國小國語文命題示例課件

1、國小國語文試題修訂舉隅文化國小 鄒彩完測(cè)驗(yàn)藍(lán)圖雙向細(xì)目表內(nèi)容範(fàn)圍例如：第一單元或第一課到第四課記憶了解應(yīng)用分析評(píng)鑑創(chuàng)作合計(jì)（配分) 字音字形字詞義句型文法修辭閱讀理解寫作著重在認(rèn)知?dú)v程和語文能力的向度97 年第一次國中基測(cè)。題數(shù)共48 題,配分如下: ( 一)語詞部分: 字形3 題、字音1 題、字義 2題【佔(zhàn)12.5% 】( 二)閱讀部分: 40 題【佔(zhàn)87.5% 】評(píng)量題目與傳統(tǒng)月考題目有何不同？一般傳統(tǒng)月考評(píng)量配分比例: ( 一)語詞部分:字形-寫國字20 分-改錯(cuò)字20 分 字音-20 分 字義-20 分【佔(zhàn)80% 】( 二)其他部分: 20 分【佔(zhàn)20% 】97 年第二次國中基測(cè)。題數(shù)

2、共48 題,配分如下: ( 一)語詞部分: 字形3 題、字音2 題、字義3 題【佔(zhàn)16.7% 】( 二)閱讀部分: 40 題【佔(zhàn)83.3% 】年級(jí)配分比例一年級(jí)80% 二年級(jí)70% 三年級(jí)60% 四年級(jí)50% 五年級(jí)40% 六年級(jí)30% 國小月考字詞形音義部分,配分建議: 增加閱讀理解題型比例評(píng)量題目與傳統(tǒng)月考題目有何不同？配分比例: 字詞配分少於20%題型變化:圖表入題，變化多 題目內(nèi)容:多以完整語境呈現(xiàn)句子、短文，少以單獨(dú)字詞出題。 評(píng)量範(fàn)圍:涵蓋範(fàn)圍廣，以語文能力為評(píng)量標(biāo)準(zhǔn)，不納入各版本教材。你可以這樣考寫國字、注音、改錯(cuò)、字詞義命題內(nèi)容呈現(xiàn)方式：1.語詞2.句子加入語境3.段落加入語境

3、認(rèn)知?dú)v程可涵蓋：1.記憶2.了解3.應(yīng)用4.分析你可以這樣考寫作命題內(nèi)容呈現(xiàn)方式：依條件或情境寫出1.句子2.段落3.小短文認(rèn)知?dú)v程可涵蓋：1.記憶2.了解3.應(yīng)用4.分析5.評(píng)鑑6.創(chuàng)作國語文檢測(cè)試題修訂舉隅字 音 試 題 舉 隅 ：能力指標(biāo)：A-2-1能應(yīng)用注音符號(hào)，理解字詞音義，提昇閱讀效能。 評(píng)量概念：字音 他很需要您助他一臂之力。臂字的注音是下面哪一個(gè)？ 第一版 他很需要您助他一臂之力。臂字的注音是下面哪一個(gè)？ 必 闢 逼 備 第二版字 音 試 題 舉 隅 ： 他很需要您助他一臂之力。臂字的注音是下面哪一個(gè)？ 必須 開闢 逼迫 準(zhǔn)備 第三版字 音 試 題 舉 隅 ：本題題幹是將檢測(cè)字

4、放在常用句子中，選項(xiàng)也採用語詞的形式，提供學(xué)生足夠的材料記憶該字的正確讀音。 本題考音近字，選項(xiàng)不用注音呈現(xiàn)，學(xué)生必須能認(rèn)讀題幹與選項(xiàng)所有中的字音，才能選出正確答案。雖然只考一個(gè)字，但學(xué)生至少要認(rèn)識(shí)中五個(gè)字音，這種題型提供受測(cè)學(xué)生對(duì)音近字更多辨識(shí)的機(jī)會(huì)。 全市通過機(jī)率：90.26 難度：-3.074鑑別度：0.461 猜測(cè)度：0.019能力指標(biāo)：D-2-1 能認(rèn)識(shí)常用中國文字2,200-2,700字。 評(píng)量概念：錯(cuò)字下面哪一個(gè)選項(xiàng)是錯(cuò)字？ 補(bǔ) 裙 被 第一版字 形 試 題 舉 隅 ： 下面那個(gè)字加上衣部卻不能成為另外一個(gè)字？ 申 甫 君 皮 第二版字 形 試 題 舉 隅 ：中國文字中，往往跟衣

