嬰幼兒發(fā)育指標(biāo)(共18頁)

1、嬰幼兒五大智能(zh nn)發(fā)育指標(biāo) 精細(xì)動作和大動作都屬于寶寶的動作技能，即需要身體肌肉活動的行為。大動作指涉及胳膊、腿、足部肌肉或全身的較大幅度的動作，例如爬行、跑、跳、翻身、坐立、走等。而精細(xì)動作則是較小的動作，例如用大拇指和食指捏起東西、轉(zhuǎn)動腳趾或用嘴唇和舌頭品嘗、感受物品等。經(jīng)常聽說心靈手巧，這是有道理的，寶寶心智發(fā)展與生活能力，來源于手的探索(tn su)與實踐，因此訓(xùn)練手部精細(xì)動作非常重要，另外 HYPERLINK /learn/specialtopic/43-48m t /learn/article/_blank 精細(xì)(jngx)運動和寶寶認(rèn)知、語言的發(fā)展也有著密切的關(guān)系。1個

2、月嬰兒大運動：拉著手腕可以坐起，頭可豎直片刻(2秒)。精細(xì)動作：觸碰手掌，他會緊握拳頭。適應(yīng)能力：眼球會跟紅球過中線(稍有移動即可)、聽到聲音有反應(yīng)。語言：自己會發(fā)出細(xì)小聲音。社交行為：眼睛跟蹤走動的人。2個月嬰兒大運動：拉著手腕可以坐起、頭可豎直短時(5秒)精細(xì)動作：俯臥時頭可抬離床面、撥浪鼓在手中留握片刻適應(yīng)能力：立刻注意大玩具語言：能發(fā)出a、o、e等元音社交行為：逗引時有反應(yīng)3個月嬰兒大運動：俯臥(f w)時可抬頭45度、抱直時頭穩(wěn)精細(xì)(jngx)動作：兩手可握在一起、撥浪鼓在手中留握0.5秒適應(yīng)能力：眼睛(yn jing)跟紅球可轉(zhuǎn)180度語言：笑出聲社交行為：模樣靈敏、見人會笑4個月

3、嬰兒大運動：俯臥時可抬頭90度、扶腋可站片刻精細(xì)動作：搖動并注視撥浪鼓適應(yīng)能力：偶然注意小丸、找到聲源語言：高聲叫、咿呀作聲社交行為：認(rèn)親人5個月嬰兒大運動：輕拉腕部即可坐起、獨坐頭身向前傾精細(xì)動作：抓住近處玩具適應(yīng)能力：拿住一積木注視另一積木語言：對人及物發(fā)聲社交行為：見食物興奮6個月嬰兒大運動：俯臥翻身精細(xì)動作：會撕紙、把弄到桌上一積木適應(yīng)能力：兩手同時拿住兩塊積木、玩具失落會找語言：叫名字轉(zhuǎn)頭社交行為：自喂餅干、如會找躲貓貓(手絹擋臉)的人的臉7個月嬰兒(yng r)大運動：獨坐(d zu)自如精細(xì)(jngx)動作：耙弄到小丸(直徑約0.5公分)、自己取一積木，再取另一塊適應(yīng)能力：積木換

4、手、伸手夠遠(yuǎn)處玩具語言：發(fā)da-da、ma-ma無所指社交行為：對鏡有游戲反映、能分辨出生人8個月嬰兒大運動：雙手扶物可站立精細(xì)動作：拇指、無名指捏住小丸(直徑：0.5cm);手中拿兩個積木，并試圖取第三塊積木(正方形，邊長2cm)適應(yīng)能力：持續(xù)用手追逐玩具、有意識的搖鈴語言：模仿聲音社交行為：懂得成人面部表情9個月嬰兒大運動：會爬、拉雙手會走精細(xì)動作：拇指、食指捏住小丸適應(yīng)能力：從杯中取出積木(正方形，邊長2cm)、積木對敲語言：會歡迎、再見(手勢)社交行為：表示不要10個月嬰兒大運動：會拉住欄桿站起身、扶住欄桿可以走精細(xì)動作：拇指、食指動作熟練適應(yīng)能力：拿掉扣住積木的杯子，并玩積木;找盒內(nèi)

