資源開發(fā)條件 ——以我國山西省為例高中地理 人教版必修3教學(xué)設(shè)計（2022年）

1、 第一節(jié)“能源資源的開發(fā)”教學(xué)設(shè)計一、課標(biāo)對本節(jié)的要求是“以某區(qū)域為例分析該區(qū)域能源和礦產(chǎn)資源的合理開發(fā)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系”,對標(biāo)準(zhǔn)的把握須注意如下幾點：1.教學(xué)中教師要有意識地將山西煤炭的合理開發(fā)和利用放置于世界和中國能源利用的大背景下，這樣可使學(xué)生的視野更加開闊；2.教學(xué)中教師要注意對比山西省在改革開放初期同現(xiàn)在在能源開發(fā)上存在什么不同？理解可持續(xù)發(fā)展的必要性。二、教材分析1.本節(jié)教材主要是通過案例分析，來探討能源和礦產(chǎn)資源的開發(fā)與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系，煤炭在我國乃至世界的能源結(jié)構(gòu)中都占重要地位，而煤炭又是非可再生資源，能源開發(fā)和資源保護是一對矛盾，山西能源基地建設(shè)既面臨機遇，又充滿了挑戰(zhàn)

2、；2.在以往的初中地理教學(xué)中，主要關(guān)注于煤在使用過程中（如燃燒煤發(fā)電、取暖、做飯）對環(huán)境造成的污染，本節(jié)內(nèi)容更多的涉及到開采過程，所以對生態(tài)環(huán)境的保護和重建更顯得重要。三、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能能從資源狀況、市場和交通條件三方面記憶和理解山西省煤炭資源開發(fā)的優(yōu)越條件；能理解我國為何要加強山西省能源基地的建設(shè)；能了解能源的開發(fā)和綜合利用對環(huán)境的影響，理解保護環(huán)境所采取的措施。2.過程與方法學(xué)生在教師演示引導(dǎo)下,通過讀圖、比較、推理、討論辯論等學(xué)習(xí)活動,去學(xué)習(xí)知識達成目標(biāo)。3.情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)科學(xué)研究的方法與態(tài)度,辯證地看問題的思想方法，特別要理性地看待山西省能源大省的地位。四、教學(xué)重點1.理

3、解山西煤炭資源的優(yōu)越性和能源基地建設(shè)的重要性；2.理解山西能源綜合利用的必要性和環(huán)境保護的迫切性。五、教法本著“因材施教”以及“教學(xué)有法，但無定法”的原則，結(jié)合該課的教學(xué)目標(biāo)、教材特點和學(xué)生的實際情況，準(zhǔn)備用講授法結(jié)合討論法進行教學(xué)，加強師生雙邊活動。六、學(xué)法新課程標(biāo)準(zhǔn)特別突出學(xué)生的活動，包括課堂活動和課外的探究活動。應(yīng)當(dāng)看到，本節(jié)內(nèi)容時事性、現(xiàn)實性都比較強，比如山西省是我國的能源大省，但為何不是工業(yè)大省，更不是經(jīng)濟強省，問題何在？教材對此語焉不詳，教師有必要指導(dǎo)學(xué)生收集相關(guān)資料，在課堂上討論甚至是辯論，教師不要求給出現(xiàn)成的答案，其實本來也就沒有現(xiàn)成的答案。還有山西煤炭開發(fā)礦難屢屢發(fā)生，由此暴

4、露的“官煤勾結(jié)”黑幕，更是當(dāng)前媒體關(guān)注的焦點，在課堂上都可以開展討論。七、教具準(zhǔn)備1.多媒體課件；2.網(wǎng)上下載的有關(guān)山西煤炭開發(fā)的新聞資料。八、教學(xué)過程(設(shè)計)本節(jié)用2課時第一課時資源開發(fā)條件，引出能源基地建設(shè)（導(dǎo)入）教師：大家還記得前一段時間廣東鬧“油荒”的經(jīng)歷嗎？（記得）教師提醒同學(xué)們思考“油荒”的原因，根據(jù)學(xué)生的回答逐步引入可再生能源和非可再生能源的概念。分類包括的主要能源可再生能源水能、風(fēng)能、生物能、潮汐能、太陽能等非可再生能源煤炭、石油、天然氣等煤炭雖然是非可再生能源，用一點就少一點，但在世界能源消費結(jié)構(gòu)中占有重要地位，我國更是如此。山西省是我國重要的煤炭基地，合理開發(fā)和利用煤炭資源

