【備考2021】高中語文作文真題分析高考新課標(biāo)Ⅲ卷（2018—2020）

1、【2020年高考】【2020年高考新課標(biāo)卷】22閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）人們用眼睛看他人、看世界，卻無法直接看到完整的自己。所以，在人生的旅程中，我們需要尋找各種“鏡子”、不斷繪制“自畫像”來審視自我，嘗試回答“我是怎樣的人”“我想過怎樣的生活”“我能做些什么”“如何生活得更有意義”等重要的問題。畢業(yè)前，學(xué)校請你給即將入學(xué)的高一新生寫一封信，主題是“如何為自己畫好像”，與他們分享自己的感悟與思考。要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。畫出最好的自己致親愛的學(xué)弟學(xué)妹們： 你們問：如何為自己畫好像，

2、我想，其實一個人是怎樣的，過去我認(rèn)為別人的問答足夠客觀，我們應(yīng)當(dāng)相信；后來我明白，一個人是什么樣的，終究還是自己說了算。 學(xué)弟學(xué)妹們，有一句話說得好，“不盡狂瀾走滄海，一拳天與壓潮頭”，確實，在百年未有之大變局的時代里，你們的自畫像，該由你們自己畫。 你們會繪出更好的理想中的自己。我們的價值如何實現(xiàn)？我們可以繪出那個理想的自我嗎？當(dāng)然，這個時代賜予我們無數(shù)資源，我們亦可循著找到自己的光芒。寫作、繪畫、舞蹈，我們可盡情去學(xué)習(xí)。無數(shù)人的價值正被看到與發(fā)掘，袁隆平扎根田間為蒼生福祉，鐘南山逆行武漢護國人，張桂梅創(chuàng)辦女子高中，為云南山區(qū)的女孩帶去希望。你們會以此為鏡，繪出那個你理想中的自己。如果沒有實

3、現(xiàn)，那也多問自己：“我還需要做些什么？現(xiàn)在的我是我想要的樣子嗎？”答案其實就在你心底。 你們會繪出更好的現(xiàn)實中的自己。你們會在即將到來的高一遇見友誼、師生情。我希望你以他們?yōu)殓R，找出自己的不足。你或許更喜歡看網(wǎng)上周立波的那段“你的青春被狗吃了么”的激昂言論，你或許更喜歡看網(wǎng)上關(guān)于某省高考狀元從來不上課外補習(xí)班的報道，你或許看著班級后黑板上的倒計時，還在默默安慰自己“沒事，高考還早”但是你有沒有想過那些高考狀元或許比你少了那兩三個小時的課外補習(xí)，但他們比你多的，是高效的學(xué)習(xí)策略、良好的思考習(xí)慣，和自己默默的用功努力？你有沒有擔(dān)心過或許就是那句安慰性的“沒事，高考還早”，讓你略過你不想做的那道函數(shù)

4、放縮，而你放棄的這道題，可能就是6月你哭都哭不回來的14分親愛的學(xué)弟學(xué)妹們，人總是在他人身上才能夠準(zhǔn)確的認(rèn)識自己，我希望在即將到來的高一，你能找到自己的鏡子，比照他們，畫出更好的自己。 你們會在祖國的大背景中畫出最好的自己。今年，將完成全面小康的目標(biāo)，而祖國的明天，將由你們來繪制。在今年，我們遭遇到了疫情，但是我們亦不畏懼，大家齊心協(xié)力，攻堅克難，漫長的冬天也會過去，而祖國的明天，就在你我手中。他言：“青年是整個社會力量中最積極、最有生氣的力量，國家的希望在青年，民族的未來在青年。今天，新時代中國青年處在中華民族發(fā)展的最好時期，既面臨著難得的建功立業(yè)的人生際遇，也面臨著天將降大任于斯人的時代使

5、命?！痹肝覀兘永^奮斗，共繪美麗中國，也在為祖國的奮斗中，畫出最好的自己。 學(xué)弟學(xué)妹們，自己的人生由自己掌握，是老話，也是至理，以后，當(dāng)你們遇見挫折，當(dāng)你迷茫時，一定要回頭望，問自己，“你要成為什么樣的人？”要多找出適合自己的“鏡子”，不斷參照，不斷反思。唯有如此，才能畫好自己的像。 大秦帝國里有句話：“敬那大爭之世，敬這小酌之時?！毕Ｍ业脑挘芙o大家一些幫助，在這個奔騰的時代里，愿你們，能繪出自己最好的自畫像。 謝謝大家地聆聽。 高三學(xué)姐 2020年7月7日【詳解】本題考查寫作能力。這是一則材料作文。先看材料，“人們用眼睛看他人、看世界，卻無法直接看到完整的自己”，說明還需要借助他人，即“鏡

