教師的工作事跡材料5篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 教師的工作事跡材料5篇教師的工作事跡材料5篇教師的工作事跡材料篇1 我是一名小學(xué)教師，同大量普遍教師一樣，從事著最平凡的工作，既沒有震撼人心的舉動，也沒有催人淚下的故事。但每一天，都悄悄實踐著心中不變的誓言以教師為榮耀的職業(yè)、以教導(dǎo)為終身的事業(yè)。 一、喜歡黨的教導(dǎo)事業(yè)，忠于職守、教書育人 作為一名教師，從走上教導(dǎo)崗位的第一天起，我一向堅守在教學(xué)第一線，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，忘我的工作著。我樂于奉獻，任勞任怨，盡心竭力地做好領(lǐng)導(dǎo)交給的每一項任務(wù)，從不對領(lǐng)導(dǎo)安置的工作說個“不”字。 我認為教師的崗位就是戰(zhàn)士的陣地，是不能輕易放棄的。無論在任何崗位。我都以高度的責

2、任感和事業(yè)心將全部的熱心投入到工作中去，專心履行教書育人的神圣職責。 二、提防自我提高，以身作那么、為人師表 為了促進教學(xué)工作，我特別提防自身學(xué)識水平與教學(xué)水平的提高。在專業(yè)學(xué)識、教導(dǎo)教學(xué)理論、新課程教學(xué)改革等方面，學(xué)習從不放松，并做到學(xué)習有籌劃、有記載、有實踐，在實踐運用中不斷提高著自身教學(xué)才能、素養(yǎng)。 “學(xué)高為師、身正為范”。我在心理經(jīng)常告誡自己 ：要求學(xué)生做到的自己務(wù)必先做到，用自己的言行為學(xué)生作出表率，用自己的人格魅力去感染學(xué)生、影響學(xué)生。我堅持和學(xué)生一起到校，和學(xué)生一起掃地，和學(xué)生坐在一起參與主題班會的議論，望見地上的垃圾主動撿起來，等等，一言一行潛移默化修養(yǎng)學(xué)生的品性。我認為：治學(xué)

3、先治人，凡事德為先。每學(xué)期一開學(xué)，我確定要抽時間與片面學(xué)生談心，做好工作筆記，建好問題學(xué)生檔案，更加是對“雙差生”舉行深入細致的了解，探索他們身上隱匿的閃光點，以找到教導(dǎo)的著力點。在平常與學(xué)生接觸的過程中堅持友好、對等的態(tài)度，更加是對待差生，我能用愛心、細心、信仰感化他們，鼓舞他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢，允許其在改正錯誤中有所反復(fù)，并通過班集體的氣力，大家彼此關(guān)切，彼此照管，使其感到集體的和暖，消釋厭學(xué)心理。還經(jīng)常安置一些力所能及的工作，組織一些他們感興趣的活動，讓他們在活動中察覺自身的價值，正確地熟悉自我，并體會到老師的關(guān)切與期望，從而提高他們的學(xué)習自信仰，迎頭趕上前進的步伐。 我在教學(xué)實踐中探索出

4、了一套行之有效的思想教導(dǎo)方法：通理先通心，對學(xué)生動之以情，開展以情感人，以感動為先導(dǎo)教導(dǎo)，把動之以情和曉之以理結(jié)合起來，使教師的要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生的需要而被采納，思想工作也就水到渠成。 “工作就是人生的價值，人生的快樂，也是幸福之所在”，羅丹如是說。我用自己的實際行動印證了這句話。我工作著，我喜悅著，我在那三尺講臺邊，勤奮踏實地耕耘，無怨無悔地悄悄奉獻!無論在學(xué)習、工作或是生活中，大家確定都接觸過事跡材料吧，事跡材料具有觸發(fā)力大、感染力強的特點。畢竟應(yīng)如何擬定事跡材料呢?下面是我給你帶來的教師先進工事跡材料，接待大家閱讀! 教師的工作事跡材料篇2 孫麗芬，女，_年11月出世，_年8月加入工作，中國

5、共產(chǎn)黨黨員，小學(xué)高級教師，漳州市學(xué)科(數(shù)學(xué))帶頭人，現(xiàn)為東山縣其次測驗小學(xué)副指導(dǎo)、東山縣數(shù)學(xué)學(xué)科工作室主持人。從教23年，孫麗芬同志始終堅守教導(dǎo)教學(xué)第一線，以滿腔的熱忱和高度的責任感踐行著“愛的教導(dǎo)”，在平凡的崗位上抒寫精彩的教導(dǎo)人生。 她愛學(xué)生，時刻牽掛著他們的學(xué)習，也牽掛著他們的生活。每接一個班級，她對學(xué)生的秉性好惡總了然于心，對他們的家庭處境也一清二楚。在繁忙的工作中，她往往擠時間與學(xué)生交心談心，扶助他們熟悉缺點與缺乏，給他們定目標，提要求，她常用鋼鐵是怎樣煉成的中的一句話激勵孩子：“人的一生應(yīng)當這樣度過：當他回首往事的時候，不會由于碌碌無為而羞愧，也不會由于虛度年華而懊喪?！庇幸荒辏?/p>

