七年級(jí)英語學(xué)科滲透法制教育教案范文集錦

1、七年級(jí)英語學(xué)科滲透法制教育教案范文集錦在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀教科參考書，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計(jì)劃。在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢。以下是小編帶來的七年級(jí)英語學(xué)科滲透法制教育教案內(nèi)容，感謝您的閱讀，希望能幫助到您！七年級(jí)英語學(xué)科滲透法制教育教案1教學(xué)目標(biāo)：談?wù)撟约旱南埠?；詢問他人的喜好；能夠談?wù)撓矏勰撤N動(dòng)物的理由；做出自己的行動(dòng)計(jì)劃。教學(xué)向?qū)дZ言目標(biāo)學(xué)習(xí)策略與思維技巧重點(diǎn)詞匯使用like的一般現(xiàn)在時(shí)句型使用like的一般現(xiàn)在時(shí)的疑問句，并做出肯定和否定的回答。使用what和like的特殊疑問句

2、名詞的單復(fù)數(shù)的使用通過討論，做出推理與判斷，培養(yǎng)綜合分析能力tiger,elephant,koalabear,dolphin,panda,lion,penguin,giraffe,smart,cute,ugly,intelligent,friendly,beautiful,shy,kindof,very,Africa,China語言結(jié)構(gòu)語言功能跨學(xué)科學(xué)習(xí)PresenttensetolikeYes/NoquestionsandshortanswersAnd/butAdjectivesofqualityWhydoyoulikekoalabears?討論喜好陳述理由文學(xué)：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作，根據(jù)自己調(diào)查的

3、資料和感受寫出對(duì)保護(hù)動(dòng)物的理解重點(diǎn)句型Whydoyouwanttoseethepandas?Becausetheyrecute.Whydoeshelikethekoalabears?Becausetheyarekindofinteresting.Whatanimalsdoyoulike?Ilikepenguins.Theyarecute.Whatotheranimalsdoyoulike?Ilikedogs,too.Wherearelionsfrom?TheyarefromAfrica.教學(xué)步驟：Step1:Lead-inShowpartsofanimalsbodiesbyslideshow,

4、letstudentsguesswhatanimalstheyare.Thenstudentsshowthepicturesofallkindsofanimalstheyfoundbeforeclass,anddoabriefintroductionofthepictures.Step2:Taskone:makeasurvey:whatanimalsdoyourgroupmateswanttosee?ListentothetapeandfinishSectionA,2aand2b;Askgroupmateswhatanimalstheywanttoseeinazoo,fillinthechar

5、tasbelow:NameFavoriteanimalsWhyLucyPandas,monkeyscuteandfriendly;smartandnaughtyPresentation:showtheirpairworkreport:Lucywantstoseepandas.ShethinkspandasareverycuteandfriendlyStep3:Tasktwo:makedecisionwhatanimalsyourgroupwantstoseeinazoo.choosethemostpopularthreeanimalsinonesgroup;listentothetape,fi

6、nishSectionB,2aand2b;makeaplanwhenyougotoazoowithyourgroupmates.Giveadialoguesample:Boy:Wheredoyouwanttogonow?Girl:Letsseetheelephants.B:Theelephants?Whydoyoulikeelephants?G:Oh,theyreinteresting.Andtheyarereallyintelligent.B:Yes,buttheyareugly,too.G:Oh,Tony!So,wheredoyouwanttogo?B:Letsseethepandas.T

7、heyarekindofcute.G:Oh,yeah.Ilovepandas.Theyrebeautiful.Buttheyarealsokindofshy.Wherearethey?B:Theyreoverthereontheleft,justacrossfromthekoalabears.Step4:Taskthree:WearegoingtotheBeijingzooforAutumnOuting,drawtheorderyourgroupseeanimalsatthezooandstateyourreasons.Groupwork:drawamapofthezoolikethepict

8、ureonP7;(accordingtothemapofBeijingzoo)marktheorderyourgroupseeanimals;statethereasonslike:Lucy,MaryandIlikepandasbestbecausetheyarelovelyandbeautiful,sowegotoseepandasfirst.ThenStep5:Homework:Task:Ifyouhaveawildanimalzoo,whatanimalsdoyouwanttoputinyourzoo?Drawamapofyourzooandstatewhyyouhavethesewil

