九年級語文語言運用題訓練

1、語言運用題訓練北京市西頤實驗學校 王瑩一、語言的連貫： “語言連貫”是指句子與句子之間的銜接自然、順暢，合乎人們的思維規(guī)律。題型主要為語句復位和排列句序兩種。 解題思路：1、陳述對象要一致： 例1：填到橫線上與上下文銜接較好的一項是： 小明爬到床底下，偷偷躲了起來，從床下拉了出來 ，送到幼兒園去了。 A、媽媽找了好久，最后才發(fā)現他。 B、但后來還是讓媽媽給找到了。 C、使媽媽找了好久，終于把他找到。 D、但媽媽畢竟發(fā)現了他 （B） 練習1： 壩上壩下都是人，汽車、推土機在匆忙地奔跑將軍一面走，一面四下里看著，_。（C） A、勞動的場景使他深深地激動了。 B、他深深地激動了這勞動的場景。 C、他

2、被這勞動的場景深深地激動了。 D、這勞動的場景深深地激動了他。練習2： 可是，一向并不太注目的一個劇團，卻在這個時候來闖到北京來，_。（C）A、把首都悶熱的空氣，攙進一股清新的氣流。B、首都悶熱的空氣，被攙進一股清新的氣流。C、把一股清新的氣流，攙進首都悶熱的空氣里D、一股清新的氣流，被攙進首都悶熱的空氣里。2、前后要照應例3:從下面四個選項中選取一項與上文銜接： 對愛好文科的學生，加強文科輔導是必要的，但是否可以忽視理科的學習呢？還要不要他們學好數學、物理、化學和生物呢？_。A、從長遠的眼光看，我們認為這樣做是很不恰當的。B、如果我們缺乏戰(zhàn)略眼光，在實際工作中就可能作出錯誤的回答。C、為了使

3、學生有合理的知識結構，我們的回答是肯定的。D、只要認真地想一想中等培養(yǎng)目標，我們就會說：“不可以。” (B) 練習3: 對中學生加強文化科學知識的教育是完全必要的，但是否可以放松思想品德的教育呢？還要不要對學生進行愛國主義、集體主義、尊師守紀、熱愛勞動的教育呢？。(C)A、從全面發(fā)展的觀點看，我們認為這樣做是不恰當的。B、為了讓學生成為有素質的人，我們的回答應是是肯定的。C、如果我們不能正確認識德育與智育的關系，在實際工作中就會做出錯誤的解答。D、只要認真地考慮一下培養(yǎng)目標，我們的回答應該是否定的。 練習4: _,一看有沒有信心,相信不相信自己能成才;二看有沒有毅力和決心,能否一輩子堅持下去.

4、A、一個人要能成才，要看下面兩條：B、一個人能否成才，要看以后的努力。C、一個人要能成才，必須堅持學習。D、一個人能否成才，要看下面的兩個方面。（解題思路：“有沒有”要照應“能否”。)還如：1、能否全面推進素質教育是能否保證青少年健康成長的條件之一。2、有沒有健康的身體，是能不能做好工作的前提。3、句子的語法結構盡量保持一致例3: 去年夏天，我在杭州一所療養(yǎng)院里休養(yǎng)，江岸后面是起伏的山巒和綿延不斷的樹林。(A)（1）這兒的景色真是美極了（2）那兒的景色真美（3）六和塔靜靜地矗立在錢塘江邊（4）六和塔在江邊靜靜地矗立著（5）帆影點點的江面上碧波粼粼（6）江面上帆影點點，碧波粼粼 A、236 B、