6、子”全面的認(rèn)識自我。要寫好這篇作文，最重要的是緊扣材料中的“鏡子”。鏡子有平面鏡、曲面鏡乃至哈哈鏡之分，既可以直觀呈現(xiàn)原初的模樣，也可以曲線反映客觀場景，核心不僅在于鏡子本身的質(zhì)地，更取決于自我本身的認(rèn)識與善于甄別的眼光?！扮R子”可以理解為為后浪起示范、榜樣、引領(lǐng)作用的偶像、英雄，反觀出自我的價值觀、人生觀、世界觀；也可以理解為與自己一起激揚文字、同窗苦讀、相伴成長的平輩，映射出自我的劣勢與優(yōu)勢；還可以是那些蠅營狗茍、茍活偷生的奸佞之徒，警醒自己不要做怎樣的人。題目要求給即將入學(xué)的高一新生寫一封信，主題是“如何為自己畫好像”，與他們分享自己的感悟與思考?？忌鳛楦呷龑W(xué)生寫信給高一新生，書信方式

7、是一個限制，書信體也因書信主體和書信對象之間的關(guān)系而呈現(xiàn)出相應(yīng)的差異性。寫作的內(nèi)容是“如何為自己畫好像”，要思考“如何”和“畫好”，要切中“為自己”。考生需要在認(rèn)識自己的基礎(chǔ)上思考要成為什么樣的人，如何成為一個“更好”的自己。這要求考生在寫作中融入自己的人生經(jīng)歷，比如高中三年生活怎樣度過，如何在高中三年中過好學(xué)習(xí)生活，把你的成功經(jīng)驗、教訓(xùn)傳遞給高一學(xué)生。參考立意：1.“內(nèi)省”+“外省”=最好的自己；2.在最好的年紀(jì)，請選擇奮斗；3.選好“鏡子”，畫出最好的自己；參考素材：1. 可以用到的材料，有蘇軾自題金山畫像：心似已灰之木，身如不系之舟。問汝平生功業(yè)，黃州惠州儋州。也可以有唐太宗以銅為鏡，可

8、以正衣冠，以史為鏡，可以知興衰，以人為鏡，可以明得失。鏡子可以是現(xiàn)實中的鏡子也可以是歷史，也可以是人。2. 時間猶如白駒過隙，三年時間轉(zhuǎn)眼悄然而逝。寫到這里都有點想笑，想必這兩句話大家寫作文都快用濫了吧？中考剛剛結(jié)束，經(jīng)歷過人生中的一次大考，不知道大家是什么感覺。是終于可以好好玩了的放松？是等待成績的緊張？還是對高中新生活的期待？回想十五六歲的年紀(jì)，青春無敵，身邊有太多的誘惑。你會不會認(rèn)為，在游戲中酣戰(zhàn)，在漫畫中陶醉，在偶像劇中沉迷這些才是青春??！我年輕我任性，好好學(xué)習(xí)、天天向上什么的，見鬼去吧。3.成就最好的自己，不輕言放棄，學(xué)會等待，學(xué)會豁達(dá)，為最好的那個自己奮斗。就像吉鴻昌說的：“路是腳

9、踏出來的，歷史是人寫出來的。人的每一步行動都在書寫自己的歷史?！庇米约旱哪_步，為自己寫一部成長的史書。參考結(jié)構(gòu)：題目“畫出最好的自己”。開頭即闡明，畫好自己的像，自己說了算。接著分出三個分論點來論述：你們會繪出更好的理想中的自己，你們會繪出更好的現(xiàn)實中的自己，你們會在祖國的大背景中畫出最好的自己。這樣層次清晰地闡明了“如何畫出最好的自己”。畫出理想中的自己，其實就是以英雄、偶像為榜樣，學(xué)習(xí)他們的精神品質(zhì)，不斷充實自己；畫好現(xiàn)實的自己，就是要以身邊那些優(yōu)秀同學(xué)為榜樣，不斷磨練自己；以祖國為背景畫好自己，就是要在為祖國奮斗中成就最好的自己。結(jié)尾提出，“你要成為什么樣的人？”要多找出適合自己的“鏡子

10、”，不斷參照，不斷反思。唯有如此，才能畫好自己的像?！?019年高考】【2019年高考新課標(biāo)卷】22閱讀下面的漫畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確問題，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息?！纠摹繉W(xué)生虐我千百遍, 我待學(xué)生如初戀“啪”我把黑板擦和筆狠狠地摔在了地上，嘴里說道：“破黑板”小黑板擦被我拋出去以后轱轆轱轆翻幾個圈撞到辦公桌腿上停住了，白板筆被我摔到地上又被迅速彈起來，飛到我看不見的角落。發(fā)完脾氣可真解氣，這幾天所有的憤怒和郁悶都仿佛隨著右臂的用力一甩，甩了出去。這幾秒的心情就是拋物線，由低飆升，又極速

