部編版七年級(jí)初一語(yǔ)文上冊(cè)《走一步再走一步》第2課時(shí)教案（校內(nèi)公開(kāi)課）

1、PAGE 備課人：洪豐碩 核對(duì)：李娜 備課時(shí)間： 2017 年 11 月19 日 課題走一步，再走一步授課模式展評(píng)學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)1.了解課文中以小見(jiàn)大，以實(shí)寓虛的記敘方法。2.初步學(xué)會(huì)分析記敘文章中的情事論理及其評(píng)略安排，注意學(xué)習(xí)和運(yùn)用描寫(xiě)心理活動(dòng)的詞語(yǔ)。 3.感受“我”終于正確對(duì)待困難，在困難面前不餒不躁，一步一腳印來(lái)沉著應(yīng)付的心理教學(xué)重難 點(diǎn)重 點(diǎn)初步學(xué)會(huì)分析記敘文章中的情事論理及其評(píng)略安排，注意學(xué)習(xí)和運(yùn)用描寫(xiě)心理活動(dòng)的詞語(yǔ)。 難 點(diǎn)使學(xué)生感受到“我”正確對(duì)待困難，在困難面前不餒不躁，沉著應(yīng)付的堅(jiān)毅精神教學(xué)準(zhǔn)備投影儀板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)二次備課一、精讀研討把故事分成二部分：（一）

2、冒險(xiǎn)；（二）脫險(xiǎn)。冒險(xiǎn)：開(kāi)頭不能動(dòng)彈。脫險(xiǎn)：暮色蒼茫這是我永遠(yuǎn)忘不了的經(jīng)歷。冒險(xiǎn)1、事情發(fā)生的原因是什么? “我”為什么“一時(shí)拿不定主意”?后來(lái)又為什么跟著伙伴們?nèi)ヅ郎搅四? 五個(gè)孩子因?yàn)橥鎻椬佑螒蛲鎱捔?，?nèi)德建議去爬懸崖。因?yàn)椤拔摇卑四陙?lái)一直有病，母親也不讓“我”冒險(xiǎn)，因?yàn)椤拔摇迸禄锇閭兦撇黄稹拔摇倍b而走險(xiǎn)。2、把冒險(xiǎn)部分分成三個(gè)階段，找出動(dòng)作和心理描寫(xiě)的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)作者當(dāng)時(shí)的心情怎樣。第一階段 爬 全身顫抖 冷汗直冒 心咚咚直跳冒險(xiǎn) 第二階段 蹲 心驚肉跳 哀求啜泣 頭暈?zāi)垦５谌A段 伏 恐懼疲乏 全身麻木 不能動(dòng)彈心情：委屈、后悔脫險(xiǎn) 1、找出這部分開(kāi)頭的自然環(huán)境描寫(xiě)，想想有什么作用。（

3、1）推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。（2）烘托“我”恐懼害怕的心理。2、找出父親指點(diǎn)“我”脫險(xiǎn)的語(yǔ)句 。3、“你能辦得到的。”“這似乎能辦得到。”“我能辦得到的。” 三句話的語(yǔ)氣有什么不同?后兩句寫(xiě)出了我的什么變化?肯定不能確定肯定。 從信心萌發(fā)到信心大增。把脫險(xiǎn)部分分成三個(gè)階段，找出動(dòng)作和心理描寫(xiě)的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)作者當(dāng)時(shí)的心情怎樣。第一階段：啼哭 毫無(wú)信心 害怕會(huì)摔死第二階段：探、移 萌發(fā)信心 似乎能辦得到第三階段：啜泣 信心大增 能辦得到的心情：感激、激動(dòng)在征服懸崖“脫險(xiǎn)”的過(guò)程中，我經(jīng)歷了怎樣的心理變化？可圈畫(huà)出表現(xiàn)心理變化的對(duì)話和字詞。害怕 頓時(shí)有了信心 信心大增 成功后的喜悅分析“我”爬下懸崖時(shí)心理

4、經(jīng)歷過(guò)幾個(gè)變化過(guò)程？ 最初： 毫無(wú)信心 “我下不去.我會(huì)摔死的！” 繼而： 信心萌發(fā) “這似乎能辦得到” 隨后： 信心大增 “我能能辦得到的”最后： 激動(dòng)啜泣 我產(chǎn)生了巨大的成就感找出課文中描寫(xiě)我爬下懸崖時(shí)的語(yǔ)句和我走第一步時(shí)的動(dòng)詞，這幾個(gè)動(dòng)詞突出了我的什么心理？寫(xiě)我爬下懸崖走第一步時(shí)的動(dòng)詞是（伸、探、踩），這幾個(gè)動(dòng)詞突出了我的（小心翼翼）的心理。 “探”可否換成“踩” ？不可。 “探”有“試探”的意思，呼應(yīng)“小心翼翼”。我每次只移動(dòng)一小步，慢慢爬下懸崖。最后，我一腳踩在崖下的巖石上，投入了父親強(qiáng)壯的手臂中。我先是啜泣了一會(huì)兒，然后，我產(chǎn)生了一種巨大的成就感。為什么脫險(xiǎn)后還要“啜泣”？這次“啜