6、在一所農(nóng)村小學(xué)任教，接到一新的班級，她察覺班里有個孩子面色青黃，衣裳破舊，寡言少語，上課留神力也不集中這個學(xué)生的奇怪處境引起她的關(guān)注。她屢屢找這個孩子了解處境，可那孩子似有難言之隱，什么也不愿報告老師。孫老師便實時到該生家訪問，才知道這個孩子的家庭處境很特殊：父母離異，她跟母親生活，可母親常年癱瘓在床;家里已斷絕經(jīng)濟來源，僅靠舅舅和鄰居的接濟維持生活。是殘缺的家庭、病殘的親人和窘迫的生活使這孩子承受著巨大的心理壓力，掩蓋著巨大的生活陰影，使她失去了童年應(yīng)有的喜悅和天真，失去了學(xué)習的信仰和樂趣。了解到這些處境，孫老師便往往找那孩子談心，撫慰她，激勵她，報告她“人窮志不能短”，并屢屢通過愛心資助途

7、徑為她爭取助學(xué)款，扶助她緩解家庭經(jīng)濟壓力。逐漸地，那孩子開朗了，容許和老師、同學(xué)交流了，學(xué)習也更專心更刻苦了。為了激勵孩子專心學(xué)習，積極向上，孫老師還經(jīng)常自己掏腰包買果品、點心開班級生活會，買獎狀獎品賞賜表現(xiàn)好的同學(xué)因此，她所帶的班級班風總是更加好，同學(xué)們也更加熱愛她，信任她，是他們心中的好老師。 她愛教學(xué)。任教以來，她始終堅守在教學(xué)第一線，并長期承擔畢業(yè)班教學(xué)工作。為了上好課，她總是找來不同版本的教材，對相關(guān)的內(nèi)容舉行比較、整合，設(shè)計出最切合學(xué)生實際、最具有實效性的教學(xué)方案;同時，千方百計從各種途徑搜集材料，篩選，組合，設(shè)計成有針對性的作業(yè)。由于備課下的功夫深，她的課總是生動活潑，效果顯著，

8、為同行們所稱道。在教學(xué)過程中，她專心學(xué)習教導(dǎo)教學(xué)理論，積極探索教導(dǎo)教學(xué)規(guī)律，自覺提高教導(dǎo)教學(xué)水平，形成了獨具特色的教學(xué)方法，也取得了顯著的教學(xué)效果。至今，她有多篇教學(xué)論文在各級各類刊物上發(fā)表(匯編)，其中在數(shù)學(xué)教學(xué)中促進學(xué)生思維進展發(fā)表于素質(zhì)教導(dǎo)論壇;生動掌管訓(xùn)練規(guī)律，培養(yǎng)口頭表達才能發(fā)表于現(xiàn)代閱讀，立足主體地位，找準教學(xué)起點，提高教學(xué)有效性在福建省首屆小學(xué)數(shù)學(xué)“教學(xué)過程優(yōu)化”課題研究研討會論文匯編本匯編。_年11月加入縣小學(xué)課堂教學(xué)比賽，榮獲數(shù)學(xué)學(xué)科一等獎;_年被確定為漳州市學(xué)科帶頭人，_年被縣教導(dǎo)局特聘為東山縣數(shù)學(xué)學(xué)科工作室主持人。也所任教的科目，也屢屢名列縣同類學(xué)校前茅。 她愛教研。她有

9、多年的指導(dǎo)工作體驗，對教研工作情有獨鐘，也頗有心得。她常說：“教而不研那么淺，研而不教那么薄。做好教學(xué)研究，是學(xué)校的重要工作，也是每位教師應(yīng)盡的責任?！币虼耍瑹o論是以前承擔學(xué)校指導(dǎo)(在農(nóng)村學(xué)校)，還是現(xiàn)在主持縣數(shù)學(xué)學(xué)科工作室工作，她都高度重視教學(xué)研究，并積極參與到其中去。近年來，她參與了縣級課題“小組合作學(xué)習與課堂表示的有效性”和“小學(xué)生預(yù)習習慣和才能的培養(yǎng)”的研究，組織實施校級課題“優(yōu)化教學(xué)布局、打造有效課堂”(省級研究課題的子課題)，并有卓越的表現(xiàn)。_年5月12日在課堂月活動中承受大型公開課找次品，并在全縣校長課改專題研討活動中作了題為小組合作學(xué)習評價機制及賞賜手段的專題講座，_年9月24