5、的東西語言(yyn)：模仿發(fā)語聲社交行為：懂得常見(chn jin)物及名稱、會表示11個月嬰兒(yng r)大運動：扶物、蹲下取物;獨站片刻精細(xì)動作：打開包積木的紙適應(yīng)能力：積木放入杯中;模仿推玩具小車語言：有意識的發(fā)一個字音社交行為：懂得“不”;模仿拍娃娃12個月大運動：獨自站立穩(wěn);牽一只手可以走。精細(xì)動作：試把小丸投入小瓶;全掌握筆留筆道適應(yīng)能力：蓋瓶蓋;語言：叫媽媽、爸爸有所指;向他/她要東西知道給社交行為：穿衣知配合。15個月大運動：獨走自如精細(xì)動作：自發(fā)亂畫、從瓶中拿到小丸（不能提示“倒出”）適應(yīng)能力：翻書兩次、蓋上圓盒語言：會聽指示指出眼耳鼻口手（5個指出3個即可）、說3-5個字

6、（知道意思，“爸媽”除外）社交行為：會脫襪子（脫下而非拉下）18個月大運動：扔球無方向精細(xì)動作(dngzu)：模仿畫道道適應(yīng)能力：積木(jm)搭高四塊、將圓形積木放入圓形空格（型板正面對他）語言(yyn)：懂得三個投向（站三個不同方向，向他要東西）、說出10個字（知道意思，“爸媽”除外）社交行為：白天會控制大小便21個月：大運動：會腳尖走、扶墻上樓精細(xì)動作：玻璃絲穿過扣眼適應(yīng)能力：積木搭高7-8塊、將圓形積木放入圓形空格（型板平面轉(zhuǎn)180）語言：回答簡單問題、說3-5個字的句子社交行為：開口表示個人需要24個月：大運動：雙足跳離地面精細(xì)動作：玻璃絲穿過扣眼并拉住線適應(yīng)能力：一頁頁翻書；將圓、方

7、、三角放入準(zhǔn)確放入相同形狀的空格語言：說兩句以上 HYPERLINK /learn/specialtopic/erge t /learn/article/_blank 兒歌、會問：“這是什么？社交行為：會說常見物的用途27個月：大運動：獨自上樓、獨自下樓精細(xì)動作：模仿畫豎道適應(yīng)能力：認(rèn)識大??；型板隨意放置，仍能將圓、方、三角放入準(zhǔn)確放入相同形狀的空格語言：會說8-10個字的句子社交行為：會脫單衣或褲子、開始有是非觀念30個月：大運動(yndng)：獨腳站2秒精細(xì)(jngx)動作：模仿用積木搭橋、穿扣子3-5個適應(yīng)能力：知道1與許多的區(qū)別(qbi)、知道紅色語言：看圖說出物體的名稱10個社交行為

8、：用兩個杯子來回倒水不灑33個月：大運動：會立定跳遠(yuǎn)精細(xì)動作：模仿畫圓適應(yīng)能力：懂得“里”、“外”；積木搭高10塊語言：說出人物性別；連續(xù)執(zhí)行三個命令（擦桌、搖鈴、搬凳）社交行為：會穿鞋、會解扣子36個月：大運動：兩腳交替跳精細(xì)動作：折紙邊角整齊（長方形）、模仿畫十字適應(yīng)能力：認(rèn)識兩種顏色、懂得“2”語言：懂得“冷了”、“累了”、“餓了”；看圖說出物體名稱14樣社交行為：會扣扣子1-21個月寶寶精細(xì)動作能力訓(xùn)練全記錄精細(xì)動作能力訓(xùn)練（1個月）手不僅是動作器官，而且是智慧的來源。多動手，大腦才能聰明，切不可怕小兒抓臉便給他戴上手套，或捆起來不讓動。應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造條件，在不同 HYPERLINK /le

