二年級學(xué)期教學(xué)計(jì)劃(10篇)

1、二年級學(xué)期教學(xué)計(jì)劃(10篇)溫馨提示：本文是筆者精心整理編制而成，有很強(qiáng)的的實(shí)用性和參考性，下載完成后可以直接編輯，并根據(jù)自己的需求進(jìn)行修改套用。二年級學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 第1篇：一、教材分析本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系, 倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式, 著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實(shí)踐本事, 培養(yǎng)創(chuàng)新精神, 促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書設(shè)計(jì)了八個專題, 圍繞專題以整合的方式組織了八組教材資料。依次是：美麗的秋天, 豐富多彩的學(xué)校生活, 熱愛祖國, 怎樣看問題、想問題, 友好相處、團(tuán)結(jié)合作, 關(guān)愛他人, 保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動物, 熱愛科學(xué)。每個專題的涵蓋面都比較寬泛, 避免了局限性。教材

2、資料貼近兒童生活, 體現(xiàn)代特點(diǎn), 具有必須的德育價值。每組教材都包括導(dǎo)語、一課識字、四五篇課文以及語文園地。各部分相互聯(lián)系, 構(gòu)成一個有機(jī)的整體。識字的形式多樣, 有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十_大幅度地更新了課文。新選的課文有描述自然景象的秋天的圖畫, 有反映學(xué)生生活的一株紫丁香、一分鐘, 有表達(dá)愛國情感的歡慶、我們成功了, 有教育學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)別人長處, 遇事要多動腦筋的小柳樹和小棗樹、風(fēng)娃娃、酸的和甜的, 有倡導(dǎo)友好相處, 表現(xiàn)尊重個人選擇的紙船和風(fēng)箏、稱贊、從此刻開始, 有體現(xiàn)關(guān)心他人的窗前的氣球、假如、日記兩則, 有反映人與動物和諧相處的淺水洼里的小魚、父親

3、和鳥, 有介紹科學(xué)知識和科技成就的太空生活趣事多、活化石、農(nóng)業(yè)的變化真大。這些課文洋溢著代氣息, 蘊(yùn)含著豐富的人文精神, 密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界, 文質(zhì)兼美, 語言典范, 學(xué)生愛讀, 既能使學(xué)生學(xué)習(xí)語言, 又能使學(xué)生在思想上得到啟迪, 在情感上受到感染和熏陶。4課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際, 著眼于積累語言, 啟發(fā)思維, 培養(yǎng)語文實(shí)踐本事。5突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式, 增強(qiáng)了親和力。6教材資料具有開放性和彈性。本冊教材規(guī)定了識字量, 但同又引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動認(rèn)字, 鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生多認(rèn)字, 超過規(guī)定的識字量。教科書后面安排了六篇選讀課文。此類課文不作統(tǒng)一要求, 教師在教學(xué)中能夠靈

4、活處理, 鼓勵學(xué)生獨(dú)立閱讀。課后練習(xí)從尊重學(xué)生的個體差異出發(fā), 有些題目不作統(tǒng)一要求, 如, 背誦自我喜歡的部分；上頭的詞語, 會寫的我都寫一寫。展示臺鼓勵學(xué)生隨展示自我的學(xué)習(xí)成果, 目的在于使所有學(xué)生在已有基礎(chǔ)上都能得到提高與發(fā)展。這些, 都體現(xiàn)了教材資料的開放性和彈性。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、政治思想方面經(jīng)過本冊教材的學(xué)習(xí)激起學(xué)生熱愛大自然的情感, 愛國主義情感, 學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人的長處, 遇事多動腦筋和同學(xué)友好相處, 關(guān)心他人, 從小養(yǎng)成環(huán)保意識, 熱愛科學(xué)技術(shù)。2、語文知識方面（一）漢語拼音繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音, 能借住漢語拼音識字正音, 閱讀。（二）識字與寫字1、喜歡學(xué)習(xí)漢字, 有主動識字的愿望

5、。2、認(rèn)識常用漢字450個, 會寫350個。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音, 結(jié)合詞句了解意思, 不作字型分析, 不要求書寫；要求會寫的字要能讀準(zhǔn)字音, 認(rèn)清字形, 理解意思, 正確書寫, 練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。3、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)則用硬筆寫字, 注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。4、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣, 書寫規(guī)范、端正、整潔。5、會使用音序能用音序和部首檢字法查字典, 學(xué)習(xí)獨(dú)立識字。（二）閱讀1、喜歡閱讀, 感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)用普通話正確流利有感情地朗讀課文, 能背誦指定的課文和自我喜歡的課文片段。學(xué)習(xí)默讀, 做到不出聲, 不指讀。2、借助讀物

6、中的圖畫閱讀。結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思, 在閱讀中積累詞語。3、閱讀淺近的童話、寓言、故事, 向往完美的情境, 關(guān)心自然和生命, 對感興趣的人物和事件有自我的感受和想法, 并樂于與人交流。4、誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩, 展開想像, 獲得初步的情感體驗(yàn), 感受語言的優(yōu)美。5、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。在閱讀中, 體會句號、問號、感嘆號所表達(dá)的不一樣語氣。6、積累自我喜歡的成語和格言警句。背誦優(yōu)秀詩文30篇（段）。課外閱讀總量不少于3萬字。7、喜愛圖書, 愛護(hù)圖書。（三）寫話1、對寫話有興趣, 寫自我想說的話, 寫想像中的事物, 寫出自我對周圍事物的認(rèn)識和感想。2、在寫話中樂

7、于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。3、根據(jù)表達(dá)的需要, 學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。（四）口語交際1、學(xué)講普通話, 逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。2、能認(rèn)真聽別人講話, 努力了解講話的主要資料。3、聽故事、看音像作品, 能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。4、能較完整地講述小故事, 能簡要講述自我感興趣的見聞。5、與別人交談, 態(tài)度自然大方, 有禮貌。6、有表達(dá)的自信心。進(jìn)取參加討論, 對感興趣的話題發(fā)表的意見。（五）綜合性學(xué)習(xí)1、對周圍事物有好奇心, 能就感興趣的資料提出問題, 結(jié)合課外閱讀, 共同討論。2、結(jié)合語文學(xué)習(xí), 觀察大自然, 用口頭或圖文等方式表達(dá)自我的觀察所得。3、熱心參加學(xué)校、社區(qū)活動。結(jié)合活

8、動, 用口頭或圖文等方式表達(dá)自我的見聞和想法。四、教學(xué)措施1、鉆研教材, 認(rèn)真?zhèn)湔n這冊教科書是以專題形式編排的, 語文園地中安排的各項(xiàng)訓(xùn)練也都圍繞專題設(shè)計(jì)的, 所以備課胸中要有全局。我們領(lǐng)會語文首先是一種文化這種編排理念, 要在通讀全冊的基礎(chǔ)上, 一組一組地鉆研教材, 設(shè)計(jì)教學(xué)。同要注意把握同組各部分資料的內(nèi)在聯(lián)系。每組教材圍繞哪個專題, 有哪些資料, 有哪些要求, 重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的本事、習(xí)慣, 怎樣進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì), 在體現(xiàn)自主、合作學(xué)習(xí)上有哪些措施, 什么候布置學(xué)生進(jìn)行哪些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備, 教師要做到心中有數(shù)。教師要創(chuàng)造性地使用教材。比如, 黃山奇石課后, 學(xué)習(xí)伙伴提議大家收集黃山奇石的圖片,

