動(dòng)作描寫。9、屠夫殺狼勇敢警覺 狡詐貪婪 高潮和結(jié)局 10 、（ B） 11 、其一犬坐于前，誘敵；另一只狼打洞，意將遂入以攻其后。12、狼子野心引狼入室13、一命嗚呼、斃命歸天、殞命、回老家、上兩天 14 、暫且還勉強(qiáng)延續(xù)著呼吸保住了生命。想違背、相反 15、不可以?！斑^多”起修辭作用。說(shuō)明鹿太多了會(huì)對(duì)森林產(chǎn)生危害。體現(xiàn)語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，刪去變成鹿會(huì)成為毀滅森林的禍害。 16 、以前：以前的狼是欺負(fù)弱小的殘忍兇狠的動(dòng)物。本故事：本故事中的狼是被獵人捕殺的、弱小無(wú)助的形象。 17 、生活在同一地球上的不同生物之間是相互制約、相互聯(lián)系的。人們必須尊重動(dòng)物及至整個(gè)生物界中的這種相互關(guān) 系。 18 、（略） 19 、（略） 20 、享受大自然美景卻不懂得珍惜 當(dāng)時(shí)幼稚的心理。愿與