9、danimals.教學(xué)點(diǎn)評(píng)及反思：環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)思路：本課以游戲形式的猜動(dòng)物名稱引入，首先讓學(xué)生通過游戲中的練習(xí)，盡快熟悉各種動(dòng)物的英文名稱。然后導(dǎo)入到三個(gè)鏈狀承接的任務(wù)上。第一個(gè)任務(wù)通過聽力引入本課的第一組重點(diǎn)句型，即詢問喜歡何種動(dòng)物及其原因。然后在同學(xué)中做一個(gè)調(diào)查，看看大家都喜歡些什么動(dòng)物以及喜歡的原因，為第二個(gè)任務(wù)積累資料。任務(wù)二是真實(shí)任務(wù)前的模擬，讓學(xué)生從大家喜歡的動(dòng)物中挑選兩至三種安排小組去動(dòng)物園的參觀路線。真實(shí)任務(wù)是來源于對(duì)秋游的設(shè)想，打算組織學(xué)生去北京動(dòng)物園，分小組活動(dòng)，要求各小組有自己的參觀計(jì)劃，必須明確列出參觀各種動(dòng)物的順序以及原因，并根據(jù)地圖說出大致的方位。課堂完成任務(wù)后，課后任

10、務(wù)對(duì)課堂的延伸和鞏固，因此選擇了學(xué)生較感興趣的野生動(dòng)物問題，同時(shí)兼有美術(shù)和生物學(xué)科的學(xué)習(xí)，一舉多得。二課后反思：本課設(shè)計(jì)上思路非常明晰，由潛入深，教師帶領(lǐng)著學(xué)生一步一個(gè)腳印，漸漸進(jìn)入任務(wù)，讓學(xué)生非常自然的領(lǐng)會(huì)本課的知識(shí)點(diǎn)。任務(wù)的設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活，有趣又實(shí)用，學(xué)生的參與非常熱烈。教師對(duì)課堂的把握非常到位，收放自如。不足之處在于野生動(dòng)物的話題過于廣泛，教師可給與適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，提供方向性的資料利于學(xué)生課下任務(wù)的完成。教案點(diǎn)評(píng)：本課以游戲形式的猜動(dòng)物名稱引入，讓學(xué)生熟悉各種動(dòng)物的英文名稱。然后導(dǎo)入到三個(gè)鏈狀承接的任務(wù)上。課堂完成任務(wù)后，選擇了學(xué)生較感興趣的野生動(dòng)物問題，對(duì)課堂進(jìn)行延伸和鞏固，同時(shí)兼有美術(shù)

11、和生物學(xué)科的學(xué)習(xí)，一舉多得。本課設(shè)計(jì)上思路非常明晰，由潛入深，讓學(xué)生非常自然的領(lǐng)會(huì)本課的知識(shí)點(diǎn)。任務(wù)的設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活，有趣又實(shí)用。七年級(jí)英語學(xué)科滲透法制教育教案2、教學(xué)內(nèi)容分析本單元是Gofori七年級(jí)上冊中第八單元Whenisyourbirthday?”。單元的核心話題是談?wù)撊掌冢n文始終圍繞這一主題展開，我們要學(xué)習(xí)序數(shù)詞的構(gòu)成以及運(yùn)用序數(shù)詞表示日期的方法;學(xué)會(huì)運(yùn)用when引導(dǎo)的特殊疑問句詢問日期;學(xué)習(xí)名詞所有格(s所有格)的構(gòu)成和使用。語言知識(shí)和語言技能部分主要是圍繞核心話題時(shí)設(shè)計(jì)安排了許多聽、說、讀、寫的任務(wù)活動(dòng)，來不斷豐富鞏固這一話題的詞匯及習(xí)慣短語。我將靈活運(yùn)用這些活動(dòng)，并將其中的