5、直接影響到山西省乃至全國的可持續(xù)發(fā)展。展示課件一、資源開發(fā)條件煤炭資源豐富，開采條件好（在這里要多引用一些具體數(shù)字來說明）山西省已探明的煤炭儲量為2700億噸，按2002年生產(chǎn)規(guī)模4.8億噸計算，可開采560年。 分布廣 煤種全 質(zhì)量優(yōu) 開采易（在指導(dǎo)學(xué)生閱讀圖3.1的時候,教師可以用中國煤炭資源分布圖與之參照,這樣更能反映山西煤炭資源分布的特點）2.市場廣闊我國是能源消費大國,2002年的消費量接近15億噸標(biāo)準(zhǔn)煤,而生產(chǎn)量約14億噸標(biāo)準(zhǔn)煤。(對于圖3.2,可以指導(dǎo)學(xué)生對比和分析,我國的能源消費以煤炭為主,這種能源結(jié)構(gòu)在相當(dāng)長一段時間內(nèi)都不會改變，這些都為山西省煤炭資源開發(fā)提供了良好的市場條件

6、。并進一步引導(dǎo)學(xué)生討論我國今后能源戰(zhàn)略的發(fā)展方向。)3.位置適中，交通比較便利教師：說到能源結(jié)構(gòu)，我覺得在這里同學(xué)們應(yīng)當(dāng)好好思考一下我國的能源現(xiàn)狀，我國每年有近1億噸標(biāo)準(zhǔn)煤的能源缺口，需要花費大量外匯去購買石油，大家認真閱讀一下教材47-48頁的“我國能源供求面臨的五大挑戰(zhàn)”，你覺得哪一點對你的觸動最大？（課堂分組展開討論，然后學(xué)生發(fā)言）針對學(xué)生的回答，教師分別作點評。要特別注意，在風(fēng)云變幻的國際市場上，要保障能源尤其是保障石油的可靠穩(wěn)定的供應(yīng)是相當(dāng)困難的（這就是為何廣東會鬧“油荒”的原因），因此，必須探索一條適合中國國情的能源發(fā)展道路。二、能源基地建設(shè)為了充分發(fā)揮山西省的煤炭資源優(yōu)勢，從19

7、82年起，國家加快了建設(shè)山西能源重化工基地的步伐。1.擴大煤炭開采量2.提高晉煤外運能力（指導(dǎo)學(xué)生在圖中找出主要的鐵路運輸線：大秦線、神黃線、焦-兗-日線）3.加強煤炭的加工轉(zhuǎn)換實施教材49頁活動題，學(xué)生思考回答。教師：我們來討論一下，對于山西省來說，究竟是輸煤好還是輸電好？（在討論的時候，要提醒學(xué)生注意：教材的資料從成本和對環(huán)境的影響給出了正反兩方面的說明或數(shù)據(jù)，不能簡單地肯定一種和否定另一種，正因為它們各有利弊，這兩種方式一直是并存的。）學(xué)生閱讀教材50頁資料，有條件的播放有關(guān)“西氣東輸”和“西電東輸”的影視片。課堂小結(jié)學(xué)生形成性練習(xí)1.下列能源中，屬非可再生能源的是（）A.風(fēng)能B.生物能C.天然氣D.太陽能2.沒有從山西經(jīng)過的鐵路線是（）A.京包線B.包蘭線C.太焦線D.同蒲線3.山西省煤炭資源的特點是（）A.煤種齊全，以褐煤為主B.大同煤礦是優(yōu)質(zhì)主焦煤基地C.煤田多為中厚煤層，埋藏淺，適于露天開采D.分布范圍廣，全省有一半土地下面有煤田分布4.讀中國與世界能源消費結(jié)構(gòu)圖，回答下列問題：（1） 從圖中可以看出，我國目前最重要的消