陽(yáng)光心態(tài),快樂(lè)生活心理主題班會(huì)

1、以“陽(yáng)光心態(tài)，快樂(lè)生活”為主題心 理健康活動(dòng)為宣傳心理健康活動(dòng)教育知識(shí)，引導(dǎo)廣大學(xué)生了解心理健康 知識(shí)、增強(qiáng)心理健康意識(shí)，踴躍參與到促進(jìn)身心全面發(fā)展的行列 中來(lái)，營(yíng)造良好的關(guān)愛(ài)心理健康的氛圍。機(jī)電工程學(xué)院 10數(shù)控 （2）班，定于2011年5月24日在四訓(xùn)I 202,舉辦“陽(yáng)光心態(tài)， 快樂(lè)生活”心理健康教育活動(dòng)。班級(jí)心理健康教育活動(dòng)名稱(chēng)：機(jī)電工程學(xué)院10數(shù)控（2）班，“陽(yáng)光心態(tài)，快樂(lè)生活”心理健康教育活動(dòng)。班級(jí)心理健康教育活動(dòng)口號(hào)：“關(guān)注心理健康，幸福伴你成長(zhǎng)！ ”活動(dòng)時(shí)間：2011年5月24日活動(dòng)地點(diǎn)：四訓(xùn)202活動(dòng)內(nèi)容：（1）首先通過(guò)同學(xué)們集體討論，與心理問(wèn)答題 的形式。大學(xué)是什么？答：它

2、是人生最好的時(shí)期，也是最壞 的時(shí)期；它是智慧的時(shí)期，也是愚蠢的時(shí)期；它是光明的時(shí) 期，也是黑暗的時(shí)期；它是充滿(mǎn)希望的春天，也是令人失望 的冬天；我們正在直升天堂，我們也正在直墜地獄?；顒?dòng)方式：集體討論、心理問(wèn)答題、游戲?；顒?dòng)要點(diǎn)：（1）討論、解決心理健康知識(shí)問(wèn)題，（2）增進(jìn) 同學(xué)們的心理健康知識(shí)設(shè)計(jì)思路：根據(jù)同學(xué)們青春期思想萌動(dòng)，情緒不穩(wěn)定，易多發(fā)心理問(wèn)題，造成不利的影響。作為青少年的主要“集 散地”，學(xué)校心理健康活動(dòng) 的開(kāi)展情況，直接關(guān)系到學(xué)生心 理健康質(zhì)量的高低。我們有必要舉辦這次活動(dòng)，是同學(xué)們的 心理問(wèn)題得到更好的教育。實(shí)施條件：場(chǎng)地要求：多媒體教室；器材和物品：心理問(wèn)題的一些題目十、活

3、動(dòng)過(guò)程記錄：（一）準(zhǔn)備階段；持人報(bào)名，從中確定兩位，寫(xiě)好開(kāi)場(chǎng)白及過(guò)渡語(yǔ)；前要求每個(gè)同學(xué)搜集準(zhǔn)備有關(guān)中學(xué)生交友、友誼等資料，自由 選擇，加入相應(yīng)的話題組，組織好發(fā)言材料；會(huì)活動(dòng)前由班干負(fù)責(zé)布置好場(chǎng)地。（二）步驟：主持人上臺(tái)講話說(shuō)明本次的活動(dòng)正式開(kāi)始；同學(xué)們講解一些心理知識(shí)的問(wèn)題；過(guò)集體討論方式；里問(wèn)答題的形式；動(dòng)評(píng)價(jià)及總結(jié)：“心理健康教育”是大學(xué)生德育的基礎(chǔ)。同時(shí)，社會(huì)轉(zhuǎn)型期出現(xiàn) 的一些問(wèn)題，也成為影響大學(xué)生心理健康的重要因素。在校大學(xué)生面臨適應(yīng)大學(xué)生活的巨大挑戰(zhàn)，特別是心理方面出現(xiàn)諸多的不適應(yīng)， 有 針對(duì)性的做好大學(xué)生心理健康教育尤為重要。 結(jié)合我院的要求和我班 特點(diǎn)我們10數(shù)控（2）班同學(xué)定