5、服或絲線有關(guān)的字，都會(huì)有個(gè)衣部當(dāng)部首，就像是衣由袖。下面那個(gè)字加上衣部卻不能成為另外一個(gè)字？ 申 甫 君 皮 第三版字 形 試 題 舉 隅 ：題幹中說明部首在文字結(jié)構(gòu)中表義的功能，可以輔助學(xué)生選出正確的答案。 舉例說明可讓學(xué)生明白解題的方式而正確作答。 四個(gè)選項(xiàng)乍看都屬小學(xué)範(fàn)圍的常用字，具有高誘答力，學(xué)生必須了解部首表義的前提才能選到正確答案。 全市通過機(jī)率：50.92 難度：0.4821鑑別度：0.3435 猜測(cè)度：0.1315能力指標(biāo)：E-2-7 能配合語言情境閱讀，並了解不同語言情境中字詞的正確使用。 評(píng)量概念：詞語應(yīng)用下列哪一句話應(yīng)用比較恰當(dāng)？ 第一版字 詞 義 試 題 舉 隅 ：這座

6、公園風(fēng)景優(yōu)美，風(fēng)吹草動(dòng)，鳥語花香。 這位律師口才好，總是信口開河，言之有物。 在美術(shù)館中，他走馬看花，仔細(xì)欣賞每一幅作品。 雖然這次對(duì)手實(shí)力比較弱，但你千萬不可掉以輕心呵！ 老師要求學(xué)生用四個(gè)字的語詞造句，下面哪一個(gè)句子中的語詞用法比較正確？ 第二版字 詞 義 試 題 舉 隅 ：這座公園風(fēng)景優(yōu)美，風(fēng)吹草動(dòng)，鳥語花香。 這位律師口才好，總是信口開河，言之有物。 在美術(shù)館中，他走馬看花，細(xì)細(xì)品味每一幅作品。 這次對(duì)手實(shí)力比較弱，但你不可掉以輕心，要小心應(yīng)戰(zhàn)。 老師要求學(xué)生用四字詞語造句，下面哪一個(gè)中的詞語用法正確？第三版字 詞 義 試 題 舉 隅 ： 這座公園風(fēng)景優(yōu)美，氣象萬千，鳥語花香。 這位律

7、師口才好，總是信口開河，言之有物。 在美術(shù)館中，他走馬看花，細(xì)細(xì)品味每一幅作品。 這次對(duì)手實(shí)力較弱，但你不可掉以輕心，要小心應(yīng)戰(zhàn)。 全市通過機(jī)率：88.3 難度：-2.745 鑑別度：0.461 猜測(cè)度：0.084本題在測(cè)驗(yàn)學(xué)生能否在語言情境中運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語。 檢測(cè)的詞語符合六年級(jí)學(xué)生辨認(rèn)的難度及應(yīng)用所需。 將學(xué)生在不同的語言情境中運(yùn)用詞語常出現(xiàn)的錯(cuò)誤類型放入選項(xiàng)裡，再從學(xué)生答題的錯(cuò)誤分析中找出學(xué)生對(duì)字詞義理解的問題所在。例如標(biāo)準(zhǔn)答案以外，第一選項(xiàng)的問題在於對(duì)象的搭配錯(cuò)誤，一般公園不適用到氣象萬千這樣的詞；第二選項(xiàng)的問題在於褒貶義的搭配錯(cuò)誤；第三選項(xiàng)的問題在於僅從字面解釋詞義，對(duì)真正的詞義不理

