三年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期部編版-主題教案-燕子教案

1、主題教案主題教案 課題燕子課型講讀課文授課時(shí)間2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1.會(huì)認(rèn)本課“伶、俐等10個(gè)字，其中兩個(gè)多音字“散、桿，會(huì)寫“拂、聚等12個(gè)字，理解相應(yīng)的詞語(yǔ)。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，使學(xué)生進(jìn)一步了解春天的特征，了解燕子的特點(diǎn)。過(guò)程與方法：1.學(xué)生反復(fù)誦讀，通過(guò)品讀，抓住重點(diǎn)詞句，展開想象來(lái)理解課文，體驗(yàn)情感。2.展開小組討論，對(duì)課文的思想內(nèi)容及情感進(jìn)行體驗(yàn)，交流。情感態(tài)度價(jià)值觀：體會(huì)燕子的美、春光的美，體會(huì)春天給人們帶來(lái)愉快的心情和蓬勃向上的力量。教學(xué)重點(diǎn)著重觀察燕子的外形和飛行、停歇時(shí)的情形。體會(huì)燕子的可愛(ài)、活潑和“我對(duì)燕子的喜愛(ài)之情。教學(xué)難點(diǎn)按一定的順序觀察畫面：按照由

2、遠(yuǎn)及近的順序觀察湖面、稻田；按照由近及遠(yuǎn)的順序觀察燕子。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)本課“伶、俐等10個(gè)字，其中兩個(gè)多音字“散、桿，會(huì)寫“拂、聚等12個(gè)字，理解相應(yīng)的詞語(yǔ)。2.正確、流利地朗讀課文，初步認(rèn)識(shí)燕子，了解春天的特征。教具準(zhǔn)備課件。 教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入 分鐘一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1課件出示2出示放大的燕子彩圖。提問(wèn)：誰(shuí)能介紹一下有關(guān)燕子的情況？燕子是留鳥，春天從南方飛到我們這兒來(lái)。燕子的特點(diǎn)：翅膀很長(zhǎng)，尾巴象張開的剪子，背部的羽毛是黑色的，肚皮上的羽毛是白色的。常在屋檐下銜泥做巢居住，捕捉昆蟲。板書課題，齊讀課題板書：燕子。3.質(zhì)疑課題，看到課文的題目，你想知道什么？根據(jù)學(xué)生具體情況

3、，預(yù)設(shè)以下幾種答案：本文從哪些方面介紹燕子的？2本文寫出了小燕子的什么特征？3本文是按照什么順序介紹的小燕子的？【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)，激情導(dǎo)入，使學(xué)生興趣濃厚地投入到新課的學(xué)習(xí)中?！啃抡n教學(xué) 分鐘二、初讀課文，自學(xué)生字。 1.師：同學(xué)們自由讀課文，并標(biāo)段，遇到不認(rèn)識(shí)的字，可以借助拼音朋友，也可以請(qǐng)教老師或同組同學(xué)，爭(zhēng)取把課文讀正確。2.聽范讀課文的錄音，要求學(xué)生聽準(zhǔn)字音。3.試著讀課文。課件出示3展示閱讀要求和提示：1標(biāo)出自然段的序號(hào)。2畫出文中不認(rèn)識(shí)的字，借助漢語(yǔ)拼音品讀，并反復(fù)多讀幾遍。把課文中讀不通的地方多讀幾遍，做到正確朗讀課文。學(xué)生按照要求朗讀課文。4.指名分自然

