體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生體育興趣

1、-. z摘要興趣是影響學(xué)生參加體育鍛煉的一個(gè)最主要的原因。通過對(duì)學(xué)生體育興趣不高的原因分析，提出培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的方法，以提高體育課的教學(xué)質(zhì)量和效果。體育興趣是學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的一種積極傾向，是學(xué)生獲得體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)的重要?jiǎng)恿?，提高學(xué)生對(duì)體育的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的體育需要，是提高學(xué)生體育興趣的重要途徑。為了提高學(xué)生的身體素質(zhì)，使其身心得到安康全面的開展，更好地掌握體育的根本知識(shí)、技術(shù)、技能，最大限度的發(fā)揮體育教學(xué)的成效就成了關(guān)鍵之所在。關(guān)鍵詞：體育教學(xué) 學(xué)生 教學(xué) 興趣AbstractInterest is the effect on the students take part in physica

2、l e*ercises one of the main reasons. Through the students interest in sports is not high, and puts forward the cause analysis of the way of cultivating students interest in sports, in order to improve the teaching quality and effect of physical education. Interest in sports is the student of sports,

3、 a positive and tendency, it is the student to obtain the important power sport knowledge, enhances the student to the understanding of sports, cultivate the students need for sport, is to improve the students interest in sports of important ways. In order to improve students physical quality.Make i

4、ts body and mind gets be over all development.To grasp the basic knowledge technology sports skills the ma*imum play sports teaching efficacy became key lies.Key words:Sports education students teaching interest前 言作為國(guó)民體育根底的學(xué)校體育，其對(duì)體育的推廣開展和人才培養(yǎng)都占著重要的地位和作用。在大力推行教育改革的今天，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣，養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣是體育教學(xué)成果的一個(gè)重要標(biāo)

5、志。而體育教學(xué)是學(xué)生主動(dòng)參與的一個(gè)教學(xué)過程，教學(xué)效果的好壞除了與學(xué)生的身體素質(zhì)有關(guān)外，更重要的是其動(dòng)機(jī)、興趣、情感、意志、性格等這些非智力因素所投入的程度1。古人曰：未見意趣，必不樂學(xué)。興趣恰恰又成了其中最根本的要素。當(dāng)前提倡的成功體育、快樂體育從*種方面上來講，也就是要培養(yǎng)體育興趣。所謂的體育興趣就是指學(xué)生力求積極認(rèn)真和先從事體育學(xué)習(xí)或自身鍛煉的心里傾向，它是學(xué)生上體育課或參加體育活動(dòng)的根本動(dòng)力之一2。體育興趣影響著學(xué)生體育活動(dòng)的方向、強(qiáng)度和次數(shù)。它能把學(xué)生積極愉快的情感和注意與具體的體育活動(dòng)嚴(yán)密聯(lián)系起來，是學(xué)生體育活動(dòng)主動(dòng)性、自覺性和積極性的標(biāo)志。一、學(xué)生體育興趣不高的原因分析一自身?xiàng)l件的

6、限制局部同學(xué)由于身體素質(zhì)不好，導(dǎo)致在上體育課時(shí)，不能按照教師的要求和標(biāo)準(zhǔn)完成鍛煉任務(wù)，在學(xué)習(xí)中逐漸落后于其他同學(xué)，使其自信心受到打擊，從而降低了體育興趣3。這類學(xué)生主要是一些自身身體素質(zhì)比擬低的學(xué)生(如肥胖的學(xué)生)。二傳統(tǒng)觀念的影響傳統(tǒng)觀念對(duì)國(guó)人的影響根深蒂固，重文輕武的思想一直流傳至今，這種思想的存在直接或間接地束縛著現(xiàn)代教育思想的傳播4。加上受應(yīng)試教育的影響，很大一局部家長(zhǎng)、教師認(rèn)為體育課無所謂，導(dǎo)學(xué)生應(yīng)有的體育鍛煉時(shí)間被剝奪，學(xué)生上體育課往往不思進(jìn)取，能躲就躲，能逃就逃，對(duì)完不成學(xué)習(xí)任務(wù)毫不在乎，更談不上培養(yǎng)體育興趣了。三教師因素可以分為體育教師因素和其他任課教師因素。體育教師因素主要有