11、下降。馬上我意識到，在學(xué)生面前不該有如此舉動，沒有做到為人師表、關(guān)愛學(xué)生還會對他們造成心理陰影，不利于他們身心健康地發(fā)展。教室特別安靜，正在聽課的學(xué)生面對我這異常的舉動，很震驚，眼里流露出無辜和詫異我馬上整理情緒，360度大轉(zhuǎn)彎，用紙和筆耐心地畫圖，用親切的話語詳細(xì)地講解，好像什么事情都沒有發(fā)生，只是我注意到學(xué)生們比以往更聚精會神了，是聽得更走心了，還是還沒有從剛才暴力的畫面中沒有轉(zhuǎn)化過來？這是我上次和初中生發(fā)完脾氣之后，第二次發(fā)脾氣。我一向輕聲細(xì)語，微笑、耐心、好脾氣一直都是我的標(biāo)簽。我覺得我對發(fā)脾氣要上癮了，發(fā)了一次還想第二次，發(fā)了第二次還想第三次因為發(fā)脾氣真是太過癮了，大快人心。想起那個

12、小故事，爸爸讓脾氣不好的小男孩每發(fā)一次火就在柵欄上釘一個釘子，很快一袋子釘子被他釘?shù)牟畈欢嗔耍髞硭l(fā)現(xiàn)不發(fā)脾氣比釘釘子容易得多。爸爸又讓他能控制自己不發(fā)脾氣時，就拔出一個釘子，過了一段時間，柵欄上留下了許多小小的釘孔。在柵欄上釘釘子就好比我們對別人發(fā)脾氣，即便你道歉，即便別人原諒了我們，可你發(fā)脾氣時對他們說出的話，甚至某個動作或某種行為，都對他人造成了不可磨滅的影響、無法挽回的損失，就是那些小小的孔，釘子拔了孔的存在讓他們自己也覺得別扭、礙眼。你的美好形象在他們心目中全毀、全無，下一次你再出現(xiàn)在他們面前，你可能好像什么事也沒有發(fā)生，他們也會裝做什么事也沒有發(fā)生，可他們心里的芥蒂卻留下了痕跡、

13、扎扎了根。惡語傷人六月寒，身為成年人的你，注意自己的言行舉止，身為教師的更要注意自己的言行舉止。進(jìn)一步冷靜地深層地思考，發(fā)脾氣只是呈一時之快，一時之快之后，不僅傷了別人更傷了自己。下了晚自習(xí)，回到家里。打開朋友圈，我發(fā)表了一條這樣一句話：學(xué)生虐我千百遍，我待學(xué)生如初戀。【詳解】本題屬于材料作文中的漫畫作文。漫畫是一種具有強烈諷刺性、批評性或表揚性的圖畫。畫家從生活現(xiàn)象中取材，通過夸張、比喻、象征等手法來諷刺、批評或表揚某些人和事。由于漫畫多取材于社會現(xiàn)實和熱點問題，具有強烈的時代感和現(xiàn)實性，因此漫畫類材料作文，便成為一種新穎別致的高考作文題型。寫作時可分以下幾個步驟：第一步：弄清漫畫要素。漫畫

14、中所涉及的所有的人、物都不要放過，要觀察主要人物的特征，通過人物的言行分析其心理特點。 第二步：理清人物關(guān)系。先給人物分類，再根據(jù)人物的類型探求他們之間的關(guān)系。 第三步：把握漫畫寓意。漫畫的寓意是立意的前提。把握寓意要注意以下幾個方面：一是把握人物、事件的比喻意義、象征意義；二是從人物的關(guān)系中把握漫畫寓意；三是根據(jù)漫畫中人物的語言、解說性的文字或漫畫的標(biāo)題把握漫畫寓意。漫畫中的文字，往往是理解寓意的關(guān)鍵，甚至起到畫龍點睛、點明主旨的作用。 第四步：多角度思考，與現(xiàn)實對接確定立意。漫畫的寓意是考生確定立意的前提，要注意發(fā)散思維，多角度思考、探究，尋找漫畫寓意與社會人生的對接點。漫畫的本質(zhì)就是想歌

15、頌或諷刺揭露社會人生的真善美或假惡丑，因此留心生活，關(guān)注時代熱點，注重積累，觀察完漫畫后想著與社會人生相對接，揭示社會現(xiàn)實寓意。【審題】分析材料：漫畫描述的是畢業(yè)前最后一節(jié)課，兩位學(xué)子埋頭苦讀，課桌上書堆成山；一位老師背著手（手握一張卷著的試卷）站在旁邊，深情地望著他們說：“你們再看看書，我再看看你們。”漫畫中老師的神情和言語飽含對即將畢業(yè)的學(xué)生深情的期待與希望、眷戀與不舍，可以從中解讀出老師對學(xué)生的關(guān)愛、期待與祝福，領(lǐng)悟老師的奉獻(xiàn)精神、園丁品格和責(zé)任意識，教師作為榜樣人物的品德示范將在學(xué)生成長歷程中留下深深的烙印。審題立意：根據(jù)漫畫內(nèi)容，可從學(xué)生、老師和社會三個角度，審題立意。1、學(xué)生的角度