5、泣”和上次“啜泣”原因相同嗎？不同，第一次是（恐懼、傷心）。第二次是（百感交集。有歷險(xiǎn)的余悸，有脫險(xiǎn)的歡悅，有先前的委屈，有對(duì)父親的感激，有戰(zhàn)勝困難后的巨大成就感）。 我在父親的指導(dǎo)下僅僅是爬下了幾米高的石架，為什么還說(shuō)“我產(chǎn)生了巨大的成就感”?產(chǎn)生了巨大成就感是因?yàn)椤拔摇蓖瓿闪艘患鹣日J(rèn)為不可能完成的事。 二、主旨研討1、找出本文點(diǎn)明主旨的段落。2、結(jié)合文章最后一段，說(shuō)說(shuō)你對(duì)題目“走一步，再走一步”的理解。作者童年“脫險(xiǎn)”的經(jīng)歷,告訴我們?cè)谟龅骄薮罄щy時(shí),既要冷靜,又要化整為零,循序漸進(jìn),把危險(xiǎn)和困難分解為一小步一小步,然后把著眼點(diǎn)放在構(gòu)成大目標(biāo)的一個(gè)個(gè)小目標(biāo)上,一步步戰(zhàn)勝困難。走一步 再走

6、一步你能辦得到這似乎能辦得到我能辦得到走一步 再走一步 再走一步毫無(wú)信心 頓生信心 信心大增 巨大的成就感小懸崖：不著眼巖石走一步再走一步抵達(dá)目的大人生：不害怕困難積小勝漸成大勝取得成功課文主旨人生啟示：我們難免會(huì)因前路漫長(zhǎng)、目標(biāo)遠(yuǎn)大而產(chǎn)生畏難情緒，把可能但不必然發(fā)生的風(fēng)險(xiǎn)擴(kuò)大化，從而畏縮不前，甚至逃避。這時(shí)候，把事情化整為零，不要去想最遠(yuǎn)的目標(biāo)，而是先從最切近的事情做起，只關(guān)注近期目標(biāo)，一步步做來(lái)，積小步而成大步，慢慢就能達(dá)成最遠(yuǎn)的目標(biāo)。 關(guān)鍵是化整為零。大困難是由小困難組成的，小困難是不難戰(zhàn)勝的，一步一步戰(zhàn)勝了小困難，最后就是戰(zhàn)勝了巨大的困難。當(dāng)然，重要的還在于走好每一步，一步一步堅(jiān)持不懈

7、地走下去。 作者由一件小事，感悟到一個(gè)人生的哲理。這給我們一個(gè)啟示，生活中要善于感悟，要善于從事件中悟到道理。哲理是有普遍意義的，善于感悟，人就會(huì)聰明起來(lái)。 三、歸納寫(xiě)法通過(guò)一件小事，來(lái)闡明一個(gè)道理 以小見(jiàn)大 以事寓理直接突出中心（冒險(xiǎn)、脫險(xiǎn)） 詳根據(jù)中心 考慮詳略 與中心有關(guān)，但不很重要 略（ 去爬懸崖）與中心無(wú)關(guān) 舍（杰利去叫父親） 改寫(xiě)我的好友杰利 詳略舍安排參考爬懸崖的原因 略我爬上去的心理 略杰利去叫父親 詳父親指導(dǎo)我下懸崖 略/舍本文寫(xiě)作特點(diǎn)：1、敘事技巧嫻熟，前后呼應(yīng)，巧設(shè)伏筆。議論結(jié)尾，畫(huà)龍點(diǎn)睛，深化文章思想感情。2、以小見(jiàn)大，以事寓理 3、詳略舍得當(dāng)4、描寫(xiě)準(zhǔn)確恰當(dāng)，成功地運(yùn)

8、用了語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫(xiě)和景物描寫(xiě)。四、多角度閱讀1、你最喜歡文中的哪個(gè)人物?為什么?你最不喜歡文中的哪個(gè)人物?為什么? 2、父親還可以怎樣救“我”從懸崖上下來(lái)？這些做法和文中父親的做法相比，你更喜歡哪一種？為什么？3、假如“我”的父親沒(méi)有來(lái)，你作為“我”的同學(xué)，將怎么辦？4、假如你是“我”，孤身一人在懸崖上，將怎么辦？五、質(zhì)疑問(wèn)難1、“杰利看來(lái)有點(diǎn)不放心”這句話在文中有什么作用？這是為下文父親的出現(xiàn)埋下伏筆。下文照應(yīng)的句子是哪一句？“我聽(tīng)到了杰利和我父親的聲音”前有伏筆，后有照應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。2.父親是怎么知道我陷入困境的？課文中幾次寫(xiě)到杰利？是詳寫(xiě) 還是略寫(xiě)？能否略去不寫(xiě)杰利？為什么？ 杰利

9、告訴父親的，3次，是略寫(xiě)，不能略去不寫(xiě)，因?yàn)榻芾皇侵饕宋?，是次要人物，與中心關(guān)系不大，所以要略寫(xiě)。不寫(xiě)杰利，父親就無(wú)法知道“我”陷入困境的。六、拓展延伸 學(xué)習(xí)走一步，再走一步，還給你哪些啟示呢？（可以從父親、“我”、杰利、內(nèi)德等人談）本文是美國(guó)作家莫頓 亨特65歲那年寫(xiě)的回憶8歲時(shí)一次爬懸崖的經(jīng)歷。作者把這一經(jīng)驗(yàn)推而廣之，成為人生的寶貴財(cái)富，成為戰(zhàn)勝一切艱難的法寶。這篇課文，特別是“著眼于那最初的一小步“這一句，說(shuō)的是困難再大，也是可以分解的，一個(gè)大困難分解成一個(gè)個(gè)小困難，就不難克服了。 這篇課文，它啟發(fā)我們?cè)谏钪幸朴诟形颉Ｉ朴诟形?，?xiě)作文，也有東西可寫(xiě)，在不起眼的題材上也能寫(xiě)出好文章（以小見(jiàn)大）。 父親：不溺愛(ài)孩子，要重視培養(yǎng)孩子的自立自理能力