如何進行作文教學(xué)講課稿

1、如何進行作文教學(xué)精品文檔收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除如何進行作文教學(xué)趙智梅葉圣陶先生說過：“教師的教是為了達(dá)到不教。”作文教學(xué)也同樣 如此。幾年來，我在作文教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，使學(xué)生 樂于寫作，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性、主動性、和創(chuàng)造性。利用山區(qū) 特有的環(huán)境條件和班級開展的課內(nèi)外豐富多彩的實踐活動開辟觀 察、習(xí)作的渠道，拓展學(xué)生的寫作思路，交給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，培 養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生在親身體驗和實踐中鍛煉寫作本領(lǐng)，培 養(yǎng)寫作的創(chuàng)造力。一、培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。小學(xué)生往往怕寫作文，把作文當(dāng)作苦差事。所以我認(rèn)為：學(xué)生 作文先要解決一個“作文難”的問題，讓學(xué)生樂

2、于寫作文，再解決“怎 樣寫”的問題。上海師大吳立剛教授認(rèn)為：提高作文教學(xué)質(zhì)量的首要 問題是激發(fā)學(xué)生的作文動機，從動機走向目的。興趣是個體積極探 究事物的認(rèn)識傾向。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的“主動”發(fā)生于學(xué)生的“意 愿”而不是“強迫”，而“意愿”則是來自于人對事物或活動的興趣。學(xué) 生的學(xué)習(xí)興趣不會自然產(chǎn)生，它需要教師刻意去激發(fā)去培養(yǎng)。對 此，我有如下幾點體會：1、重賞識激勵，讓人人成功。鼓勵實際上是啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵學(xué)生就等于撥動學(xué)生創(chuàng) 造的心弦，點燃其思維的火花。而賞識則會給學(xué)生送去快樂、滋生 興趣、帶來干勁、增強信心。所以我在教學(xué)中多鼓勵少批評，給學(xué) 生以成功的體驗，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的價值。

3、例如，我班原有一個學(xué) 生叫馬春雪的學(xué)生，起初作文寫得很一般，偶爾有一次她的作文寫 得挺有趣，我就在全班同學(xué)面前表揚了她，還說她有寫作天賦，善 于捕捉生活中的細(xì)小的事沒想到這么一句不經(jīng)意的話產(chǎn)生了神奇的 力量，這孩子天天在悄悄地寫，用她那兒童特有的眼光，寫自己內(nèi) 心的喜怒哀樂，寫對周圍的人、事、物的想法，寫兒童世界里的爛 漫天真，表達(dá)她對生活和大自然的情感。慢慢地她的作文寫得越來 越好，直到現(xiàn)在，馬春雪同學(xué)的作文在海林特色班也是出色的，經(jīng) 常被老師當(dāng)做范文印發(fā)給學(xué)生學(xué)習(xí)。通過多年的教學(xué)實踐我發(fā)現(xiàn)： 初次寫作成功，是后續(xù)成功之母。要給孩子以成功的體驗，這樣學(xué) 生就相信自己的能力，會接著追求下一個成

4、功。這種成功感對每一 個人終身的發(fā)展都是很重要的。2、采用多種形式，調(diào)動寫作熱情。為了調(diào)動學(xué)生寫作的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，我定期 舉行作文朗讀比賽，請同學(xué)互評后打分，然后我在總結(jié)時找出每個 同學(xué)作文的閃光點及時表揚鼓勵；我還在班內(nèi)舉行作文展覽，讓學(xué)生 閱讀自己的，欣賞他人的作文等等。這樣學(xué)生可學(xué)到別人的長處， 看到自己的不足，激勵學(xué)生改進不足，趕超先進。為了更進一步調(diào)動學(xué)生的寫作熱情，我們還安排了 “我的作文表演 會”讓孩子們將自己滿意的習(xí)作用表演的形式展示給大家，師生共同 分享習(xí)作的快樂，體味成功的喜悅，在展示的過程中作文與做人的教育融為一體，起到了 “潤物細(xì)無聲”的效果，學(xué)生的創(chuàng)造