4、段朗讀課文。 在學(xué)生讀課文的過(guò)程中，課件出示4吹拂 聚攏 形成 橫掠 偶爾 飛倦 伶俐 蕩漾 閑散 纖細(xì) 木桿 幾痕 翼尖 指名讀這些詞語(yǔ)，注意多音字“散 桿 的讀音：“散在這里讀“sn，另外還有一個(gè)讀音“sn，組詞為“分散；“桿在文中讀“gn，還有一個(gè)讀音是“gn，組詞為“一桿槍。5.學(xué)習(xí)生字。1課件出示5：生字田字格課件:湊 拂 集 聚 形 掠 偶 爾 沾 倦 纖 痕 自由讀，指名讀，師生糾正讀音： 注意讀準(zhǔn)平舌音“湊，翹舌音“沾，前鼻音“痕、倦 ，后鼻音“形 。2學(xué)生寫生字。 A.識(shí)記生字你是如何識(shí)記這些字的？1形聲字構(gòu)字規(guī)律識(shí)字：拂 聚 湊 纖 攏 沾 倦 痕 2熟字比擬。如：彩一形

5、遇一偶 你一爾B.鏈接前置性學(xué)習(xí)，反應(yīng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)情況，小組內(nèi)評(píng)價(jià)書寫。C.小組長(zhǎng)匯報(bào)本組內(nèi)寫的錯(cuò)別字或不標(biāo)準(zhǔn)的字。D.依據(jù)小組長(zhǎng)的匯報(bào)，重點(diǎn)對(duì)以下幾個(gè)字進(jìn)行范寫指導(dǎo)。“聚下面的局部不是“禾。“倦左窄右寬，注意右下局部是橫折鉤，豎彎鉤，不是“巳字。E.學(xué)生針對(duì)易錯(cuò)的生字再次練寫。F.展示學(xué)生作品。6.同桌互相聽讀課文，穩(wěn)固生字、新詞的認(rèn)識(shí)。三、再讀課文，理清順序。1.輕聲朗讀課文，要讀準(zhǔn)字音，查字典或聯(lián)系上下文理解詞義。用生字卡片檢查伶俐：聰明、靈活。 閑散：清閑而又無(wú)管束，本文指燕子悠閑的樣子。曠亮無(wú)比：形容天空空闊而明朗。波光粼粼：形容水石明凈，指水波被陽(yáng)光照射到的樣子。2.思考課文是從哪

6、幾方面介紹燕子的？指名分段朗讀課文，要求讀得正確、流利，并思考每一段主要寫了什么內(nèi)容？第1自然段主要寫燕子的外形特點(diǎn)；第2自然段主要寫春天，燕子從南方趕來(lái)了；第3自然段主要寫飛行的燕子；第4段主要寫停歇的燕子。板書：外形、趕來(lái)、飛行、停歇。4.看圖對(duì)照課文，說(shuō)說(shuō)作者是按怎樣的順序觀察燕子的？先觀察燕子的外形，然后觀察到燕子出現(xiàn)時(shí)的春光美景，再觀察燕子飛行時(shí)的動(dòng)態(tài)，最后觀察燕子停歇時(shí)的靜態(tài)。 【設(shè)計(jì)意圖：把生字詞放到具體的語(yǔ)言環(huán)境中去學(xué)習(xí)，并且在學(xué)習(xí)生字詞的過(guò)程中到達(dá)正確朗讀課文的目的。滲透給學(xué)生學(xué)習(xí)生字新詞的方法?！?【設(shè)計(jì)意圖：以自然段為單位把課文拆分，在概括每個(gè)自然段的內(nèi)容的同時(shí)理清課文的

7、順序?！空n堂小結(jié)及拓展延伸分鐘四、課堂小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了10個(gè)會(huì)認(rèn)的字，會(huì)寫了12個(gè)字，了解了春天里小燕子的伶俐可愛(ài)，下節(jié)課我們繼續(xù)研究。 教學(xué)反思成功之處：教學(xué)中，教師主要從以下幾個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。1.整體把握，抓住燕子的特點(diǎn)展開想象，感受春色之美。首先，讓學(xué)生結(jié)合插圖，自讀了解文中寫了哪些景物，從燕子外形、趕來(lái)、飛行、停歇等方面想象燕子的特點(diǎn)，并且在交流中使認(rèn)識(shí)更加清晰。2.注重學(xué)生的質(zhì)疑，自主釋疑的能力，放手給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生合作探究、自主學(xué)習(xí)的能力。課中字詞的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)，掃清了閱讀障礙，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的根底。3.學(xué)生課前搜集資料，鍛煉學(xué)生搜集資料的能力 學(xué)生