16、：感念師恩，贊美師情，畢業(yè)感言，展望未來等；2、老師的角度：教育情懷、師生情誼、期待祝福、眷戀不舍等；3、社會的角度：倡導(dǎo)全社會尊師重教，弘揚教師的奉獻(xiàn)精神、責(zé)任意識等。素材準(zhǔn)備：1、名言警句類：今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢？要散步陽光到別人心里，必須自己心里有陽光。永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對學(xué)生。您的工作在今朝，卻建設(shè)著祖國的明天；您的教學(xué)在課堂，成就卻是在祖國的四面八方。2、事例類：2018最美教師事跡以及頒獎詞王濤：給學(xué)生最好的學(xué)習(xí)體驗頒獎詞：因?qū)⒆訍鄣眉兇猓圆磐挠礼v；因?qū)逃嫉蒙羁?，所以才?biāo)新立

17、異。口傳的，是歷史的厚重；心系的，是文明的傳承。歲月雖更迭，“濤哥”卻依舊。你是2018河南最美教師王濤。王濤是河南省第二實驗中學(xué)教師。從初登講臺到現(xiàn)在近30年，王濤從學(xué)生實際出發(fā)，堅持創(chuàng)新，超越自我，引領(lǐng)學(xué)生唱著學(xué)、搶著學(xué)“花樣教學(xué)”給學(xué)生提供了最好的學(xué)習(xí)體驗。學(xué)生們在貼吧稱其為“二實驗學(xué)生畢業(yè)后都會永遠(yuǎn)記得的老師”。他積極參與公益助學(xué)活動，被聘為兩個網(wǎng)絡(luò)公益教育項目導(dǎo)師；多次培訓(xùn)“國培計劃”的鄉(xiāng)村教師；、貴州、重慶、江西和省內(nèi)的多地都有他送教的身影。他對學(xué)生傾心呵護，被學(xué)生視為健康成長的守護者，堅持20年犧牲休息時間引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)社會大課堂。王濤兩度榮獲鄭州市文明班集體班主任，先后被評為河南

18、省優(yōu)秀教師、河南省名師、河南省實驗和綜合實踐課程專家等。王彩琴：中小學(xué)教師培訓(xùn)體系創(chuàng)建達(dá)人頒獎詞：彩云追月，琴聲遠(yuǎn)揚。廟堂之高，非你心之所向；教育園地，乃你情之所系。服務(wù)師生如甘霖潤物，篤行致遠(yuǎn)且不負(fù)芳華。你是2018河南最美教師王彩琴?，F(xiàn)年53的王彩琴，是河南師范大學(xué)教授。她不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)上的引路人，還把每個學(xué)生都當(dāng)作自己的孩子，幫學(xué)生解決遇到的困難。從教31年，她助人育人，一直堅守在中小學(xué)基礎(chǔ)教育一線，足跡遍布省內(nèi)18個省轄市的79個縣鄉(xiāng)中小學(xué)校，始終致力于“職前入職在職”一體化的教師教育：創(chuàng)建“省高師院校與基礎(chǔ)教育銜接論壇”，在全省創(chuàng)建8所“中小學(xué)教師發(fā)展學(xué)?！保χ行W(xué)校進(jìn)行教學(xué)科研

19、指導(dǎo)和教職員工培訓(xùn)；創(chuàng)建“鄉(xiāng)村圖書室”，無償資助貧困師生；創(chuàng)建“芹菜園讀書社”，用行動感動并影響著每一個學(xué)生和每一個互動過的中小學(xué)教師。王彩琴先后獲得全國首屆教育碩士優(yōu)秀教師、河南省三八紅旗手、河南省優(yōu)秀教師、河南省首批中小學(xué)幼兒園教師教育專家等稱號。任明杰：傳播“師道力量”的好榜樣頒獎詞：青年有志，志在特崗。你像參天大樹，撐起的是百戶人家的希望；你如燎原星火，把萬千同行的心海點亮。十項全能，學(xué)生偶像，縱身礪生活清苦，亦胸懷詩意遠(yuǎn)方。你是2018河南最美教師任明杰。28歲的年輕教師任明杰，是新鄉(xiāng)市封丘縣潘店鎮(zhèn)大辛莊小學(xué)特崗教師。入職以來，面對農(nóng)村艱苦的生活環(huán)境，任明杰沒有絲毫怨言，而是樂觀面對

