[語文]講課用錢塘湖春行ppt課件

1、錢塘湖 春行（唐）白居易上有天堂，下有蘇杭春日碧水漣漪綠，西湖美景鶯燕啼。蘇堤春曉曲院風(fēng)荷平湖秋月斷橋殘雪柳浪聞鶯花港觀魚雷峰夕照雙峰插云三潭印月白居易畫像白居易（772846），字樂天，號香山居士，是中國文學(xué)史上負有盛名且影響深遠的詩人和文學(xué)家，有“詩魔”和“詩王”之稱，他的詩在中國、日本和朝鮮等國有廣泛影響，是“新樂府運動”的領(lǐng)袖。他的詩歌政治傾向非常鮮明，重視諷喻，崇尚簡單易懂。 846年八月，白居易去世于洛陽，葬于洛陽香山，享年75歲。敘事詩中 ：琵琶行、長恨歌極為著名。 作者我知道 長慶三年春，白居易任杭州刺使的時候，到西湖游玩，騎馬走在白沙堤上，遠看風(fēng)景迷人的西湖，被它特別的氣質(zhì)吸

2、引了，在不知不覺中感受到了初春的美好。他心曠神怡，詩興大發(fā)。寫下了這首著名的七言律詩，抒發(fā)了自己對春天西湖的贊美和熱愛的感情。寫作背景解題： “錢塘湖”，即現(xiàn)在的杭州西湖；“春行”,即春天出游，題目點明了地點、季節(jié)、內(nèi)容。這是作者于早春騎馬春游時寫的一首七言律師，作于唐穆宗長慶三年，時任杭州刺史。錢塘湖春行白居易孤山/寺北/賈亭西，水面/初平/云腳低。幾處/早鶯/爭暖樹，誰家/新燕/啄春泥。亂花/漸欲/迷人眼，淺草/才能/沒馬蹄。最愛/湖東/行不足，綠楊/陰里/白沙堤。詩歌的特點1、具有強烈的感情色彩。2、通過形象表達思想感情。3、想象豐富。4、語言精練。5、押韻，有節(jié)奏感。 從孤山寺的北面到

3、賈公亭的西面，湖面春水剛與堤平，白云重重疊疊，同湖面上的波瀾連成一片。首 聯(lián)孤山寺北賈亭西 (點明詩人春游的起點)水面初平云腳低（觀望角度遠眺） 品 評 欣 賞首聯(lián)：孤山/寺北/賈亭/西，水面/初平/云腳/低。“水面初平”寫的是怎樣的景象？為什么說“云腳低”？ 詩人從大處落筆，寫行經(jīng)孤山寺賈亭時看到的山光水色?！俺跗健?，寫春水初生，湖面水位上升略與堤平?！霸颇_低”，寫白云低垂，水位上升，湖面上的云自然顯得低了與湖水相連，勾出了早春的輪廓。 幾處早出的黃鶯爭著飛向向陽的樹木，誰家新來的燕子銜著泥在筑巢。 頷 聯(lián)幾處早鶯爭暖樹誰家新燕啄春泥 品 評 欣 賞從動物的變化寫早春的景象。（鶯歌燕舞） （

4、觀望角度仰視）幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。頷聯(lián)從動物的變化寫早春景象“早”形容黃鶯，體現(xiàn)出詩人的喜愛之情；“爭”字讓人感到春光的難得與寶貴；“啄”字描寫出燕子忙碌和興奮。此聯(lián)著意描繪鶯燕的動態(tài)，使全詩洋溢著春的活力與生機，使人們倍加感到生命的美好。頷聯(lián)：幾處/早鶯/爭/暖樹，誰家/新燕/啄/春泥。思考：可不可以把“幾處”和“誰家”換成“處處”，“家家”？為什么“爭暖樹”？燕子啄泥銜草、營建新巢，從中能見出什么？不可以換，因為還是初春季節(jié)鳥兒子不多。鶯和燕都富于季節(jié)的敏感，是春天的象征，代表了春天的來臨。因為是“早鶯”，所以搶著向陽的暖樹，余寒猶在，鳥兒也想曬太陽來試它滴溜的歌喉；“誰家”猶

