記敘文寫作指導-PPT課件

1、記敘文寫作指導以寫人為主的記敘文1、通過一件事表現(xiàn)一個人2、通過幾件事表現(xiàn)一個人選熟悉的點滴生活小事，注意事例的典型性。從看似平常的事件中挖掘出“新”意，但千萬別過分追求“深刻”。注重選材突出中心根據(jù)題目，選定了某件事后，你就要對這件事進行認真地回憶，并仔細琢磨，反復思考，挖掘出這件事中含有的趣味點，意義或生活哲理，或找出它閃光的地方。完整敘事要交代清楚時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過和結果，讓讀者明白文章寫的是什么人，在什么時候，什么地方發(fā)生了怎樣的事以及事件的過程等。環(huán)境渲染必須把事情發(fā)生的環(huán)境寫清楚。因為任何事情總是在一定的環(huán)境中發(fā)生、發(fā)展的。環(huán)境寫好了，寫出特點來，還能渲染氣氛，表達

2、感情，使文章更生動。生動描寫寫事離不開寫人，在記事過程中，一定要把人物的外貌、語言、神態(tài)、動作、心理活動等寫細致，寫逼真，這樣才能表達出人物的思想品質(zhì)，才能更好地表達這件事所包含的意義，即文章的中心思想。（一）外貌描寫 也叫肖像描寫，是通過對人物的容貌、神情、衣著、姿態(tài)、外貌特征的描寫。外貌描寫要傳神，切忌臉譜化，反對那種不分主次，從頭寫到腳、千人一貌的寫法。 我仔細打量著我的同桌，1.60米的個頭，不胖也不瘦，剪的是“板寸”頭；往下看，兩道黑眉下一雙大眼睛，鼻直口闊，臉色略微有些發(fā)黑；上身穿一件黃色短袖衫，下身穿一條白色運動褲，腳穿一雙球鞋；他左手拎著書包，右手拎著一個網(wǎng)兜，里面是一個籃球。

3、例：我的同桌高高的個子，大大的眼睛，目光炯炯有神描寫示例（二）語言描寫 語言描寫要注意以下兩點：一是文章中人物的語言要精心篩選，把那些足以能表現(xiàn)人物的個性特點、最能表現(xiàn)中心思想的語言，寫進文章中；二是好的語言描寫，一定是符合當時的情景，符合人物的性格、身份、性別、年齡和文化修養(yǎng)等方面的特點。 例：門被打壞了，開了一個拳頭大的窟窿。班主任來了，說：“誰踢壞的？”搗亂鬼董小天說：“沒看見?！迸赃叺膹埿∮逻€幫董小天說話?？筛叻挤颊f：“是董小天踢的?！倍√觳怀姓J。老師說：“還有誰看見的？”“沒看見?！崩钚钦f。描寫示例 這段描寫顯得單調(diào)乏味。如果加上符合他們性格的個性化語言，就會好象真的聽見他們的聲音

4、；同時添上相應的表情和動作，就會加強對話的表達效果。 門被打壞了，開了一個籃球大的窟窿。班主任來了，瞪著眼：“誰踢壞的？”搗亂鬼董小天斜著眼，冷笑著：“鬼知道，又沒有人叫我一定要看好門？”旁邊的張小勇，朝老師做了鬼臉：“哈，開了窗，好通風。”誰知這一下卻惹惱了站在旁邊的高芳芳?！笆嵌√?，他來時，一陣風正好把門關了，他就抬起腳，用力一踢?！?董小天腳一跺：“大白天別說夢話！你小心點，不要誣陷好人！” “我才不瞎說呢，大家都看見的。你憑什么，做了壞事，還要耍嘴?！?老師說：“還有誰看見的？” “我，沒看見?！?李星使勁地咽了一口水，神情恍惚。 搗亂鬼無事生非，油嘴滑舌；張小勇油嘴滑舌，混淆是非；