9、arn/specialtopic/67-72m t /learn/article/_blank 生長發(fā)育階段，讓孩子充分地去抓、握、拍、打、敲、叩、擊打、挖、畫使孩子心靈手巧。手的運動：解開(ji ki)寶寶袋，平放在床上，讓他自由揮動拳頭，看自己的手，玩手，吸吮手。精細(xì)(jngx)動作能力訓(xùn)練（2個月）手的被動抓握經(jīng)常撫摩小兒雙手，促進(jìn)抓握反射，將嘩鈴棒的小棒放入嬰兒的手心(shuxn)，嬰兒會馬上抓住小棒，大人用手握住嬰兒的小手，幫助他堅持握緊的動作，也可以讓嬰兒學(xué)習(xí)抓住父母的手指。抓握可以把質(zhì)地不同的舊手套洗凈，塞入泡沫塑料，用松緊帶吊在嬰兒床上方其小手能夠得著處，父母幫助嬰兒夠握吊起的

10、手套，讓小手抓握毛線、橡皮或皮手套，還可使嬰兒觸摸不同質(zhì)地的玩具，以促進(jìn)感知覺的發(fā)育。此時嬰兒喜歡手甚至勝過有聲有色的玩具，看到自己的小手 亦倍感親切?？葱∈謨蓚€月的嬰兒特別喜歡看自己的手、玩自己的手、吸吮自己的手，這是嬰兒心理發(fā) 展的必然階段，不僅不能干涉，而且還應(yīng)當(dāng)提供條件協(xié)助寶寶玩手，比如，手上拴個紅布，戴個嘩啦作響的手鐲等。堅持“行走”練習(xí)新生兒的步行反射是原始反射之一。如果得不到鞏固和強(qiáng)化，就會在3040天前 后消失。如果每天堅持練習(xí)23次，每次走10步左右，這種本領(lǐng)就會一直堅持，經(jīng)過每天的強(qiáng)化練習(xí)，嬰兒在10個月前后就能獨立行走。早期站立行走，視野比躺著擴(kuò)大，認(rèn)知能力大大加強(qiáng)、加快

11、。對 HYPERLINK /learn/specialtopic/zaochan t /learn/article/_blank 早產(chǎn)嬰兒、 HYPERLINK /learn/specialtopic/bugai t /learn/article/_blank 佝僂病患兒不宜練“行走”。精細(xì)動作能力訓(xùn)練（3個月）夠物抓握這個月寶寶雙手能在胸前互握玩耍，要給孩子更多夠物抓握的機(jī)會，可以在他看得見的地方懸吊帶響玩具，扶著他的手去夠取、抓握、拍打。懸吊玩具可以是小氣球、吹氣娃娃、小動物、小燈籠、彩色手套、襪子等，質(zhì)地應(yīng)多樣化，利于手部 HYPERLINK /learn/specialtopic/ga

12、nguanxunlian t /learn/article/_blank 觸覺訓(xùn)練。每日數(shù)次，每次35分鐘。精細(xì)(jngx)動作能力訓(xùn)練（4個月）夠取懸吊(xun dio)的玩具夠取眼前用繩子系著的晃動的玩具，要經(jīng)過許多步驟。 先用手摸，玩具被推得 更遠(yuǎn)。寶寶(bo bo)再 伸手，玩具又晃動起來。經(jīng)過多次努力，寶寶終于用兩只手一前一后將它抱住，“啊，我抓 住了，真開心”，寶寶興奮得咯咯大笑。大概要到5個月時寶寶才能用單手準(zhǔn)確夠取。準(zhǔn)確抓握把寶寶抱至桌前，桌上放幾種不同的玩具，讓其練習(xí)抓握。每次放35分鐘，經(jīng) 常變換，可以從大到小，反復(fù)練習(xí)，并記錄能準(zhǔn)確抓握的次數(shù)。見物伸手并朝物體接近一人抱著