10、日在全縣校長課改專題研討活動中作了題為以核心問題為導(dǎo)向的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)初探的專題講座;_年6月被教導(dǎo)局特聘為暑期持續(xù)教導(dǎo)教師集中培訓(xùn)活動的專題授課教師，并于7月7日、11日、13日分別在西埔和銅陵為全縣數(shù)學(xué)教師開了三場專題講座。此外，她還熱心指導(dǎo)教師加入市縣教師課堂教學(xué)比武并獲獎。 她愛她所承擔的一切工作。從教23年，除教師職務(wù)外，她還承擔過不同的領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，但無論承擔什么職務(wù)，她都堅持原那么，講究方法，領(lǐng)先垂范，把工作做實做好，為學(xué)校的科學(xué)進展發(fā)揮自己的聰明才智。此外，她能急同事們所急，想同事們所想，情愿為同事們排憂解難。在同事的心中，她就是個熱心人。 三尺講臺，一尺教鞭，沒有“花的事業(yè)”的尊貴

11、，沒有“果實的事業(yè)”的喜悅，只有“葉的事業(yè)”的普遍與平凡!23年，孫老師悄悄耕耘，辛勤工作，把真誠的愛無私地奉獻給教導(dǎo)事業(yè)!她的付出，也得到充分斷定。 _年被評為縣級“優(yōu)秀青年教師”、 _年3月被評為縣“三八紅旗手” _年7月被東山縣委教導(dǎo)工委授予“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、 _年3月被漳州市婦聯(lián)授予“巾幗建功標兵”; _年6月縣教導(dǎo)局課堂教學(xué)模式改革優(yōu)秀測驗教師; _年被確認為市級學(xué)科帶頭人。 教師的工作事跡材料篇3 在十五年的教學(xué)生涯中，我一向承擔英語教學(xué)。工作中我勤勤懇懇、盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)地工作。專心學(xué)習專業(yè)學(xué)識，教學(xué)方法，新的教學(xué)理論。思想上忠誠于黨的教導(dǎo)事業(yè)，為人師表，有猛烈的事業(yè)心和責任感

12、，教書育人，為人師表，求真務(wù)實，任勞任怨，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，具有扎實的專業(yè)理論學(xué)識和較強的教導(dǎo)教學(xué)業(yè)務(wù)才能，教書育人勞績顯著，獲得了師生及學(xué)校的一致好評。 幾年來，我努力做好本職工作，按照課程標準的要求，突出英語學(xué)科特點，堅持以學(xué)生進展為本的根本理念，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與，樂于探究，勤于動手，積極推進信息技術(shù)與英語教學(xué)的融合，提高學(xué)生學(xué)習的積極主動性，以及教學(xué)過程中師生互動方式的變革。為了提高自身素質(zhì)，我利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報刊，轉(zhuǎn)變教導(dǎo)觀念，了解課改的新動向。堅持聽課，并寫出心得體會，吸取好的教學(xué)方法和閱歷。布置作業(yè)時留神表達學(xué)生的個體性差異，布置創(chuàng)新性，才能型作業(yè)：緊緊圍繞“一切為了學(xué)

13、生，為了學(xué)生的一切”的指導(dǎo)思想，以提高課堂教學(xué)效率為重點，全面實施素質(zhì)教導(dǎo)。 在教學(xué)中我嚴格遵守教學(xué)的五個環(huán)節(jié)，課前專心備課，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學(xué)英語喜悅課堂，小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的愛好，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習英語的積極性，使他們樹立學(xué)習英語的自信仰，同時培養(yǎng)學(xué)生確定的語感和良好的語音、語調(diào)根基，為進一步學(xué)習打下根基。因此在英語課堂教學(xué)中，我設(shè)法創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習空氣，充分利用學(xué)校多媒體及多種形式激發(fā)學(xué)生的愛好。課下積極對優(yōu)等生及差生舉行輔導(dǎo)并利用業(yè)余時間實時總結(jié)閱歷把實踐上升為理論，而且取得了確定的勞績： 1、19_.6旗級英語學(xué)科教學(xué)能手