9、 語文園地一的展示臺就能夠補(bǔ)加展示這一資料。教師要根據(jù)當(dāng)、當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際, 活用教材, 隨利用身邊的語文教育資源, 豐富語文教學(xué)的資料與形式, 拓寬語文教學(xué)的渠道?？傊? 創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué), 創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué), 做到既貼合教材編寫意圖, 又不拘泥于教材。使教學(xué)充滿活力。2識字和寫字教學(xué)應(yīng)注意的問題。本冊教材仍遵循識、寫分步, 多認(rèn)少寫的原則。教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字, 發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系, 用學(xué)過的識字方法、偏旁部件記認(rèn)字形。教師要相信學(xué)生能夠獨(dú)立識字, 鼓勵學(xué)生用自我最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)識漢字。鞏固識字是教學(xué)的難點(diǎn), 教師要發(fā)揮創(chuàng)造性, 設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法, 在游戲中、

10、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。復(fù)習(xí)、鞏固識字, 提倡在同學(xué)之間的交流與合作中進(jìn)行。如, 做組字、組詞游戲, 一齊制作生字、詞語卡片, 互相交流課外識字的途徑及成果。在寫字教學(xué)上注重學(xué)生規(guī)范書寫生字, 引導(dǎo)他們要字寫美觀, 準(zhǔn)確。注重漢字筆畫書寫的輕重、起筆、收筆等, 并強(qiáng)調(diào)漢字在田字格中的正確位置。同要關(guān)注孩子的書寫的姿勢, 做到一拳、一尺、一寸。3閱讀教學(xué)應(yīng)注意的問題。在課堂教學(xué)中, 對提問必須要精心設(shè)計(jì), 問題既要有思考價值, 又要能引起學(xué)生興趣。并且注重課堂的理答, 鼓勵學(xué)生拓展思維, 獨(dú)立思考, 學(xué)會質(zhì)疑, 重視學(xué)生個體的閱讀感受。尊重學(xué)生的獨(dú)特感受。要給學(xué)生比較充分的讀書、交流閱讀

11、感受的間。注重朗讀指導(dǎo), 逐步培養(yǎng)學(xué)生的語感。4口語交際教學(xué)應(yīng)注意的問題。注重日常課堂中的口語交際教學(xué), 而非限制于教材中的八個口語交際。教學(xué)要重視創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣和點(diǎn)撥引導(dǎo), 放手讓學(xué)生交流。學(xué)生交際, 教師要注意傾聽, 發(fā)現(xiàn)語病, 要以適當(dāng)?shù)姆绞接枰约m正, 規(guī)范口頭語言。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生充滿童趣的精彩語言, 及給予肯定, 使學(xué)生的思維更加活躍, 自由、愉快地參與口語交際, 使他們樂于表達(dá), 使口語交際課成為師生互動、生生互動、有目的、有層次的口語交流的過程。有意識地培養(yǎng)學(xué)生的口語交際本事, 不斷提高學(xué)生的口語交際本事。5.注重孩子的寫話本事培養(yǎng), 繼續(xù)一年級的好習(xí)慣, 要求每個學(xué)生每

12、周至少寫一篇日記。在班級中開設(shè)妙筆生花專欄, 展示優(yōu)秀習(xí)作, 培養(yǎng)學(xué)生寫話的興趣。6開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動。教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源, 開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動。實(shí)踐活動要與教材資料有必須聯(lián)系, 能夠?qū)⒂螒?、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂, 也能夠帶領(lǐng)學(xué)生走出校門, 走進(jìn)自然、社會, 走進(jìn)沸騰的生活, 使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。7.進(jìn)取營造班級愛閱讀的氛圍。鼓勵孩子多讀課外書, 提高識字量和閱讀量, 提倡孩子每一天背誦一首古詩。五、班級情景分析本班共有學(xué)生26人, 男生人, 女生人, 兩極分化比較明顯?？傮w來講學(xué)生此的識字本事已進(jìn)入一個飛躍的期, 對于大部分學(xué)生來說, 看到

13、一篇課文, 能借助拼音讀準(zhǔn)生字, 并結(jié)合課文的必須語境認(rèn)讀生字。但優(yōu)等生與潛能生的差距還是比較大的, 優(yōu)秀的孩子很突出, 都比較全面, 學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好, 學(xué)習(xí)比較主動自覺。學(xué)困生也占了相當(dāng)?shù)谋壤?。個別學(xué)生有多動癥的表現(xiàn), 沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣, 學(xué)習(xí)會拖拖拉拉, 效率很低, 上課無法作到專心聽講, 作業(yè)沒能及訂正；新課程識字量很大, 對個別理解慢的孩子造成閱讀困難, 從而削弱了學(xué)習(xí)的興趣。班級學(xué)生的課外閱讀量還有待加強(qiáng)。六、教學(xué)進(jìn)度表(略)二年級學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 第2篇：學(xué)生已學(xué)過一年半的英語, 大部分學(xué)生對英語比較感興趣, 有必須的模仿本事, 對單詞讀音的記憶有必須難度, 很容易遺忘；并且他們

14、注意間不長, 對一些游戲、直觀圖片等形式比較感興趣。所以, 在激發(fā)他們興趣的同, 還需進(jìn)一步培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一、指導(dǎo)思想：結(jié)合小學(xué)英語教學(xué)的特點(diǎn), 主要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣, 培養(yǎng)良好的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣, 進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生英語口語簡單的日常交流。同進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣, 教學(xué)常規(guī), 課堂語言的規(guī)范, 以及良好的英語閱讀習(xí)慣。訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、指讀本事, 為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析二年級共有四個班, 每個班接近45位學(xué)生, 本學(xué)期, 大部分學(xué)生在第一學(xué)期的基礎(chǔ)上已經(jīng)適應(yīng)了上海牛津英語教材與攀登英語教材的融合, 這樣的融合是我們學(xué)校的一大特色。所以教師需要在開課前