5、 145 C、235 D、146練習5: 在我的夢里：所有被砍伐的森林重新綠葉蔥蘢，。夢境如此美好，能忍心讓它僅僅只是個夢嗎？(B)A、受污染的所有河流重新清波蕩漾B、所有受污染的河流重新清波蕩漾C、所有河流不再受污染而清波蕩漾D、所有清波蕩漾的河流不再受污染4、語句的意境要保持一致例4: 根據上文選取出最恰當的一項： 崖壁下有幾處墳地，墳前立著的石碑許多已經破碎，字跡模糊，枯水季節(jié)，伏在江里的石頭已經露出水面，周圍一片寂靜。( B )A、一列青黛嶄削的石壁平江高矗，被夕陽烘炙成一道五彩的屏障。B、沒有太陽，天氣相當冷，藤蘿葉子多已萎落，顯得這一帶崖壁十分削瘦。C、在夕陽的照射下，枯草和落葉閃

6、著不定的光，崖壁像一道巨大的屏，矗立在江對岸。D、一行白帆閃著透明的羽翼，從下游上來，山門半掩，一道陽光射在對岸的峭壁 上。 練習6: 我大概老了。我的頭發(fā)已經花白，。 A、是很明白的事。 B、不是不很明白的事。 C、不是很明白的事嗎？ D、這事是多么明白?。。–）5、注意內在的邏輯聯系 例5: （1）就象勇猛的戰(zhàn)士一樣， （2）不顧一天的行軍疲勞， （3）馬上扔下書包， （4）聽到大雨即將來臨的廣播， 某校師生野營訓練來到村里，_和村民們一道投入戰(zhàn)斗。 A、2 4 1 3 B、1423 C、4231 D、4321 (D)練習7: 我眼睜睜地看著，在無情的冰雹下，我那剛剛灌漿、遠遠沒有長成的的

7、谷穗，_便夭折了。（C）（1）沒有嘗受過成熟是怎么一種滋味，（2）在細弱的稻秸上搖搖擺擺地掙扎，（3）卻又牢牢地鎖住它的大地，（4）卻無力掙脫生養(yǎng)它，A、1324 B、2143 C、2431 D、1432二、語言的得體 例6: 要求在不同的場合用不同的語言正確、委婉、禮貌、得體、恰當地表達出自己的意思。A、怎么不把你的字典拿給我用？B、快把你的字典拿給我用！C、你為什么不把字典給我用呢？D、能把你的字典借我用一下嗎？ (D)練習8: A、同學張華要到外地學習，李明在送行的時候說：“ 與君離別意，同是宦游人，你一人在外在珍重??！” B、同學李紅作文時想找一句表現讀書樂趣的名句，李明脫口而出說道：

8、“這還不容易，談笑有鴻儒，往來無白丁嘛！” C、李明和同學一起去春游，面對著滿園盛開的梨花，不禁說道：“真可謂忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開，太美了！” D、李明的同學張海學習上得過且過，不求甚解，李明意味深長地說：“ 學而不思則罔，你可不能總是淺嘗輒止啊?！?（D）三、壓縮語段1、棄枝取干： 就是在壓縮語段時，刪除原文段中的次要信息，保留其中最主要的信息。例7： 根據下面一段文字提供的信息，擬一則一句話新聞。（不超過14個字） 信原公司日前在上海推出一種具有安全數據備份、災難恢復功能的殺毒軟件，這是他們推出的第三代反病毒軟件。該軟件首次宣告結束了殺毒軟件“只管殺病毒，不管恢復系統”的舊格局，

9、既可以適時防殺電腦病毒，又能在系統發(fā)生崩潰時及早恢復系統運轉，全方位保障計算機信息系統和數據資料的安全、完整與可用。信原公司推出了一種新殺毒軟件。 2、避虛就實： 從近幾年壓縮語段的材料類型來看，新聞語段是首選材料，可以明顯發(fā)現很多新聞語段并非句句都是新聞，往往虛實相間，這類語段在壓縮時，可采用避虛就實法。例8： 根據下文所傳出的信息，擬一條一句話新聞（不超過12字） 華裔作曲家譚盾在國際古典音樂領域中以其融合各文化元素的交響樂、歌劇和多媒體創(chuàng)作而獨樹一幟，為電影藏龍臥虎而作的原創(chuàng)音樂更是他的一部成功佳作。在連續(xù)獲得比利時佛德原創(chuàng)音樂獎、洛杉磯影評人大獎和臺灣金馬獎之后，近日該作品又獲得美國奧