5、言某家，“銜新泥”者，始筑巢也，可見也不多又因為是“新燕”，能顯現(xiàn)出一種春的活力，就會引起人們一種乍見的喜悅。 亂花漸欲迷人眼淺草才能沒馬蹄亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。觀望角度俯視頸 聯(lián)從植物的變化寫早春景象花多草淺繁多而多彩繽紛的春花漸漸要迷住人的眼睛，淺淺的春草剛剛能夠遮沒馬蹄。 結(jié)合上面兩副圖思考：頸聯(lián)寫了什么？為什么說“亂花迷眼”？這樣寫，跟詩題有關(guān)嗎？淺草有什么用意？頸聯(lián)寫了花草。詩人在馬上觀花，時間久了，眼前一片姹紫嫣紅，便有迷亂之感。這樣寫，暗切題中“行”字。草初生，故“淺”，也是早生景象；“沒蹄”，也是暗切“行”字。 “亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄?！敝械摹皾u欲”和“才能

6、”表現(xiàn)了（ ）亂花和淺草的勃勃生機尾 聯(lián)最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。作者直抒胸臆，充分表達作者對西湖早春美景的迷戀我最喜愛西湖東邊的美景，游覽不夠，尤其是綠色楊柳蔭下的白沙堤。 尾聯(lián)：最愛/湖東/行/不足, 綠楊/陰里/白/沙堤。思考：最后兩句是怎樣結(jié)束全詩的？詩人最喜愛的是什么？（哪句詩說明詩人已陶醉在美好的湖光山色之中了?）最后兩句直抒胸臆，表達詩人喜悅的心情。“行不足”，是因為看不足，說明詩人流連忘返，完全陶醉在美好的湖光山色之中。 內(nèi)容總結(jié) 全詩以“行”字為線索，從“ ”起，至“ ”終。以“ ”字為著眼點，寫出了作者對自然界美景的“ ”之情。（移步換景的表現(xiàn)手法） 這首七言律詩通過

7、湖水、云腳、早鶯、新燕、亂花、淺草、柳陰，展現(xiàn)了一幅景色明麗、春意盎然、充滿生機的西湖早春圖畫，抒發(fā)了詩人無比喜悅和對西湖的無比熱愛之情。 大意總結(jié)孤山寺白沙堤春喜愛、贊美問題探究詩歌寫了西湖春天的哪一個階段? 我們能否從詩中找出表現(xiàn)春天這一階段的詞語,并加以說明? 舉例說明本詩中運用了何種修辭手法？ 找出詩中最能表現(xiàn)早春的詞語:初平:說明秋冬水落,春雨使湖水剛剛漲平。 早鶯、新燕：說明春季剛剛來臨，最早出現(xiàn)的黃鶯在爭搶暖樹，剛從北方飛來的燕子在銜泥筑巢。漸欲：說明野花逐漸開放，還不到姹紫嫣紅開遍大地的時候。淺草：說明春草初生，僅能遮沒馬蹄而已。 本詩通過“水面初平”“早鶯爭暖樹”“新燕啄春泥

8、”“亂花迷人眼”和“淺草沒馬蹄”等典型景物描繪出錢塘湖早春的季節(jié)特點。 統(tǒng)讀全詩，從中歸結(jié)出詩人的游蹤詩以“孤山寺”起，以“白沙堤”終，即游 蹤：從孤山的北面到湖東的白堤。這首詩寫的是春天什么時候的景象，從哪些地方可以看出來？ 早春景象 早鶯、新燕、亂花、淺草 初平、幾處、誰家、漸欲、才能景物現(xiàn)象這首詩是寫（ ）作者的興趣不在于介紹某一處名勝或某一種景物，而是從總體著眼描繪（ ）春天騎馬游西湖湖上蓬蓬勃勃的春意1.這首詩以（ ）為線索，緊扣（ ）的特點，抒發(fā)了詩人（ ）的心情。 （春行、早春、喜悅）2.詩人選取了最能代表春天的哪兩種鳥？抓住了初春的景物特點，選取了極富典型性的景物是什么？ （鶯

