我對(duì)誰負(fù)責(zé)誰對(duì)我負(fù)責(zé)

1、我對(duì)誰負(fù)責(zé) 誰對(duì)我負(fù)責(zé)責(zé)任來自哪里？ 責(zé)任來自對(duì)他人的承諾、分配的任務(wù)、上級(jí)的任命、職業(yè)的要求、法律規(guī)定、傳統(tǒng)習(xí)俗、公民身份、道德原則。1、父母親的責(zé)任是撫養(yǎng)教育子女。這個(gè)責(zé)任來自：法律規(guī)定、道德原則、傳統(tǒng)習(xí)俗。2、學(xué)生的主要責(zé)任是認(rèn)真學(xué)習(xí)。這個(gè)責(zé)任來自：法律規(guī)定、公民身份、分配的任務(wù)。3、警察的責(zé)任是依法執(zhí)行公務(wù)。這個(gè)責(zé)任來自：法律規(guī)定、分配的任務(wù)、職業(yè)的要求、上級(jí)的任命。4、醫(yī)生的主要責(zé)任是治病救人。這個(gè)責(zé)任來自：職業(yè)的要求、法律規(guī)定、道德原則。5、教師的責(zé)任是教書育人。這個(gè)責(zé)任來自：職業(yè)的要求、法律規(guī)定、傳統(tǒng)習(xí)俗。6、解放軍的責(zé)任是保家衛(wèi)國。這個(gè)責(zé)任來自：職業(yè)的要求、法律規(guī)定、分配的任務(wù)

2、。小時(shí)候，責(zé)任是一張溫暖的小床，我在里頭，父母在外頭。長大后，責(zé)任是一塊長長的黑板，我在下頭，老師在上頭。再后來啊，責(zé)任是一張溫暖的小床，孩子在里頭，我在外頭。現(xiàn)在將來中學(xué)生，父母的兒女，老師的學(xué)生，同學(xué)的同學(xué)，爸爸或媽媽，科學(xué)家、教師、藝術(shù)家、公務(wù)員、農(nóng)民、工人變換角色 承擔(dān)不同責(zé)任寫出自己現(xiàn)在所扮演的五個(gè)主要角色，并寫出每個(gè)角色的責(zé)任。以小組為單位進(jìn)行交流。最后思考、回答下面問題。（1）哪些角色是你自然而然扮演的？（2）哪些角色是你被要求扮演的？（3）哪些角色是你自愿選擇扮演的？ (4) 哪些角色是你最珍惜的，為什么？ (5) 哪些角色是你最想放棄的，為什么？（6）如何才能在生活中扮演好自

3、己的角色？子 女 孝敬父母學(xué) 生 遵守學(xué)校的紀(jì)律朋 友 忠誠、互助、互諒陌 生 人 扶危濟(jì)困普通公民 “位卑未敢忘憂國”社會(huì)成員 維護(hù)正義、熱愛和平、保護(hù)環(huán)境 社會(huì)是一個(gè)整體，人們?cè)谏鐣?huì)生活中都扮演著不同的角色，都承擔(dān)著不同的責(zé)任。我的角色 我的責(zé)任責(zé)任的含義責(zé)任的來源人因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任知識(shí)互動(dòng)點(diǎn)對(duì)點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：什么是責(zé)任下面哪些事是你不應(yīng)該做的：A按時(shí)完成老師布置的作業(yè)B做好班級(jí)值日工作C用不好的態(tài)度對(duì)待父母D幫助同學(xué)、朋友知識(shí)互動(dòng)點(diǎn)對(duì)點(diǎn)我們應(yīng)當(dāng)遵守交通規(guī)則，這種責(zé)任來自：A分配的任務(wù)B角色的要求C法律規(guī)定D公民身份知識(shí)點(diǎn)：責(zé)任的來源知識(shí)互動(dòng)點(diǎn)對(duì)點(diǎn)同一個(gè)人在不同的場合，充當(dāng)著不同