10、斯卡金像獎最佳原創(chuàng)音樂及主題曲提名，對此，譚盾表示：“作為一個作曲家，我的夢想是讓音樂成為無國界、跨領域的藝術，現在這個夢想和這份努力經由奧斯卡金像獎，經由東西方大家庭中的觀眾而廣泛傳播，真是讓人歡欣鼓舞?！?譚盾又獲奧斯卡金像獎提名。 譚盾的音樂獲奧斯卡獎提名。3、整合要點： 有些語段，信息要點比較分散，其內涵是由若干要點配制而成。為此，在壓縮語段時，要對原文信息要點加以整合，使得壓縮全面、完整、不致遺漏。例9： 將下列報道的主要內容進行壓縮，壓縮后的內容包括具體的營業(yè)收入狀況，不超過80字。 （1）今年三月，南海市明湖公園采取公園與職工個人共同籌資的方法購買了一臺“挑戰(zhàn)者”號型時空穿梭機。

11、（2）時空穿梭機又名娛樂仿真模擬器，是仿真科技與多媒體技術結合的產物，（3）多維立體圖像、震憾人心的音樂效果和同度仿真運動，使人驚心動魄。（4）這臺時空穿梭機開始營業(yè)以來，三個月的營業(yè)收入就達四十萬人民幣，其中僅五一節(jié)一天的收入就超過了公園三百條游船的總收入。（5）在近兩年來許多公園往往效益很不景氣的情況下，明湖公園這臺穿梭機所帶來的如此大的收益，使全園職工倍受鼓舞。（6）據說，娛樂仿真模擬器已成了國外許多公園、游樂園的換代的標志性設備。 南海市明湖公園采取公園與職工共同籌資的辦法購買了一臺時空穿梭機，開機三個月，收入達40萬元。在多數公園不景氣的情況下，公園能有如此大的收益，職工們倍受鼓舞。

12、練習9： 哈爾濱一位老人歷時九個月，行程數千里，騎著三輪車來到天津，他的三輪車上掛滿了寫著日軍罪行的條幅。他的外公和外叔公都是抗日地下工作者，均被日軍殘忍地殺害。當年日軍對中國的侵略給他留下了痛苦的回憶，最近日本教科書篡改歷史的事件更激起了他的義憤，于是他踏上了聲討日軍罪行之路。哈爾濱一位老人聲討日軍罪行，騎三輪車到達天津。一位老人聲討日軍罪行，騎三輪車從哈爾濱到天津。哈爾濱一位老人騎三輪車來到天津，聲討日軍罪行。四、長句換短句 長句是指修飾成份多、結構復雜的句子，而短句是指修飾成份少結構簡單的句子，在一定條件下可以互相轉換。一、結構分析法： 分析句子的結構，抽取句子的主干，對長句進行肢解，然

13、后將剩余的修飾成份改造成若干句子。 例10： 將下面的長句改成較短的句子，使意思表達得更為清楚（不得改變原意，可以添加必要詞語） 現在許多國家都已經能夠生產可以獨立操作機床、可以在病房里細心照料病人、可以在危險區(qū)域進行作業(yè)的機器人。（1）現在許多國家都已經能夠生產機器人。（2）這些機器人可以獨立操作機床。（3）這些機器人可以在病房時細心照料病人。（4）這些機器人可以在危險區(qū)域進行作業(yè)。 練習10： 跨國公司董事會5月18日舉行的全體會議經表決一致同意公司總經理對歐洲分公司經理提出的裁減員工500人的方案的否決。對這四個可以擔任謂語的動詞與它們的賓語進行搭配：舉行會議同意否決提出方案否決方案（1