20、，用30萬字的從教日記和兩萬余張照片及數(shù)百段視頻，記錄了一位特崗教師關(guān)愛學(xué)生、教書育人的點點滴滴。將留守兒童視為自己的孩子，他每天放學(xué)后免費輔導(dǎo)。雖然每天7節(jié)課，但他還是在晚上抽空去家訪到八九點。課外、周末，他帶領(lǐng)孩子們看書、做手工、玩游戲，彌補他們內(nèi)心缺失的愛，并寫下3萬余字的教學(xué)反思和花朵一起綻放。2018年2月，任明杰的網(wǎng)文特崗教師生活記錄傳遍全國，瀏覽量近70萬，教育部新聞辦、人民日報、中國教育新聞網(wǎng)等官微相繼轉(zhuǎn)發(fā)。他扎根基層、默默奉獻(xiàn)的事跡被全國知曉，也因此成了大家心目中的“最美鄉(xiāng)村教師”和傳播“師道力量”的好榜樣。齊拓宇：為鄉(xiāng)村孩子鏈接更優(yōu)質(zhì)的資源頒獎詞：身在村小，于微末處發(fā)光；志

21、在四方，于平淡中突圍。你堅守的是本心，鏈接的是公平。把對未來的希冀和無限可能，織進(jìn)鄉(xiāng)村教育的美麗愿景。你是2018河南最美教師齊拓宇。齊拓宇是蘭考縣谷營鎮(zhèn)程莊小學(xué)教師。從教20多年來，齊拓宇工作兢兢業(yè)業(yè)。她不僅關(guān)愛留守兒童的成長，更注重培養(yǎng)孩子們良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣。她創(chuàng)新教學(xué)方式，利用網(wǎng)絡(luò)課堂開拓教學(xué)新途徑；募集創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)教室，打開通向外面世界的窗口。兩年來，網(wǎng)絡(luò)課堂為這所鄉(xiāng)村小學(xué)帶來無限可能。音樂、美術(shù)、科學(xué)課的開展，使學(xué)生發(fā)展更加全面，課外生活也更加豐富多彩。她堅守鄉(xiāng)村教育，愿做一位擦亮星星的人，為鄉(xiāng)村孩子鏈接更優(yōu)質(zhì)的資源，讓更多的農(nóng)村孩子享受到更好的教育。她先后與上?；ゼ?、21世紀(jì)研

22、究院、全國“小而美”聯(lián)盟建立聯(lián)系，為鄉(xiāng)村學(xué)校引進(jìn)了互聯(lián)網(wǎng)教育，為谷營鎮(zhèn)教育資源共享創(chuàng)建了Cctalk平臺，最終成長為2017馬云鄉(xiāng)村教師獎獲得者。張永華：用仁愛之心、扎實學(xué)識鑄就學(xué)校師魂頒獎詞：抬起眼，仰望那理想的峰巔；埋下頭，甘心做沉默的人梯。待雄鷹展翅，待桃李芬芳，你透支了自己，成就了學(xué)子，把辦人民滿意的教育落在實地。你是2018河南最美教師張永華。周口市鄲城縣第一高級中學(xué)教師張永華，工作38年，張永華教了30年高三數(shù)學(xué)，所帶的學(xué)生中有近200名考上清華大學(xué)、北京大學(xué)。張永華聲音洪亮，眼睛明亮，上揚的嘴角經(jīng)常掛滿微笑和真誠，“和他在一起總能感受到向上的力量”。但是，很少有人知道，他只有一個

23、腎臟，曾兩次在鬼門關(guān)走過。他不僅傳授學(xué)生知識，更注重發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生對知識的興趣。學(xué)生都喜歡聽他的課。他讓對文科生來說顯得枯燥的幾何變得好玩，甚至有趣。他不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)，學(xué)生的衣食冷暖他都操心。他積極組織開展導(dǎo)師制活動，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，在他的帶領(lǐng)下，有60多位年輕數(shù)學(xué)教師成為了教學(xué)骨干。張永華先后被評為全國模范教師、河南省數(shù)學(xué)特級教師、周口市首屆十大名優(yōu)教師等。張玉滾：堅守山村17載的80后頒獎詞：接下老扁擔(dān)，便接下了山區(qū)教育人的傳承；走進(jìn)十八彎，便開始了十八年的堅守。如同伏牛山上的連翹，平凡又堅韌；堪稱中原教育的楷模，樸實又厚重。你是2018河南最美教師張玉滾。張玉滾是南陽市鎮(zhèn)平縣高丘鎮(zhèn)黑

24、虎廟小學(xué)校長。中師畢業(yè)后，張玉滾就選擇了伏牛山深處的黑虎廟小學(xué)，拿著每月80元的工資，一干就是十多年。張玉滾把自己磨練成“萬金油”“全能型”教師，各個學(xué)科都要教。每門學(xué)科他都用寓教于樂的方式，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿興趣。他用兩輪摩托車拖回學(xué)生的書本和作業(yè)，拼命在崎嶇山路上奔波，撐起山村教育的希望。他想為學(xué)校建食堂解決50多名寄宿生的生活問題，但是經(jīng)費不足，沒錢請炊事員。張玉滾就說服在外打工的妻子回來給學(xué)生做飯，妻子的中指和無名指還為此被機器軋碎，成了殘疾。2014年9月，張玉滾被評為全國優(yōu)秀教師。2018年3月，他又被評為全國崗位學(xué)雷鋒標(biāo)兵。李萬軍、劉延利夫婦：山區(qū)小學(xué)的“支教夫妻”頒獎詞：十年支教