14、。 2、20_.11英語教學(xué)根本功考核合格。 3、20_.12旗級英語教學(xué)優(yōu)秀能手。 4、20_.11旗級英語學(xué)科教學(xué)能手。 5、20_.12論文在新課程的今天，如何從身邊做好中小學(xué)生的減負工作被評為內(nèi)蒙古自治區(qū)綜合學(xué)科論文二等獎。 6、20_.5旗級優(yōu)秀班級體。 7、20_.6全旗英語學(xué)科競賽中獲優(yōu)秀教學(xué)能手。 8、20_.8河套大學(xué)與加拿大大學(xué)合辦的英語教師培訓(xùn)合格證書。 9、20_.5小學(xué)英語競賽中獲優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。 10、20_年12月論文小學(xué)英語教學(xué)中的情感教導(dǎo)被評為內(nèi)蒙古自治區(qū)英語學(xué)科壹等獎。 11、20_.12.18內(nèi)蒙古自治區(qū)英語周報杯英語作文大賽小學(xué)組最正確指導(dǎo)獎。 12、20

15、_.12.5全市小學(xué)電化教學(xué)能手賽優(yōu)秀能手。 13、20_.5.17國家根基教導(dǎo)測驗中心外語教導(dǎo)研究中心組織的作文大賽中獲輔導(dǎo)獎。 14、20_.9內(nèi)蒙古自治區(qū)小學(xué)英語學(xué)科其次屆課堂教學(xué)表示二等獎。 15、20_年12月論文讓生活走進英語對話課堂被評為優(yōu)秀論文壹等獎。 “教導(dǎo)是愛心事業(yè)”，為了學(xué)生的將來，為了培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生，我會一如既往，持續(xù)努力，爭取更大的勞績。同時在教學(xué)中，雖然取得確定勞績，但我也還存在好多缺乏，在今后的教導(dǎo)教學(xué)工作中，我會持續(xù)努力，逐步完善教導(dǎo)教學(xué)方法，爭取更大的進步。 教師的工作事跡材料篇4 _同志是_縣倉頡學(xué)校一位普遍的英語教師，但在這位平凡的教師身上卻折射著奪目的

16、光彩。他腳踏實地，用愛心、熱心抒寫自己的教導(dǎo)人生，他精心遨游，用累累的碩果托舉起人民教師的榮譽與神圣。 _同志于20_年畢業(yè)于商洛師專英語系，從教以來，他勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，對學(xué)生關(guān)愛備至，每個他教過的學(xué)生都難以忘卻。用他自己的話說：“我是一名農(nóng)村教師，我知道農(nóng)村孩子讀書的艱苦，我要全心全意地保護他們?！彼沁@樣說的，也是這樣做的，幾年來，他把全部心血都傾注在這些學(xué)生身上，貌似學(xué)生就是他的生命，他的一切。賈老師關(guān)愛學(xué)生的感人故事在學(xué)校內(nèi)廣為傳頌，一提起賈老師，同學(xué)們都打心眼里熱愛他，都有一種由衷的敬意和親切感。 他經(jīng)常深入學(xué)生中間了解他們的學(xué)習和生活處境，在做學(xué)生思想工作方面，他采用正確引導(dǎo)的

17、方法，消釋學(xué)生思想障礙，調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性、主動性。20_年，他了解到所帶的李亮同學(xué)家境貧寒，全家五口人，母親與妹患瘋顛病癥，弟弟在小學(xué)讀書，家里全靠一個身體瘦弱的父親養(yǎng)家糊口，往往是吃了上頓沒下頓?？吹竭@種處境，他深深可憐這個同學(xué)的遇到，也憂慮這個同學(xué)因家庭貧困而輟學(xué)。返校后，他向校領(lǐng)導(dǎo)匯報了有關(guān)處境，又積極聯(lián)系團委組織獻愛心活動，幫這位同學(xué)渡過難關(guān)。后來，他又看到該同學(xué)大冷天連襪子都沒穿，衣服又那么單，他從家里拿來自己的衣物給他穿，這位同學(xué)感動得熱淚盈眶。此后以后，該同學(xué)學(xué)習更專心，更刻苦了，學(xué)習勞績明顯進步，結(jié)果以優(yōu)異的勞績考入重點高中，后又被西北工業(yè)大學(xué)入選。試想一下，假設(shè)沒有這樣一