14、）跨國公司的歐洲分公司經理提出裁減員工500人的方案。（2）跨國公司的總經理否決了這一方案。（3）跨國公司董事會5月18日舉行全體會議。（4）會上，經表決一致同意公司總經理的否決。練習11： 一座縮短了從淮南到淮北幾百公里路程的淮河鐵路公路兩用大橋今天在省委領導同志參加下舉行了通車典禮。（1）淮河大橋今天舉行了通車典禮。（2）這座橋縮短了從淮南到淮北幾百公里的路程。（3）這座橋是一座鐵路公路兩用大橋。（4）省委領導同志參加了這個典禮。二、對象分析法： 有的長句不僅修飾成份多，而且可能會牽涉到幾個對象。方法是采取分析對象的路子，對原句進行梳理，將句子中的相關信息進行合理的分類、合并，從而達到理清

15、對象、理清結構的目的。例11: 將下面句子改寫成三個短句： 地方法院今天推翻了那條嚴禁警方執(zhí)行市長關于不允許在學校附近修建任何等級劇場的指示的禁令。（1）市長發(fā)出了關于不允許在學校附近修建任何等級劇 場的指示的禁令。（2）警方卻接到了嚴禁執(zhí)行市長指示的禁令。（3）地方法院今天推翻了這一禁令。 練習12: 將下列句子 改寫成四個短句，要求語言連貫，不得改變原意： 俄克拉荷馬大學現年35歲的黑人法學女教授希爾指控聯邦最高法院白人大法官湯姆士當年在就業(yè)機會公平委員會任她上司時對她有種族歧視行為。（1）現年35歲的希爾是俄克拉荷馬大學的黑人法學女教授。（2）湯姆士是聯邦最高法院的白人大法官。（3）湯姆

16、士當年在就業(yè)機會公平委員會任希爾上司。（4）希爾指控湯姆士當年任她上司時對她有種族歧視行為。語言運用、仿寫、總結考面較廣，有擴展、壓縮、仿寫、轉換，有生活中的對對聯、擬標語、寫啟事等。 例13: 2001年第一季度某市涉外地方稅務局收入總的特點是；其中個人所得稅收入的特點是。稅種 收 入 占總數的比例2000年2001年2000年2001年第一季度第一季度第一季度第一季度營業(yè)稅6534萬元8868萬元48.6941.24個人所得稅5627萬元10762萬元41.9350.04城市房地產稅1258萬元1876萬元9.378.72總計13419萬元21506萬元（1）與去年同期相比有較大增長（高速

17、增長、明顯增長）（2）個人所得稅成為涉外地方稅務局收入的第一大稅種。（占涉外地方稅總收入的一半、增長速度最快）例14: 用簡明的語言，表述圖表的含義人 從 眾利用利用森 林 木 隨著人口的不斷增長，地球上可利用的自然資源也在逐漸地減少。例15: 選擇得體的祝辭：小梅要向結婚的好友致賀，下列題辭哪個適當？(C)A、詩禮傳家 B、三陽開泰C、鳳凰于飛 D、龜鶴遐齡 例16: 聯想仿寫。仿照下列兩句的格式，發(fā)揮想象，再寫出三個關于書的比喻句。 書是鑰匙，能開啟智慧之門。 書是階梯，幫助人們登上理想的高峰。 本體+喻體+內涵 （語意要相互貫通） 書是良藥，能醫(yī)治人們的愚昧之癥。 書是乳汁，哺育人們成長

18、。 書是最好的伴侶，伴我們度過美好的人生。 書是你身旁的顧問，隨時給我提供有益的參考。例17:補寫對聯岳陽樓上范仲淹作文寄情歐陽修醉翁亭下歐陽修借景抒懷憶往昔滄桑歲月 看今朝錦繡河山例18: 某中學為幫助貧困山區(qū)的失學兒童重返課堂，要要全校開展一次獻愛心捐贈活動。請你為這次活動擬一條校園標語（至少用一種修辭方法，如比喻、對偶等）獻上一片愛心，托起一片希望捐出一本圖書，送去一片陽光捐出一件衣物，送去一份溫暖例19:按要求仿寫句子。要求：仿寫的句子要與給出的句子在修辭、句式上一致， 意思連貫；不能再用文中重復的比喻。（1）悲觀者說：希望是地平線，就算看得見，也永遠走不到。 樂觀者說：。（2）樂觀者