8、解。 修 辭 法 試 題 舉 隅 ：能力指標(biāo)：E-2-3能認(rèn)識(shí)基本文體的特色及寫作方式。評(píng)量概念：修辭擬人法寫作時(shí)，利用擬人法可以使文章更生動(dòng)、更具體。下列何句使用了擬人法？ 東風(fēng)帶著絲絲細(xì)雨灑落大地，春天的腳步似乎近了。 一大群麻雀清早起來，站在屋角上吱吱喳喳的叫。 北風(fēng)在寒冷的夜裡，呼呼的吹，大家都把門窗緊閉。 蜿蜒的山路上，望著兩旁的楓林，人們都在尋找秋天。第一版 一大群麻雀清早起來，站在屋角上吱吱喳喳的叫。 東風(fēng)帶著絲絲細(xì)雨灑落大地，春天的腳步似乎近了。 北風(fēng)在寒冷的夜裡，呼呼的吹，大家都把門窗緊閉。 蜿蜒的山路上，望著兩旁的楓林，人們都在尋找秋天。寫作時(shí)，把事物當(dāng)做人來描述，讓事物也

9、具有人的感覺、動(dòng)作，這種使文章更有趣或更感人的寫法，稱為”擬人法”。下列何句使用了擬人法？第二版修 辭 法 試 題 舉 隅 ：小草從土裡長了出來，樹枝也發(fā)了嫩芽，不知什麼時(shí)候，操場(chǎng)已經(jīng)換上了青綠的衣裳。請(qǐng)問下面哪個(gè)句子，也用了同樣的方法描寫事物？ 第三版 一大群麻雀清早起來，站在屋角上吱吱喳喳的叫。 東風(fēng)帶著絲絲細(xì)雨灑落大地，春天的腳步似乎近了。 北風(fēng)在寒冷的夜裡，呼呼的吹，大家都把門窗緊閉。 蜿蜒的山路上，望著兩旁的楓林，人們都在尋找秋天。修 辭 法 試 題 舉 隅 ：第四版國森為了讓操場(chǎng)長出了小草。這個(gè)句子看起更生動(dòng)，便把操場(chǎng)當(dāng)做人，改寫成操場(chǎng)已經(jīng)換上了青綠的衣裳。 請(qǐng)問下面哪個(gè)句子，也用

10、了同樣的方法來描寫？ 春天的腳步似乎近了。 一陣陣北風(fēng)呼呼的吹。 麻雀在屋角吱吱喳喳的叫。 人們都在楓林裡尋找秋天。 全市通過機(jī)率：73.88 難度：-1.493 鑑別度：0.442 猜測(cè)度：0.0195修 辭 法 試 題 舉 隅 ：本題考修辭的擬人法，但題幹的敘述並不提出擬人法這樣的專有名詞，而是以學(xué)生能體會(huì)的情境巧妙帶出擬人修辭。 題幹符合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，說明修辭的動(dòng)機(jī)、作用與結(jié)果，讓學(xué)生可以清楚看到”擬人修辭”的實(shí)質(zhì)意義在於能更生動(dòng)的表達(dá)情感。 句 型 試 題 舉 隅：能力指標(biāo)：E-2-1 能掌握文章要點(diǎn)，並熟習(xí)字詞句型。 評(píng)量概念：句型轉(zhuǎn)折複句第一版他不但是一位受歡迎的漫畫家，更是個(gè)著名

11、的發(fā)明家。我最喜歡回鄉(xiāng)下老家了，因?yàn)槟莾河形以S多童年回憶。只要回想起那個(gè)可怕的畫面，他就會(huì)不由自主的全身顫抖。本來荒廢的土地，沒想到幾年後居然變成了一座世界聞名的遊樂園。 下面哪一個(gè)選項(xiàng)屬於”轉(zhuǎn)折句型”？他不但是一位受歡迎的漫畫家，更是個(gè)著名的發(fā)明家。我最喜歡回鄉(xiāng)下老家了，因?yàn)槟莾河形以S多童年回憶。只要回想起那個(gè)可怕的畫面，他就會(huì)不由自主的全身顫抖。本來荒廢的土地，沒想到幾年後居然變成了一座世界聞名的遊樂園。 下面哪一個(gè)選項(xiàng)，前後句子的意思相反？第二版句 型 試 題 舉 隅：儘管飽受病痛折磨，但是他依然勇敢的完成各項(xiàng)挑戰(zhàn)。和以下哪一個(gè)句子使用了相同的句型？ 他不但是一位受歡迎的漫畫家，更是個(gè)著

