第3章空氣與生命6節(jié)光合作用

1、第6節(jié) 光合作用自主學習閱讀 “植物生長的養(yǎng)料是哪里來的？”了解比利時科學家海爾蒙特的實驗內容。思考：1、土壤減少的0.1千克物質是什么物質？2、柳樹增加的76.7千克的質量從哪里來？3、海爾蒙特認為柳樹質量增加是植物吸收了雨水的緣故，他忽略了什么問題？4、海爾蒙特的實驗中，5年后柳樹增重了76.7千克，你認為主要是依靠什么作用完成的？探究：光合作用需要二氧化碳嗎？思考：1、這個實驗有幾個變量？設計改變的因素是 ，最后觀察植物有無淀粉生成。2、需要對照實驗嗎？怎樣設置對照組？3、如何防止植物吸收空氣中的二氧化碳？4、怎樣的實驗現(xiàn)象可證明植物的光合作用需要二氧化碳？二氧化碳取兩個透明塑料袋，一個

2、裝入少量氫氧化鈉溶液，另一個裝入少量清水，然后按圖所示，分別套在葉片上塑料袋口應扎緊，用膠帶密封，內有氫氧化鈉溶液，能吸收二氧化碳，這樣植物就不會吸收空氣中的二氧化碳進行淀粉實驗，裝清水的塑料袋內的葉片能變藍色，而裝氫氧化鈉溶液的塑料袋的葉片不變藍色，說明光合作用需要二氧化碳。水氫氧化鈉溶液實驗過程：1.把盆栽的天竺葵置于黑暗中一晝夜。2.選擇兩片接近的葉片用透明塑料袋密封起來，A中放入氫氧化鈉溶液，B中放入等量的清水。3.再放在光照下4小時左右后，摘下來兩片葉子并在酒精中水浴加熱。4.到葉片褪成黃白色時，取出葉片用水洗凈后滴加碘液，觀察葉片顏色變化。如果觀察到A葉片不變藍，而B葉片變藍，則說

3、明光合作用必須由二氧化碳參與。你能設計實驗證明光合作用需要水嗎？圓圈內的葉片就沒有水供應了請設計一個實驗證明水是光合作用的必備條件。1.把盆栽的天竺葵置于黑暗中一晝夜。2.選用其中一片葉子把中間的葉脈切斷。3.再放在光照下4小時左右后，摘下來葉子并在酒精中水浴加熱。4.到葉片褪成黃白色時，取出葉片用水洗凈后滴加碘液，觀察葉片顏色變化。如果觀察到切斷后葉脈的部分不變藍，而另一部分變藍，則說明光合作用必須由水參與。練習：作業(yè)本第7題光合作用為呼吸作用提供氧氣和有機物；呼吸作用為光合作用提供二氧化碳。吸收放出放出吸收制造分解吸收釋放是否是否思考：1、綠色植物在有光的條件下進行光合作用，那么呼吸作用是

4、否也在進行呢？2、黑暗的環(huán)境下綠色植物是否還進行光合作用？那么呼吸作用呢？3、兩者的反應場所是否一致？4、物質和能量的轉化有何區(qū)別？5、呼吸作用就是光合作用的逆過程嗎？完成作業(yè)本第2題光合作用呼吸作用1、在植物的葉綠體內進行2、在光照下才能進行3、吸收二氧化碳，放出氧氣4、制造有機物，貯藏能量1、植物的活細胞中進行2、有光無光都能進行3、吸收氧氣，放出二氧化碳4、分解有機物，釋放能量聯(lián)系：呼吸作用所分解的有機物，正是光合作用的產物；呼吸作用所釋放的能量，正是光合作用儲存在有機物中的能量。試從呼吸作用和光合作用與溫度的關系分析為什么吐魯番的瓜果特別大，特別甜。日夜溫差大，白天溫度高，光合作用強，合成的