12、一些活動(dòng)進(jìn)行變化或整合。二、教學(xué)目標(biāo)分析本單元總體目標(biāo):通過本單元的學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握所學(xué)目標(biāo)語言學(xué)會(huì)日期(年、月、日)的表達(dá)法;在互動(dòng)的交流中理解生日更多的含義并學(xué)會(huì)談?wù)撟约?、同學(xué)以及父母家人的生日：學(xué)會(huì)自己安排作息時(shí)間。根據(jù)英語課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于總目標(biāo)的具體描述，結(jié)合本單元的教材內(nèi)容，我按認(rèn)知目標(biāo)、能力目標(biāo)、德育目標(biāo)三方面將本單元的教學(xué)目標(biāo)細(xì)化：1、認(rèn)知目標(biāo)語音:在日常生活中做到語音、語調(diào)基本正確、自然、流暢。詞匯:掌握1-12月份的表達(dá),序數(shù)詞1-31的表達(dá)，speechcontest,party,schooltrip,SchoolDay,arefestival,music,etc.日常交際用語:

13、-Whenisyourbirthday?-Mybirthdayis.-Howoldareyou?-Im話題:Talkaboutdate.2、能力目標(biāo)在連慣的聽說讀寫活動(dòng)中，訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維，快速反應(yīng)能力和實(shí)踐能力，使學(xué)生能熟練運(yùn)用新句型來談?wù)撃挲g和日期。3、德育目標(biāo)熱愛生命，孝敬父母的思想教育。三、學(xué)生學(xué)情分析本單元的主題是詢問和談?wù)撊掌?，圍繞這一主題進(jìn)行一系列的交際活動(dòng)，使學(xué)生掌握日期的表達(dá)法，正確使用vhen引導(dǎo)的特殊疑問句對(duì)日期進(jìn)行詢問。在學(xué)習(xí)日期的表達(dá)法時(shí)要先學(xué)習(xí)序數(shù)詞的構(gòu)成，學(xué)生在以前的課程里已經(jīng)學(xué)習(xí)了基數(shù)詞，對(duì)于兩種數(shù)詞之間的區(qū)別一定會(huì)令學(xué)生感到頭痛，教師要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用對(duì)比的方法

14、，找出構(gòu)成規(guī)律，總結(jié)特殊變化，對(duì)比強(qiáng)化記憶。弓I導(dǎo)學(xué)生采用Role-playing&Comparing的學(xué)習(xí)策略，學(xué)習(xí)一些新的詞匯，掌握一些重點(diǎn)句型，在師生，生-生，小組的練習(xí)過程中，學(xué)會(huì)表達(dá)日期。同時(shí)，教師應(yīng)從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣出發(fā)，在課堂教學(xué)中應(yīng)設(shè)計(jì)任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在完成各項(xiàng)任務(wù)的過程中自主學(xué)習(xí)語言，提高綜合運(yùn)用語言能力。在這一課中，我們可以根據(jù)情況設(shè)計(jì)一些實(shí)際操作演示的活動(dòng)，教唱生日歌，月份歌，讓學(xué)生自己帶日歷，問同學(xué)生日，提高學(xué)生的參與興趣。四、教學(xué)策略新目標(biāo)英語中的具體語言目標(biāo)是通過各種各樣的Tasks來實(shí)現(xiàn)的;整個(gè)教學(xué)過程中，各種語言結(jié)構(gòu)、語言功

15、能與不同的學(xué)習(xí)任務(wù)有機(jī)的結(jié)合。教學(xué)的實(shí)質(zhì)是交際，為此我選用了以下教學(xué)法：1、提問引入法通過提問，集體，分組，分行回答,或?qū)W生逐個(gè)回答的形式開展教學(xué)，檢查和鞏固新舊知識(shí)。2、交際功能法通過集體，分組，兩人，個(gè)人操練等形式，達(dá)到交際的目的。教學(xué)模式和教師特色針對(duì)本課的內(nèi)容，我采用了五步教學(xué)法：第一步：熱身-激活舊知識(shí)，創(chuàng)設(shè)輕松活躍的課堂氣氛。第二步：呈現(xiàn)-呈現(xiàn)新內(nèi)容，感知舊內(nèi)容;第三步：操練-用多種方式操練新知識(shí);第四步：鞏固-通過游戲，聽力練習(xí)和筆頭練習(xí)相結(jié)合的方式，鞏固新知識(shí)。第五步：應(yīng)用-布置任務(wù)性活動(dòng)，讓學(xué)生在用中學(xué)，在樂中學(xué)，學(xué)了就用。同時(shí)堅(jiān)持“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，任務(wù)為基礎(chǔ)的教學(xué)原