5、高芳芳正義、勇敢，不留情面；李星性格軟弱，膽小怕事，各自的思想境界以及性格特點活靈活現(xiàn)。（三）動作描寫 對人物行為、動作的描寫。就是通過描寫人物做什么和怎樣做來表現(xiàn)人物的性格特點和精神面貌，凸現(xiàn)人物的個性特征思想的、品格的、性格的、心理的以及習慣的。動作描寫方法一: 把人物的動作細致入微地描摹出來描寫示例例：那天，爸爸生氣了，打了我一頓。 爸爸氣極了，一把把我從床上拖起來，我的眼淚就流出來了 。爸爸左看右看，結果從桌上抄起雞毛撣子倒轉來拿，藤鞭子在空中一掄，就發(fā)出咻咻的聲音，我挨打了！爸爸把我從床頭打到床角，從床上打到床下，外面的雨聲混合著我的哭聲。動作描寫方法二: 選用準確的動詞描寫 他雙手

6、捧著球，深吸一口氣，然后踮起腳尖，原地彈動了三四下，接著，他突然如離弦的箭一般朝著籃下奔去。離籃架足有四五米遠，他把球交到右手中向籃板拋去，球“碰”的一聲反彈下來。說時遲，那時快，他三步就跨到籃下，“蹭”地跳起來，雙手抓住飛來的球，舉到頭頂，腰一挺，然后“嘿”地叫了一聲，把球灌進了籃筐. 描寫示例動作描寫方法三: 適當加入語言、神態(tài)等描寫，更形象生動 他，不胖也不瘦, 兩道黑眉下一雙大眼睛,眼睛一眨一眨地,眼神中透出聰穎,還有些許的頑皮。他抬眼看到我,不自然地沖我笑笑,低下頭去看地面了,右腳尖在地上輕輕的擦著。描寫示例（四）心理描寫 對人物在一定環(huán)境中，圍繞客觀事物而產(chǎn)生的看法、感觸、聯(lián)想、潛

7、意識等思想活動的描寫，稱作心理描寫。例：語文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心。心理描寫常犯的毛病就是用抽象概述代替具體描寫。描寫示例（一）修改一：內(nèi)心獨白式 我不停地在心里念叨：“阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不聽單放機，不看電視，不打游戲機了。唉！都怪我自己，老想著打游戲機，考試前一天還趁父母不在家跑出去打。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，我以后上課一定好好聽講，千萬別讓我不及格?。±习盅?，手下留情吧，我以后學習一定用心呀！”修改二：幻覺描寫式 我好像看見滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網(wǎng)向我卷來，使我不得動彈，不能呼

8、吸。我又仿佛看到了老師滿面的怒容，仿佛聽到了父母悲傷的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。修改三：環(huán)境描寫式 天陰沉沉的，不時刮來陣陣冷風。風刮到我身上，我就不由自主地打顫。教室里靜悄悄的，只聽見“沙沙”的發(fā)試卷的聲音，“嘩啦！”一個同學不小心把書碰到了地下，我的心隨之猛跳了一下。同桌的試卷已發(fā)下來了，72分，看著同桌哭喪的臉，我不由得心里直打鼓。 修改四：語言行動式 試卷靜靜地反躺在桌上。我用有點顫抖的手去掀試卷，一個鮮紅的“4”字映入我的眼簾，我的手一抖，試卷又合上了。我一咬牙，把手伸到試卷底下，用力一翻，隨著“啪”的一聲，我看到了我的分數(shù)48，“唉”，可憐的“48”，我癱在了桌上。 （五）神態(tài)描寫 神

9、態(tài)專指臉部表情，描寫時要用表示表情、神態(tài)的詞語 。 這時，一陣熱烈的討論聲打斷了他的思緒，他猛的一抬頭，看見老師正從講臺上注視著他。他立馬又緊張起來。他的目光四處移動，似乎在搜尋什么，他是那么的不安，甚至不敢接觸任何人的目光。然后他又把頭深深低下去，好像怕被老師看見似的。他屏住呼吸等待著，緊握的手心一會兒便被汗水打濕了，可老師還是沒有叫他 描寫示例（六）細節(jié)描寫 細節(jié)描寫是指抓住生活中的細微而又具體的典型情節(jié)，加以生動細致的描繪，它具體滲透在對人物、景物或場面描寫之中。細節(jié)，指人物、景物、事件等表現(xiàn)對象的富有特色的細枝末節(jié)。 細節(jié)描寫方法 在關鍵處駐足，“慢”說細微之處 例：可我能感覺媽媽并沒