13、孩子，另一人在離孩子1米處用玩具逗引他，觀察他是否注意。與玩具 接近，漸澆縮短距離，讓孩子一伸手即可觸到玩具。如果孩子不會主動伸手朝玩具接近，可引導(dǎo)孩子用手去抓握玩具，去觸摸、擺弄玩具。精細(xì)動作能力訓(xùn)練（5個月）伸手抓握將小兒抱成坐位，面前放一些彩色小氣球等物品，物品可從大到小。開始訓(xùn)練時 ，物品放置于孩子一伸手即可抓到的地方，慢慢移至遠(yuǎn)一點的地方，讓他伸手抓握，再給第二個讓他抓握 ，觀察寶寶是否會把物品傳給另一只手。手指的運動把一些帶響的玩具(易于孩子抓握)放在孩子面前，首先讓他發(fā)現(xiàn)，再引導(dǎo)他的手 去抓握玩具，并在手中擺弄，然后除繼續(xù)訓(xùn)練其敲和搖的動作外，再訓(xùn)練小孩做推、撿等動作，觀察拇指和

14、其他四指是否在相對的方向。精細(xì)(jngx)動作能力訓(xùn)練（6個月）夠取小物體(wt)繼續(xù)(jx)讓小兒練習(xí)夠取小物體，物體要從大逐漸到小，從近逐漸到遠(yuǎn)，讓小兒練 習(xí)從滿手抓到拇、食指抓取。扔掉再拿讓小兒坐著，給他一些能抓住的小玩具，如小積木、小塑料玩具等，先讓小兒兩 手均抓住玩 具(一件一件地給)，然后再給他玩具，看到他會扔下手中的一個，再拿起另外的一個，猶如“狗熊掰棒子”。選擇物體可同時給小兒23件種類相同但形狀或顏色不同的玩具，讓小兒進(jìn)行選擇，以此 建立“比較 ”、“分類”的數(shù)概念。玩具倒手在和小兒玩玩具時有意識地連續(xù)向一只手遞玩具或食物，大人示范讓小兒將手中 的東西從一只手傳到另一只手。反

15、復(fù)練習(xí)，小兒就會飛躍到“玩具倒手”。精細(xì)動作能力訓(xùn)練（7個月）抓握讓小孩練習(xí)用手抓起小積木。把寶寶熟悉的積木塊放在他面前(放在手能抓到的 地方)，訓(xùn)練 他能用拇指和其他指配合抓起小積木，每日練習(xí)數(shù)次。對擊玩具繼續(xù)訓(xùn)練小兒雙手玩玩具，并能夠?qū)?。例如讓寶寶手中拿一只帶柄的塑料玩具，對擊另一只手中拿的積木，敲擊出聲時，家長鼓掌獎勵。選擇各種質(zhì)地的玩具，讓孩子對 擊各種聲音，促進(jìn)手-眼-耳-腦感知覺能力的發(fā)展。精細(xì)動作能力(nngl)訓(xùn)練（8個月）捏取讓小孩練習(xí)用手捏取小的物品，如小糖豆、大米花等，開始小兒用拇指、食指(shzh)扒取，以后逐漸發(fā)展至用拇指和食指相對捏起，每日可訓(xùn)練數(shù)次。母親要陪同孩

16、子玩，以免他將小物品塞進(jìn)口、鼻嗆噎而發(fā)生危險，離開時要將小物品收拾好。會使用拇指、食指捏到小物品，這是人類 才具有的高難度動作，標(biāo)志著大腦的發(fā)展水平。精細(xì)動作能力(nngl)訓(xùn)練（9個月）放手和小兒玩多種玩具，訓(xùn)練他有意識地將手中玩具或其他物品放在指定地方，家長可給 予示范，讓其模仿，并反復(fù)地用語言示意他“把放下，放在上”，由握緊到放手使手的動作受意志控制，手-眼-腦協(xié)調(diào)又進(jìn)了一步。投入在小兒能有意識將手中的物品放下的基礎(chǔ)上，訓(xùn)練小兒玩一些大小不同的玩具，并教小兒將一小的物體投入到大的容器中，如將積木放入盒子內(nèi)，反復(fù)練習(xí)。滾筒將圓柱體的滾筒(飲料瓶代替也可)放在地上，讓孩子用兩只手推動它向前滾

