2022年小校本培訓(xùn)暨素養(yǎng)提升總結(jié)范文

1、2022年小校本培訓(xùn)暨素養(yǎng)提升總結(jié)范文_學(xué)年度第二學(xué)期鰲江一小校本培訓(xùn)總結(jié)我們學(xué)校是一所老師優(yōu)質(zhì)資豐富的學(xué)校。多年來，我們始終把老師的校本培訓(xùn)與素養(yǎng)提升活動作為一項重要工作，努力使學(xué)校成為專業(yè)化老師開展的基地、名優(yōu)老師成長的搖籃。學(xué)校確立了老師隊伍建立的思路，即以師德師風(fēng)建立為核心，以進(jìn)步老師施行素質(zhì)教育的才能和程度為重點，把老師的全員培訓(xùn)與骨干老師的重點培訓(xùn)有機結(jié)合，著力構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織框架，努力造就一支政治素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)根底堅實、理論經(jīng)歷豐富、整體構(gòu)造合理的研究型老師隊伍。一領(lǐng)導(dǎo)重視 機構(gòu)健全根據(jù)縣老師開展中心工作安排，學(xué)校成立了以校長為組長，明確校長為校本培訓(xùn)第一責(zé)任人的職責(zé)，副校長為校本

2、培訓(xùn)詳細(xì)負(fù)責(zé)，其他中層領(lǐng)導(dǎo)和教研組組長為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室，教科室主任藍(lán)德欽老師任辦公室主任。學(xué)校根據(jù)校本教研的實際特點，建立了“校長決策調(diào)控副校長詳細(xì)負(fù)責(zé)中層及教研組組長相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)組織落實老師群體開展施行”的校本工作運行機制。除此之外，我們還成立了10個教研組、17個備課組，分別任命教研組組長和備課組組長，備課組設(shè)置到所有學(xué)科，領(lǐng)導(dǎo)小組分工負(fù)責(zé)，落實責(zé)任，制定方案，定期召開校本教研會議，研究校本培訓(xùn)工作，有方案有組織地開展老師的培訓(xùn)活動，并做好檢查、考核工作，使校本培訓(xùn)活動正常有序地開展，把校本培訓(xùn)的任務(wù)落到實處，使我校的校本培訓(xùn)走向了制度化、科學(xué)化、可持續(xù)化。二設(shè)施到位我們學(xué)校的經(jīng)費

3、、圖書、場地、設(shè)備滿足校本培訓(xùn)要求。學(xué)校不僅有漂亮優(yōu)美的外部環(huán)境，內(nèi)部功能教室也一應(yīng)俱全：設(shè)有多媒體教室、微機室、實驗室、100多平米的圖書閱覽室、綜合理論室、隊室、音樂室、舞蹈室、美術(shù)室、等專用教室，設(shè)施齊全，各功能教室制度健全，管理標(biāo)準(zhǔn)，有專人負(fù)責(zé)，教育氣氛良好，使用率高學(xué)校沒學(xué)年給每位老師提供100元的購書卡，每個辦公室至少配置一臺電腦，校園網(wǎng)中有校本培訓(xùn)專題供老師學(xué)校研究討論，學(xué)科骨干、縣市三壇等老師每學(xué)期至少外出學(xué)習(xí)一次，其他老師一年至少一次，學(xué)校能為老師外出培訓(xùn)提供必要的經(jīng)費。如：西湖之春、省市優(yōu)質(zhì)課評比等，每次都有我們學(xué)校老師的身影。三堅持靈敏多樣的培訓(xùn)方式1、讀書活動學(xué)校能結(jié)合

4、學(xué)科素養(yǎng)提升行動年度培訓(xùn)主題或課題，精心組織老師每人每年讀一本書，寫一篇讀書體會或心得，老師閱讀完成率100%，在教研組內(nèi)或備課組內(nèi)開展經(jīng)歷交流，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。2、經(jīng)歷交流上學(xué)期末我們組織了黃招團、林宣惠等先進(jìn)老師組織經(jīng)歷交流，老師參達(dá)與率100%。結(jié)合學(xué)科素養(yǎng)提升行動年度培訓(xùn)主題或課題，精心組織每個教研組或備課組開展6次以上的集體備課活動。有活動記錄和考勤記錄。3、一人一課由教務(wù)處組織安排老師一人一課活動，本學(xué)期4月份開展老師教學(xué)踐行月活動，每位老師每年在學(xué)校至少上一節(jié)公開課1次，50歲以上的老師說課一次，符合率100%，普通老師每年聽課20節(jié)以上，校長和教學(xué)線的副校長、中層聽課每學(xué)期