7、教師業(yè)務(wù)水平不高、教學(xué)方法不新穎、責(zé)任心不強(qiáng)和教學(xué)重點(diǎn)不在體育課教學(xué)上等因素。其他任課教師，不支持學(xué)生參加體育活動(dòng)的現(xiàn)象是影響學(xué)生體育興趣形成的重要原因，使學(xué)生認(rèn)為，參加體育活動(dòng)是沒有用的，而且會(huì)影響學(xué)生的文化課的學(xué)習(xí)。二、影響學(xué)生體育興趣的因素一體育教師的素養(yǎng)對(duì)學(xué)生體育興趣影響原來我們總是把學(xué)生對(duì)體育課不感興趣的原因歸咎于場(chǎng)地、器材、自然環(huán)境等客觀因素上，而從來沒有從教師自身上找原因。在體育課上，學(xué)生的直接感覺對(duì)象是教師。教學(xué)中，教師是主導(dǎo)，教師對(duì)學(xué)生的影響是全面的，教師的一言一行，精神面貌，工作作風(fēng)，以至教師的著裝，無一不直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為此，需要體育教師具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)

8、技能，同時(shí)還要有相對(duì)廣博的知識(shí)。專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能是完成體育教學(xué)任務(wù)的保障，而相對(duì)廣博的知識(shí)，則可提升教師自身的素養(yǎng)，可有效調(diào)節(jié)課堂氣氛，增進(jìn)師生情感。教師自身的素養(yǎng)在以下兩個(gè)方面影響學(xué)生對(duì)體育的興趣:1、在對(duì)體育工程進(jìn)展理論介紹時(shí)，教學(xué)語言是否專業(yè)、規(guī)、準(zhǔn)確、清楚;在對(duì)體育工程的動(dòng)作進(jìn)展分解講解或連貫演練時(shí)，是否準(zhǔn)確到位。2、教學(xué)過程中教師的語言是否生動(dòng)形象，流暢清晰，富有節(jié)奏感，適時(shí)調(diào)控學(xué)生情緒。另外，各學(xué)科間的穿插性很強(qiáng)，體育教學(xué)中常涉及其他學(xué)科。例如要把一個(gè)簡(jiǎn)單的起跳動(dòng)作講解清楚，就要用到數(shù)學(xué)、物理等學(xué)科的知識(shí)，上好一節(jié)好理論課，常需要旁征博引，才能生動(dòng)有趣，吸引學(xué)生的注意力，在較短的

9、時(shí)間掌握盡可能多的知識(shí)。體育教師的工作往往以身體活動(dòng)為其主要特征，負(fù)荷量很大，而且又要以情緒感染學(xué)生，這要求體育教師應(yīng)具有強(qiáng)健的體魄和安康的心理，在學(xué)生面前應(yīng)始終表現(xiàn)出情緒樂觀、舉止瀟灑、儀表高雅、朝氣蓬勃。體育教師即是學(xué)校體育工作的組織者，又是體育鍛煉的實(shí)踐者，精力充分，體魄強(qiáng)健是鍛煉效果在教師身上的表現(xiàn)，這本身就是具有重要的教育價(jià)值。二教學(xué)容對(duì)學(xué)生體育興趣的影響教學(xué)容是教師要教，學(xué)生要學(xué)的容，是開展體育教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)。體育教學(xué)容通常是一些提高體能的工程，如跑步、跳遠(yuǎn)、鉛球或籃球、排球、足球等，教學(xué)容較單調(diào)而枯燥5。有些教師把體育課上成達(dá)標(biāo)課，一上課就是800米;1000米;引體向上等工程，