4、的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任，對(duì)此理解正確的是（ ） A在家作為子女，應(yīng)孝敬父母 B在學(xué)校作為學(xué)生，好好學(xué)習(xí)、遵守學(xué)生守則C作為行人，應(yīng)遵守交通規(guī)則 D作為公民，應(yīng)履行公民義務(wù) 知識(shí)點(diǎn)：角色與責(zé)任ABCD男孩，誠實(shí)、坦白、樸素、實(shí)在熱愛勞動(dòng)值得信賴他從不耍賴，也不偷懶不會(huì)讓家長丟臉面我們想要的男孩誠實(shí)可靠，讓你信賴他尊敬老人，心地善良愛護(hù)小孩，心情陽光我們想要的男孩對(duì)待家人，體貼周到兄弟姐妹，融洽相處有了不妥，就改正錯(cuò)誤盡心盡力孝敬父母這樣的男孩是我們的依賴寄托了我們對(duì)未來的期待治國安邦，民族興旺希望在這樣的男孩身上小品表演 初中學(xué)生小含，一天，他忘了把作業(yè)本帶到學(xué)校。組長告訴他：“不要著急，我來負(fù)

5、責(zé)?！苯M長答應(yīng)幫忙打掩護(hù)，但最終卻沒有履行承諾。老師知道小含沒交作業(yè)后很生氣，盡管小含再三解釋自己已寫完作業(yè)，老師仍然不相信。小含為了證明自己的清白，想回家去取作業(yè)，老師說：“這樣會(huì)耽擱你上課，讓家長送過來吧?！笨墒羌议L均在外地出差。小含很困惑：“誰來為我負(fù)責(zé)任？”討論題：1、對(duì)于小含的遭遇你怎么看？2、誰該為小含負(fù)責(zé)？3、小含怎樣為自己負(fù)責(zé)任？4、你如何看待組長的“負(fù)責(zé)任”？這樣做會(huì)有什么樣的后果？5、請(qǐng)你描繪一下為自己負(fù)責(zé)任的人有哪些表現(xiàn)？自己對(duì)自己負(fù)責(zé)誰 對(duì) 我 負(fù) 責(zé)？負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)：在我們的人生之旅中，小到為自己的一次約定守時(shí)、大到信守誠實(shí)、自尊自信、自立自強(qiáng)不負(fù)責(zé)任的后果：如果不能自

6、覺承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任、對(duì)自己負(fù)責(zé)，你就無法長大成人。一天中你、我的責(zé)任 請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劷裉煲惶熘凶约河心男樽约旱男袨樨?fù)責(zé)任的表現(xiàn)。 實(shí)際上當(dāng)你在為自己或他人承擔(dān)責(zé)任時(shí)，很多人也在為你的成長和生活承擔(dān)責(zé)任。結(jié)合今天的生活，談?wù)勀男┤嗽跒槟愕某砷L承擔(dān)責(zé)任？ 以某項(xiàng)職業(yè)為例，談?wù)劚M到職業(yè)責(zé)任的重要性。 通過剛才的交流，你受到什么啟發(fā)？得出什么樣的結(jié)論？ 我對(duì)他人負(fù)責(zé) 他人對(duì)我負(fù)責(zé)感恩的心 感動(dòng)你我責(zé)任放大鏡 制作一幅表格，按照對(duì)自己、對(duì)他人、 對(duì)社會(huì)的影響分類，把上述事例可能導(dǎo)致的后果填寫出來，并從道德和法律兩個(gè)方面進(jìn)行評(píng)析。對(duì)自己的影響對(duì)他人的影響對(duì)社會(huì)的影響1失信于他人耽誤同學(xué)的事不誠實(shí)守信、被社會(huì)