12、名的發(fā)明家。我最喜歡回鄉(xiāng)下老家了，因?yàn)槟莾河形以S多童年回憶。只要回想起那個(gè)可怕的畫面，他就會(huì)不由自主的全身顫抖。本來荒廢的土地，沒想到幾年後居然變成了一座世界聞名的遊樂園。 第三版句 型 試 題 舉 隅：他儘管飽受病痛折磨，但是依然勇敢的迎向各種挑戰(zhàn)。這個(gè)句子方框和但是裡的詞語也適合填入下面哪一個(gè)句子裡？ 他不但是個(gè)受歡迎的作家，更 是一位著名的發(fā)明家。 他因?yàn)槭莻€(gè)創(chuàng)意點(diǎn)子王，所以經(jīng)?；I辦各種晚會(huì)活動(dòng)。 他只要回想起那可怕的畫面，就 會(huì)不由自主的顫抖。 他雖然得到了巨額的獎(jiǎng)金，可是失去了最可貴的健康。全市通過機(jī)率：72.16 難度：0.678 鑑別度：0.951 猜測(cè)度：0.123第四版句 型

13、 試 題 舉 隅：學(xué)生在學(xué)習(xí)句型應(yīng)用時(shí)，經(jīng)常強(qiáng)背成對(duì)的連接詞，而忽略全句文意的理解。本題在檢測(cè)學(xué)生對(duì)句型的理解，將題幹和選項(xiàng)故意略去各種連接詞，聚焦在前後句的文意連貫。 學(xué)生必須判別前後句意的關(guān)係，即使不出現(xiàn)連接詞，也可找出正確答案。 石頭裡的巨人 那塊大石頭躺在礦場(chǎng)外面已經(jīng)很久了。雖然它的質(zhì)材極佳，表面也細(xì)緻光華，可惜有一到細(xì)微的裂痕劃過整塊石面，許多雕刻家興緻勃勃的前來，看過以後都打退堂鼓。 這天，有位先生來到大石前，沉思了很久，仔仔細(xì)細(xì)的打量一番，才向主人表達(dá)想購買的意願(yuàn)，主人見他對(duì)大石情有獨(dú)鍾，立刻答應(yīng)了。 主人好奇的問他：裂痕這麼長，值得買嗎？ 現(xiàn)在還不知道。他神秘的笑著說，等石頭裡

14、的巨人誕生了，他就值得啦！ 石頭裡的巨人？主人聽了一頭霧水。 其實(shí)，在他審視思索時(shí)，目光已貫穿整個(gè)石頭。他撫摸著石頭的紋路，思索裡面的靈魂，此時(shí)，他腦海裡的雕像已經(jīng)成形。 他在大石上面搭起帳篷和鷹架，花費(fèi)三年的時(shí)間，終於把這塊石頭，雕成舉世無雙的巨人大衛(wèi)雕像。那道裂痕在他巧手之下，居然一點(diǎn)也沒影響到雕像的完美。 不同的雕刻家，面對(duì)同一塊石頭，心中構(gòu)思的影像也不一樣。這位購買石頭的先生，透過靈敏的頭腦和犀利的眼光，去思考，去觀察，才能看到別人看不到的；看到別人看不到的事，也才能看出這塊石頭的真正價(jià)值。 他，便是義大利著名的雕刻家：米開朗基羅（Michelangelo）。閱 讀 理 解 試 題 舉

15、 隅：第一版文本 (450字)1.下面哪個(gè)選項(xiàng)最符合這篇文章最主要的意思？ 天外飛來一筆。 化腐朽為神奇。 心有靈犀一點(diǎn)通。 鐵杵磨成繡花針。 第一版試題2.這塊石頭真正的價(jià)值是什麼？ 雕塑家的創(chuàng)意。 很多雕塑家都想要。 石頭本身的材質(zhì)很好。 石頭形狀很特殊，在礦場(chǎng)裡就是一個(gè)巨人的樣子。 能力指標(biāo)：E-2-7 能配合語言情境閱讀，並了解不同語言情境中字詞的正確使用。評(píng)量概念：下標(biāo)題能力指標(biāo)：E-2-5 能利用不同的閱讀策略，增進(jìn)閱讀的能力。評(píng)量概念：分析歸納石頭裡的巨人 那塊大石頭躺在礦場(chǎng)外面已經(jīng)很久了。雖然它的材質(zhì)極佳，表面也細(xì)緻光滑，可惜有一道細(xì)微的裂痕劃過整塊石面，許多雕刻家興致勃勃的前