15、給學(xué)生介紹學(xué)習(xí)傳達(dá)新課本的大綱、要求和目標(biāo)。仔細(xì)閱讀前言, 并且?guī)е鴮W(xué)生瀏覽課本, 感受課本的內(nèi)涵, 使學(xué)生對新課本有必須的了解, 從而發(fā)自內(nèi)心的喜歡牛津英語。作為一名英語教師, 應(yīng)當(dāng)始終堅(jiān)持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣, 大部分的學(xué)生對英語比較感興趣, 有必須的模仿本事, 對單詞讀音的記憶有必須難度, 很容易遺忘；并且他們注意間不長, 對一些游戲、直觀圖片等形式比較感興趣。所以, 在激發(fā)他們興趣的同, 還需進(jìn)一步培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教材分析A、牛津版教材：本套教材按話題功能結(jié)構(gòu)任務(wù)體系編寫。話題、功能、結(jié)構(gòu)、任務(wù)四個方面緊密聯(lián)系、融為一體, 既吸取國外教材注重交際、情景真實(shí)的優(yōu)點(diǎn), 又發(fā)揚(yáng)國內(nèi)

16、以往教材結(jié)構(gòu)清晰、系統(tǒng)性強(qiáng)的長處, 以利于學(xué)生在掌握語言基本結(jié)構(gòu)的同獲得聽、說、讀、寫的基本技能和本事。牛津2A的教材資料：包含4個模塊, 共12個單元。新授單元由這幾個板塊組成：Listenandsay中的句型是每個單元的教學(xué)重點(diǎn)。Lookandlearn, 主要呈現(xiàn)詞匯。Sayandact是情景對話板塊。該板塊經(jīng)過情景會話, 著重訓(xùn)練學(xué)生的聽說技能, 提高會話本事。Singandsong的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生初步的語感、閱讀本事和良好的朗讀習(xí)慣。B、攀登英語教材：學(xué)習(xí)資料包括：日常英語（EverydayEnglish）、歌曲童謠（SongsandChants）.攀登閱讀（PandengReadi

17、ng）, 三個部分。另外還有晨間故事和睡前故事, 迪斯尼神奇英語, 對主要學(xué)習(xí)資料復(fù)習(xí)和拓展。（a）日常英語：日常用語部分是與學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活密切相關(guān)的12段對話, 每段對話有1-2個核心句型和一些重點(diǎn)單詞。要求學(xué)生能聽、能說、能應(yīng)用。（b）歌曲童謠：共包括12首易于傳唱的歌曲童謠和4個歌曲童謠游戲活動范例, 要求學(xué)生歡樂地跟唱所有的歌曲童謠, 聽清、唱準(zhǔn)大部分歌詞。（c）攀登閱讀：共有12段節(jié)奏英語, 利于培養(yǎng)學(xué)生對讀的自信心和認(rèn)讀興趣。（d）晨間故事：包括8個生動趣味的情景劇, 能夠幫忙學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固課堂學(xué)習(xí)的資料。C、兩套教材的教學(xué)目的和任務(wù)：（a）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；（b）激發(fā)培養(yǎng)

18、學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情, 對英語學(xué)科的喜愛；（c）引發(fā)學(xué)生用所學(xué)知識進(jìn)行交際的意識和勇氣；（d）繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣, 提高他們聽和說的本事。四、教學(xué)方法及措施a.利用直觀教具, 引起學(xué)生的注意力。b.經(jīng)過各種趣味的機(jī)械操練、意義操練形式, 激發(fā)學(xué)生參與的熱情。c.充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用。d.盡力體現(xiàn)用中學(xué)、學(xué)中用的原則。e.多給予學(xué)生鼓勵, 采用多種形式：如個人評價, 小組評價, 語言鼓勵, 心靈鼓勵, 及總結(jié), 交流和展示等。二年級學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 第3篇：一、班級情景分析本學(xué)期, 本班學(xué)生45人, 男生29人, 女生16人。經(jīng)過一年的語文學(xué)習(xí), 學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了好多生字, 積累了一些詞匯, 語言本事

19、得到了必須的發(fā)展。但部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性, 依靠性較重, 所以班級中學(xué)習(xí)成績層次分明。對于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式, 激發(fā)其學(xué)習(xí)進(jìn)取性, 引導(dǎo)其主動地發(fā)現(xiàn)、探究。使他們感到學(xué)習(xí)語文的歡樂, 進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力, 并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要。另外一方面, 大部分學(xué)生已經(jīng)能遵守課堂紀(jì)律, 進(jìn)取發(fā)言, 按完成作業(yè), 逐步培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但仍有一部分學(xué)生的書寫習(xí)慣差, 紀(jì)律意識不強(qiáng), 對學(xué)習(xí)不在意, 經(jīng)常忘寫作業(yè), 上課做小動作等。尤其是班級里的幾個特殊學(xué)生, 由于先天智力存在不足導(dǎo)致學(xué)習(xí)和習(xí)慣培養(yǎng)上的障礙。這部分學(xué)生仍需要不斷地加強(qiáng)習(xí)慣教育和智力啟蒙, 盡可能地在學(xué)習(xí)上到

20、達(dá)合格要求。本學(xué)期的語文教學(xué)教育任務(wù)還是十_大寫字母, 能熟記漢語拼音字母表。3、識字寫字（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀450個生字, 會寫350個生字。（2）能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。4、口語交際（1）能認(rèn)真聽別人講話, 聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。（2）能在看圖或觀察事物后, 用普通話說幾句意思完整、連貫的話。（3）能當(dāng)眾說話, 做到口齒清楚, 語句完整, 有禮貌。5、閱讀（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會分主角朗讀課文。（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際, 理解常用的詞語的意思。（3）能借助語言文字理解課文資料, 想像課文所描繪

21、的情境, 明白課文的大意。6、寫話（1）能運(yùn)用學(xué)過的詞語寫句子, 能理順次序錯亂的句子。（2）學(xué)習(xí)按必須的順序觀察圖畫和簡單的事物, 寫幾句連貫的話。（3）學(xué)會祝賀、購物、待客等方面的言語交際的本領(lǐng), 能用幾句連貫的話把有關(guān)的資料寫下來。（4）學(xué)習(xí)使用逗號、句好、問好和感嘆號。四、教學(xué)重難點(diǎn)1、認(rèn)識450個字, 會寫350個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音, 結(jié)合詞句了解意思, 不作字形分析, 不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音, 認(rèn)清字形, 理解意思, 正確書寫, 練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動識字的愿望, 在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣, 書寫要規(guī)范、端正、整潔、美觀。2、喜歡閱讀

22、, 對閱讀有興趣, 學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自我喜歡的課文片段。3、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識, 能認(rèn)真聽別人講話, 聽懂主要資料, 能主動與別人交談, 講述簡短的故事和見聞。說話態(tài)度自然大方, 有禮貌。五、教學(xué)措施1、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音, 分析記憶字形, 看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性, 設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法, 在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢, 培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。2、重視朗讀指導(dǎo), 采用多種方法, 每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的間, 充分利用插圖, 聯(lián)系生活實(shí)際, 幫忙學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞

23、語和句子的意思。3、注意每組教材在資料上的聯(lián)系, 從整體上把握教材資料, 設(shè)計(jì)教學(xué)方案, 創(chuàng)造性地使用教材。4、教學(xué), 教師要充分發(fā)揮學(xué)習(xí)伙伴的作用, 借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考, 展開豐富的聯(lián)想和想象, 進(jìn)取參與交流、討論和語文實(shí)踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂, 也能夠帶領(lǐng)學(xué)生走出校門, 走進(jìn)自然、社會, 走進(jìn)沸騰的生活, 使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。5、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞, 進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。教學(xué), 要鼓勵學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí), 主動積累詞句, 將積累的詞語運(yùn)用于口頭和書面語言之中。6、鼓勵學(xué)生互相釋疑, 合作釋疑, 培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和

24、提出問題、解決問題的本事。二年級學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 第4篇：一、基本情景分析1、學(xué)生情景分析：二年級共有學(xué)生46人, 其中女生27人, 班內(nèi)大多數(shù)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)有較濃厚的興趣, 基礎(chǔ)知識掌握扎實(shí), 上課能認(rèn)真聽講, 按完成作業(yè)。但在閱讀、說話方面本事差。也有劉路等幾個學(xué)生由于基礎(chǔ)差, 學(xué)習(xí)不夠扎實(shí)等原因, 拖班內(nèi)后腿, 有待本學(xué)期幫忙提高。2、教材情景分析：本學(xué)期教材按文化主題共分為八個單元。識字教學(xué)貫穿于閱讀教學(xué)中, 讓學(xué)生在語境中識字、理解詞語。綜合學(xué)習(xí)對知識、本事進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)。本冊教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)是：在語言環(huán)境中理解運(yùn)用學(xué)過的詞語。二、任務(wù)要求1、教學(xué)目的要求本學(xué)期要求會認(rèn)識生字274個, 要求

25、會寫生字259個。學(xué)會用部首檢字法查字典, 學(xué)習(xí)獨(dú)立識字。在閱讀方面要讓學(xué)生用正確流利的普通話朗讀課文。學(xué)會默讀, 做到不出聲, 不指讀。結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞語的意思, 在閱讀中積累自我喜歡的成語及格言警句。能見要講述自我感興趣的見聞, 有表達(dá)的自信心。能寫自我想說的話、想象的事物。2、質(zhì)量教育目標(biāo)針對上學(xué)期學(xué)生對知識的掌握情景, 本學(xué)期要抓好學(xué)生對二類字的掌握, 爭取能百分之百認(rèn)讀。在平的學(xué)習(xí)中, 注重對學(xué)生閱讀本事的訓(xùn)練, 提高學(xué)生的閱讀水平, 使學(xué)生全面掌握知識, 力爭期末考試中多數(shù)學(xué)生到達(dá)A級。3、教研課題：培養(yǎng)學(xué)生寫日記的習(xí)慣課題目標(biāo)：經(jīng)過各種文字材料、學(xué)生的生活經(jīng)歷,

26、每一天對自我感興趣的人和事寫下來。4、素質(zhì)教育目標(biāo)鼓勵學(xué)生運(yùn)用多樣的學(xué)習(xí)方式的識記鞏固生字, 培養(yǎng)學(xué)生識字興趣和獨(dú)立識字的本事, 重視對學(xué)生寫字姿勢和良好習(xí)慣的培養(yǎng)。尤其要在閱讀中激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣, 在閱讀實(shí)踐中識字。讓學(xué)生喜歡閱讀, 感受閱讀的樂趣, 培養(yǎng)學(xué)生向往完美的情境, 學(xué)會積累并養(yǎng)成積累的習(xí)慣。三、具體方法和措施1、引導(dǎo)學(xué)生主動識字。引導(dǎo)學(xué)生在已有的識字基礎(chǔ)上主動識字。運(yùn)用偏旁部件和形聲字構(gòu)字規(guī)律記憶字形, 并能組詞造句。2、加強(qiáng)書寫指導(dǎo)。練好鉛筆字在書寫前指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察字的每一部分在田字格的位置, 注意糾正學(xué)生不正確的寫字姿勢, 是他們養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。3、重視朗讀訓(xùn)練。朗讀

27、方式要多樣, 經(jīng)過分組讀、團(tuán)體讀、對讀、配樂美讀、分主角表演讀等。在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上, 指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會作者所表達(dá)的情感, 并經(jīng)過讀表達(dá)出來。4、閱讀教學(xué)中, 鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考, 質(zhì)疑問難, 能說出自我的閱讀感受。給學(xué)生充足的讀書間及交流閱讀感受的間, 鼓勵學(xué)生互相釋疑。5、口語交際, 注意根據(jù)教材早布置, 讓學(xué)生做好準(zhǔn)備, 到有話可說。同重視創(chuàng)設(shè)情境, 經(jīng)過各種方式引起話題, 激發(fā)學(xué)生興趣。交際過程中要進(jìn)取參與到學(xué)生的交流中去, 為學(xué)生供給模仿的對象。同善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程中精彩的語言給予肯定使其感受到交際的樂趣。二年級學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 第5篇：一、教學(xué)目標(biāo)(一)數(shù)與代數(shù)1、第一單元數(shù)一數(shù)與

28、乘法。在這一單元的學(xué)習(xí)中, 學(xué)生經(jīng)過數(shù)一數(shù)等活動, 經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程, 體會乘法的意義, 從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出能夠用乘法解決的問題, 初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。2、第二單元乘法口訣(一), 第七單元乘法口訣(二)。在這兩個單元的學(xué)習(xí)中, 學(xué)生經(jīng)歷25和69乘法口訣的編制過程, 構(gòu)成有條理的思考問題的習(xí)慣和初步的推理本事, 能正確運(yùn)用口訣計(jì)算表內(nèi)乘法, 解決實(shí)際問題。3、第四單元分一分與除法, 學(xué)生經(jīng)過很多的分一分活動, 經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程, 體會除法的意義, 從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出能夠用除法解決的問題, 體會除法與生活的密切聯(lián)系, 學(xué)會用乘法口訣求商

29、, 體會乘法與除法的互逆關(guān)系。4、第六單元、分、秒。學(xué)生經(jīng)過、分、秒的學(xué)習(xí), 初步養(yǎng)成遵守和愛惜間的良好習(xí)慣。在實(shí)際情景中, 認(rèn)識、分、秒, 初步體會、分、秒的實(shí)際意義, 掌握、分、秒之間的進(jìn)率, 能夠準(zhǔn)確的讀出鐘面上的間, 并能說出經(jīng)過的間。(二)空間與圖形1、第三單元觀察物體。在這個單元學(xué)習(xí)中, 學(xué)生將經(jīng)歷觀察的過程, 體驗(yàn)到從不一樣的位置觀察物體, 所看到的物體可能是不一樣的, 最多能看到物體的三個面;能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上頭觀察到的簡單物體的形狀;經(jīng)過觀察活動, 初步發(fā)展空間概念。2、第五單元方向與位置。經(jīng)過本單元的學(xué)習(xí), 學(xué)生能根據(jù)給定的一個方向(東、南、西、北)辨認(rèn)其余三個方向