8、在家長(zhǎng)的幫助下，通過(guò)查找相關(guān)資料、了解有關(guān)知識(shí)，這樣可以加深孩子們對(duì)課文的理解。長(zhǎng)此以往來(lái)培養(yǎng)孩子們對(duì)不熟悉的知識(shí)的查找習(xí)慣。缺乏之處：如何很好地組織教學(xué)，合理維護(hù)課堂秩序的問(wèn)題。放手給學(xué)生，必定造成學(xué)生思維的異常活潑，如何讓學(xué)生很好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，有序地教學(xué)，是今后應(yīng)該注意到的。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.正確、流利、有感情地朗讀課文，通過(guò)品讀對(duì)燕子的外形和飛行、停歇時(shí)姿態(tài)的描述，學(xué)會(huì)作者仔細(xì)觀察，抓住特點(diǎn)的方法。2.體會(huì)燕子的可愛(ài)、活潑和“我對(duì)燕子和春天的喜愛(ài)之情。教具準(zhǔn)備 課件。教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入 分鐘一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課1.指名朗讀生字、新詞。課件出示7吹拂 聚攏 形成 橫掠 偶爾 飛倦

9、 伶俐 蕩漾 閑散 纖細(xì) 木桿 幾痕 翼尖2.談話導(dǎo)入：通過(guò)上一課的學(xué)習(xí)，我們感受到了燕子的伶俐可愛(ài)，這節(jié)課我們繼續(xù)朗讀感悟春天的美好和燕子的可愛(ài)。【設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)導(dǎo)入，出示字詞，引入課題，溫故而知新?！啃抡n教學(xué) 分鐘二、朗讀課文，重點(diǎn)感悟1看圖學(xué)習(xí)第。1看圖，口述燕子的外形特點(diǎn)。2指名讀第1自然段后答復(fù)：課文從哪幾方面描述了燕子的形象？是按什么順序來(lái)描述的？課文著重通過(guò)羽毛、翅膀、尾巴勾畫出活潑可愛(ài)的小燕子形象。是按照從局部到整體的順序來(lái)描述的。板書：羽毛、尾巴、翅膀。3這一段表達(dá)了作者對(duì)小燕子什么樣的感情？喜愛(ài)之情4練習(xí)有感情地朗讀，把對(duì)小燕子的喜愛(ài)之情讀出來(lái)。2看圖學(xué)習(xí)第2自然段。1看圖

10、，口述燕子活動(dòng)在一個(gè)怎樣的環(huán)境里？2課文抓住哪些景物來(lái)描述“爛漫無(wú)比的春天？默讀并劃出有關(guān)詞語(yǔ)。討論并板書：細(xì)雨、輕風(fēng)、柔柳、青草、綠葉、鮮花3比擬句子：課件出示8“下過(guò)幾陣雨。風(fēng)吹著柳。草、葉、花聚攏來(lái)，形成了春天。“二三月的春日里，輕風(fēng)微微地吹拂著，如毛的細(xì)雨由天上灑落著，千條萬(wàn)條的柔柳，紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來(lái)，形成了爛漫無(wú)比的春天。比照一下，哪句寫得好，好在哪里？啟發(fā)學(xué)生通過(guò)閱讀課文中的這些生動(dòng)形象的語(yǔ)句，體會(huì)春天萬(wàn)物生長(zhǎng)、百花爭(zhēng)艷的生趣?！叭缑募?xì)雨，形容雨點(diǎn)很細(xì)小，這是春雨的特點(diǎn)?！拜p風(fēng)微微吹拂著，是說(shuō)春天的風(fēng)輕輕地吹動(dòng)象撫摸著人一樣?！扒l萬(wàn)條的柔柳，寫