10、常使學(xué)生望而卻步。再就是體育課的競(jìng)技色彩太濃厚，過度追求傳授給學(xué)生過多的運(yùn)動(dòng)技能，無視了學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)。體育教學(xué)課堂完全由教師主宰，無視了學(xué)生的主體地位，學(xué)生常常是為了考試而被動(dòng)地練。雖然，學(xué)生的考試成績(jī)提高了，但自覺鍛煉的意識(shí)并沒有增強(qiáng)。更有甚者，有些教師從初一年級(jí)開場(chǎng)，就把體育課變成單純的素質(zhì)訓(xùn)練課，極影響了學(xué)生的掌握和終身體育意識(shí)的形成。顯然這種應(yīng)試體育教學(xué)不但有悖于學(xué)校體育教學(xué)的指導(dǎo)思想，也不利于提高學(xué)生對(duì)體育的興趣。三教學(xué)方法對(duì)學(xué)生體育興趣的影響隨著社會(huì)的開展、學(xué)校體育教學(xué)改革的不斷深入，有些教學(xué)方法已不能適應(yīng)當(dāng)代教學(xué)的需要，理應(yīng)進(jìn)展必要的改革，以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要。在教學(xué)過程中，

11、不但要培養(yǎng)和提高學(xué)生體育理論知識(shí)和體育技能，同時(shí)應(yīng)培養(yǎng)和提高學(xué)生對(duì)體育的興趣，從而增強(qiáng)其終生進(jìn)展體育鍛煉的意識(shí)7。為此，體育教師應(yīng)采用多變的教學(xué)方法，以增強(qiáng)學(xué)生的新鮮感、好奇心。教學(xué)中的任何方法如果常年不變，不管一開場(chǎng)有多大的吸引力，到后來都會(huì)使學(xué)生失去興趣。教學(xué)方法呆板、枯燥無味，體育課是針對(duì)中考體育工程來進(jìn)展的，學(xué)生容易厭煩。學(xué)生由于受社會(huì)，家庭影響不同，思想智力，體力各異，而且男女生在生長(zhǎng)發(fā)育期間生理、心理差異有明顯改變。學(xué)生的個(gè)性差異表現(xiàn)在興趣，能力，氣質(zhì)和性格等方面。因此，采用一種教學(xué)模式或教學(xué)方法，統(tǒng)一教學(xué)要求，會(huì)因?qū)W生的個(gè)體而影響他們的對(duì)體育教學(xué)的興趣。故應(yīng)采取因材施教，在面向全

12、體學(xué)生的根底上實(shí)行分類指導(dǎo)的教學(xué)方法。所以教學(xué)容、方法等都要合理安排，根據(jù)學(xué)生個(gè)性特征，一堂體育可以開設(shè)多個(gè)體育工程，讓學(xué)生選擇自己喜愛的工程進(jìn)展鍛煉，同時(shí)依據(jù)不同的學(xué)生采用多種教學(xué)方法，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育的興趣。(四)根底理論對(duì)學(xué)生體育興趣的影響初中體育課程教學(xué)中，理論課安排得太少，一般只在下雨天，才上幾堂，有時(shí)還被改成自習(xí)課。這種現(xiàn)象造成學(xué)生對(duì)體育的片面理解，一提起體育，仿佛就是打打球，跑跑步，提起比賽就是第一和金牌，好似體育就是那些學(xué)習(xí)不好的人才從事的工作。如果說在舊社會(huì)里認(rèn)為干體育的人是/體育棒子，還帶有愚不可及思想，則，現(xiàn)代人仍然認(rèn)為干體育的人是/四肢發(fā)過，頭腦簡(jiǎn)單的人，則不能不令我們