17、動，待他熟練后 ，再讓他用一只手推動滾筒，并把它滾到指定地點。做對了，給予鼓勵。他在戲耍中逐漸建立起圓柱體物體能滾動的概念。精細(xì)動作能力訓(xùn)練（10個月）“放進(jìn)去，拿出來”在訓(xùn)練小兒放下、投入的基礎(chǔ)上，你把寶寶的玩具一件一件地放進(jìn)“百寶箱”里，邊做邊說 “放進(jìn)去”。然后再一件件地拿出來，讓他模仿。這時你要指定他從一大堆玩具中挑出一個(如讓他把小貓拿出來)，這樣不僅促進(jìn)了手-眼-腦的協(xié)調(diào)發(fā)展，而且增強(qiáng)了認(rèn)知能力。每日練習(xí)12次。打開(d ki)套杯蓋拿一只帶蓋的塑料茶杯放在孩子面前，向他示范打開蓋，再合上蓋的動作，然后 讓他練習(xí)只用大拇指與食指將杯蓋掀起，再蓋上，反復(fù)練習(xí)，做對了稱贊他。用塑料套杯

18、或套碗，讓寶寶模仿大人(drn)一個一個套，以促進(jìn)寶寶的空間知覺的發(fā)展。精細(xì)動作能力(nngl)訓(xùn)練（11個月）亂涂亂畫可給寶寶筆和紙，筆以彩色蠟筆為宜，先訓(xùn)練扶著他的手學(xué)握筆，再在魚眼睛 處點上小點，他看到“自己會畫魚眼睛了”，十分興奮，以后他會經(jīng)常練習(xí)“作畫”，實際上是胡亂涂畫。將書打開又合上聽過用書講故事的孩子，懂得將書打開又再合上。未聽過用書講故事的孩子，不 懂得翻開書頁，只會雙手拿書調(diào)來調(diào)去，不會掀開。無論是否聽過故事書，或是否會開合，只要小兒愛玩弄書本，就有教育效果。給寶寶翻的書最好畫面大一些， 字大而少，故事有趣。在翻書中培養(yǎng)寶寶的專注、喜歡 HYPERLINK /learn/s

19、pecialtopic/dushu t /learn/article/_blank 讀書、愛學(xué)習(xí)的性格，“圣童”的學(xué)員78個月就喜歡翻書，喜歡聽講故事了。細(xì)動作能力訓(xùn)練（12個月）翻書拿專供嬰兒閱讀的大開本彩圖、薄而耐用的書，邊講邊幫助他自己翻著看，最后讓他自己獨立翻書。家長觀察孩子是否順著看，從頭開始，每次翻一頁還是幾頁。孩子開始時可能不分倒順和次序，要通過認(rèn)識簡單圖形逐漸加以糾正。隨著空間知覺的發(fā)展，孩子自然會調(diào)整過來。手的動作(dngzu)繼續(xù)(jx)和小兒玩多種玩具，加強(qiáng)手的動作練習(xí)，如用積木接火車，搭高樓，可達(dá)25個。自己用瓶喝水，用勺 HYPERLINK /learn/specia

20、ltopic/chifan t /learn/article/_blank 吃飯(ch fn)，和同伴相互滾球或扔球玩，打開盒蓋或瓶蓋從中取東西等。精細(xì)動作能力訓(xùn)練（13個月）此期小兒開始有了主動性，應(yīng)和寶寶開展很多動手游戲，以促進(jìn)“手眼腦”協(xié)調(diào)能力的快速發(fā)展，學(xué)會許多操作技能。蓋蓋，配蓋將用過的盒子、瓶子、杯子當(dāng)玩具。家長先示范打開一個瓶蓋，再蓋上。然后讓 寶寶模仿。寶寶打開一個，再蓋上，家長再給他另一個不同的，他又打開，蓋上，練得熟練后，再練習(xí)給不同大小形狀的瓶子配蓋。寶寶在這種開開、蓋上、配蓋的簡單游戲中，大大促進(jìn)了動作智商的發(fā)展。倒豆、撿豆備兩個廣口瓶子，其中一個放上豆子數(shù)粒，讓寶寶練