25、路，坎坷不平；一對夫妻檔，比翼雙飛。平凡的兩個人，非凡地相守與偕行。伉儷情深，對農(nóng)村教育更是愛得執(zhí)著、深沉。你們是2018河南最美教師李萬軍、劉延利。李萬軍是平頂山市舞鋼市楊莊鄉(xiāng)長嶺頭村小學(xué)教師；劉延利是平頂山市舞鋼市楊莊鄉(xiāng)長嶺頭村小學(xué)教師。為了大山里孩子們那一雙雙渴求知識的眼睛，李萬軍、劉延利夫婦毅然放棄好的工作環(huán)境，選擇來到偏僻的山區(qū)小學(xué)任教。從2007年起，李萬軍、劉延利夫婦先后到偏遠(yuǎn)的楊莊鄉(xiāng)偏僻的山區(qū)小學(xué)雷莊希望小學(xué)、瓦房溝希望小學(xué)、長嶺頭小學(xué)支教。學(xué)校因為他們的到來，舊貌換新顏；學(xué)生因為他們的到來，身心得以美麗轉(zhuǎn)變。近10年來，夫妻倆就這樣一直走在支教路上，山里的孩子們在悄悄地進(jìn)步，

26、但是他們從不把成績歸功于個人。他們始終認(rèn)為個人的力量是微弱的，他們說，哪怕給山區(qū)孩子帶去一絲新鮮的空氣，也是他們最大的快樂。為了山里娃能有更好的明天，他們即使在這里干一輩子也無怨無悔！夫妻倆因此也獲得了舞鋼市優(yōu)秀教師、舞鋼市優(yōu)秀班主任、平頂山市師德先進(jìn)個人等榮譽稱號。范國強：破解綠色密碼的“泡桐醫(yī)者”頒獎詞：你是學(xué)術(shù)大咖，更是和藹老師。癡纏追求是科學(xué)，鐘情半生唯教育。一株泡桐，光合了你的青春年華。這大地的綠色密碼，藏在土里，更印在你心里。你是2018河南最美教師范國強。范國強是河南農(nóng)業(yè)大學(xué)教授，在業(yè)界被譽為破解大地綠色密碼的“泡桐醫(yī)者”。在學(xué)生眼里，范國強是個嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、親切和藹的老師，學(xué)生的畢

27、業(yè)論文他會一個字一個字地改；在同行眼里，他是學(xué)術(shù)“大咖”，他的科研成果都是在超額完成教學(xué)任務(wù)的前提下取得的。1993年，范國強一到河南農(nóng)大就開始對泡桐叢枝病問題進(jìn)行探索研究。他的足跡遍布河南的每一寸土地，二十年如一日專注科研，實現(xiàn)了泡桐叢枝病防治等多項重大突破，成為了國內(nèi)頂尖的專家，被稱為“破解大地綠色密碼的男人”。范國強先后榮獲新世紀(jì)“百千萬人才工程”國家級人選、國務(wù)院政府特殊津貼專家、全國優(yōu)秀科技工作者、中原學(xué)者、河南省特聘教授、河南省首批杰出專業(yè)技術(shù)人才、河南省師德標(biāo)兵、河南省文明教師、2015“感動中原”年度教育人物等榮譽稱號。郭朝陽：身殘情更切的盲人教師頒獎詞：個人的世界少了一束光，

28、你卻為眾多沉寂的心靈開啟明窗。心懷皓月，又何懼黑暗遮住太陽。你身上那青與紫的印跡，便是最光輝的師德勛章。你是2018河南最美教師郭朝陽。郭朝陽是許昌市特殊教育學(xué)校教師。從教20多年來，盲人教師郭朝陽把全部的愛都傾注在學(xué)生身上。為了這些和自己一樣有視力殘疾的孩子在學(xué)校能夠享受更多的關(guān)愛，郭朝陽不顧自己也是盲人的事實，依然申請了比正常人付出更多的班主任工作。在按摩教學(xué)過程中，為了能使每個學(xué)生都能掌握正確的按摩手法，她幾乎天天親身體會。每天四個班的按摩課下來，她全身總是青一塊紫一塊，疼痛難忍。她幾十年如一日，用心享受著這份痛楚。如今，她的許多學(xué)生建起了自己的按摩店，成了殘而有為的人。在享受學(xué)生成功喜