30、, 并能用這些詞語描述物體所在的方向;明白地圖上的方向, 會看簡單的路線圖, 從而發(fā)展學(xué)生的空間觀念。(三)統(tǒng)計(jì)與概率第九單元統(tǒng)計(jì)與猜測。經(jīng)過本單元的學(xué)習(xí), 學(xué)生將進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集、整理的過程, 根據(jù)圖表中的一些數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題, 并與同伴交流自我的想法, 初步構(gòu)成統(tǒng)計(jì)意識。在簡單的猜測活動中, 初步感受不確定現(xiàn)象, 體驗(yàn)有些事件發(fā)生是確定的, 有些則是不確定的。(四)實(shí)踐活動本冊教材安排了三個大的實(shí)踐活動節(jié)日活動地球旅行人類的好朋友, 旨在綜合運(yùn)用所學(xué)的知識解決實(shí)際問題。同, 在其他具體資料的學(xué)習(xí)中, 安排了小調(diào)查活動和貼進(jìn)生活多樣化的應(yīng)用性問題, 旨在對某一知識進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用

31、。二、教學(xué)重點(diǎn)1、從具體的情境中抽象出乘法算式的過程, 體會乘法的意義從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出能夠用乘法解決的問題, 初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。2、學(xué)生經(jīng)歷2-5和6-9乘法口訣的編制過程, 構(gòu)成有條理的思考問題的習(xí)慣和初步的推理本事, 能正確運(yùn)用口訣計(jì)算表內(nèi)乘法, 解決實(shí)際問題。3、學(xué)生經(jīng)過很多的分一分活動, 經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程, 體會除法的意義, 從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出能夠用除法解決的問題, 體會除法與生活的密切聯(lián)系, 學(xué)會用乘法口訣求商, 體會乘法與除法的互逆關(guān)系。三、教學(xué)難點(diǎn)：理解乘除法的意義并能解決實(shí)際問題。四、教學(xué)措施：1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望。2、創(chuàng)造情境。

32、3、鼓勵算法多樣化五、課安排：1、數(shù)一數(shù)與乘法-5課數(shù)一數(shù)、兒童樂園、有幾塊積木、動物聚會、復(fù)習(xí)各1課2、乘法口訣(一)-10課數(shù)松果、摘桃子、做家務(wù)、需要幾個輪子、可愛的小青蛙、小熊請客、回家路上各1課, 練習(xí)一3課3、觀察物體-4課看一看(一)、看一看(二)、節(jié)日廣場、復(fù)習(xí)各一課4、分一分與除法-13課分桃子、分蘋果、分糖果、分香蕉、飛行表演、練習(xí)二、小熊開店、運(yùn)動會、歡樂的動物、文具店、花園、各1課, 練習(xí)三2課整理與復(fù)習(xí)5課期中考試5、方向與位置-4課東西南北、練習(xí)四、看望老人、加上復(fù)習(xí)各1課6、分、秒-4課我們贏了、一分能干什么、作息間表、月球旅行各1課7、乘法口訣(二)-10課有多

33、少粘貼畫、一星期有幾天、買球、整理與復(fù)習(xí)二各2課8、除法-8課長頸鹿和小鳥、小兔安家、游樂場、練習(xí)五各2課9、統(tǒng)計(jì)與猜測-4課生日、拋硬幣、趣味運(yùn)動會加上復(fù)習(xí)各1課10、總復(fù)習(xí)15課二年級學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 第6篇：這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二年級的英語, 一部分學(xué)生思維敏捷, 且對英語學(xué)生比較感興趣, 學(xué)生課堂表現(xiàn)進(jìn)取、主動, 樂于參與, 樂于表現(xiàn)自我（尤其以女生為主）。但大部分學(xué)生尤其是男生基礎(chǔ)較差, 并且生性比較懶惰, 不要背, 不要讀, 在教學(xué)中要充分研究他們的理解本事, 給他們適當(dāng)壓力, 想辦法幫忙他盡快提高, 打好英語基礎(chǔ)。一、學(xué)生基本情景二年級兩個班, 共有學(xué)生61人。除了個別同學(xué)因種種原因?qū)W習(xí)

34、基礎(chǔ)較差以外, 大部分同學(xué)聰明活潑、勤奮好學(xué), 他們不僅僅對英語有著濃厚的興趣, 并且已有了必須的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ), 不僅僅能夠說出一些與日常生活密切相關(guān)的英文單詞, 脫口而出朗朗上口的小韻文, 還能夠說出一些簡單的日常交際用語, 會唱簡單的英文歌曲。二、教材分析：這一冊教材共有四個單元和2個FunTime, 涉及學(xué)習(xí)用具、數(shù)字、動物、水果、身體、顏色等話題。本冊教材總的教學(xué)目的是經(jīng)過情景對話, 著重訓(xùn)練聽說技能, 提高會話能, 經(jīng)過做游戲、誦童謠、唱歌等活動幫忙學(xué)生學(xué)習(xí)語言、語調(diào)、增強(qiáng)節(jié)奏感和語感, 運(yùn)用所學(xué)英語完成真實(shí)任務(wù), 讓學(xué)生在使用中學(xué), 培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作精神和運(yùn)用英語進(jìn)行創(chuàng)造的成就感。三、

35、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)要求學(xué)生會說結(jié)構(gòu)和功能句子；聽得懂、會說、會認(rèn)單詞；會唱、會朗讀、會表演每一單元的歌謠。在學(xué)習(xí), 應(yīng)多強(qiáng)化訓(xùn)練, 提高他們聽音、辯音的本事。在學(xué)習(xí)對話, 有必須難度, 要充分調(diào)動學(xué)生的進(jìn)取性。根據(jù)本冊教材的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生目前的情景, 初步擬訂本學(xué)期年級學(xué)生在基礎(chǔ)知識和基本技能方面經(jīng)過以下幾個關(guān)：1、能聽懂、會說20組會話, 并能進(jìn)行簡單的交流2、能聽、說、認(rèn)讀52個單詞, 另外并能進(jìn)行簡單地運(yùn)用。3、能聽、做12個游戲。4、能聽、做、表演8個TpR活動5、能學(xué)會6個小制作6、能唱3首歌曲7、能聽、說、唱3首歌謠8、能完成8個自我評價活動9、能聽懂6個幽默小故事。10、能完成兩個項(xiàng)

36、目制作11、能了解兩項(xiàng)簡單的中西方文化知識四、提高教學(xué)質(zhì)量的有效措施：針對目前學(xué)生所處的英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀, 以及本冊教材所提出的教學(xué)要求, 我在提高教學(xué)質(zhì)量的問題上擬采取以下幾項(xiàng)措施：1.認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱, 深鉆教材, 精心備課, 精心設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu), 增強(qiáng)效性。2.課上努力創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)情景, 運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法, 激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣, 充分發(fā)揮學(xué)生們的主體作用, 鼓勵發(fā)現(xiàn), 探究與質(zhì)疑, 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事。3.對于功能句還要繼續(xù)堅(jiān)持替換練習(xí)、模仿造句練習(xí)、口語表達(dá)交流練習(xí), 使單句的使用量到達(dá)較高的頻率, 為課文的整體認(rèn)讀和理解奠定基礎(chǔ)4.運(yùn)用構(gòu)成性評價的方法, 及改善教學(xué)方法,