21、習(xí)倒豆，從一個瓶子倒到另 一個瓶子， 開始時，家長扶住瓶，以免瓶子倒，稍微扶一下往里倒的那只手，對準(zhǔn)瓶口往里 倒，慢慢就 不往地上灑了。備兩個小盤和兩個瓶子，讓寶寶把盤子的豆子撿到瓶子里，親自同撿，看誰快， 寶寶如果都能放到瓶子里，就鼓勵，或發(fā)小紅五星以示獎勵。搭高樓搭積木是寶寶(bo bo)空間知覺和手眼腦協(xié)調(diào)水平的重要標(biāo)志。開始搭 時總搭不上 ，放歪或掉下來，家長在旁稍微扶一下，放一個，要拍手給以表揚(bioyng)，以增強(qiáng)寶寶搭高樓的興趣和成功的滿足。套塔家長示范，將一個彩環(huán)套在垂直的塑料樁(或木樁)上，然后讓寶寶模仿一個一個往上套，套上一個，鼓勵(gl)寶寶，如拍手，或者說“啊，寶寶真

22、棒”，“啊!套上了”，“噢，寶寶成功了”，待寶寶熟練后，便可讓寶寶按顏色或者大 小順序套成彩色塔。插片此游戲需要更高的協(xié)調(diào)能力和手部小肌肉關(guān)節(jié)的 協(xié)同作用來完成。家長先示范，由簡單到復(fù)雜，讓寶寶學(xué)著插插片，練習(xí)造形。細(xì)動作能力訓(xùn)練（12個月）翻書拿專供嬰兒閱讀的大開本彩圖、薄而耐用的書，邊講邊幫助他自己翻著看，最后讓他自己獨立翻書。家長觀察孩子是否順著看，從頭開始，每次翻一頁還是幾頁。孩子開始時可能不分倒順和次序，要通過認(rèn)識簡單圖形逐漸加以糾正。隨著空間知覺的發(fā)展，孩子自然會調(diào)整過來。手的動作繼續(xù)和小兒玩多種玩具，加強(qiáng)手的動作練習(xí)，如用積木接火車，搭高樓，可達(dá)25個。自己用瓶喝水，用勺吃飯，和

23、同伴相互滾球或扔球玩，打開盒蓋或瓶蓋從中取東西等。精細(xì)動作能力訓(xùn)練（13個月）此期小兒開始有了主動性，應(yīng)和寶寶開展很多動手游戲，以促進(jìn)“手眼腦”協(xié)調(diào)能力的快速發(fā)展，學(xué)會許多操作技能。蓋蓋，配蓋將用過的盒子、瓶子、杯子當(dāng)玩具。家長(jizhng)先示范打開一個瓶蓋，再蓋上。然后讓 寶寶(bo bo)模仿。寶寶打開一個，再蓋上，家長再給他另一個不同的，他又打開，蓋上，練得熟練后，再練習(xí)給不同大小形狀的瓶子配蓋。寶寶在這種開開、蓋上、配蓋的簡單游戲中，大大促進(jìn)了動作智商的發(fā)展。倒豆、撿豆備兩個廣口瓶子，其中一個放上豆子數(shù)粒，讓寶寶練習(xí)倒豆，從一個瓶子倒到另 一個瓶子， 開始時，家長扶住瓶，以免瓶子倒