29、悅的同時，她還憑著自己嫻熟的按摩技術(shù)和一顆善良、熱情的心贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致贊譽。郭朝陽先后獲得許昌市優(yōu)秀班主任、市師德標(biāo)兵等榮譽稱號。董晶晶：折翼天使的夢想導(dǎo)師頒獎詞：無聲世界，你忍著淚水打出生命的節(jié)拍；絢麗舞臺，你抹干汗水讓每顆星星都出彩。堅持，是最可貴的品質(zhì)；陪伴，是最長情的告白。你是2018河南最美教師董晶晶。董晶晶是鄭州師范學(xué)院教師，從事的是特殊教育學(xué)院的聾人舞蹈教學(xué)工作。在學(xué)校的殘疾人藝術(shù)團里，她每天堅持給學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)、排練。年復(fù)一年的堅持，換來的不僅是學(xué)生們藝術(shù)水準(zhǔn)和專業(yè)水平的大幅提高，更讓她和那些特殊的孩子建立了深厚的感情，孩子們都親切地稱她為“媽媽”。近年來，學(xué)校殘疾

30、人藝術(shù)團多次參加全國各類、各項專業(yè)舞蹈賽事并數(shù)次登上了中央電視臺的舞臺，取得了一系列驕人的成績：2015年榮獲全國大學(xué)生藝術(shù)展演一等獎，并當(dāng)選中央電視臺“出彩中國人”節(jié)目年度總冠軍；2018年榮獲“河南省最美大學(xué)生”集體獎；等等。董晶晶也先后被授予河南省“大美學(xué)工”、全國第八屆殘疾人文藝匯報演出輔導(dǎo)金獎、全國大學(xué)生藝術(shù)展演指導(dǎo)一等獎等。特別獎李芳：為救學(xué)生犧牲自己的英雄女教師頒獎詞：危機關(guān)頭，你義無反顧，用生命勇敢置換生命。大難面前，你以身擋車，為學(xué)生筑起鐵壁銅墻。女本柔弱，為師則剛，你用師魂鑄造豐碑。愛有多深，勝過生命，你讓學(xué)生延續(xù)希望。盡父母之責(zé)，書師者擔(dān)當(dāng)，生前桃李不言，身后萬古流芳。特

31、別的敬意獻(xiàn)給特別的你，你是2018河南最美教師特別獎獲得者李芳。李芳，是綠之風(fēng)希望小學(xué)任教至今。在扎根山村、堅守教育一線的近30年里，李芳老師工作上盡職盡責(zé)，精益求精，愛護學(xué)生，團結(jié)同事，教育經(jīng)驗豐富，教學(xué)成果顯著。在工作中，她是學(xué)生心中的好老師、老師心中的好同事，在生活上，她用溫情營造和睦家庭，是丈夫心中的好妻子、女兒心中的好媽媽、老人心中的好兒媳。今年6月11日17點30分，在放學(xué)的路上，李芳正護送學(xué)生經(jīng)過十字路口時，突然一輛滿載西瓜的摩托三輪車沖過來，且沒有剎車跡象。情況萬分危急，李芳一邊大聲呼喊讓學(xué)生躲避，一邊沖上前去把失控車輪前的學(xué)生推開，自己卻被嚴(yán)重撞擊，倒地昏迷不醒。事故發(fā)生后，

32、李芳和4名受傷學(xué)生被送往醫(yī)院救治，4名學(xué)生并無大礙，李芳卻因搶救無效獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。危險面前，李芳老師用血肉之軀為學(xué)生鑄起了一道安全屏障。她生死間的偉大抉擇，感動了無數(shù)人。在她的追悼會上，4000余名群眾自發(fā)為她送行。6月21日，教育部和我省分別追授李芳同志為“全國優(yōu)秀教師”“河南省優(yōu)秀教師”，并在教育系統(tǒng)開展向李芳同志學(xué)習(xí)的活動。在建黨97周年之際，中共河南省委追授李芳同志“全省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱號，并決定在全省黨員干部中開展向李芳同志學(xué)習(xí)活動。李芳同志還被追授河南省五一勞動獎?wù)?、河南省三八紅旗手等榮譽稱號。結(jié)構(gòu)設(shè)想：記敘文：一、總分式結(jié)構(gòu)無論是寫人還是敘事，我們都需要圍繞一個中心展開，

33、這中心就是記敘文要展現(xiàn)的核心，將核心內(nèi)容放在記敘文的開頭，開門見山點明文章的中心，是總起；而放在寫人敘事的結(jié)尾處加以強調(diào)，是總括?？偡质奖阋虼丝梢苑譃槿N：總分、分總、總分總。無論使用哪一種形式，都應(yīng)注意，分總之間必須有緊密的內(nèi)在聯(lián)系，分述部分要圍繞總述的中心(人物性格和主題)進(jìn)行，總述部分應(yīng)是分述的總綱或水到渠成的總結(jié)。二、并列式結(jié)構(gòu)無論是記敘一件事的多個側(cè)面，還是通過幾件不同的事來展現(xiàn)一個共同的主題，常常需要從多重內(nèi)容和多個角度來寫人敘事，表現(xiàn)人物和主題，這多重內(nèi)容和多個角度之間構(gòu)成并列關(guān)系，使文章有了層次感和厚重感，這就是最常見的并列式結(jié)構(gòu)。 如果是寫一個人物，我們應(yīng)該圍繞人物的性格選擇