9、、燕） （亂花、淺草）3.詩人寫了三處地方，分別是（ ）最吸引作者是（ ） （孤山寺、賈亭西、白沙堤）（白沙堤）4，詩人采用（ ）的表現(xiàn)手法，隨著作者的腳步，景物也發(fā)生了變化。 （移步換景 ）品誦感悟完成下列填空品誦感悟本詩通過“水面初平”“早鶯爭暖樹”“新燕啄春泥”“亂花迷人眼”和“淺草沒馬蹄”等典型景物描繪出錢塘湖早春的季節(jié)特點。1，詩中為突出早春的特點，描寫了那些典型的景色？突出了春行的什么特點？古詩鑒賞 鶯是春的歌手，燕是春的使者。只因是早春，所以不是處處，也不是家家。從鶯和燕的動態(tài)中，把大自然從冬眠中蘇醒過來的春意生動的描繪出來了，使人想象出，過不多久，姹紫嫣紅，草長鶯飛的景色就會到

10、來。運用“幾處”“誰家”“漸欲”“才能”和“行不足”等詞語突出了“春行”之“早”的特點。2，“幾處”為什么不是“處處”？“誰家”為什么不是“家家”？ 3、“幾處早鶯爭暖樹”和“誰家新燕啄春泥”，“亂花漸欲迷人眼”和“淺草才能沒馬蹄”都運用了對偶的修辭手法。 4、直抒胸臆的詩句是“最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”，抒發(fā)了作者被景色陶醉，流連忘返的心情。3，舉例說明本詩中引用了何種修辭手法？4，詩中直抒胸臆的詩句是哪句？古詩鑒賞 兩句中的短語結(jié)構(gòu)和詞性要相同，互相成對，像古代的儀仗隊一樣，兩兩相對。對仗要求：想一想?文中哪幾聯(lián)詩句使用了對仗?幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能

11、沒馬蹄。 這首詩就像一篇短小精悍的游記，詩人從孤山、賈亭開始，寫到湖東、白堤為止，一路上，在湖青山綠的景色中，飽覽了鶯歌燕舞，陶醉于鳥語花香。最后，意猶未盡地沿著白沙堤，在楊柳的綠陰底下，一步三回頭，戀戀不舍地離去。耳畔還回響著由世間萬物共同演奏的春天的贊歌。學(xué)習(xí)小結(jié)學(xué)習(xí)小結(jié)想一想:想想我們還讀過哪些描寫春景的精美詩句呢? 曉出凈慈寺送林子方 楊萬里 畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。 接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。 細細品味揣摩:請同學(xué)們閉著眼,用心靈去聆聽西湖迷人的春景,比一比,誰聽到的聲音最多。 和尚撞鐘的聲音,春天的鳥叫聲,風(fēng)聲 ,小草從泥土中鉆出來的嘶嘶的聲音 ,馬蹄輕快的腳步聲 ,白居易正在吟誦錢塘湖春行 ,迎春的人兒在西湖邊輕歌曼舞,或細語呢喃,或洗衣浣紗,孩子們則在嫩嫩地,綠綠的草地上歡快的叫著、跑著,估計他們正在歡天喜地地追著天上的風(fēng)箏,也許還在地上打著滾兒呢。 碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳(to)。 不知細葉誰裁出,二月春風(fēng)似剪刀。 好雨知時節(jié), 當春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜, 潤物細無聲。 野徑云俱黑,江船火獨明。 曉看紅濕處,花重錦官城。 去年今日此門中,人面桃花相映紅。 人面不知何處去,桃花依舊笑春風(fēng)。 黃四娘家花滿蹊(x),千朵萬朵壓枝低。 留連戲蝶時時舞,自在嬌鶯恰恰啼。 竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知。 蔞