16、則，在課堂教學(xué)的不同環(huán)節(jié)教師扮演自身作為設(shè)計(jì)者，研究者，組織者，促進(jìn)者，協(xié)調(diào)者的角色。所以本課時(shí)以任務(wù)型教學(xué)為主，融合直觀教學(xué)法，情景教學(xué)法和交際教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、英語思維能力和動(dòng)手能力。五、教學(xué)重難點(diǎn)根據(jù)對(duì)教材和學(xué)生的學(xué)情分析，本課時(shí)確定的重難點(diǎn)如下：重點(diǎn)：When引導(dǎo)的特殊疑問句的構(gòu)成和使用。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)序數(shù)詞的構(gòu)成和日期的表達(dá)法。五、課時(shí)安排：四個(gè)課時(shí).六、教學(xué)過程設(shè)計(jì)TheFirstPeriodTeachingaims:Learnnewwords:animalstiger,koalabear,elephant,dolphin,panda,lion,pengu

17、in,giraffedescriptionwordscute,fun,smart.Listenandcheck)theanimals.Practicetheconversation:describeanimalsTeachingmethods:listenandsay,readandwriteTeachingprocedures:Step1Presentation(1a)Wearegoingtolearnthenamesofsomemoreanimals.Showtheanimalsonthemapofthezoopointtotheanimalsandsaythenamesletstuden

18、tsreadthewordsmatchthewordswiththeanimalsinthepicturepracticethewords(readandwrite)Step2Listeningpractice(1b)Pointtotheanimalsin1aandaskstudentstosaythenamesplaytherecordingoftheconversationtwicecheck(P)thenamesofanimalsStep3Pairwork(1c)Practicetheconversationsusingthedescriptionwords.A:Letsseetheli

19、ons.B:Whydoyouwanttoseethelions?A:Becausetheyrecute.Step4ConsolidationFreetalkAskstudentstopresenttheirconversationstotheclass.Step5SummaryWordsandconversationsStep6HomeworkRememberthewordsandconversations.教后一得：在課堂上，教師是參與者，幫助者，學(xué)生是活動(dòng)的主體，學(xué)生的任務(wù)是開放的。學(xué)生以小組為單位進(jìn)行活動(dòng)，在較真實(shí)的語境中鍛煉口頭、筆頭能力。有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，促進(jìn)學(xué)科之間的滲透和

20、交融。TheSecondPeriodTeachingaims:Listeningpractice:Writethenamesoftheanimals.Oralpractice:Askandanswerquestionsaboutanimals.Grammarfocus:Teachingdifficulty:differencebetweenthewordsveryandkindof.Teachingmethods:listenandsayTeachingprocedures:Step1RevisionCanyousaythenamesoftheanimals?Asksomestudentsto

21、sayandtwostudentstowriteontheblackboard.Step2FreetalkMakeaconversationinpairs,talkingaboutanimals.Step3Presentation(2a)Doyouwanttogotothezoo?JuliaandHenryaretalkingabouttheanimalsinthezoo.2.Letslistentogether.Playtherecordingtwicestudentswriteinthenamesoftheanimalsdrawalinebetweenanimalsandadjective

22、sStep4Listeningpractice(2b)Heartherecordingagaincompletetheconversationswiththewordsgiventellthewords:very&kindof(Theyalwayscomejustbeforetheadjectivesinthesentences.Lookatthecartoonsunder2b.Wecanmakesure.Anotherexample:ifwearefamiliarwithpercentages,wemightusethefollowingscaletohelpexplaintheirmean