10、有出去，反而好像到了我的床前。我微微睜開眼，媽媽果然站在我的床邊，眼睛愣愣地看著我。描寫示例眼睛看著我，我分明地感覺她的目光在我的頭發(fā)上撫摸，媽媽好長時間沒有愛撫我的頭發(fā)了，她在回憶那逝去的歲月嗎？媽媽的目光撫上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自覺地轉動了幾下，她的目光便一如我兒時她那雙溫柔的手，輕輕地按摩著我的眼瞼，我知道她在讓我好好睡眠。媽媽的目光滑到了我的臉頰上，似乎在找尋著什么，我知道那是在找她自己影子，又似乎在欣賞著什么，我知道，那是在欣賞凝聚她一生心血的藝術品。方法一：細化動作、延長過程眼睛愣愣地看著我，那是什么樣的眼神??！那是第一縷晨曦對嬌花的撫弄，那是三月里的春風對碧水的溫柔

11、，那是夏日晚霞對嫩柳的輝映，那是秋夜月光對修竹的依戀，那是冬日里的朝陽與小草的交談！方法二：運用修辭，畫其神韻描寫方法綜合練習擴寫：她罵他混蛋。1.盡你最大的努力，將這句話的內(nèi)容充實起來。2.運用你的想象，可恰當?shù)靥砑觿幼?、表情、神態(tài)、語言、心理、場景等。綜合示例（一）添加“語言描寫”添加“動作描寫”添加“神態(tài)描寫”她罵他道：“你真是一個混蛋！”（11）她用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！”（18）她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！”（37）添加“心理描寫”她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要生氣！不要失態(tài)！不

12、要罵人！最終她實在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！”（71）添加“情境描寫”真是冤家路窄，剛好在操場上倆人不期而遇，由于上次她發(fā)現(xiàn)他抄別人的作業(yè)，便報告了老師，結果他被老師狠狠地批評了一頓。今天，當著這么多同學的面，他竟然嬉皮笑臉地攔住她，一個勁地說她是：小報告、小內(nèi)奸她對他的挖苦、諷刺裝作漫不經(jīng)心的樣子。其實，她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要生氣！不要失態(tài)！不要罵人！最終她實在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！”（180）第一次寫人作文訓練訓練目的：1、 掌握寫人記敘文基礎知識。2、 能夠通過各種

13、表現(xiàn)方法，塑造真實、生動的人物形象。命題：寫一篇回憶某人的文章。要求：（1）用倒敘來安排文章的記敘順序。 （2）題目自擬，字數(shù)不少于600字。審題指導： 從題目要求看，要寫的是對一個人往事的回憶。已經(jīng)步入青春的中學生，應該有許多人值得自己想念回憶的：小學的老師、同學、故鄉(xiāng)的爺爺奶奶，甚至是逝去的親人朋友。值得回憶的人，往往會有許多事讓我們銘記不忘，或許是曾經(jīng)的歡樂，或許是難忘的傷痛提起筆來，會有許多人、許多事涌上心頭，不知如何選材立意，此時我們要掌握以下原則：中考作文要求強調(diào)有真情實感，因而選材首先要把握的原則是：能打動自己。如果所選事例不能感動你，又怎會打動別人？題目明確要求使用倒敘法，也就

14、是從現(xiàn)在寫起，再追述過去。適當運用抒情、議論，將心中的懷念、敬意或傷感等情感充分抒發(fā)出來，使文章帶有很強的抒情性。1、不是井里沒有水，而是你挖的不夠深。不是成功來得慢，而是你努力的不夠多。2、孤單一人的時間使自己變得優(yōu)秀，給來的人一個驚喜，也給自己一個好的交代。3、命運給你一個比別人低的起點是想告訴你，讓你用你的一生去奮斗出一個絕地反擊的故事，所以有什么理由不努力!4、心中沒有過分的貪求，自然苦就少?？诶锊徽f多余的話，自然禍就少。腹內(nèi)的食物能減少，自然病就少。思緒中沒有過分欲，自然憂就少。大悲是無淚的，同樣大悟無言。緣來盡量要惜，緣盡就放。人生本來就空，對人家笑笑，對自己笑笑，笑著看天下，看日