19、說：風是帆的伙伴，能把你送到勝利的彼岸。 悲觀者說：。（1）樂觀者說：希望是啟明星，即使摘不到，也能告訴人們曙光就在前面。（2）悲觀者說：風是浪的幫兇，能把你埋到大海深處。例20: 給事物下定義： 有一些山區(qū)的溝谷中，由于地表徑流對山坡和溝床不斷沖蝕掏挖，山體常常崩塌滑坡。滑落大量的泥、沙、石塊等固體物質被強大的水流挾帶攪拌，變成粘稠的漿體，沿著斜坡或溝谷急速奔瀉。這就是人們常說的泥石流。 泥石流是山坡上大量的泥、沙、石塊等固體物質經地表徑流的沖蝕挾帶變成的沿著斜坡或溝谷急速奔瀉的粘稠漿體。例21: 句式的轉換：1、 像“蘆柴棒”一般的包身工，每一分鐘都有死的可能，可是她們還在那兒支撐，直到帶

20、工老板榨完她們殘留在皮骨里的最后一滴血汗為止。 改寫為被動句： 直到殘留在皮骨里的最后一滴血汗被帶工老板榨干為止。2、 度過了討飯的童年生活和在財東的馬房里睡過覺的少年時代，青年時代又在深山老林里打過短工，他簡直不知道世界有什么叫困難。 改寫為排比句： 他童年時代討過飯，少年時代在財東的馬房里睡過覺，青年時代又在深山老林里打過短工。 例22: 把下面幾個句子改寫為一個單句，原句內容不能省略。 他用雙手創(chuàng)造了奇跡！12年時間，在這荒山野嶺上造成了大片森林。它蒙著如絲細雨，顯得格外郁郁蔥蔥。 確定句子主干，把另外的句子變成定語或狀語（修飾語）。 （1）在12年里，他用雙手奇跡般地創(chuàng)造了這蒙著如絲細

21、雨，顯得格外郁郁蔥蔥的大片森林。 （2）（這蒙著如絲細雨，顯得格外郁郁蔥蔥）的大片森林，是他用12年時間，用雙手奇跡般地創(chuàng)造出來的。 例23: 緊 接下文再寫一個句子。要求（1）另舉一個事例；（2）句式與劃線句相同。 古往今來，彪炳史冊的杰出人物，都曾做出過非同尋常的努力，因而在事業(yè)上創(chuàng)造了輝煌的業(yè)績。試想：如果沒有李時珍跋山涉水、嘗遍百草，沒有他數十年如一日的搜集整理、筆耕不息，哪會有藥學巨著本草綱目的問世！ 另舉一個事例：須包含對象（杰出人物）、時代（古往今來）、事跡（彪炳史冊）、行為（非同尋常）幾個特征。； / 聚星娛樂 mqx93jop 也問：“那像是哪里的人呢？”二狗又搖搖頭，非常肯

22、定地說：“聽不出來。咱鎮(zhèn)上來得外地人多了，但那兩個人的口音，真還聽不出來呢！”耿英說：“不管他們，愛是哪里的人。走，都進家里坐坐哇！俺們離家千里萬里的，經常念叨你倆呢！小的時候沒有一天不在一起玩兒！”二狗說：“今兒個就不進家坐了，咱們先見個面哇！你們剛回來，都歇著哇！俺爹娘說了，等你們歇息好了，就來看你們！”大頭也說：“俺爹娘也是這樣說的。還說你們剛回來，肯定很勞累呢，不讓俺今兒個就過來的，可俺等不及了！”耿老爹說：“都進家坐會兒嘛，俺們不累！”二狗說：“老爹叔今兒個就不坐了，你們快回家歇息去哇，哪里有不累的呢！俺這就回去了，幫俺爹拾掇那些擱置了一冬兒的耕種家伙什兒去！”大頭也說：“老爹叔咱以后再拉呱哇，你們都需要歇息呢！