23、ing:0%50%95%notkindofvery)Step5Pairwork(2c)Practicethetargetlanguage.Askandanswerquestionswiththegivenwords.Step6ConsolidationAsksomepairstoactouttheconversations.Step7SummaryGrammarFocusStep8homework:Practicethetargetlanguages.教后一得：現(xiàn)在的英語課堂是開放式的，本著啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，想象力，創(chuàng)新能力和合作精神的原則，我們設(shè)置了一些活動(dòng)，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生課外英

24、語學(xué)習(xí)的積極性，鍛煉學(xué)生獨(dú)立或以合作形式收集資料、處理信息的能力。為學(xué)生提供實(shí)際運(yùn)用英語的機(jī)會(huì)。七年級(jí)英語學(xué)科滲透法制教育教案3、語言知識(shí)與技能根據(jù)讀音規(guī)則和音標(biāo)拼讀單詞。理解和領(lǐng)悟詞語的基本含義、語法項(xiàng)目以及語言形式的基本結(jié)構(gòu)和常用表意功能能在日常交際情景中聽懂對(duì)話，例如，能聽懂連續(xù)的指令并據(jù)此完成任務(wù)能引出話題并進(jìn)行幾個(gè)回合的交談；能聽懂接近正常語速、熟悉話題的語段和簡單故事，獲取相關(guān)信息能運(yùn)用.詞匯和.語言形式就熟悉的話題進(jìn)行交談;能運(yùn)用.詞匯和.語言形式及(或)所給提示描述人、物、事件、行為、特征等，表達(dá)簡單的觀點(diǎn)能在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行簡單的角色表演；能連貫、流暢地朗讀課文;能從簡單的文

25、章中找出有關(guān)信息，理解大意;根據(jù)上下文猜測生詞的意思；每天課外閱讀量最少達(dá)到100詞。能運(yùn)用.詞匯和.語言形式以及參照范例(文章結(jié)構(gòu))寫出簡單的文段等，包括起草和修改。二、文化意識(shí)了解語言和語用的文化因素，體驗(yàn)跨文化交際。三、學(xué)習(xí)策略11-(1)利用讀音規(guī)則和音標(biāo)拼讀詞匯，利用上下文、非語言信息等理解詞義，聯(lián)想學(xué)習(xí)和記憶詞匯，構(gòu)詞法等。11-(2)利用情境等理解語法結(jié)構(gòu)和表意功能，發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律并舉一反三。11-(3)復(fù)習(xí)、整理歸納所學(xué)內(nèi)容。11-(4)利用預(yù)測、語調(diào)、重音、問題等來獲取聽力信息。11-(5)在課內(nèi)外活動(dòng)中借助體態(tài)語用英語交流。11-(6)利用預(yù)測、跳讀、尋讀、細(xì)節(jié)讀等來獲取文章

26、信息。11-(7)仿寫短文，準(zhǔn)備素材、起草短文并修改。11-(8)明確目標(biāo)，制定計(jì)劃，11-(9)了解并跨文化交際(恰當(dāng)使用)。四、情感態(tài)度12.樂于參與英語活動(dòng)，敢于用英語表達(dá)，積極與他人合作，體驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果。備教學(xué)重、難點(diǎn)內(nèi)容課標(biāo)具體知識(shí)、技能、文化目標(biāo)知識(shí)與技能、文化意識(shí)的重、難點(diǎn)內(nèi)容課標(biāo)具體策略目標(biāo)選擇sectionAsectionB目標(biāo)1在讀寫過程中，能夠根據(jù)讀音規(guī)則和音標(biāo)拼讀單詞。11-(1)11-(2)11-(3)目標(biāo)2詞匯：name,nice,to,meet,too,your,Ms.,his,and,her,yes,she,he,no,not.語言形式：whatsyourn

27、ame?-Alan./lmAlan./MynamesAlan.Nicetomeetyou.Whatshisname?-HesEric./HisnamesEric.Whatshername?-ShesMary./HernamesMary.lsheJack?-Yes,heis./No,heisnt.HisnamesMike.AreyouHelen?-Yes,lam./No,lmnot.lmGina.詞匯：zero,one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,telephone,number,phone,telephone/phonenumber,fir