4、于2011年5月24號(hào)在本班教室召 開(kāi)了積極心理的主題班會(huì)。現(xiàn)將這次會(huì)議總結(jié)如下：本次班會(huì)由班里的古某某同學(xué)主持， 他首先放了一首開(kāi)場(chǎng)曲月 光花朵，由此揭露了大學(xué)生活中的一些常見(jiàn)的消極現(xiàn)象，引起同學(xué)們共鳴，從而引入主題一一“陽(yáng)光心態(tài)，快樂(lè)生活”主題心理班會(huì)看完視頻我們對(duì)這個(gè)班會(huì)內(nèi)容有了大致的了解，接下來(lái)主持人 別出心裁又進(jìn)行了一個(gè)心理測(cè)試，同學(xué)們興趣很高積極參與測(cè)試測(cè)試 了解自己的夢(mèng)想與成功指數(shù)。在通過(guò)這些小游戲了解了個(gè)大概之后，主持人帶我們進(jìn)入今天班會(huì) 的正題，用PPT的形式向我們介紹了 “積極心理”的基本知識(shí)，加 深了同學(xué)們對(duì)積極心理的了解。并且又用一段新聞視頻“大學(xué)生自殺 事件”，用最鮮

5、活最真實(shí)的事例讓我們正視社會(huì)中存在的大學(xué)生心理 問(wèn)題。一個(gè)個(gè)真實(shí)的數(shù)字，一條條比花還美好的生命的消失讓我們心 靈受到震撼，也更加認(rèn)真嚴(yán)肅的對(duì)待了這次的主題班會(huì)。主持人向同學(xué)們?nèi)煌瑢W(xué)提出一些問(wèn)題，如何面對(duì)挫折與失敗。分 小組討論。通過(guò)他們的親身經(jīng)歷談如何面對(duì)挫折和失敗的。 由于同學(xué) 們經(jīng)歷過(guò)了高考和一年的大學(xué)生活，因此對(duì)這個(gè)問(wèn)題他們感想很多， 通過(guò)讓大家事先撰寫(xiě)“如何面對(duì)挫折與失敗”，挑選出三個(gè)具有代表 性的事例，進(jìn)一步讓學(xué)生們學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)挫折的方法與技能， 學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)精 神創(chuàng)傷的危機(jī)干預(yù)技能。同時(shí)還提出了以下一些自我認(rèn)識(shí)中的問(wèn)題和自我接納的方法：1、大家怎樣理解自我接納？自我接納是人天生就擁有的權(quán)

6、利，并非要有突出的優(yōu)點(diǎn)、成就或做出別人希望的改變才能被接納。2、有多少人能接納自我？3、自我接納會(huì)妨礙成長(zhǎng)嗎？以往的咨詢(xún)經(jīng)驗(yàn)使我們知道，不少同學(xué)存在一種誤區(qū)，擔(dān)心自我接納會(huì)使自己不思進(jìn)取， 甚至?xí)J(rèn)為自我 接納=自暴自棄。4、有效實(shí)現(xiàn)自我接納的方法(1)停止與自己對(duì)立。告訴大家：“停止與自己對(duì)立”是指停止 對(duì)自己的不滿(mǎn)和批判。不論自認(rèn)為做了多少不合適的事，有多少不足， 從現(xiàn)在起，都停止對(duì)自己的挑剔和責(zé)備，要學(xué)習(xí)站在自己這一邊，維 護(hù)自己生命的尊嚴(yán)和價(jià)值。(2)停止苛求自己。 具體說(shuō)就是：允許自己犯錯(cuò)誤，但在犯錯(cuò)后 要做到以下兩點(diǎn)： 做出補(bǔ)償，以彌補(bǔ)自己的錯(cuò)誤造成的損失； 2不 二過(guò)，也就是一個(gè)

7、錯(cuò)誤不犯兩遍。3停止否認(rèn)或逃避自己的負(fù)性情緒4無(wú)條件地接納自己5、請(qǐng)大家討論怎樣才算不止于接納，怎樣才可 以更好地成長(zhǎng)。給大家的建議是：1以建設(shè)性的態(tài)度與方法對(duì)待自己的弱點(diǎn)和錯(cuò)誤2盡可能揚(yáng)長(zhǎng)避短、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，不到萬(wàn)不得已不必取長(zhǎng)補(bǔ)短接下來(lái)用一個(gè)案例分析更加透徹的說(shuō)明了大學(xué)生心理問(wèn)題的嚴(yán) 重性，案例講述兩位熱戀的大學(xué)生散步，忽然發(fā)現(xiàn)女生頭上有痰，后 來(lái)發(fā)現(xiàn)是另一個(gè)男生作怪，于是兩男生廝打，最后女生幫自己男朋友 打另一男生并致他死亡的慘劇。班級(jí)同學(xué)踴躍參與，各抒己見(jiàn)，張 XX、陸XX等同學(xué)都發(fā)表了自己的看法，最后主持人分析了此案例。之后主持人古某某向同學(xué)們展示了一系列測(cè)試心理壓力的圖片，通 過(guò)圖片正

