部編版肥皂泡ppt課件完美

1、人教版-三年級-下讀完全解小 學(xué) 教 材第二十課20肥 皂 泡一、看拼音,寫詞語。1.這種fi zo( )有一股花一般的芳香。2.少年兒童是祖國的未來和x wng( )。肥皂希望一()竹筆 一()木碗一()泡兒 一()眼淚二、在括號里填上恰當(dāng)?shù)牧吭~。只支個(gè)滴竟然忽然1.令人想不到,那件事()是他做的。2.肥皂水落了下來,灑到眼睛里,大家都()低了頭,揉出了眼淚。三、選詞填空。竟然忽然1.這光麗的薄球就無聲地散裂了。(縮句)2.肥皂泡是我們自己吹起的。(擴(kuò)句)薄球散裂了。夢幻般的肥皂泡是我們自己小心地輕輕吹起的。四、按要求寫句子。3.吹起來的肥皂泡很美麗。(改為反問句)4.我慢慢地緩緩地吹成一個(gè)

2、網(wǎng)球大小的泡兒。(修改病句)吹起來的肥皂泡難道不美麗嗎?我慢慢地吹成一個(gè)網(wǎng)球大小的泡兒。這肥皂泡,吹起來很美麗,五色的浮光,在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)。若是扇得好,一個(gè)大球會分裂成兩三個(gè)玲瓏嬌軟的小球,四散分飛。有時(shí)吹得太大了,扇得太急了,這脆薄的球,會扯成長圓的形式,顫巍巍的,光影零亂。這時(shí)大家都懸著心,仰著頭,停著呼吸,不久,這光麗的薄球就無聲地散裂了,肥皂水落了下來,灑到眼睛里,大家都忽然低了頭,揉出了眼淚。五、課內(nèi)閱讀。那一個(gè)個(gè)輕清脆麗的小球,像一串美麗的夢,是我們自己小心地輕輕吹起的,吹了起來,又輕輕地飛起,是那么圓滿,那么自由,那么透明,那么美麗。借著扇子的輕風(fēng),把她們一個(gè)個(gè)送上天去

3、送過海去。到天上,輕輕地挨著明月,渡過天河跟著夕陽西去。或者輕悠悠地飄過大海,飛越山巔,又低低地落下,落到一個(gè)熟睡中的嬰兒的頭發(fā)上目送著她們,我心里充滿了快樂、驕傲與希望。1.從選文中找出下列詞語的近義詞。漂亮()自豪()透亮()2.肥皂泡的顏色是什么樣的?請將原文寫在下面的橫線上。美麗驕傲透明五色的浮光,在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)。3.用“ ”畫出描寫肥皂泡形狀的句子。這肥皂泡,吹起來很美麗,五色的浮光,在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)。若是扇得好,一個(gè)大球會分裂成兩三個(gè)玲瓏嬌軟的小球,四散分飛。有時(shí)吹得太大了,扇得太急了,這脆薄的球,會扯成長圓的形式,顫巍巍的,光影零亂。4.選文中畫橫線的句子寫出了

4、孩子們在吹肥皂泡時(shí)什么樣的心情?寫出了孩子們緊張、專注、擔(dān)心、期待的心情。5.這夢幻般的肥皂泡還會飛到哪里,落到哪里?發(fā)揮你的想象寫一寫。還會飛到天上,與小鳥、白云一起玩耍;落到河里,與小魚一起游戲?？粗x謝觀這是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實(shí)驗(yàn)性綜合電腦住宅的有關(guān)情況。它位于日本東京市中心，建筑面積370多平方米，內(nèi)部安裝有100多臺電腦，設(shè)計(jì)師是東京大學(xué)教授坂村健。全文是按照空間轉(zhuǎn)換的順序來介紹的。第1自然段先總體說明了住宅的裝置和使用情況，“住宅里安裝了一百多臺電腦，一切都由電腦指揮”。第2至7自然段從住宅的周邊設(shè)施（風(fēng)向標(biāo)）、進(jìn)入住宅的程序，以及會客室的布置、廚房裝備、臥室“休息系統(tǒng)”的

5、使用、浴室的裝置等幾方面具體說明了電腦住宅中智能系統(tǒng)的使用和功能。這一部分是詳寫，也是文章的重點(diǎn)部分。最后一個(gè)自然段概括說明電腦住宅中電腦設(shè)置隱蔽、各負(fù)其責(zé)、相互合作的特點(diǎn)。課文表現(xiàn)了電腦的神奇和它給人們帶來的快捷、方便、安全和舒適，使我們體會到迅猛發(fā)展的科學(xué)技術(shù)給人們帶來的便利，喚起學(xué)生對美好未來的憧憬和對科學(xué)技術(shù)的探索與追求。課文條理清楚，講述具體，語言親切，淺顯易懂。選編這篇課文的目的，一是增長學(xué)生的見識，培養(yǎng)他們熱愛科學(xué)的情感；二是引導(dǎo)學(xué)生閱讀說明性文字，體會按一定順序說明事物的方法。引言濃濃的童話情讓我們經(jīng)歷了一段段美好時(shí)光，重新拾起它，你會覺得它是那么美好。這節(jié)課讓我們在寫童話的、

6、講童話、演童話的過程中，再一次盡情體驗(yàn)童話給我們的快樂吧！走進(jìn)“大看臺”過渡：上節(jié)課老師讓大家八仙過海、各顯神通，編童話、寫童話、講童話、演童話，走進(jìn)今天的“大看臺”，同學(xué)們一定按捺不住心中的喜悅，想一試身手。心動不如行動，讓我們開始吧！重點(diǎn)理解“囫圇吞棗”“張冠李戴”。師：我之所以會“張冠李戴”，將一個(gè)人做的事情安在另一個(gè)人身上，是因?yàn)槲疑骸班駠魍虠棥?。如果是其他的長輩見“我”這樣讀書會怎樣說？而伯父卻生：摸著胡子（帶著感情讀）師：你能聽懂伯父的話嗎？從中可以感受到什么？（實(shí)際上是在幽默而婉轉(zhuǎn)的批評“我”讀書太馬虎）因此，聽了這句話，“我”比挨打挨罵還難受。指名再讀這件事，仔細(xì)體會魯迅先生關(guān)心子女，善于啟發(fā)教育孩子，連批評孩子時(shí)都替孩子想得多。師：伯父不僅僅是宛轉(zhuǎn)地批評了我，而且還送給了我兩本書表和小約翰，伯父這么一個(gè)大文學(xué)家，居然還仍抽出時(shí)間翻譯兒童讀物給孩子們看，這不也表明他為孩子們想得多嗎？（二）學(xué)習(xí)“救助車夫”這件事。（出示投影片）（指名讀“爸爸跑到伯父家里剩下的藥和繃帶也給了他”）師：請大家看看圖，用自己的語言說說圖上的內(nèi)容。師：誰能說說你課外收集到的關(guān)于魯迅先生的資料。魯迅先生是什么身份？想想資料上的內(nèi)容，再看看圖中的魯迅先生，你有什么感