11、出了柳絲的姿態(tài)是那樣的美;寫出子柳絲的枝條是千萬(wàn)條；“像趕集似的聚攏來(lái)，這個(gè)比喻句以動(dòng)寫靜，描繪出春天里樹木茂盛，花草繁多，萬(wàn)紫千紅，爭(zhēng)奇斗艷的生機(jī)勃勃的景象。4填空：課件出示9那么 的小燕子也從南方飛來(lái)，參加了這個(gè) 的圖畫中，為春光了許多生趣。“伶俐可愛(ài)“光榮奪目等修飾語(yǔ)的運(yùn)用，表達(dá)得更加生動(dòng)，具體。板書：參加、平添、 生趣5練習(xí)有感情地朗讀。3看圖學(xué)習(xí)第3自然段。1看圖，說(shuō)說(shuō)燕子是怎樣飛行的。2指名朗讀課文，哪些詞寫出了燕子飛行的特點(diǎn)？斜、橫掠、沾、蕩漾等詞語(yǔ)突出了燕子飛行時(shí)輕快的特點(diǎn)。板書：斜、橫掠、嘰、沾、蕩漾比擬句子：課件出示10“燕子在天空里掠過(guò)，由這邊飛到了那邊?！把嘧訋Я怂碾p

12、剪似的尾巴，在陽(yáng)光滿地時(shí)，斜飛于曠亮無(wú)比的天空，嘰的一聲，已由這里的稻田上，飛到那邊的高柳下了。把這兩個(gè)個(gè)句子比擬一下，哪句寫得好，好在哪里？課文中的句子除突出燕子飛行的特點(diǎn)之外，還寫出了春天的景色：陽(yáng)光、稻田、柳樹。這樣把燕子和春天緊密地聯(lián)系起來(lái)寫，進(jìn)一步說(shuō)明燕子“為春光增添了許多生趣，讓春天顯得更加生氣勃勃。4指導(dǎo)朗讀這一段。4看圖學(xué)習(xí)第4自然段。1燕子飛倦了，又是怎樣的呢？指名讀課文，其余看圖。2引導(dǎo)學(xué)生討論“落、痕等幾個(gè)詞的用法。“落字寫出燕子的輕巧。“痕字寫出電線的遠(yuǎn)，假設(shè)有假設(shè)無(wú)。這兩個(gè)詞準(zhǔn)確地寫出了燕子飛倦時(shí)的形象。討論中隨時(shí)板書：落、痕、停。3指導(dǎo)朗讀這一段。 。【設(shè)計(jì)意圖：通

13、過(guò)比照句子，體會(huì)使用修飾語(yǔ)的好處。鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)使用修飾語(yǔ)，喜歡使用修飾語(yǔ)?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)課文，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，結(jié)合課文插圖，在理解的根底上，再來(lái)想象畫面，體會(huì)課文的思想感情，讀出味道。層層推進(jìn)，很好地完成了閱讀教學(xué)?！空n堂小結(jié)及拓展延伸分鐘三、指導(dǎo)背誦，寫作訓(xùn)練。聽配樂(lè)朗讀錄音帶，進(jìn)一步感受燕子的可愛(ài)和春光的美；學(xué)習(xí)有感情地讀。1這篇看圖學(xué)文以燕子為中心，從燕子的外形寫到春天的景色，再寫燕子飛行的情形，最后寫到燕子停歇時(shí)的形象，從而贊美了春天美麗的景色，表達(dá)了作者歡快的心情。2用充滿歡樂(lè)、愉快的心情齊讀全文。3.請(qǐng)寫一段話，抓住你喜歡的一種小動(dòng)物的特點(diǎn)寫，注意使用恰當(dāng)?shù)男揎椪Z(yǔ)。課件出示11板