28、st,firstname,last,lastname,friend,China,middle,school,middleschool.語言形式：Whatsyourphonenumber?-lts./Myphonenumberis.lsthisyourphonenumber?-Yes,itis./No,itisnt.Whatsyourfirst/given/last/familyname?-Myfirst/given/last/familynames.七年級(jí)英語學(xué)科滲透法制教育教案4、語言知識(shí)與技能根據(jù)讀音規(guī)則和音標(biāo)拼讀單詞。能夠表述詞語的基本含義、語法項(xiàng)目以及語言形式的基本結(jié)構(gòu)和常用表意功能能

29、在課堂活動(dòng)中用簡短的英語進(jìn)行交際，例如，能聽懂學(xué)習(xí)活動(dòng)中連續(xù)的指令和問題，并做出適當(dāng)反應(yīng)能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事，獲取相關(guān)信息。能運(yùn)用本單元的詞匯和語言形式就熟悉的話題進(jìn)行簡單的交流能運(yùn)用本單元的詞匯和語言形式及所給提示簡單描述人、物、事件等能在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行簡單的角色表演；能正確地朗讀課文;能從簡單的故事和其它文體的短文中找出有關(guān)信息，抓住大意每天課外閱讀量最少達(dá)到200詞。能運(yùn)用本單元的詞匯和語言形式以及參照范例(文章結(jié)構(gòu))描述系列圖片，編寫簡單的故事等，包括起草和修改。二、文化意識(shí)了解語言的文化因素，體驗(yàn)跨文化交際。三、學(xué)習(xí)策略11-(1)利用讀音規(guī)則和音標(biāo)拼讀詞匯，利用上

30、下文、非語言信息等理解詞義，聯(lián)想學(xué)習(xí)和記憶詞匯，構(gòu)詞法等。11-(2)利用情境等理解語法結(jié)構(gòu)和表意功能，發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律并舉一反三。11-(3)復(fù)習(xí)、整理歸納所學(xué)內(nèi)容。11-(4)利用預(yù)測、語調(diào)、重音、問題等來獲取聽力信息。11-(5)在課內(nèi)外活動(dòng)中借助體態(tài)語用英語交流。11-(6)利用預(yù)測、跳讀、尋讀、細(xì)節(jié)讀等來獲取文章信息。11-(7)仿寫短文，準(zhǔn)備素材、起草短文并修改。11-(8)明確目標(biāo)，制定計(jì)劃，11-(9)了解并跨文化交際(恰當(dāng)使用)。四、情感態(tài)度12.樂于參與英語活動(dòng)，敢于用英語表達(dá)，積極與他人合作，體驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果。備教學(xué)重、難點(diǎn)內(nèi)容課標(biāo)具體知識(shí)、技能、文化目標(biāo)知識(shí)與技能、文化意

31、識(shí)的重、難點(diǎn)內(nèi)容課標(biāo)具體策略目標(biāo)選擇sectionAsectionB目標(biāo)1在讀寫過程中，能夠根據(jù)讀音規(guī)則和音標(biāo)拼讀單詞。11-(1)11-(2)11-(3)目標(biāo)2詞匯：pencil,book,eraser,box,pencil-box,schoolbag,dictionary,his,mine,hers,excuseme,thank,teacher,about,whatabout,yours,for,thankyouforhelp,welcome,youarewelcome,語言形式：lsthisyourpencil?Yes,itis./No,itisnt.Aretheseyourbooks?

32、Yea,theyare./No,theyarent.Whataboutthisdictionary?(4)Thankyouforyourhelp.Yourewelcome.(具體見grammarfocus)詞匯：baseball,watch,computer,game,card,IDcard,hotebook,ring,bag,in,library,ask,ask.for,find,some,classroom,e-mail,at,call,lost,must,asetof語言形式：同前面的語言形式。Howdoyouspellit?Asktheteacherforhelp.Callmeat685-6034.七年級(jí)英語學(xué)科滲透法制教育教案5、語言知識(shí)與技能根據(jù)讀音規(guī)則和音標(biāo)拼讀單詞。理解和領(lǐng)悟詞語的基本含義、語法項(xiàng)目以及語言形式的基本結(jié)構(gòu)和常用表意功能能在日常交際情景中聽懂對(duì)話，