13、沉思了。這說明我們并沒有把體育真正的含義及體育價(jià)值傳授給學(xué)生。因此，體育課應(yīng)向?qū)W生講授必要的體育知識(shí)，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)體育的重要性;向?qū)W生介紹新中國(guó)成立以來，我國(guó)在體育戰(zhàn)線上取得的偉大成績(jī);向?qū)W生講授各單項(xiàng)體育工程的理論知識(shí)，以及相應(yīng)的歷史故事，使學(xué)生了解各單項(xiàng)體育，從而增強(qiáng)其對(duì)體育的興趣8。同時(shí)，要加大對(duì)體育宣傳力度，使學(xué)生家長(zhǎng)和其他任課教師也能充分體會(huì)到體育的重要性，讓家長(zhǎng)和其他任課教師成為學(xué)生從事適當(dāng)體育鍛煉的有力后盾和積極擁護(hù)者。教學(xué)過程中，教師切忌過于強(qiáng)調(diào)自身作用，還應(yīng)重視發(fā)揮學(xué)生的主體作用，不要單純把他們看作學(xué)生，更要把他們當(dāng)作自己的朋友，當(dāng)然，這決不意味著教師馬馬虎虎，上課松松垮垮

14、，對(duì)學(xué)生放任自流。三、培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的根本原則一外在培養(yǎng)與在培養(yǎng)相結(jié)合外在培養(yǎng)和在培養(yǎng)雖然都能培養(yǎng)人的興趣，但后者較前者更具有持久性。外在培養(yǎng)是通過外部推動(dòng)力、吸引力來引發(fā)學(xué)生體育興趣的，如學(xué)生運(yùn)動(dòng)成績(jī)的提高，同學(xué)、教師的肯定，體育考核達(dá)標(biāo)等9。在培養(yǎng)是通過部力量來引發(fā)興趣的，如學(xué)生對(duì)鍛煉作用的理解，對(duì)*項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的需求，體育活動(dòng)的愉快二集體培養(yǎng)與個(gè)體培養(yǎng)相結(jié)合學(xué)生的體育興趣具有集體和個(gè)人兩種形式。在體育教學(xué)、訓(xùn)練和競(jìng)賽中，大都通過集體的形式進(jìn)展。人在集體中的行為與個(gè)人單獨(dú)行動(dòng)時(shí)的表現(xiàn)不同，他受集體的影響和約束。在體育集體中，每個(gè)學(xué)生都已成為他所在班、組的一員，他的行動(dòng)要服從整個(gè)集體的意志和行為

15、規(guī)。因此，進(jìn)展集體激發(fā)可以增強(qiáng)集體的凝聚力，提高集體士氣，激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感、責(zé)任感。但由于學(xué)生的性格、能力與體育需求各不一樣，因而，對(duì)其體育興趣應(yīng)有針對(duì)性地進(jìn)展個(gè)體培養(yǎng)10。例如，對(duì)體育根底較好的學(xué)生，采用目標(biāo)管理法，使其不斷進(jìn)取;而對(duì)體育根底較差的學(xué)生，則應(yīng)多給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，使其增強(qiáng)信心，培養(yǎng)興趣。四、學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)方法與措施體育教學(xué)藝術(shù)是指體育教師富有創(chuàng)造性地運(yùn)用各種手段喚起學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，使學(xué)生愉快、主動(dòng)地獲得體育知識(shí)、技術(shù)、技能，并得到深刻印象的教學(xué)技術(shù)或能力體育興趣是人們力求積極認(rèn)識(shí)和優(yōu)先從事體育活動(dòng)的心理傾向一個(gè)人如果對(duì)體育活動(dòng)感興趣就會(huì)積極參加，全力投入，活動(dòng)的結(jié)果將

16、是需要的滿足，并由此得到積極的情緒體驗(yàn)大量的觀察和研究結(jié)果說明，體育興趣與體育學(xué)習(xí)活動(dòng)效果常常是成正比例的11。一體育興趣的培養(yǎng)1、成功教學(xué)法學(xué)生在求知欲的根底上努力參與并取得技術(shù)進(jìn)步時(shí)，對(duì)成功的表現(xiàn)會(huì)產(chǎn)生積極體驗(yàn)并對(duì)此項(xiàng)體育活動(dòng)更加關(guān)心因此，要想使學(xué)生對(duì)體育產(chǎn)生興趣，就必須設(shè)法使他們獲得成功2、愉快教學(xué)法在學(xué)校體育教學(xué)中貫徹愉快教學(xué)的宗旨是要學(xué)生在體育活動(dòng)的過程中體驗(yàn)到歡樂、滿足，由此而產(chǎn)生體育興趣，貫徹愉快教學(xué)的關(guān)鍵是教師，教師要以充分的感情、專注的精神、優(yōu)美的動(dòng)作、生動(dòng)的語言、嫻熟的技巧、組織得法的體育游戲，和藹可親的態(tài)度來感染學(xué)生，在體育教學(xué)過程中建立師生之情充分信任尊重學(xué)生，用樂教影