14、書內(nèi)容【板書設(shè)計(jì)】 2 燕子外形：羽毛翅膀尾巴靜趕來(lái)：細(xì)雨微風(fēng)柳絲青草綠葉鮮花春光靜趕來(lái)參加平添生趣動(dòng)飛行：斜橫掠嘰沾蕩漾輕快動(dòng)停歇：落痕停靜教學(xué)反思成功之處：1.配合外形和動(dòng)作，感悟朗讀。 學(xué)習(xí)描寫燕子外形的片段，引導(dǎo)學(xué)生抓住燕子的羽毛、翅膀、尾巴的特點(diǎn)的詞語(yǔ)，體會(huì)燕子的伶俐、可愛(ài)。在學(xué)習(xí)燕子飛行這段時(shí)，為了讓學(xué)生能夠感受到它的輕快靈活，是一個(gè)飛行的能手，教師先讓學(xué)生自己抓住“斜、“橫掠、“沾等動(dòng)詞。修飾語(yǔ)的學(xué)習(xí)是本課的重點(diǎn)，教師設(shè)計(jì)兩次比照句子，看看帶有大量修飾語(yǔ)的句子于不帶修飾語(yǔ)句子的區(qū)別，從而體會(huì)修飾語(yǔ)在遣詞造句中，在寫作中的重要作用。 2.學(xué)生課前搜集資料，鍛煉學(xué)生搜集資料的能力。

15、學(xué)生在家長(zhǎng)的幫助下，通過(guò)查找相關(guān)資料、了解有關(guān)燕子的知識(shí)，這樣可以加深孩子們對(duì)課文的理解。長(zhǎng)此以往來(lái)培養(yǎng)孩子們對(duì)不熟悉的知識(shí)的查找習(xí)慣。缺乏之處：今后的課堂教學(xué)中，還要注意教師的語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，善于表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生更喜歡上語(yǔ)文課。備課素材備課素材【教材分析】本文是部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第一單元的第二篇課文。是一篇寫景狀物的文章，描繪了春天里燕子活潑機(jī)靈的外形體態(tài)，特別是春光中飛掠和憩息的優(yōu)美畫面在文中，作者描繪了充滿生機(jī)的如詩(shī)如畫般的春天景色，贊美了伶俐可愛(ài)的小燕子，表達(dá)了對(duì)光榮奪目的春天到來(lái)的歡欣熱愛(ài)之情。【寫作背景】?燕子?是現(xiàn)代著名作家鄭振鐸先生的一篇寫景

16、狀物的散文佳作，長(zhǎng)期以來(lái)就是小學(xué)語(yǔ)文教材的必選篇目，文質(zhì)兼美，這篇散文描繪了春天里燕子活潑機(jī)靈的外形體態(tài)，特別是在春光飛掠和憩息的畫面，著力寫出了它“為春天增添了許多生趣，充分表現(xiàn)了小燕子的伶俐可愛(ài)。全文按照主要意思可分為三局部，第一局部寫燕子的外形特點(diǎn)；第二局部寫燕子為春光增添生機(jī)；第三局部寫燕子飛掠和憩息的特點(diǎn) ?！咀髡呓榻B】鄭振鐸18981958，現(xiàn)代作家、文學(xué)史家、著名學(xué)者，新文化運(yùn)動(dòng)的積極倡導(dǎo)者之一。他出生于貧苦的家庭，1917年，靠親友幫助入北京鐵路管理讀書，畢業(yè)后曾在上海商務(wù)印書館編譯所任職。1920年11月，和茅盾、葉圣陶等人共同發(fā)起成立文學(xué)研究會(huì)，并主編文學(xué)研究會(huì)的機(jī)關(guān)刊物?