15、出日落，花謝花開，豈不自在，哪里來的塵埃!5、心情就像衣服，臟了就拿去洗洗，曬曬，陽光自然就會蔓延開來。陽光那么好，何必自尋煩惱，過好每一個當下，一萬個美麗的未來抵不過一個溫暖的現(xiàn)在。6、無論你正遭遇著什么，你都要從落魄中站起來重振旗鼓，要繼續(xù)保持熱忱，要繼續(xù)保持微笑，就像從未受傷過一樣。7、生命的美麗，永遠展現(xiàn)在她的進取之中;就像大樹的美麗，是展現(xiàn)在它負勢向上高聳入云的蓬勃生機中;像雄鷹的美麗，是展現(xiàn)在它搏風擊雨如蒼天之魂的翱翔中;像江河的美麗，是展現(xiàn)在它波濤洶涌一瀉千里的奔流中。8、有些事，不可避免地發(fā)生，陰晴圓缺皆有規(guī)律，我們只能坦然地接受;有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢

16、慢改變它的軌跡。9、與其埋怨世界，不如改變自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都強。人生無完美，曲折亦風景。別把失去看得過重，放棄是另一種擁有;不要經(jīng)常艷羨他人，人做到了，心悟到了，相信屬于你的風景就在下一個拐彎處。10、有些事想開了，你就會明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎樣，最后收拾殘局的還是要靠你自己。11、失敗不可怕，可怕的是從來沒有努力過，還怡然自得地安慰自己，連一點點的懊悔都被麻木所掩蓋下去。不能怕，沒什么比自己背叛自己更可怕。12、跌倒了，一定要爬起來。不爬起來，別人會看不起你，你自己也會失去機會。在人前微笑，在人后落淚，可這是每個人都

17、要學會的成長。13、要相信，這個世界上永遠能夠依靠的只有你自己。所以，管別人怎么看，堅持自己的堅持，直到堅持不下去為止。14、也許你想要的未來在別人眼里不值一提，也許你已經(jīng)很努力了可還是有人不滿意，也許你的理想離你的距離從來沒有拉近過.但請你繼續(xù)向前走，因為別人看不到你的努力，你卻始終看得見自己。15、所有的輝煌和偉大，一定伴隨著挫折和跌倒；所有的風光背后，一定都是一串串揉和著淚水和汗水的腳印。16、成功的反義詞不是失敗，而是從未行動。有一天你總會明白，遺憾比失敗更讓你難以面對。17、沒有一件事情可以一下子把你打垮，也不會有一件事情可以讓你一步登天，慢慢走，慢慢看，生命是一個慢慢累積的過程。1

18、8、努力也許不等于成功，可是那段追逐夢想的努力，會讓你找到一個更好的自己，一個沉默努力充實安靜的自己。19、你相信夢想，夢想才會相信你。有一種落差是，你配不上自己的野心，也辜負了所受的苦難。20、生活不會按你想要的方式進行，它會給你一段時間，讓你孤獨、迷茫又沉默憂郁。但如果靠這段時間跟自己獨處，多看一本書，去做可以做的事，放下過去的人，等你度過低潮，那些獨處的時光必定能照亮你的路，也是這些不堪陪你成熟。所以，現(xiàn)在沒那么糟，看似生活對你的虧欠，其實都是祝愿。11、這個世界其實很公平，你想要比別人強，你就必須去做別人不想做的事，你想要過更好的生活，你就必須去承受更多的困難，承受別人不能承受的壓力。12、逆境給人寶貴的磨煉機會。只有經(jīng)得起環(huán)境考驗的人，才能算是真正的強者。自古以來的偉人，大多是抱著不屈不撓的精神，從逆境中掙扎奮斗過來的。13、不同的人生，有不同的幸福。去發(fā)現(xiàn)你所擁有幸運，少抱怨上蒼的不公，把握屬于自己的幸福