5、60節(jié)以上，其他中層干部老師每學(xué)期聽課30節(jié)以上，領(lǐng)導(dǎo)班子的聽課本由學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)檢查，無論是數(shù)量還是質(zhì)量都到達(dá)或超出上級要求，受到表彰。4、教學(xué)評價與展示活動結(jié)合學(xué)科素養(yǎng)提升行動年度培訓(xùn)主題精心組織教學(xué)技能培訓(xùn)或展示活動。教務(wù)處組織的每月教學(xué)月查活動，詳細(xì)內(nèi)容有5篇的教學(xué)反思，5個優(yōu)秀作業(yè)或典型錯例，教案和書頭教案、作業(yè)修改和課后輔導(dǎo)等，老師參與率99%以上。5、以課題研究帶動培訓(xùn)?？蒲信d校是我校主要的辦學(xué)思路之一。我們歷來非常重視對教育教學(xué)規(guī)律的研究，以此帶動老師培訓(xùn)。根本上形成了每個學(xué)科有課題，每位老師搞科研的場面，如語文以閱讀為打破口，數(shù)學(xué)以情景教學(xué)為打破口，英語注重口語教學(xué)，到達(dá)促進(jìn)教

6、育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步，促進(jìn)老師成長的目的。本學(xué)年我校有6個縣級課題正在結(jié)題過程中，還申報立項了2個縣級課題和2個市級課題。聚焦課堂，有效整合，提升了我校的教科研品質(zhì)。page5、專題培訓(xùn)我校每周一下午、周二、三下午后、周四上午為校本培訓(xùn)固定時間，一方面組織老師學(xué)習(xí)國家的政策法規(guī)等文件和師干訓(xùn)相關(guān)文件，不斷加強老師自身的職業(yè)道德建立；另一方面，以活動為載體，對老師進(jìn)展政治思想教育、心理安康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，進(jìn)步了老師的思想素質(zhì)。由于上學(xué)期我們學(xué)校剛搬遷新校區(qū)，場地受制約，本學(xué)期精心組織4次以上校級專題培訓(xùn)。有2月20日的心理安康專題培訓(xùn)，有3月5日的德育工作專題培訓(xùn)，有3月16日的信息技

7、術(shù)專題培訓(xùn)，有4月16日的教育科研專題培訓(xùn)等，每次做到有方案、有主題、有考勤、老師有學(xué)習(xí)記錄，參與率達(dá)99%以上。四特色創(chuàng)新結(jié)合學(xué)科素養(yǎng)提升行動年度培訓(xùn)主題，我校積極開展三度銜接的特色培訓(xùn)，為老師創(chuàng)造支點，搭建平臺，進(jìn)步校本培訓(xùn)的實效性1、學(xué)段銜接：包括開展幼小、低、中、高學(xué)段銜接。2、學(xué)識銜接：藍(lán)衍局老師對全校老師開展“三度銜接話教研”的理論培訓(xùn)在此根底上豐富提煉，在市小學(xué)課改領(lǐng)航上做專題發(fā)言跨學(xué)段的圍繞課題或主題開展理論培訓(xùn)學(xué)習(xí)，觀看教學(xué)錄像和專題講座，集體備課，以到達(dá)不同學(xué)段的學(xué)識銜接。3、學(xué)術(shù)銜接：積極開展跨學(xué)段跨學(xué)科的教學(xué)研討理論活動。我們的老師除了要參加本學(xué)科、本教研組的教科研活動

8、外，還要適時參加其他教研組和其他學(xué)科組教科研活動，以到達(dá)學(xué)術(shù)的交流銜接。在次根底上積極開展三度銜接學(xué)術(shù)展示活動：如結(jié)合縣90學(xué)時理論活動積極開展老師教學(xué)展示活動。每個指導(dǎo)師都上一節(jié)公開課，向?qū)W員和全校老師展示指導(dǎo)師的教學(xué)風(fēng)采，我們把這兩塊工作結(jié)合在一起，收到了很好的效果。五培訓(xùn)成效由于我們的校本培訓(xùn)與素養(yǎng)提升行動做到有方案，抓落實，老師參與率高，關(guān)注各個梯隊老師成長和骨干老師成長快，所以有效，老師滿意度也高，獲得了不少的成績1、本學(xué)期兩位老師評上市級學(xué)科骨干，三個老師評上縣級學(xué)科骨干；2、教科研論文獲獎50多人次。其中市級12人次，縣級43人次；3、六個縣級課題正在結(jié)題過程中，本學(xué)年又申報立項了市、縣課題各2個。4、兩個教研組分別倍頻范圍市先進(jìn)教研組。二、總結(jié)與反思我們的校本培訓(xùn)與素養(yǎng)提升活動在努力為大家創(chuàng)造教育的支點，整合教研訓(xùn)活動，讓培訓(xùn)產(chǎn)生靈動的效應(yīng)，老師們的學(xué)科素養(yǎng)也在逐步地提升。然而由于當(dāng)今的教育環(huán)境發(fā)生了宏大的變化，尤其是老師的職稱評定受到制約，給校本培訓(xùn)帶來很到的沖擊，如獎勵學(xué)時自讀放棄的人很多，還有的老老師認(rèn)為培訓(xùn)學(xué)時對他們來說是沒用的等為了更快的更新老師校本培訓(xùn)的理念，為了更好的效勞于老師，也為了我們學(xué)校的更好地開展，我們校本培訓(xùn)工作還