8、視自己的心理壓力。HE ( MW”訓(xùn))HH( ( HI111( (9IHIH )帽魁iHB曜額懂劇畫(huà)裔都社區(qū)BBS IHAKQcu.ccm這是靜止的圖片，圖片與心理壓力有關(guān)，你的心理壓力越大，圖片轉(zhuǎn)動(dòng)越快。在進(jìn)行這么嚴(yán)肅的班會(huì)的期間，主持人請(qǐng)上我們班涂某某同學(xué)講述 學(xué)院合唱比賽的獲獎(jiǎng)經(jīng)歷，給我們放松了下神經(jīng)，也了解了下學(xué)院的 大事。會(huì)上主持人做了一個(gè)小游戲與同學(xué)們互動(dòng)：“冰海沉船時(shí)的選擇”面臨冰海沉船，唯一的救生艇只能容 3人，當(dāng)時(shí)船上有10人， 他們分別是：歌星，影星，醫(yī)生，學(xué)生，老人，孩子，世界小姐，科 學(xué)家，軍人，運(yùn)動(dòng)員。請(qǐng)你選擇讓哪三個(gè)人留下，說(shuō)出理由。做兩次, 第一次：不分角色。第二

9、次：指定各扮演一佃角色。每做完一次請(qǐng)同 學(xué)們討論（此活動(dòng)要點(diǎn)：人人都重要）緣起：我們?cè)谧鲂睦碜稍?xún)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，表面上看來(lái)，現(xiàn)在的青年學(xué)生都自視很高，但深入他們內(nèi)心就會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們對(duì)自己的評(píng)價(jià)總是 在自卑與自負(fù)這兩個(gè)極端搖擺，尤其更容易停留在自卑這個(gè)點(diǎn)上。個(gè)人總是自責(zé)，不敢給自己提高要求，這是因?yàn)樗狈ψ晕医蛹{；一 個(gè)人總是埋怨別人，不能接納他人，其根源也在于他缺乏自我接納； 而一個(gè)人不僅能善待自己，也能善待別人，關(guān)鍵在于他能夠接納自己 為此，設(shè)計(jì)了這次主題班會(huì)。最后，主持人古某某通過(guò)“每日心理學(xué)”告訴同學(xué)們減緩心理壓力的措施。最后由班長(zhǎng)做總結(jié)發(fā)言，肯定了此次主題班會(huì)的意義并說(shuō) 以后還要多舉辦這樣的班會(huì)同學(xué)們反映，通過(guò)這樣的心理主題教育班會(huì)使他們更好的認(rèn)識(shí)到了自身所處環(huán)境和成長(zhǎng)道路上必然存在的競(jìng)爭(zhēng)和挫折，并且使他們能夠在周?chē)瑢W(xué)出現(xiàn)因此類(lèi)問(wèn)題所造成的心理失衡時(shí)及時(shí)給予他們幫 助和開(kāi)導(dǎo)，本次班會(huì)取得圓滿(mǎn)成功。會(huì)后總結(jié)：在整個(gè)主題班會(huì)材料的準(zhǔn)備過(guò)程中，同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹?導(dǎo)和引領(lǐng)下，學(xué)到了許多有關(guān)心理健康方面的知識(shí)； 同時(shí)，在游戲時(shí)、 談感想時(shí)、介紹有關(guān)知識(shí)的準(zhǔn)備中讓一部分平時(shí)性格不太開(kāi)朗、一部分比較內(nèi)向的同學(xué)得到了鍛煉，變得開(kāi)朗起來(lái)；也鍛煉了同學(xué)各方面 的能力，收到了意想不到的效果。為了鞏固成效，我們將進(jìn)行“時(shí)