7、淘汰2沒盡到值日生職責(zé)班級(jí)衛(wèi)生不合格樹立亂堆亂放的壞榜樣3找不到合適的工作失信于他人失信于社會(huì)4失去明星光彩觀眾空等一場不崇拜明星5違法犯罪，被繩之以法他人財(cái)產(chǎn)上的損失坡壞自食其力的社會(huì)風(fēng)氣 從道德上講上述行為是不道德的。不守承諾，沒有良好道德感，什么事也做不成，既不利于自己也不利于社會(huì)。從法律上講，有些行為是違法的，如小偷小摸，輕者要給予處罰，重者要受到法律的制裁。 不負(fù)責(zé)任不僅會(huì)給自己帶來不利影響，如得不到人們的信任，受到譴責(zé)，甚至受到法律懲罰，更重要的是背離了做人的基本要求。因此，一個(gè)人應(yīng)當(dāng)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。 我對(duì)誰負(fù)責(zé)誰對(duì)我負(fù)責(zé)我的角色 我的責(zé)任責(zé)任

8、的含義責(zé)任的來源人因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任誰在對(duì)我負(fù)責(zé)自己對(duì)自己負(fù)責(zé)負(fù)責(zé)任的表現(xiàn) 不負(fù)責(zé)任的后果我對(duì)他人負(fù)責(zé)他人對(duì)我負(fù)責(zé)知識(shí)互動(dòng)點(diǎn)對(duì)點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：對(duì)自己負(fù)責(zé)下列行為中對(duì)自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)：A每天上學(xué)衣著整潔B認(rèn)真值日C勇于改正錯(cuò)誤D自尊自信，自立自強(qiáng)ABCD知識(shí)互動(dòng)點(diǎn)對(duì)點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé) 一個(gè)人如果能把為別人解決困難作為自己的快樂，他一生都會(huì)快樂。偉大的詩人歌德說過：“你若要人喜愛你的價(jià)值，你就得給人創(chuàng)造價(jià)值?！睂?duì)此理解不正確的是：A我對(duì)他人負(fù)責(zé)，他人也對(duì)我負(fù)責(zé)B要認(rèn)識(shí)到自己扮演的角色，盡到自己的責(zé)任C要對(duì)別人、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)D對(duì)自己可以不承擔(dān)責(zé)任，但對(duì)社會(huì)要承擔(dān)責(zé)任我的責(zé)任觀

9、請(qǐng)你用一句話或一段話來表達(dá)你對(duì)責(zé)任的理解，并進(jìn)行全班交流。 責(zé)任像蝸牛的殼，背著覺得重，沒有就會(huì)死。 責(zé)任是看到水龍頭嘩嘩流水時(shí)，一個(gè)簡單的關(guān)水動(dòng)作；責(zé)任是當(dāng)別人跌倒時(shí)一聲由衷的鼓勵(lì)。責(zé)任是當(dāng)你聽到“中國”二字時(shí)，一份油然而生的驕傲。 責(zé)任不是虛擬語氣，也不是將來時(shí)，而是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。 責(zé)任是天秤，你放的物品越多，你得到的也就越多，左右永遠(yuǎn)平衡。 心靈感悟四、課程資源展示 自己不能勝任的事情，切莫答應(yīng)別人。一旦答應(yīng)了別人，就必須實(shí)踐自己的諾言。華盛頓 人生于大地之間、各有責(zé)任。知責(zé)任者，大丈夫之始也；行責(zé)任者，大丈夫之終也；自放棄其責(zé)任，則是自放棄其所以為人之具也。是故人也者，對(duì)于一家而有一家之

