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文檔簡介
1、大學(dxu)英語課程分層次改革方案課程類型課程名稱課程層次學分周學時開設(shè)學期授課對象通修課程大學英語(一)層次一41全校必修大學英語(二)層次二4大學英語(三)層次三44大學英語(四)層次四44 高階課程英語報刊選讀223全校選修英美影視欣賞223英美文化概況223英語演講與辯論224商務(wù)英語寫作224英漢筆譯225英漢口譯225二外(俄語、德語、日語、法語)42英語修辭學226英語詞匯學226英語語法學226英語文學概論226英語散文賞析226英語詩歌賞析226英語學習策略226社會語言學226特色課程TOEFL225全校選修IELTS225GRE226GMAT226考研英語226學術(shù)英語
2、系列(ESAP,EGAP)226非專業(yè)類數(shù)學課程分層次(cngc)改革方案一、指導(dǎo)思想為了提高非數(shù)學專業(yè)類大學本科生的數(shù)學素質(zhì),加強數(shù)學基礎(chǔ)知識的掌握、數(shù)學思維方法與工作能力的訓(xùn)練,本輪非數(shù)學類改革指導(dǎo)思想為:守正創(chuàng)新,協(xié)調(diào)發(fā)展。即在堅持被長期的教學實踐所證明的正確教學內(nèi)容、方案和體系(tx)基礎(chǔ)上,通過優(yōu)化課程體系設(shè)置,創(chuàng)新教學方式方法,提高大學生的數(shù)學素質(zhì)和綜合應(yīng)用能力。二、改革(gig)思路1.通識教育課程:基于調(diào)查研究,根據(jù)學校實際,逐步完善并建設(shè)該類課程。2.通修課程:大學數(shù)學的教學可以分為下列五個層次:第一層次:大學數(shù)學E:三個學期(6學時/周)共計12個學分。(1)課程名稱:微積
3、分,(第一層次,6學時/周,4學分)。開課時間:每個學年的第一學期。教學內(nèi)容:一元微積分學,空間解析幾何。(2)課程名稱:微積分,(第一(dy)層次,6學時(xush)/周,4學分)。開課時間:每個學年的第二(d r)學期。教學內(nèi)容:多元微積分學、級數(shù)、微分方程初步。(3)課程名稱:線性代數(shù),(第一層次,4學時/周,4學分)。開課時間:每個學年的第二學期。教學內(nèi)容:矩陣、線性(空間、方程組、變換)、歐氏空間、二次型。第二層次:大學數(shù)學D:二個學期(5學時/周)共10個學分。(1)課程名稱:微積分,(第二層次,5學時/周,5學分)。開課時間:每個學年的第一學期。教學內(nèi)容:一元微積分學、多元微分學
4、。(2)課程名稱:微積分,(第二層次,5學時/周,5學分)。開課時間:每個學年的第二學期。教學內(nèi)容:多元積分學、級數(shù)、微分方程初步。第三層次:大學數(shù)學C:二個學期(4學時/周)共8個學分。(1)課程名稱:微積分,(第三層次,4學時/周,4學分)。開課時間:每個學年的第一學期。教學內(nèi)容:一元微積分學。(2)課程名稱:微積分,(第三層次,4學時/周,4學分)。開課時間:每個學年的第二學期。教學內(nèi)容:多元(du yun)微積分學。第四層次(cngc):大學數(shù)學B:一個學期(xuq)(4學時/周)共4個學分。課程名稱:簡明微積分(4學時/周,4個學分)。開課時間:每個學年的第一學期。教學內(nèi)容:一元微積
5、分學。第五層次:大學數(shù)學A:一個學期(3學時/周,3個學分)。開課時間:每個學年的第一學期。開課時間:每個學年的第一學開課時間:每個學年的第一學期。教學內(nèi)容:數(shù)學文化、一元微積分學初步。3.高階課程:結(jié)合各專業(yè)需要,由數(shù)學系與其他院系共同探討該類課程的建設(shè),逐步完善相應(yīng)課程的教學計劃與教學內(nèi)容。三、分層次課程列表非專業(yè)類數(shù)學分層次課程列表課程類型課程名稱課程層次學分學時開設(shè)學期授課對象通識教育課程無處不在的數(shù)學無22詳見年度選修通知全校學生任選數(shù)學建模無22每學年暑期學校通修課程微積分第一層次46每學年第一學期各專業(yè)根據(jù)需求任選微積分第一層次46每學年第二學期線性代數(shù)第一層次44每學年第二學期