17、響學(xué)生樂學(xué)，防止由于體育活動(dòng)容的苦、累、臟及其它因素造成學(xué)生厭學(xué)的消極心理12。3、需要滿足法活潑好動(dòng)是少年兒童的天性，絕大多數(shù)學(xué)生喜歡上體育課，參加體育活動(dòng)但自我束縛能力差，注意力易分散，這就需要教師對(duì)他們積極引導(dǎo)。(1)中、小學(xué)生求新，好奇的心理明顯在體育課上學(xué)生希望教學(xué)容常換常新，使每節(jié)課有新東西、新收獲、新活動(dòng)。教師應(yīng)該注意教材容安排的新穎性，教法手段運(yùn)用的多變性，充分表達(dá)體育課的活動(dòng)性、游戲性和娛樂性，就能提高學(xué)生的求知欲，開展體育興趣。(2)爭(zhēng)強(qiáng)好勝是中學(xué)生的突出特點(diǎn)，采用比一比，測(cè)一測(cè)的方法，既滿足了學(xué)生的好勝心，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)潛能和學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生會(huì)感到有變化、有新意、有趣

18、味，愛美是少年兒童又一特點(diǎn)。4、教學(xué)引趣法體育興趣離不開教師的引導(dǎo)和環(huán)境因素的誘發(fā)，教學(xué)中持續(xù)引趣是引起學(xué)生愉快體驗(yàn)并逐漸形成體育興趣的重要條件教師要在完成教學(xué)任務(wù)的過程中注意引趣因素的運(yùn)用，引趣容有:(1)教學(xué)用語引趣：生動(dòng)形象的技術(shù)講解，熱情簡(jiǎn)潔幽默的教學(xué)用語(2)動(dòng)作示引趣：示動(dòng)作準(zhǔn)確，熟練，規(guī)，輕快，舒展(3)競(jìng)賽活動(dòng)引趣：多種形式教學(xué)比賽(4)設(shè)置疑難引趣：開場(chǎng)上課設(shè)疑，教學(xué)難點(diǎn)設(shè)疑，新學(xué)待學(xué)動(dòng)作設(shè)疑(5)體育信息引趣：優(yōu)秀運(yùn)發(fā)動(dòng)為國(guó)爭(zhēng)光事跡，體育明星圖片等此外，還可用場(chǎng)地器材引趣5、鼓勵(lì)法理想與目標(biāo)鼓勵(lì);典范鼓勵(lì);關(guān)心與幫助鼓勵(lì)二體育教學(xué)中要注意的幾點(diǎn)因素1、教學(xué)容新穎的能引起好奇

19、的注意的事物易引起興趣，學(xué)生對(duì)事物感到新穎而又無知時(shí)，最能誘發(fā)好奇驅(qū)力。激起求知、探究、操作等學(xué)習(xí)意愿。課堂教學(xué)中教材容要適合學(xué)生的年級(jí)水平的特點(diǎn)，教材過淺，引不起學(xué)生的興趣，教材容過深，會(huì)減低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣13。對(duì)符合本人能力水平的活動(dòng)容易產(chǎn)生興趣，學(xué)生能力上存在著明顯的個(gè)別差異，在同一活動(dòng)中，常因能力上的差異而造成不同的結(jié)果，致使學(xué)生產(chǎn)生興趣的程度不一。學(xué)生對(duì)適合能力水平的活動(dòng)期望大，獲得成功結(jié)果的可能性就多。教學(xué)容與學(xué)生學(xué)習(xí)積極性有密切聯(lián)系，符合學(xué)生年齡特征的富有游戲性和競(jìng)賽性的教材能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，不符合學(xué)生的年齡特征，單調(diào)乏味的教材則會(huì)降低學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)實(shí)踐證明，當(dāng)學(xué)生上球