37、 使評價成為教學(xué)中的有機(jī)環(huán)節(jié), 注重學(xué)生的自我評價, 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣, 以構(gòu)成良好的激勵機(jī)制。5.盡可能多地運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備, 優(yōu)化課堂教學(xué), 尊重差異, 落實(shí)因材施教, 分層布置作業(yè), 指導(dǎo)學(xué)困生的學(xué)習(xí)方法, 最大限度地減輕他們的心理負(fù)擔(dān), 讓每個學(xué)生學(xué)有所收, 學(xué)有所獲。6.做好每節(jié)課后的教學(xué)隨筆, 反思自我的教學(xué)方法和教學(xué)手段, 并及根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情景做出調(diào)整；7.虛心向其他教師學(xué)習(xí), 力求取人之長, 補(bǔ)己之短, 以提高我的教育教學(xué)水平。8.加強(qiáng)平的質(zhì)量監(jiān)控, 做好每一課、每一單元、期中、期末各個階段的檢測工作, 及查缺補(bǔ)漏, 及解決。二年級學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 第7篇：一、學(xué)情分析經(jīng)

38、過一年的學(xué)習(xí)生活, 學(xué)生基本上構(gòu)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文, 尤其在上一學(xué)年經(jīng)過閱讀課外書, 擴(kuò)大了識字量, 豐富了課外知識, 并積累了很多詞語, 為學(xué)習(xí)語文知識供給了很大的幫忙。但部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性有待提高, 他們也是我這學(xué)期需要監(jiān)督和幫忙的對象。本學(xué)期, 我將采取多種方式, 激發(fā)其學(xué)習(xí)進(jìn)取性, 引導(dǎo)其主動地發(fā)現(xiàn)、探究, 使他們感到學(xué)習(xí)語文的歡樂, 進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力, 并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要。二、教材分析（一）結(jié)構(gòu)：20_部編新教材識字單列一個單元（第二單元）, 其余25篇課文分列七個單元, 另含8篇學(xué)習(xí)園地, 4篇口語交際, 1篇?dú)g樂讀書吧。（二）識字：新教材

39、明顯降低了難度, 要求會寫250個生字, 會認(rèn)450個生字, 實(shí)行認(rèn)寫分開, 多認(rèn)少寫。（三）課文：新教材圍繞童話、故事、自然、道理、人物、觀察、狐貍等主題, 精選了25篇資料豐富、充滿情趣的課文。所選課文語言規(guī)范, 淺顯易懂, 便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際, 著眼于積累語言, 啟發(fā)思維, 培養(yǎng)語文實(shí)踐本事。本冊教材課后除了安排朗讀、背誦、寫字、詞句理解與運(yùn)用等語文練習(xí)外, 還編排了詞句積累與擴(kuò)展的練習(xí), 有利于調(diào)動學(xué)生的進(jìn)取思維。（四）插圖：新教材精美, 富有童趣, 便于幫忙學(xué)生理解課文資料, 培養(yǎng)其形象思維本事。（五）口語交際：分列為第一單

40、元-趣味的動物；第三單元-我愛做手工；第五單元-商量；第七單元-看圖講故事。（六）語文園地：每單元一個, 共安排了識字加油站、字詞句運(yùn)用、書寫提示、日積月累、查字典、寫話、展示臺、我的發(fā)現(xiàn)、我愛閱讀等9種學(xué)習(xí)版塊。豐富的資料、多樣的形式, 有利于學(xué)生鞏固語文知識、發(fā)展語文本事。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音, 借助漢語拼音識字、正音。（二）認(rèn)識450個字, 會寫250個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音, 結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要異常指出的是, 要求認(rèn)識的字不要作過細(xì)的字形分析, 也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音, 認(rèn)清字形, 了解意思, 正確書寫, 并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語

41、言表達(dá)之中。有主動識字的愿望, 在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣, 書寫規(guī)范、端正、整潔, 感受漢字的形體美。（三）繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典, 培養(yǎng)獨(dú)立識字的本事。（四）喜歡閱讀, 對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自我喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下, 學(xué)習(xí)默讀, 做到不出聲, 不指讀。（五）能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際, 了解課文中詞句的意思, 在閱讀中主動積累詞句。（六）能閱讀淺顯的課外讀物, 能與他人交流自我的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。（七）學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號, 體會所表達(dá)的不一樣語氣。（八）積累自我喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞

42、、格言警句。（九）逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣, 增強(qiáng)愿意與人交流的意識, 認(rèn)真聽別人講話, 能聽懂主要資料。能主動與別人交談, 講述簡短的故事和見聞。說話態(tài)度自然大方, 有禮貌。有表達(dá)的自信心, 能就感興趣的話題發(fā)表自我的意見。（十_大自然, 熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動, 并能表達(dá)自我的感受。四、使用本冊教材要注意的問題（一）要注意把握同組教材各部分資料之間的內(nèi)在聯(lián)系。新教材采取了按照專題來整合各部分資料的編排方法, 每一組教材不僅僅圍繞一個專題, 并且資料之間還互相照應(yīng), 有些教學(xué)要求前面有布置、中間有鋪墊、后面有展示、交流, 使之真正成為互相聯(lián)系的一個有機(jī)整體。教師應(yīng)當(dāng)在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的候, 及布置

43、學(xué)生做好前期工作, 為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。（二）識字和寫字教學(xué)應(yīng)當(dāng)注意的問題。本冊教材要求學(xué)生認(rèn)識450個生字, 這是下限, 教師應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生經(jīng)過語文課本以外的渠道, 增加識字量。與此同, 教師要進(jìn)取提倡同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受, 一齊玩識字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語卡片, 促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣。在識字要求的把握上, 教師要盡量避免走入兩個誤區(qū)。第一, 切莫忽視學(xué)生個體之間的差異, 從而對所有學(xué)生做統(tǒng)一的要求。漢字學(xué)習(xí)是一個反復(fù)的、長期的過程, 所以準(zhǔn)許學(xué)生在必須的間以內(nèi)在識字?jǐn)?shù)量、識字本事上有差異。第二, 不必將學(xué)生是否能準(zhǔn)確識記脫離開任何語言環(huán)境的單個的字,