16、來，看過以後都打退堂鼓。 這天，有位先生來到大石前，沉思了很久，仔仔細(xì)細(xì)的打量一番，才向主人表達(dá)想購買的意願(yuàn)，主人見他對(duì)大石情有獨(dú)鍾，立刻答應(yīng)了。 主人好奇的問他：裂痕這麼長，值得買嗎？ 現(xiàn)在還不知道。他神秘的笑著說，等石頭裡的巨人誕生了，他就值得啦！ 石頭裡的巨人？主人不了解這位先生的意思。 其實(shí)，在他審視思索時(shí)，目光已貫穿整個(gè)石頭。他撫摸著石頭的紋路，思索裡面的靈魂，此時(shí)，他腦海裡的雕像已經(jīng)成形。 他在大石上面搭起帳篷和鷹架，花費(fèi)三年的時(shí)間，終於把這塊石頭，雕成舉世無雙的巨人大衛(wèi)雕像。那道裂痕在他巧手之下，居然一點(diǎn)也沒影響到雕像的完美。 他，便是義大利著名的雕刻家米開朗基羅（Michela

17、ngelo）。閱 讀 理 解 試 題 舉 隅：第二版文本 (360字)1.這篇文章的內(nèi)容不包括哪一個(gè)選項(xiàng)的意思？ 石破天驚 巧奪天工 慧眼獨(dú)具 別出心裁第二版試題2.從本文中，請(qǐng)選出為什麼米開朗基羅是偉大的雕刻家？ 他的雕工很精細(xì)。 他雕了一塊大石頭。 他看到別人看不到的事情。 他將石頭上的裂痕修復(fù)完成。能力指標(biāo)：E-2-7 能配合語言情境閱讀，並了解不同語言情境中字詞的正確使用。評(píng)量概念：下標(biāo)題能力指標(biāo)：E-2-5 能利用不同的閱讀策略，增進(jìn)閱讀的能力。評(píng)量概念：分析歸納那塊大石頭躺在礦場(chǎng)外面已經(jīng)很久了。有一道細(xì)微的裂痕劃過整塊石面，許多雕刻家興致勃勃的前來，看過以後都打退堂鼓。這天，有位先

18、生對(duì)大石情有獨(dú)鍾。主人好奇的問他：裂痕這麼長，值得買嗎？現(xiàn)在還不知道。他神秘的笑著說，等石頭裡的巨人誕生了，它就值得啦！後來他花費(fèi)三年的時(shí)間，把這塊石頭，雕成舉世無雙的巨人大衛(wèi)雕像。那道裂痕在他巧手之下，一點(diǎn)也沒影響到雕像的完美。他，便是義大利著名的雕刻家米開朗基羅（Michelangelo）。閱 讀 理 解 試 題 舉 隅：第三版去標(biāo)題、修整文本（ 204字）1.這篇文章的內(nèi)容不包括哪一個(gè)意思？ 石破天驚 巧奪天工 慧眼獨(dú)具 別出心裁檢測(cè)學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解並能選出相對(duì)應(yīng)的詞語。 四個(gè)選項(xiàng)都用四字語詞，看來都與文章有關(guān)，極具誘答力。 全市通過機(jī)率：68.69 難度：1.043 鑑別度：0.6144 猜測(cè)度：0.15222.從本文中，請(qǐng)選出為什麼米開朗基羅是偉大的雕刻家？ 他的雕工很精細(xì)。 他雕了一塊大石頭。 他看到別人看不到的事情。 他將石頭上的裂痕修復(fù)完成。檢測(cè)學(xué)生能從文章中所提及的細(xì)節(jié)歸納出文意重點(diǎn)。 選項(xiàng)句子的長度由短到長依序排列具邏輯性。 選項(xiàng)都是文章曾提及的內(nèi)容，誘答項(xiàng)合理。 全市