20、類課時(shí)，男生女生對(duì)球類運(yùn)動(dòng)的興起遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其它工程，而這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)又能充分表現(xiàn)出每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，對(duì)開展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)、彈跳、速度、力量等各項(xiàng)身體素質(zhì)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛有非常好的作用。2、教學(xué)的過程教師在安排和組織教學(xué)時(shí)一定要考慮到學(xué)生年齡、性別、體質(zhì)情況和承受能力等。根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，采取相應(yīng)的教法措施，會(huì)使整個(gè)教學(xué)過程生動(dòng)活潑，節(jié)奏鮮明，效果顯著，有利激發(fā)學(xué)生自始至終以極大的熱情投入練習(xí)14。學(xué)生在承受、學(xué)習(xí)一項(xiàng)教學(xué)容時(shí)，教學(xué)的過程顯得非常重要，由淺入深，由易到難，不同的學(xué)生要有不同的對(duì)待，在一個(gè)班中，身體素質(zhì)好、承受能力快的和一些身體素質(zhì)較差的，應(yīng)用分組教學(xué)。如：跳

21、箱、跳高等工程，體重較大的胖學(xué)生和彈跳力協(xié)調(diào)較差的學(xué)生，首先要建立自信、消除恐懼心理，一些輔助練習(xí)對(duì)他們是非常必要的。3、教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用教師的主導(dǎo)作用在體育課或訓(xùn)練中舉足輕重，教師的業(yè)務(wù)水平上下也直接影響學(xué)生的學(xué) 習(xí)質(zhì)量。在體育課和訓(xùn)練中，教師的講解簡(jiǎn)明扼要、條理清晰、語言生動(dòng)，幽默幽默，加之教師 動(dòng)作承準(zhǔn)確、協(xié)調(diào)、優(yōu)美、學(xué)生就會(huì)很快地領(lǐng)會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)，振奮精神，在做練習(xí)時(shí)就會(huì)感興趣， 練習(xí)認(rèn)真。但講解模糊不清、羅索重復(fù)、承動(dòng)作不準(zhǔn)確，不協(xié)調(diào)，不優(yōu)美甚至失敗、就會(huì)影響學(xué)生對(duì)練習(xí)的積極性，因此教師上課前應(yīng)仔細(xì)，認(rèn)真的學(xué)好吃透教材，對(duì)每次課的練習(xí)難度要 有充分的研究，安排每次深的運(yùn)動(dòng)量，練習(xí)密

22、度要合理，對(duì)教學(xué)方法，手段要不斷的改良。三培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的幾點(diǎn)措施1、加強(qiáng)體育價(jià)值觀的教育在體育動(dòng)機(jī)指導(dǎo)中強(qiáng)調(diào)體育價(jià)值觀的教育，使學(xué)生了解體育鍛煉的價(jià)值在于增強(qiáng)體質(zhì)，減少疾病，使學(xué)生的體育意識(shí)加強(qiáng)學(xué)生只有在心深處理解了體育的作用才會(huì)對(duì)體育產(chǎn)生深厚的興趣，為終身體育打下根底。2、增設(shè)課余體育選修課，追求教學(xué)手段的多樣化單調(diào)，枯燥的重復(fù)練習(xí)，容易使學(xué)生感到厭倦和乏味，教學(xué)手段的多樣化對(duì)提高學(xué)生體育興趣至關(guān)重要，如采用幻燈、錄像等手段，有條件的地方可采用計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)教學(xué)容等多媒體電化教學(xué)手段，因此，教學(xué)手段靈活多樣和新穎，以及豐富多彩的練習(xí)形式，對(duì)激發(fā)學(xué)生的體育興趣是行之有效的15。3、創(chuàng)造良好的體

