一年級(jí)語(yǔ)文下半學(xué)期-5小山泉的心愿

1、課題5小山泉的心愿教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)“泉、愿、已、經(jīng)、于、每、被、眼、幸”9個(gè)生字，并能在不同的語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀；并能在老師的指導(dǎo)下正確描摹 “被、已、每、眼”4個(gè)字。過(guò)程與方法積累本課9個(gè)詞語(yǔ)，借助圖片理解“泉眼”；結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際理解“心愿”，并能用“心愿”說(shuō)一句話。情感態(tài)度與價(jià)值觀朗讀課文，做到不添字、不漏字，不頓讀，按標(biāo)點(diǎn)停頓，積累2句句子，嘗試讀出句子的語(yǔ)氣。分層教學(xué)目標(biāo)A層：正確認(rèn)讀本課9個(gè)生字，注意積累詞語(yǔ)。B層：朗讀課文，做到不添字、不漏字，不頓讀，按標(biāo)點(diǎn)停頓，積累2句句子，嘗試讀出句子的語(yǔ)氣。C層：結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際理解“心愿”，并能用“心愿”說(shuō)一句話。初

2、步懂得能為別人服務(wù)是幸福的事。教學(xué)重點(diǎn)能在不同的語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀本課9個(gè)生字，學(xué)習(xí)積累詞語(yǔ)。教學(xué)難點(diǎn)在反復(fù)讀文的基礎(chǔ)上，了解小山泉的心愿，初步懂得能為別人服務(wù)是幸福的事。教學(xué)策略感情朗讀德育滲透知道小山泉的心愿，初步懂得能為別人服務(wù)是幸福的事。教學(xué)準(zhǔn)備教師：生字卡片，相應(yīng)的課件，課文朗讀錄音，設(shè)計(jì)探究活動(dòng)資料。學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，圈出生字。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容及分析教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注(設(shè)計(jì)意圖、說(shuō)明)一、啟發(fā)談話，揭示課題二、整體感知，學(xué)習(xí)字詞三、再讀課文，指導(dǎo)朗讀四、說(shuō)話訓(xùn)練五、鞏固字詞，練習(xí)寫(xiě)字結(jié)合拼音，學(xué)習(xí)“心愿”。（1）出示音節(jié)：yun板書(shū)：愿給“愿”組詞（心愿、愿望）（2）說(shuō)說(shuō)你的心

3、愿是什么？“心愿”就是心里希望實(shí)現(xiàn)的愿望，所以“愿”里有個(gè)心字，注意“愿”是半包圍結(jié)構(gòu)，請(qǐng)大家和老師一起寫(xiě)一個(gè)“愿”。揭示課題。補(bǔ)全課題?，F(xiàn)在我們就一起去聽(tīng)聽(tīng)小山泉的心愿。自學(xué)課文。交流反饋。（1）交流字詞。出示文中生字新詞：不幸 碰上 已經(jīng) 閑著 遲遲（自由練讀。）幸、碰、竟都是后鼻音需復(fù)習(xí)u見(jiàn)j、q、x脫帽行個(gè)禮（2）反饋?zhàn)x文。學(xué)習(xí)第1節(jié)，了解“泉眼”。出示小山泉的圖片，說(shuō)說(shuō)你看到的小山泉是怎樣的？誰(shuí)能上來(lái)指一指哪里是泉眼？學(xué)習(xí)2、3節(jié)，了解小山泉的“心愿”。出示：你真不幸啊，竟碰上這么多貪心的人?。?）小山泉自己有沒(méi)有覺(jué)得不幸呢？它是怎么想的？你從這句話中讀懂了小山泉的心愿是什么？小山泉