44、作為衡量其是否掌握了要求認(rèn)識的字的標(biāo)準(zhǔn)。對于二年級的學(xué)生來說, 在一節(jié)課中寫字不宜太多, 為避免學(xué)生疲勞, 寫字最好不集中安排在一節(jié)課上進(jìn)行, 而是要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上, 不是有人認(rèn)為的寫得越多越好, 要注意寫字的質(zhì)量。（三）閱讀教學(xué)應(yīng)當(dāng)注意的問題。閱讀教學(xué), 首先要重視朗讀的指導(dǎo)。經(jīng)過團(tuán)體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對讀、配樂朗誦、分主角朗讀等多種形式, 使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利, 并引導(dǎo)學(xué)生將自我當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗(yàn)、思考, 去領(lǐng)會作者所要傳達(dá)的感情, 進(jìn)而經(jīng)過自我的閱讀表達(dá)出來。此外, 教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo), 幫忙學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,

45、 供給學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機(jī)會。（四）口語交際教學(xué)應(yīng)注意的問題。有些口語交際教學(xué)之前, 要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué), 應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè), 經(jīng)過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過程當(dāng)中, 教師應(yīng)當(dāng)進(jìn)取參與到學(xué)生的交流中去, 為學(xué)生供給能夠模仿的對象, 同關(guān)注交流的狀態(tài), 對交際的過程予以調(diào)控, 構(gòu)成有效的師生、生生互動。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言, 還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。（五）開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動。教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源, 開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動。實(shí)踐活動應(yīng)當(dāng)與教材資料有必須的聯(lián)系。活動的形式能夠是游戲、唱歌、猜

46、謎語, 能夠是開故事會、朗誦會、演課本劇, 也能夠是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下, 走出校門, 走進(jìn)自然、社會, 走進(jìn)火熱、沸騰的生活, 使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文、運(yùn)用語文。五、減負(fù)提質(zhì)措施：（一）讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音, 分析記憶字形, 看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性, 設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法, 在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢, 培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。（二）重視朗讀指導(dǎo), 采用多種方法, 每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的間, 充分利用插圖, 聯(lián)系生活實(shí)際, 幫忙學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。（三）注意每組教材在資料上的聯(lián)系, 從整體上把握教材資料, 設(shè)計(jì)教

47、學(xué)方案, 創(chuàng)造性地使用教材。（四）教學(xué)要充分發(fā)揮學(xué)習(xí)伙伴的作用, 借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考, 展開豐富的聯(lián)想和想象, 進(jìn)取參與交流、討論和語文實(shí)踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂, 也能夠帶領(lǐng)學(xué)生走出校門, 走進(jìn)自然、社會, 走進(jìn)沸騰的生活, 使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。（五）引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞, 利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求, 進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。教學(xué), 要鼓勵學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí), 主動積累詞句, 將積累的詞語運(yùn)用于口頭和書面語言之中。（六）鼓勵學(xué)生在課堂上進(jìn)取參與、舉手發(fā)言, 互相釋疑, 合作釋疑, 培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問

48、題的本事。六、教學(xué)進(jìn)度安排表（略）二年級學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 第8篇：新年伊始, 我們又迎來了一個新的學(xué)期, 根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃的安排, 現(xiàn)將本學(xué)期工作安排如下：一、指導(dǎo)思想以國家基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）和英語課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo), 認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)各理念及精神。按照新課標(biāo)和新教材的理念, 進(jìn)取進(jìn)行課堂教學(xué)模式的改革、探索, 優(yōu)化課堂教學(xué)過程, 重視對學(xué)生本事的培養(yǎng), 不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì), 使每位學(xué)生自信且成功地成長。二、個人業(yè)務(wù)作為一名教師, 除了要具備良好的思想品德, 高尚的道德情操；還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。本學(xué)期結(jié)合學(xué)校工作及個人練功計(jì)劃安排, 我將注重教材教法功的理論研修及英語口語訓(xùn)練

49、, 每一天安排必須的間不斷為自我充電, 持之以恒, 努力提高自身專業(yè)素質(zhì), 使業(yè)務(wù)水平再上新臺階。三、教學(xué)工作（一）教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)：1、提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣, 養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習(xí)慣；2、發(fā)音準(zhǔn)確、朗讀流利, 準(zhǔn)確掌握書中的重點(diǎn)資料；3、能夠進(jìn)行簡單的日常用語的交流；4、熟練掌握所學(xué)歌曲、chant等。（二）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：一年級：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣及習(xí)慣, 逐步養(yǎng)成認(rèn)讀單詞及簡單句子的本事；二年級：培養(yǎng)學(xué)生正確、規(guī)范的英文書寫習(xí)慣、根據(jù)例句會舉一反三進(jìn)行簡單的英語造句本事；三年級：培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)規(guī)律背誦單詞的本事、獨(dú)立進(jìn)行完整的問答對話練習(xí)的本事。（三）方法措施：1、認(rèn)真?zhèn)湔n, 深入研

50、究教材教法, 以學(xué)生為中心, 進(jìn)行課堂的有效教學(xué), 提高課堂效率, 做到當(dāng)堂資料當(dāng)堂掌握。2、創(chuàng)新運(yùn)用各種不一樣英語教學(xué)法來輔助教學(xué), 如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和TPR全身反應(yīng)法, 并開展一些趣味的活動、游戲讓學(xué)生在簡便的氛圍中學(xué)習(xí)英語。3、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境, 使學(xué)生們在必須的英語語言環(huán)境里習(xí)得第二語言。做到生活中有英語, 英語中有生活。4、鼓勵學(xué)生大膽說英語, 肯定他們的提高（尤其是英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生）, 樹立學(xué)生的信心, 培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。5、注重教材的靈活性和可操作性, 以滿足不一樣層次的學(xué)生的需求。幫忙英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生, 提升英語基礎(chǔ)好的學(xué)生。6、多教授chant和歌謠或

51、小故事等促進(jìn)學(xué)生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景, 為學(xué)生供給使用英語進(jìn)行交流的機(jī)會。總而言之, 本學(xué)期在教學(xué)上要想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性, 深入鉆研教材, 提高課堂效率, 盡量用最少的間完成教育教學(xué)任務(wù), 使學(xué)生在新的學(xué)期思想、學(xué)習(xí)更上一層樓。二年級學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 第9篇：一、班級情景分析二（2）班共有學(xué)生35人。學(xué)生進(jìn)入二年級后, 在識字方面突破識記的難關(guān), 孩子們記字的速度加快, 但由于識字量加大, 同音字混淆有會出現(xiàn)。主動識字的愿望十_大方, 有禮貌。對周圍的事物有好奇心, 樂于觀察大自然, 能把看到的、想到的寫下來, 語句較連貫。識字教學(xué)加強(qiáng)已認(rèn)識漢字的