23、育文化環(huán)境由于學(xué)生在學(xué)校時(shí)間較長(zhǎng)，可以充分利用學(xué)校體育文化環(huán)境引導(dǎo)學(xué)生對(duì)體育的了解和認(rèn)識(shí)從而激發(fā)學(xué)生的體育興趣體育環(huán)境包括:運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的建立;體育墻報(bào)等宣傳欄，校園播送體育專題容;近期國(guó)外體育動(dòng)態(tài);學(xué)校和班級(jí)中體育報(bào)刊的數(shù)量及在校學(xué)生的運(yùn)動(dòng)裝等，這些對(duì)學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)都能起到潛移默化的作用。4、觀摩比賽，擴(kuò)大視野，提高學(xué)生體育欣賞水平和鍛煉欲望，觀摩高水平的比賽或者表演，不僅給人以美的享受，而且能擴(kuò)大視野，增長(zhǎng)知識(shí)像目前很火爆的NBA比賽，世界杯，形式多樣的健美操表演等，那些高水平運(yùn)發(fā)動(dòng)精彩紛呈的表演都是激發(fā)體育興趣的催化劑。結(jié) 論教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于鼓勵(lì)、喚醒、鼓舞。興趣是在需要

24、的根底上產(chǎn)生和開展起來的。激發(fā)學(xué)生的需要和設(shè)置必要的誘因，對(duì)引起學(xué)生的體育興趣，具有同樣的重要性。體育教師應(yīng)具備這種能力，不斷激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們由無趣到有趣，由有趣到樂趣，由樂趣到志趣的更高認(rèn)識(shí)?？傊?，體育具有別的學(xué)科和別的事物所不具有的樂趣，否則，我們就無法解釋為什么人類要從事體育運(yùn)動(dòng)了。當(dāng)我們把體育列為教育之后，我們也應(yīng)時(shí)時(shí)注意對(duì)體育特性，特別是體育樂趣的深入研究。我們要發(fā)揮體育的這種特性，利用這種特性為學(xué)生的終身體育效勞。注 釋1吳文軍：開展學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性提高體育教學(xué)效果，體育研究，2006，2；170-1712 萍：提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性論綱，*農(nóng)學(xué)院學(xué)報(bào)，2007，11；5

25、2-533雙燕：對(duì)高職體育主動(dòng)性教學(xué)模式的思考，中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，202125；113-1144菊紅：高校體育教學(xué)過程學(xué)生主動(dòng)性培養(yǎng)的研究，中國(guó)成人教育，202120；160-1615王建偉：淺談高職體育教學(xué)中如何培養(yǎng)女生主動(dòng)性、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力，科技信息，202125；2156盧 紅：調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的主動(dòng)性，大學(xué)學(xué)報(bào)，2007，8；94 7王竹林：體育教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，安康和體育教育，20061；288胡鞍鋼：我國(guó)體育改革與開展的方向體育科學(xué)，2000(2)；1-5.9竇珂,等：綜合構(gòu)建指導(dǎo)性教學(xué)與主動(dòng)性學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，教學(xué)與管理，2001(12)；30-3210雙燕：對(duì)高職體育主動(dòng)性教學(xué)模式的思考，中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，202125；113-11411春美：普通高校體育課的一體化教學(xué)模式，體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2002,9(1):51-5212 軍：主動(dòng)性思維在當(dāng)前體育教學(xué)中的開發(fā)和應(yīng)用，新課程學(xué)習(xí)，2021，9；16713高應(yīng)波：淺議學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的培養(yǎng)課程應(yīng)用價(jià)值與興趣的統(tǒng)一，現(xiàn)代教育，2007(2)；100-10114 吳文軍：開展學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性提高體育教學(xué)效果，體育研究，2006，2；170-17115天寶：試論主體性教育的根本理念，教育研究,20008，25參 考 文 獻(xiàn)1喬德旭：大學(xué)體育安康實(shí)用教程，文史，2021年8月2紹偉：學(xué)校體育學(xué)，高等教育，