10、責(zé)任，對(duì)于一國而有一國之責(zé)任，對(duì)于世界而有世界之責(zé)任。一家之人各自放棄其責(zé)任，則家必落；一國之人各自放棄其責(zé)任，則國必亡；全世界之人各自放棄其責(zé)任，則世界必毀。梁啟超 “天下興亡，我的責(zé)任” 臺(tái)灣忠信高級(jí)工商學(xué)校校長 高震東 他把“天下興亡，匹夫有責(zé)”，改成了“天下興亡，我的責(zé)任”。他說“我們每個(gè)學(xué)生如果人人都說：學(xué)校秩序不好，是我的責(zé)任，國家教育辦不好，是我的責(zé)任；國家不強(qiáng)盛，是我的責(zé)任人人都能主動(dòng)負(fù)責(zé)，天下哪有不興盛的國家？哪有不團(tuán)結(jié)的團(tuán)體？所以說，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該把責(zé)任拉到自己身上來，而不是推出去?！?請(qǐng)你展開想象的翅膀，把下列語句補(bǔ)充完整。 1、假如你將來成為一名人民教師，你的責(zé)任是：_

11、 2、假如你在樓前踢足球，不慎把鄰居家玻璃打碎了，你會(huì)：_ 3、當(dāng)你看到班級(jí)的地上有紙屑，并且自己又不是值日生時(shí)，你會(huì)：_五、典型訓(xùn)練題 閱讀與感悟 在聯(lián)邦德國的法律條文中有一個(gè)有趣的規(guī)定，條文內(nèi)容是： 6歲之前，可以只玩耍，不必做家務(wù)。 610歲，偶然幫助父母洗碗，掃地，買東西。 1014歲，要剪草坪，洗碗，掃地，給全家人擦皮鞋。 1416歲，要洗汽車，整理花園。 1618歲，如父母上班，要每周給家里大掃除一次。 對(duì)于不愿做家務(wù)的孩子，父母有權(quán)利向法院申訴，以求法律督促孩子履行法律條文規(guī)定的義務(wù)。 1、你認(rèn)為聯(lián)邦德國的法律條文作出這些規(guī)定的目的是什么？ 答：使孩子懂得自立、自強(qiáng)，從小樹立責(zé)任

12、意識(shí)。 2、在你當(dāng)前的生活中，哪些責(zé)任是你獨(dú)自承擔(dān)的？哪些責(zé)任本該你承擔(dān)，卻由他人替你承擔(dān)了？（各舉兩個(gè)例子） 下列選項(xiàng)中屬于對(duì)自己不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)是（ ） A 君子一言，駟馬難追 B 與人相約，守時(shí)守諾 C 人不為己，天誅地滅 D 自尊自強(qiáng)，自立自信C 2005年“感動(dòng)中國”十大人物之一叢飛于2006年4月20日不幸病逝。10年來，他傾其所有，累計(jì)捐款捐物300多萬元，資助失學(xué)兒童和殘疾人超過150人，自己卻一直過著清貧的生活。37歲的他生前立下遺囑捐獻(xiàn)眼角膜，以他最后的愛心之舉，將光明永遠(yuǎn)饋贈(zèng)社會(huì)、長留人間。從叢飛身上，我們可以感受到他 （ ）熱心公益、扶貧幫困的崇高精神 無私奉獻(xiàn)的精神 信守承諾、勇?lián)^錯(cuò)的責(zé)任意識(shí) 具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感 關(guān)愛她人生命與健康的優(yōu)秀品質(zhì) A B C D C 在校運(yùn)會(huì)的接力比賽中，丁紅跑第1棒，接棒時(shí)，她把棒摔掉了，結(jié)果，他們班得了最后一名。為此，她好傷心。跑第2棒的小麗對(duì)同學(xué)們說：不怪丁紅，只怪我沒把棒接好，下次，我們一定跑出好成績。在這件事中，小麗的行為： 主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，是自尊自信、自立自強(qiáng)的表現(xiàn) 是值得我們學(xué)習(xí)的，是有責(zé)任感的表現(xiàn) 不可取，是不分是非，隨便承擔(dān)責(zé)任的表現(xiàn) 是對(duì)自己、對(duì)班集體負(fù)責(zé)的表現(xiàn) （ ） A B C D B 93歲白芳禮老人，十幾年來靠蹬三輪車掙來的錢，資助了素不相識(shí)的300多個(gè)孩子完成了學(xué)業(yè)，自己卻過著清貧的生活。