18、顆炎熱的心關(guān)愛學(xué)生，那位同學(xué)能挺過來嗎?能持續(xù)自己的學(xué)業(yè)嗎? 感動的故事不至這一件，還有一次，班上的一位同學(xué)由于貧血，突然暈倒。當時賈老師正患重感冒，全身無力，得知此處境，他一骨碌從床上爬起跑到教室，察覺該同學(xué)臉色蒼白，倒在地上，他急得臉上淌出了汗珠，二話沒說，背起那位同學(xué)直奔醫(yī)務(wù)室。在醫(yī)生慌張搶救后，那位同學(xué)復(fù)蘇了，但又無法與家長取得聯(lián)系，他只好蹬著那輛自行車送其回家。那位同學(xué)恢復(fù)了健康，可他的病情卻加重了，高燒不止，以致不得不住院治療。 他不僅喜歡學(xué)生，對工作更是一絲不茍。拿他自己的話來說：“敬業(yè)是教師職業(yè)的根本，精致是教學(xué)工作恪守的準那么?！惫ぷ髦校`行著自己的為師準那么，每天上課

19、前，他總是專心備課，對教材細致地研讀，掌管學(xué)識重點與難點，理解教學(xué)目標和教學(xué)要求，力求實施有效教學(xué)。他的英語教法獨具一格，生動有效，聽、說、讀、寫才能并重，深受學(xué)生接待。在他看來，要提高學(xué)習效率，務(wù)必牢抓課堂有效教學(xué)的時間，他始終認為課堂的優(yōu)化相當重要，并一貫推崇情景教學(xué)法，即把所學(xué)內(nèi)容生活化，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，給學(xué)生以身臨其境之感，從而充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極主動性。 他從未耽延過學(xué)生一節(jié)課，即使生病都很少請假。記得有一次他連續(xù)三天重感冒，全身無力，在上課過程中，臉上、額上全是汗，差點從講臺上跌倒，但他還是硬撐著黑板上完了這節(jié)課。課前病懨懨的他，一到課堂上，就成了一位卓越的導(dǎo)演，他運用高明的情景創(chuàng)

20、設(shè)把學(xué)生牢牢地吸引在課堂上。學(xué)生的課上得輕松、愉悅，教學(xué)活動舉行得完備、充實，學(xué)生們哪里知道這節(jié)課是賈老師帶病備課，帶病上課，帶病與他們徜徉于學(xué)識的海洋里呢? 他像蠟燭，燃燒自己，照亮別人;也像春蠶，“吐絲”不斷，奉獻不息。他的敬業(yè)精神贏得了學(xué)校的斷定、同事的贊譽和同學(xué)們的愛戴。勞績面前，他永遠不會止步，在教書育人這一漫漫征途上，他確定會一如既往，更加努力，以卓越的業(yè)績回報社會，回報人民，由于他剛開啟一扇通向輝煌人生的的大門。 教師的工作事跡材料篇5 我叫丁麗霞，任教于哈鎮(zhèn)九年義務(wù)學(xué)校，屬初級中學(xué)教師。加入工作已有三年。自加入工作以來，一向承擔英語教學(xué)工作以及其它主學(xué)課。在平凡的工作崗位上悄悄

21、地耕耘著、同時也喜悅地成長著。 一、靜心教書、潛心育人 自加入工作第一天起，我就明確地知道自己是一名教師。在我的事業(yè)生涯中注定要和孩子們打一輩子交道。因而如何做一個好老師便成為我永恒的追求。面對日益暴躁的社會、物質(zhì)利益的引誘、同事們紛紛跳槽轉(zhuǎn)行，我不是沒心動過，但最終選擇了堅守。幾年如一日地做著我教書育人的事業(yè)，而且越來越喜歡自己的這份職業(yè)。除過可以保障根本的衣食住行外，我在真心付出的同時，不斷享受著來自學(xué)生的愛好、家長的好評和同事的羨慕與激勵。這些足以讓我產(chǎn)生得志感與驕傲感。 對事業(yè)的執(zhí)著追求讓我樂此不疲地為之付出著。為了把課上得生動好玩，我在備課中傾注了好多心血;課堂上從不輕易否決學(xué)生的觀點，有的只是樂此不彼地引導(dǎo)學(xué)生;為了關(guān)注學(xué)生的生命本質(zhì)，我總是在教給他們學(xué)識的同時，介紹英美國家的文化習俗、禮儀習慣等，并和學(xué)生一起過圣誕節(jié)，讓他們在親自裝扮圣誕樹，自制禮物并互送祈福中感受西方文化并獲得最誠懇的感受。每節(jié)課都給每一個學(xué)生一次回復(fù)問題的機遇，對等對待每一人。切實從“人”的層面對待他們，讓他們打好更好成長的根基。此外，讓每個學(xué)生堅韌樹立“做人第一”的思想，并以身作那么，無聲示范著做人的真、善、美。只有這樣才能無愧我心。 二、他山之石，可以攻玉 當今的社會不斷學(xué)習才是進展的硬道理。尤其是身為教師的我們，沒