6、微積分第二層次55每學年第一學期微積分第二層次55每學年第二學期微積分第三層次44每學年第一學期相關(guān)院系微積分第三層次44每學年第二學期簡明微積分第四層次44每學年第一學期數(shù)學文化及一元微積分初步第五層次33每學年第一學期高階課程工程數(shù)學無44第一學期或第二學期相關(guān)院系概率論與數(shù)理統(tǒng)計無44第二學期或第三學期復(fù)變函數(shù)與數(shù)理方程無44第二學期四、其他(qt)根據(jù)學校各類人才培養(yǎng)的需要和數(shù)學系實際教學條件,盡量滿足相關(guān)院系對數(shù)學課程的要求,盡可能增加數(shù)學高階課程的開設(shè)(kish)院系以及課程的種類。大學(dxu)計算機課程(kchng)改革方案一、課程(kchng)現(xiàn)狀文科:國家首批精品課程,國家
7、視頻公開課程。理科:省級精品課程在全國大學計算機課程教學方面具有示范和引領(lǐng)作用。二、改革思路以培養(yǎng)計算思維能力為指導(dǎo),結(jié)合專業(yè)需求,提高學生綜合應(yīng)用計算機的素質(zhì)和能力。課程體系與模式:計算機導(dǎo)論+計算機應(yīng)用技術(shù)+專業(yè)結(jié)合后繼課程(1)計算機導(dǎo)論:以培養(yǎng)計算思維能力目的,從認識問題,存儲問題,解決問題的角度組織內(nèi)容,認識和理解計算思維本質(zhì)。培養(yǎng)學生用計算機解決問題的思維和能力,強化創(chuàng)新實踐能力,提升大學生的綜合素質(zhì)。(2)計算機應(yīng)用技術(shù):以提高學生計算機綜合應(yīng)用能力為目標,采用實踐教學模式。教學包括:計算機的安全使用,高級公文處理,網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)布技術(shù),網(wǎng)絡(luò)資源利用與文獻檢索,科技論文寫作等內(nèi)容。(
8、3)結(jié)合專業(yè)的后繼課程:盡量結(jié)合專業(yè)需求,提供專業(yè)學習支持:程序設(shè)計技術(shù) 數(shù)據(jù)庫應(yīng)用技術(shù)多媒體應(yīng)用技術(shù) 網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)三、教學安排基本維持目前狀態(tài)(一學期完成)理科【5學分】:72(理論)+ 54(實踐教學)文科(wnk)【4學分】:54(理論(lln))+ 54(實踐教學)理論環(huán)節(jié)完成計算機導(dǎo)論和后繼(huj)課程。實踐教學完成計算機應(yīng)用技術(shù)和后繼課程實踐教學,教學地點在計算機實驗中心。大學語文課程教學方案一、課程性質(zhì)與教學目的大學語文是我校的一門公共基礎(chǔ)課程,該課程以漢語言文學為核心,向?qū)W生傳授人文知識,陶冶情操,培養(yǎng)能力,其目的是使學生在高中階段語文學習的基礎(chǔ)上繼續(xù)強化和提升語文素養(yǎng)及綜合
9、文化素質(zhì),為其人格和知識能力結(jié)構(gòu)的全面發(fā)展及深化專業(yè)學習創(chuàng)造條件。二、課程特色(一)講授漢語言文字的基本特點和歷史發(fā)展,理解漢語言文學與中國文化的密切關(guān)系,認識當前語言文字規(guī)范化的方針和任務(wù),進一步提高正確運用祖國語言文字的能力,提高口頭表達和書面表達能力。(二)了解中國文學的基本發(fā)展線索,掌握各時期、各文體的代表作家作品,通過經(jīng)典作品的解讀、賞析,提高審美鑒賞能力,強調(diào)知識性、工具性、審美性、人文性的統(tǒng)一。(三)建立開放的、動態(tài)的課程群教學體系,形成“一課三面兩階”的特色教學模式,為學生提供語文學科多層次的全面知識。(四)加強寫作訓(xùn)練,彌補(mb)學生寫作基礎(chǔ)與實踐的匱乏,有效解決由此項知識
10、缺乏造成的競爭力下降問題,進一步凸顯本校本科教學的特色。具體來說,基礎(chǔ)寫作教學中,應(yīng)突出培養(yǎng)寫作的敏捷性、創(chuàng)造性、原生性;公文寫作教學中,解決操作性不強的弊端。三、教材(jioci)與教學內(nèi)容總述:(一)理工(l n)專業(yè)教材:劉衛(wèi)平主編高等語文,西北大學出版社2005年月第1版 文科專業(yè)教材:吳寶玲主編大學語文,高等教育出版社2007年3月第1版(二)教學內(nèi)容總述: 1、講解各單元“概述”,理清中國文學以及文體發(fā)展的基本線索。2、精講作品要求分析作品的思想內(nèi)涵、文體特征、表現(xiàn)方法和藝術(shù)技巧;泛讀作品教師可指導(dǎo)學生進行閱讀;教材中的其余作品要求學生自學。3、講解漢語言文字規(guī)范化知識。4、與寫作