4、有自己的心愿，其實(shí)每一個(gè)人都有自己的心愿，爸爸媽媽有；身邊的小伙伴有；甚至連大樹(shù)花朵也有。你知道他們的心愿是什么嗎？請(qǐng)你用“心愿”說(shuō)一句話。提供句式：交流反饋我會(huì)填（）的野兔（）的山泉（）的春雨（）的心愿指導(dǎo)寫(xiě)“碰”指導(dǎo)寫(xiě)半包圍結(jié)構(gòu)的字“閑”學(xué)習(xí)生字“愿”指名拼讀（注意這是一個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)）齊拼。齊讀課題質(zhì)疑自由輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通順句子。（時(shí)間5分鐘，爭(zhēng)取多讀幾遍。）小老師領(lǐng)讀，教師點(diǎn)撥：遲復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)齊讀詞語(yǔ)。開(kāi)火車(chē)分小節(jié)朗讀課文，仔細(xì)聽(tīng)清小伙伴有沒(méi)有做到讀準(zhǔn)字音，不加字、不漏字。齊讀第1節(jié)指名讀第2節(jié)（指導(dǎo)朗讀-挑戰(zhàn)讀）讀讀課文第3小節(jié)，用直線劃出描寫(xiě)小山泉心愿的句子。個(gè)別

5、讀，小組讀師生配合讀同桌分角色讀2、3兩節(jié)的心愿（誰(shuí)）是。（什么）（什么）是的心愿。（誰(shuí)）搶讀生字新詞學(xué)寫(xiě)部首“石字旁”識(shí)字和拼音教學(xué)應(yīng)是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的兩大重點(diǎn)，在教學(xué)中應(yīng)是相輔相成的，以拼音帶動(dòng)識(shí)字，又以識(shí)字鞏固拼音。教學(xué)一開(kāi)始即以整體認(rèn)讀音節(jié)“yun”引出生字，充分體現(xiàn)這一原則。隨后結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際：說(shuō)說(shuō)自己的心愿，讓學(xué)生在這一情境中理解“心愿”的意思，同時(shí)教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)注意提醒學(xué)生“愿”的一撇較長(zhǎng)，是半包圍結(jié)構(gòu)的，并指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手描一描加以鞏固。給學(xué)生充分的朗讀時(shí)間，一方面使學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有一個(gè)大致了解，另一方面能結(jié)合語(yǔ)境學(xué)習(xí)部分生字，實(shí)現(xiàn)分散難點(diǎn)，突出重點(diǎn)的識(shí)字要求。挑選一些有代表性

6、的音節(jié)讓學(xué)生練習(xí)拼讀，如平、翹舌音音的朗讀，前、后鼻音的朗讀，整體認(rèn)讀音節(jié)的拼讀等，這些都是拼音教學(xué)中的難點(diǎn)，應(yīng)該反復(fù)練習(xí)。本環(huán)節(jié)要以讀為主，要通過(guò)各種形式的朗讀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓他們?cè)诔浞肿x文的基礎(chǔ)上，自行感悟“大家都需要自己，才能體現(xiàn)自己存在的價(jià)值，能為別人服務(wù)是件幸福的事情?！蓖瑫r(shí)，在朗讀教學(xué)中，還要適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生便讀便圈劃詞句，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。語(yǔ)文教學(xué)既要重視語(yǔ)感訓(xùn)練，又要將語(yǔ)感訓(xùn)練與思維訓(xùn)練結(jié)合起來(lái)，這樣才能在提高學(xué)生言語(yǔ)能力的同時(shí)，使學(xué)生越來(lái)越聰明。對(duì)一年級(jí)的學(xué)生來(lái)講，說(shuō)話訓(xùn)練首先要教會(huì)他們?cè)鯓右?guī)范地說(shuō)話，訓(xùn)練時(shí)，老師可提供一些句式，幫助學(xué)生根據(jù)自己的需要選擇地說(shuō)，有序地說(shuō)，培養(yǎng)他們說(shuō)話的條理性。同時(shí)通過(guò)不同句式的說(shuō)話，讓學(xué)生體會(huì)到同一種意思可用不同的