52、復(fù)現(xiàn)鞏固, 防止回生是本學(xué)期的重點(diǎn)。在本學(xué)期的教學(xué)中努力經(jīng)過團(tuán)體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對讀、配樂朗誦、分主角朗讀等多種形式, 使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利, 并引導(dǎo)學(xué)生將自我當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗(yàn)、思考, 去領(lǐng)會作者所要傳達(dá)的感情, 進(jìn)而經(jīng)過自我的閱讀表達(dá)出來。二、教材分析1.人教版新課標(biāo)語文第四冊教科書圍繞著八個專題以整合的方式安排了教學(xué)資料：春天里的發(fā)現(xiàn)；奉獻(xiàn)與關(guān)愛；愛祖國、愛家鄉(xiāng)；用心思考、勇于創(chuàng)造；美麗神奇的大自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)；正確看待問題, 善于思考；走進(jìn)科技的世界。每個專題的內(nèi)涵都比較豐富, 為學(xué)生知識和本事、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)和提高, 供

53、給了廣闊的平臺。2.本冊共有32篇課文。為體現(xiàn)與中年級的銜接, 安排了4篇略讀課文：卡羅爾和她的小貓、充氣雨衣、玩具柜臺前的孩子、阿德的夢。略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí)；有識字任務(wù), 沒有寫字要求。3.語文園地包括四五個欄目, 在上冊教材四個欄目的基礎(chǔ)上, 新增了寬帶網(wǎng)。4.八組課文之后, 安排了六篇選讀課文, 供學(xué)生課外閱讀。教師可作靈活處理。教材最終是兩個生字表。生字表(一)是全冊要求認(rèn)識的字, 有400個。生字表(二)是全冊要求會寫的字, 有300個。要求認(rèn)識和要求會寫的字, 分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明。除了隨課文識字以外, 在語文園地里也安排了少量要求認(rèn)識的字, 學(xué)生既能夠利用熟字認(rèn)

54、識生字, 也能夠借助生活經(jīng)驗(yàn), 在同類事物的列舉中認(rèn)字。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音, 借助漢語拼音識字、正音。2.認(rèn)識400個字, 會寫300個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音, 結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要異常指出的是, 要求認(rèn)識的字不要作過細(xì)的字形分析, 也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音, 認(rèn)清字形, 了解意思, 正確書寫, 并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中。有主動識字的愿望, 在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣, 書寫規(guī)范、端正、整潔, 感受漢字的形體美。3.繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典, 培養(yǎng)獨(dú)立識字的本事。4.喜歡閱讀, 對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、

55、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自我喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下, 學(xué)習(xí)默讀, 做到不出聲, 不指讀。5.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際, 了解課文中詞句的意思, 在閱讀中主動積累詞句。6.能閱讀淺顯的課外讀物, 能與他人交流自我的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。7.學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號, 體會所表達(dá)的不一樣語氣。8.積累自我喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。9.逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣, 增強(qiáng)愿意與人交流的意識, 認(rèn)真聽別人講話, 能聽懂主要資料。能主動與別人交談, 講述簡短的故事和見聞。說話態(tài)度自然大方, 有禮貌。有表達(dá)的自信心, 能就感興趣的話題發(fā)表自我的意見。10.對寫話有興

56、趣, 能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達(dá)需要, 學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。學(xué)習(xí)寫日記。11.對周圍的事物有好奇心, 樂于觀察大自然, 熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動, 并能表達(dá)自我的感受。四、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)：學(xué)習(xí)400個生字（其中要求寫的300個）。繼續(xù)培養(yǎng)識字本事, 會用部首查字法查字, 能運(yùn)用筆畫或結(jié)構(gòu)分析字形。寫字姿勢正確, 字寫得端正、清楚。學(xué)會默讀課文, 能正確、流利地朗讀課文, 會背誦指定的課文五、使用本冊教材要注意的問題1.要注意把握同組教材各部分資料之間的內(nèi)在聯(lián)系。本冊教科書采取了按照專題來整合各部分資料的編排方法, 每一組教材不僅僅圍

57、繞一個專題, 并且資料之間還互相照應(yīng), 有些教學(xué)要求前面有布置、中間有鋪墊、后面有展示、交流, 使之真正成為互相聯(lián)系的一個有機(jī)整體。教師應(yīng)當(dāng)在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的候, 及布置學(xué)生做好前期工作, 為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。2.識字和寫字教學(xué)應(yīng)當(dāng)注意的問題。本冊教材要求學(xué)生認(rèn)識400個生字, 這是下限, 教師應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生經(jīng)過語文課本以外的渠道, 增加識字量。與此同, 教師要進(jìn)取提倡同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受, 一齊玩識字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語卡片, 促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣。在識字要求的把握上, 教師要盡量避免走入兩個誤區(qū)。第一, 切莫忽視學(xué)生個體之間的差異, 從而對所有學(xué)生做統(tǒng)

58、一的要求。漢字學(xué)習(xí)是一個反復(fù)的、長期的過程, 所以準(zhǔn)許學(xué)生在必須的間以內(nèi)在識字?jǐn)?shù)量、識字本事上有差異。第二, 不必將學(xué)生是否能準(zhǔn)確識記脫離開任何語言環(huán)境的單個的字, 作為衡量其是否掌握了要求認(rèn)識的字的標(biāo)準(zhǔn)。對于二年級的學(xué)生來說, 在一節(jié)課中寫字不宜太多, 為避免學(xué)生疲勞, 寫字最好不集中安排在一節(jié)課上進(jìn)行, 而是要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上, 不是有人認(rèn)為的寫得越多越好, 要注意寫字的質(zhì)量。3.閱讀教學(xué)應(yīng)當(dāng)注意的問題。閱讀教學(xué), 首先要重視朗讀的指導(dǎo)。經(jīng)過團(tuán)體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對讀、配樂朗誦、分主角朗讀等多種形式, 使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利, 并引導(dǎo)學(xué)生將自我

59、當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗(yàn)、思考, 去領(lǐng)會作者所要傳達(dá)的感情, 進(jìn)而經(jīng)過自我的閱讀表達(dá)出來。此外, 教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo), 幫忙學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物, 供給學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機(jī)會。4.口語交際教學(xué)應(yīng)注意的問題。有些口語交際教學(xué)之前, 要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué), 應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè), 經(jīng)過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過程當(dāng)中, 教師應(yīng)當(dāng)進(jìn)取參與到學(xué)生的交流中去, 為學(xué)生供給能夠模仿的對象, 同關(guān)注交流的狀態(tài), 對交際的過程予以調(diào)控, 構(gòu)成有效的師生、生生互動。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言, 還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。5.開

60、展豐富多彩的語文實(shí)踐活動。教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源, 開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動。實(shí)踐活動應(yīng)當(dāng)與教材資料有必須的聯(lián)系?；顒拥男问侥軌蚴怯螒颉⒊?、猜謎語, 能夠是開故事會、朗誦會、演課本劇, 也能夠是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下, 走出校門, 走進(jìn)自然、社會, 走進(jìn)火熱、沸騰的生活, 使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文、運(yùn)用語文。六、提高教學(xué)質(zhì)量措施：1.讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音, 分析記憶字形, 看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性, 設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法, 在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢, 培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。2.重視朗讀指導(dǎo), 采用多種方法, 每篇課文都要給