17、文學(xué)周刊?。1923年后，長(zhǎng)期主編?小說(shuō)月報(bào)?，積極倡導(dǎo)寫實(shí)主義文學(xué)和為人生的血淚文學(xué)，并致力于翻譯介紹蘇聯(lián)等外國(guó)文學(xué)作品。他在1921年寫的?文學(xué)的統(tǒng)一觀?，是我國(guó)最早從理論上提倡比擬文學(xué)研究的一篇論文。他在同年寫的?整理中國(guó)文學(xué)的建議?，是我國(guó)最早從理論上提出運(yùn)用新的觀點(diǎn)、方法整理文學(xué)遺產(chǎn)的論文。他撰寫的80來(lái)萬(wàn)字的巨著?文學(xué)大綱?，可以說(shuō)是第一部真正的世界文學(xué)通史。鄭振鐸在30年代出版的70萬(wàn)字的巨著?插圖本中國(guó)文學(xué)史?是解放前國(guó)內(nèi)篇幅最多、影響最大的中國(guó)文學(xué)史專著。同時(shí)出版的?中國(guó)俗文學(xué)史?也是我國(guó)第一本民間文學(xué)史，而且迄今尚無(wú)可以替代之書。鄭振鐸在文學(xué)以外的文化領(lǐng)域所作出的奉獻(xiàn)，也是

18、令人欽佩的。40年代主編的?中國(guó)歷史參考圖譜?玄覽堂叢書?明季史料叢書?中國(guó)古明器陶俑圖錄?等都是對(duì)我國(guó)文化領(lǐng)域的巨大奉獻(xiàn)。他50年代編選的?中國(guó)古代木刻畫選?宋人畫選?等，在80年代數(shù)次榮獲國(guó)際最美圖書獎(jiǎng)。解放后，鄭振鐸歷任全國(guó)政協(xié)委員、中國(guó)科學(xué)院文學(xué)研究所所長(zhǎng)、文化部副部長(zhǎng)等職。1958年10月17日，在率領(lǐng)我國(guó)文化代表團(tuán)訪問(wèn)阿富汗和阿拉伯聯(lián)合共和國(guó)途中，不幸因飛機(jī)失事逝世?！九c文章相關(guān)的資料介紹】燕子 是雀形目燕科74種鳥類的統(tǒng)稱。形小，翅尖窄，凹尾短喙，足弱小，羽毛不算太多。羽衣單色，或有帶金屬光澤的藍(lán)或綠色；大多數(shù)種類兩性都很相似。燕子消耗大量時(shí)間在空中捕捉害蟲，是最靈活的雀形類之一

19、，主要以HYPERLINK s:/baike.so /doc/3642313-3828616.html t s:/baike.so /doc/_blank蚊、HYPERLINK s:/baike.so /doc/3642443-3828698.html t s:/baike.so /doc/_blank蠅等昆蟲為主食，是眾所周知的益鳥。在HYPERLINK s:/baike.so /doc/5336184.html t s:/baike.so /doc/_blank樹洞或縫中營(yíng)巢，或在沙岸上鉆穴，或在城鄉(xiāng)把泥黏在樓道、房頂、HYPERLINK s:/baike.so /doc/697548.h

20、tml t s:/baike.so /doc/_blank屋檐等的墻上或突出部上為巢。每產(chǎn)37卵。燕子的故土在北方，北方色玄，因此，古時(shí)把它叫做玄鳥。漢字的“燕是特指HYPERLINK s:/baike.so /doc/5612501.html t s:/baike.so /doc/_blank家燕。家燕前腰栗紅色，后胸有不整齊橫帶，腹部乳白色。燕子一般在47月繁殖。家燕在農(nóng)家屋檐下營(yíng)巢。食物為HYPERLINK s:/baike.so /doc/2612558.html t s:/baike.so /doc/_blank昆蟲。燕是典型的遷徙鳥。繁殖結(jié)束后，幼鳥仍跟隨成鳥活動(dòng)，并逐漸集成大群，在第一次寒潮到來(lái)前南遷越冬?！酒渌Y料】關(guān)于描寫燕子的古詩(shī)詞1.海燕何微眇，乘春亦暫來(lái)。豈知泥滓賤，只見玉堂開。?詠燕? 張九齡2.漢宮一百四十五，多下珠簾閉瑣窗。何處營(yíng)巢夏將半，茅檐煙里語(yǔ)雙雙。?村舍燕? 杜牧3.豪家五色泥香，銜得營(yíng)巢太忙。喧覺(jué)佳人晝夢(mèng)，雙雙猶在雕梁。?燕? 李中4.畫