5、才能也得 到了發(fā)展。3、啟發(fā)想象，激發(fā)寫作熱情為了激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，讓學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力得到發(fā) 展，除了寫人、記事、寫景、狀物外我給學(xué)生增加了想象作文和幻 想作文的練習(xí)。如編童話小故事、科幻作文、寓言續(xù)寫等。還有一 些學(xué)生最感興趣的文題，如，我的夢想、假如我是 x x x、二十年后的學(xué)校等。這些文題可以使學(xué)生放開思路，大膽地去 想、去寫。也大大拓展了學(xué)生的寫作思路。因此學(xué)生只要一見題目 就會展開想象的翅膀，任意發(fā)揮，很短的時間學(xué)生就會把一篇篇有 趣的作文寫出來，特別是中下等生，也品嘗到了成功的喜悅，堅定 了寫好作文的信心。二、利用學(xué)校、班級開展的活動，開辟寫作的渠道，豐富寫作題 材。有計劃

6、地開展學(xué)生喜聞樂見的活動，是寫好作文的另一有效手 段。在學(xué)?；顒又?，學(xué)生最感興趣地莫過于各種各樣的活動?；顒?中，學(xué)生參與率高，且人人親自經(jīng)歷，也自然有話可寫。經(jīng)常舉行 一些班級活動，如掰手腕比賽，放風(fēng)箏比賽、堆雪人、打雪仗、到 水電站參觀等。另外，利用身居山區(qū)特有的環(huán)境，我們經(jīng)常舉辦春 游、登山、踏青、野炊等大型活動。每搞完一個活動或玩完眼光游 戲，我都趁熱打鐵，讓學(xué)生寫一篇作文，題目自擬，題材不限。這樣的寫作來自于學(xué)生的親身體驗，因此，學(xué)生有話可說，有的學(xué)生 寫起來竟收不住筆，最差的學(xué)生也能寫 500多字，寫出來的作文即 具體生動又情趣盎然。通過搞活動讓學(xué)生親身體驗，使學(xué)生真正做到了用自己

7、的筆， 寫自己的心，表達(dá)自己的真情和實實在在的感受。通過活動點燃了 學(xué)生的智慧火種，激發(fā)了創(chuàng)造靈感。學(xué)生的品德得到了鍛煉，認(rèn)識 能力得到了提高，同時大大增強了寫作的樂趣。三、教會學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)良好的習(xí)慣在寫作教學(xué)中教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是相輔相成 的重要工作。1、教會觀察方法，培養(yǎng)觀察習(xí)慣作文教學(xué)要走進生活，欣賞生活。欣賞生活的基礎(chǔ)是觀察生 活，在觀察中去愛，在愛中去觀察針對小學(xué)生觀察中存在的隨意性、情緒性、片面性等局限，我 要求學(xué)生在觀察事物時要做到：用眼細(xì)看，用耳細(xì)聽，用手細(xì)摸， 用鼻細(xì)聞，用口細(xì)嘗，用心細(xì)思。讓每個學(xué)生都做生活的有心人。 如教三年級的寫一種玩具，一開始，我就

8、讓學(xué)生拿出自己帶來 的玩具，舉辦一個“玩具交易市場”，然后讓學(xué)生仔細(xì)地觀察自己喜 歡的玩具，可自由地推銷自己的玩具，也可購買他人的玩具。這節(jié) 作文課由于有實在的事物供學(xué)生觀察，而所寫的玩具又是同學(xué)們所 喜歡和熟悉的，因此學(xué)生寫作的積極性特別高，一會兒，一篇篇充 滿想象和童趣的作文就交上來了。2、教積累寫作材料的方法，培養(yǎng)積累興趣葉圣陶先生在文章例話的序中說：“生活就如源泉，文章 就如溪水，泉源豐富而不枯竭，溪水自然活活潑潑地流個不?！薄Ｒ?此我引導(dǎo)學(xué)生在生活中尋找素材，積累寫作的材料。我告訴學(xué)生從 小要學(xué)會捕捉生活中的小浪花，使他們懂得在這紛繁復(fù)雜的生活中 到處都有寫作的題材。例如，春天，孩子們愛到大河、泡子捉蝌 蚪、養(yǎng)蝌蚪；夏天孩子們愛到大河中近魚、游泳，就讓他們寫寫捉 魚、烤魚等，指導(dǎo)學(xué)生把自己所經(jīng)歷的事都如實的記在本子上，讓 學(xué)生隨時記觀察日記，以積累寫作素材。另外，每天抽出早讀5分鐘時間增設(shè)信息交流，相互取長補短， 實現(xiàn)資源共享，共同發(fā)展。我還指導(dǎo)學(xué)生課外多讀書，讀好書，并 摘錄書中的好詞，佳句，長期堅持下去也會收到事半功倍 效果 通過多年的教學(xué)實踐證明：在小學(xué)階段，教師如能通過教學(xué)，讓學(xué) 生愛上寫作，提高自己的寫作水平和能