34、細(xì)節(jié)。人物性格是復(fù)雜的，往往有著多個側(cè)面，那么，要展現(xiàn)一個人復(fù)雜的性格，就應(yīng)該從兩個或者兩個以上的側(cè)面去展現(xiàn)，以使人物形象更加豐滿而立體。三、對照式結(jié)構(gòu)記敘文的對照式結(jié)構(gòu)其實可以看作是并列結(jié)構(gòu)的一種特例，只因為并列的事例內(nèi)容上是真與假、好與壞、美與丑、善與惡、公與私等對立的兩方作對比，故稱為對照式結(jié)構(gòu)。這幾種技法，既是分別獨立的，又可以融為一體，如總分中，分的內(nèi)容可以是并列式，也可以是對照式，而無論是并列還是對照，在一篇文章中都只能圍繞一個中心展開。所以不要可以追求形式，還是要集中展現(xiàn)人物性格以及文章主旨。議論文：首先，“起”，即文章的開頭。就議論文而言，“起”的任務(wù)是點明中心論點。我們可以用

35、“曲筆”含蓄地引出觀點，可以直接亮明觀點，也可以引述現(xiàn)象，在批評或否定中提出觀點。其次，“承”，是對“起”中觀點的論述。可以直接對觀點進(jìn)行闡釋；可以引入作文題材料(或典型事例)對觀點進(jìn)行證明；也可以將中心論點分解為小論點，分別進(jìn)行論述。目的是論述觀點的正確性，讓讀者相信自己的觀點或?qū)嵺`自己的主張。再者，“轉(zhuǎn)”，即換一個角度或方面論述，如“承”是從正面論述的，“轉(zhuǎn)”可從反面論述；“承”是表層的理解，“轉(zhuǎn)”可以進(jìn)行深層剖析，“轉(zhuǎn)”的價值在于辯證、全面、深入，令人信服。最后，“合”，即文章的結(jié)尾，議論文的“合”，可以是對全文內(nèi)容的總結(jié),也可以是對“起”中觀點的強化或深化等。在透徹運用此模板的基礎(chǔ)上，

36、我們可以追求思維的變化，靈活運用，突破創(chuàng)新。【2018年高考】【2018年高考新課標(biāo)卷】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）時間就是金錢，效率就是生命 特區(qū)口號，深圳，1981綠水青山也是金山銀山 時評標(biāo)題，浙江，2005走好我們這一代人的長征路 新區(qū)標(biāo)語，雄安，2017要求，圍繞材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。不少于800字。我們這一代應(yīng)該如何“長征”？從環(huán)境與發(fā)展出發(fā)瀘州老窖天府中學(xué)陳柯宇改革開放的時候，喊著的口號是“時間就是金錢，效率就是生命?！庇谑呛酰莻€年代的人們，下海經(jīng)商，進(jìn)林建廠，可是慢慢的忽略了一些東西。二零一二年的時候，環(huán)境污染

37、，PM25盛行，是霾還是霧，人們開始惶恐起來。各種專家指出下海入林的環(huán)境破壞性。這個時候，喊著的口號變成了“綠水青山就是金山銀山?！庇谑呛?，環(huán)境保護成為了重心，開始汽車限行，開始關(guān)閉工廠?？墒鞘I(yè)率慢慢的升了起來。要環(huán)境還是要發(fā)展？我們這一代年輕人應(yīng)該如何選擇，才能走好我們的長征？首先，我們要環(huán)境。從人與自然的角度出發(fā)，環(huán)境于人，于人之身體，于人之精神為發(fā)展之本。那么，環(huán)境作為人的發(fā)展之本體現(xiàn)在哪些方面呢？第一，環(huán)境的完善，可以促進(jìn)人的身心發(fā)展。古人自有游山玩水之趣，今人如是?？墒锹糜尉包c的無休止開發(fā)，反而喪失了其基本的意義。處處環(huán)境皆是景，一切景語皆情語。環(huán)境的完善和保護，可以激發(fā)人的身心感受，促進(jìn)人的身心發(fā)展。我們設(shè)想一下，你是愿意在鳥語花香中生活還是愿意在煙塵灰霧中生存。結(jié)果不言而喻。第二，環(huán)境的保護，可以促進(jìn)經(jīng)濟的發(fā)展。我們都知道，我們所用的一切，不說全部，起碼大部分都是取之于自然。那么，環(huán)境的保護對我們來