11、教學相結(jié)合,教學中要結(jié)合所講授的作品,安排學生進行相應(yīng)的寫作練習。四、教學原則:(一)用人文精神指導(dǎo)課程的教學,在教學中大力弘揚人文精神。(二)在統(tǒng)一教學內(nèi)容和考核方法的前提下,提倡教學安排、教學方式、教學手段的多樣化,充分發(fā)揮教師的專業(yè)特長和教學個性。(三)貫徹“以學生為主體”的思想,努力改革語文教學的傳統(tǒng)模式,充分調(diào)動與發(fā)揮學生在學習中的主動性、積極性和創(chuàng)造性。五、教學手段(一)采用課前預(yù)習,課上答疑,重點講解,課外閱讀背誦的系統(tǒng)學習法,采取精講與指導(dǎo)泛讀相結(jié)合的方法,使“顯性課堂”與“隱性課堂”相結(jié)合。(二)適度使用多媒體教學,多媒體教學應(yīng)與教師個性化的講解相結(jié)合,提高課堂教學質(zhì)量。 六
12、、教學課時數(shù)與教學進度(一)教學課時數(shù):72課時(4課時18周)(二)教學進度建議:1文科:序號教 學 內(nèi) 容建議課時1緒言2古今詩詞曲賦:精10 泛4203古今散文:精10 泛 7204古今小說:精6、泛3145古今戲?。壕?、泛166漢語言文字規(guī)范化知識、文體知識27寫作基礎(chǔ)(講評)48公文寫作49復(fù)習考試22.理科(lk)序號教 學 內(nèi) 容建議課時1緒言2古今詩詞曲賦:精10 泛2203古今散文:精7、 泛 2204古今小說:精7、泛3145古今戲劇:精2、泛266漢語言文字規(guī)范化知識、文體知識27寫作基礎(chǔ)(講評)48公文寫作49復(fù)習考試2五、考核方法(fngf)與成績構(gòu)成:(一)考核(
13、koh)包括平時、期中和期末考試??傇u成績中,平時成績占20 %。期中考試占20%,期末考試占60 %,平時成績由課堂討論發(fā)言、平時作業(yè)、參加相關(guān)競賽獲獎和發(fā)表作品等要素組成。(二)期末考試采用閉卷形式??荚囶}型可選擇: 單項選擇題 填空題 判斷題 改錯題 翻譯題 簡答題 作文等;考試總分值:100分?;A(chǔ)物理學、大學物理實驗課程分層次改革方案物理學是研究物質(zhì)的基本(jbn)結(jié)構(gòu)、基本運動形式、相互作用的自然科學。在人類追求真理、探索未知世界的過程中,物理學展現(xiàn)了一系列科學的世界觀和方法論,深刻影響著人類對物質(zhì)世界的基本認識、人類的思維方式和社會生活,是人類文明發(fā)展的基石,在人才的科學素質(zhì)培養(yǎng)
14、中具有重要的地位,它對大學生素質(zhì)教育的作用是任何學科都無法取代的?!盎A(chǔ)(jch)物理學”和“大學物理實驗(shyn)”是面向全校各理工科和部分文科專業(yè)本科生開設(shè)的公共基礎(chǔ)課。在我校新一輪人才培養(yǎng)方案修訂之際,為了進一步夯實物理基礎(chǔ),提高學生的科學素養(yǎng),根據(jù)教育部高等學校物理學與天文學教學指導(dǎo)委員會關(guān)于大學物理和大學物理實驗這兩門課程的指導(dǎo)意見,結(jié)合我校專業(yè)設(shè)置的實際情況,分別給出這兩門課的開設(shè)課時建議如下:一、基礎(chǔ)物理學基礎(chǔ)物理學分三個層次教學:第一層次, 144課時,適用于各個基地班、理科專業(yè)及需要加強物理基礎(chǔ)的工科專業(yè)。分兩學期(第二、三學期)完成:基礎(chǔ)物理學(上)72學時,基礎(chǔ)物理學(
15、下)72學時。第二層次,126學時,適用于其他各工科專業(yè)。分兩學期(第二、三學期)完成:基礎(chǔ)物理學(上)54學時(周學時為4),基礎(chǔ)物理學(下)72學時。第三層次,72學時,適用于各文科專業(yè)。一學期(第二學期)完成。表1 基礎(chǔ)物理學分層次課程列表課程類型課程名稱課程層次學分學時開設(shè)時間授課對象通修課程基礎(chǔ)物理學第一層次第一層次 4 4 4 4每學年第二學期每學年第一學期理科及部分工科專業(yè)第二層次第二層次 34 44每學年第二學期每學年第一學期工科專業(yè)第三層次 4 4每學年第二學期文科專業(yè)注:可針對各專業(yè)(zhuny)的不同需求,調(diào)整教學內(nèi)容和側(cè)重點,并依據(jù)各專業(yè)特點,采用不同的教學模式。二、大學物理實驗(shyn)大學物理實驗(shyn)分三個層次教學:第一層次,64學時。適用于各個基地班、理科專業(yè)及需要加強物理基礎(chǔ)的工科專業(yè)。第二層次,54學時。適用于其他各工科專業(yè)。第三層次,文科物理實驗 36學時表2 大學物理實驗分層次課程列表課程類型課程名稱課程層次學分學時開設(shè)時間授課對象通修課程大學物理實驗第一層次 2 4每學年第二學期理科及部分工科專業(yè)第二層次 15 4每學年第一學期工科專業(yè)第三層次 1
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