24、，稍微(showi)扶一下往里倒的那只手，對準(zhǔn)瓶口往里 倒，慢慢就 不往地上灑了。備兩個小盤和兩個瓶子，讓寶寶把盤子的豆子撿到瓶子里，親自同撿，看誰快， 寶寶如果都能放到瓶子里，就鼓勵，或發(fā)小紅五星以示獎勵。搭高樓搭積木是寶寶空間知覺和手眼腦協(xié)調(diào)水平的重要標(biāo)志。開始搭 時總搭不上 ，放歪或掉下來，家長在旁稍微扶一下，放一個，要拍手給以表揚，以增強(qiáng)寶寶搭高樓的興趣和成功的滿足。套塔家長示范，將一個彩環(huán)套在垂直的塑料樁(或木樁)上，然后讓寶寶模仿一個一個往上套，套上一個，鼓勵寶寶，如拍手，或者說“啊，寶寶真棒”，“啊!套上了”，“噢，寶寶成功了”，待寶寶熟練后，便可讓寶寶按顏色或者大 小順序套成彩

25、色塔。插片此游戲需要更高的協(xié)調(diào)能力和手部小肌肉關(guān)節(jié)的 協(xié)同作用(zuyng)來完成。家長先示范，由簡單到復(fù)雜，讓寶寶學(xué)著插插片，練習(xí)造形。精細(xì)(jngx)動作能力訓(xùn)練（14個月）接龍(ji lng)用積木接龍，大人先示范，后讓寶寶自己接，同樣也可接火車，接好后，予以鼓勵和贊揚。穿珠子家長先示范，然后扶著讓孩子穿，如果不會，可練習(xí)穿塑料的，穿上后，表揚，并牽著塑料繩兩端和孩子一起掄，以激起寶寶對這種因果關(guān)系的專注和思考。精細(xì)動作能力訓(xùn)練（15個月）擺積木能自己用34塊積木“搭高樓”，或排56塊“接火車”。大人不在時能自己玩 12分鐘。用手指將小球投入杯內(nèi)大人先示范用拇指和食指拿穩(wěn)小球，拿到杯口時

26、說“放開”，讓小球落入杯內(nèi)。 孩子拿球時，大人也告訴他拿到杯口時“放開”。當(dāng)孩子放入第一個球，家長點頭表示贊同，以后孩子會繼續(xù)將桌上45個球準(zhǔn)確地放入杯內(nèi)。倒出，放入。這 是手眼腦協(xié)調(diào)不可忽視的訓(xùn)練，切不要怕白浪費時間而不引導(dǎo)孩子做此游戲。精細(xì)動作能力訓(xùn)練（16個月）穿珠子用塑料繩穿固定瓶蓋的小環(huán)，學(xué)會將繩子放入小眼內(nèi)之后，再讓孩子學(xué)穿大的別針后面的圓孔，逐漸孩子穿算盤珠子、扣子。投小球入瓶中示范用食指、拇指拿穩(wěn)小球，拿到瓶口時手放松(fn sn)后，使球落入瓶中。熟練后可以計算每分鐘孩子能準(zhǔn)確投入幾個。精細(xì)動作(dngzu)能力訓(xùn)練（17個月）穿珠子(zh zi)會用繩穿上幾個珠子。孩子會將

27、繩子穿入小孔內(nèi)，但要在孔的另一側(cè)將繩子提起，這個動作要經(jīng)過反復(fù)練習(xí)才能熟練，漸漸可加快 速度，并提高準(zhǔn)確性。是手眼腦協(xié)調(diào)訓(xùn)練的好方法。開門會擰開門把，推開門，或者會拉開橫栓和扣吊，打開柜門，有些孩子會將鑰匙插入鎖眼，學(xué) 著轉(zhuǎn)動開鎖。精細(xì)動作能力訓(xùn)練（18個月）倒來倒去會用手潑水或用塑料小碗裝滿水倒來倒去。大人可以幫助孩子將小瓶小碗裝滿水讓它們沉到 水下面，又將水倒空使小瓶小碗浮在水面。玩沙用玩具小鏟將沙土裝進(jìn)小桶內(nèi)，或者用小碗將沙土盛滿倒扣過來做饅頭。孩子玩的沙土要先 過篩將石頭和雜物去掉，用水沖洗過。每次玩之前要用帶噴頭的水壺將沙土稍微澆濕，以免塵土飛揚。玩耍完畢用塑料布將沙土蓋上。玩沙是促進(jìn) 皮膚觸覺統(tǒng)合能力發(fā)展的