11送東陽(yáng)馬生序 (8)

1、11 送東陽(yáng)馬生序?qū)懡o東陽(yáng)晚輩馬君則的一篇贈(zèng)序。東陽(yáng)，今屬浙江。生，長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的稱呼。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元

2、成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路1.了解有關(guān)作者的文學(xué)常識(shí)及本文的文體特征；積累文言詞匯，掌握常用的文言實(shí)詞、虛詞。（重點(diǎn)）2.反復(fù)誦讀，理解文章

3、內(nèi)容，把握主題，領(lǐng)會(huì)其現(xiàn)實(shí)意義，體會(huì)文章中對(duì)比手法的運(yùn)用。（難點(diǎn)）3.學(xué)習(xí)古人勤勉治學(xué)、不怕吃苦的精神，培養(yǎng)正確的苦樂觀；珍惜現(xiàn)在的優(yōu)越條件，努力學(xué)習(xí)。（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo) 宋濂（13101381），字景濂，號(hào)潛溪，別號(hào)玄真子，也稱宋學(xué)士，浦江（今屬浙江）人，元末明初文學(xué)家。與高啟、劉基并稱為“明初詩(shī)文三大家”。朱元璋稱他為“開國(guó)文臣之首”，劉基贊許他“當(dāng)今文章第一”，四方學(xué)者稱他為“太史公”。著有宋學(xué)士文集等。作者簡(jiǎn)介 本文選自宋濂全集卷三十一（人民文學(xué)出版社2014年版）。明洪武十一年（1378），宋濂告老還鄉(xiāng)的第二年，他應(yīng)詔從家鄉(xiāng)浦江（今屬浙江）到應(yīng)天（今江蘇南京）去朝見明太祖朱元璋。其時(shí)，

4、正在太學(xué)讀書的同鄉(xiāng)晚輩馬君則前來(lái)拜訪。宋濂了解他是個(gè)“善學(xué)者”，便寫了這篇序，介紹自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和學(xué)習(xí)態(tài)度，勉勵(lì)他珍惜現(xiàn)有良好的讀書環(huán)境，專心治學(xué)。背景鏈接序 一種文體，一般用以陳述作品主旨、創(chuàng)作經(jīng)過(guò)等。序有書序和贈(zèng)序之分。書序比較早，多為敘述著作者的意趣、寫作緣起等，如易序太史公自序等。贈(zèng)序一般是在送朋友遠(yuǎn)行時(shí)所作，內(nèi)容多是一些安慰、勉勵(lì)、惜別、祝愿的話。本文是一篇贈(zèng)序。文體知識(shí)狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成

5、才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成

6、才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路整體感知朗讀課文，讀準(zhǔn)生字詞，借助注釋理解文意。嗜學(xué)（ ） 逾（ ） 加冠（ ）碩師（ ） 叱咄（ ）負(fù)篋（ ）曳屣（ ） 皸裂（ ） 媵人（ ）yshuch duqijnynuny xsh缊袍敝衣（ ） 燁然（ ）容臭（ ） 俟其欣悅（ ）謬稱（ ） 凍餒（ ）撰長(zhǎng)書（ ） 廩稍（ ）耄老（ ） 裘葛之遺（ ）裘葛（ ） 綺繡（ ）ysminilnmoxizhunynwiqiq 余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書以觀

7、，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕特別愛好。沒有辦法。得到。常常。借。即“弗怠之”，不懈怠，指不放松抄錄書。跑。超過(guò)約定期限。因此。加冠之后，指已成年。古時(shí)男子二十歲舉行加冠（束發(fā)戴帽）儀式，表示已經(jīng)成人。后人常用“冠”或“加冠”表示年已二十。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路

8、狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路

9、狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路圣賢之道，又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；學(xué)問淵博的老師。交游，交往。疾走，跑。拿著經(jīng)書向當(dāng)?shù)赜械赖掠袑W(xué)問的前輩請(qǐng)教。叩問，請(qǐng)教。道德聲望高。擠滿。言辭委婉些，臉色溫和些。辭色，言辭和臉色。提出疑難，詢問道理。援，引、提出。質(zhì)，詢問。彎下身子，側(cè)著耳朵請(qǐng)教。表示專心而恭敬。訓(xùn)斥，呵責(zé)。周到?；卮?/p>

10、，答復(fù)。這里指辯解的意思。俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。 當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。等待。背著書箱，拖著鞋子。深冬，隆冬。窮，極。皮膚因寒冷干燥而開裂。這里指學(xué)舍、書館。四肢僵硬。支，同“肢”。侍婢。這里指旅舍中的仆役。拿了熱水來(lái)澆洗。湯，熱水。沃，澆。被子。暖。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之穿著華麗的絲綢衣服。被，同“披”。綺

11、，有花紋或圖案的絲織品。繡，繡花的衣服。系帽的帶子。用作動(dòng)詞，在腰間佩戴。寄居在旅店，店主人每天供給兩頓飯。逆旅，旅店。食，供養(yǎng)，給吃。香袋。氣味，這里指香氣。光彩照人的樣子。破舊的衣服。蘊(yùn)，亂麻。敝，破。絲毫沒有。羨慕。因?yàn)閮?nèi)心有值得快樂的事，不覺得吃的穿的不如人?？隗w之奉，指吃穿的供給。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才

12、路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才

13、路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預(yù)君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問，四海亦謬稱其氏名，況才之過(guò)于余者乎？ 今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有廩稍之供，父母歲有年老。語(yǔ)出禮記曲禮上：“八十九十曰?！?。意思是做了官。預(yù)，參與。君子，這里指有官位的人。恩寵光耀。跟隨。錯(cuò)誤地稱說(shuō)我的姓名。這里是自謙的說(shuō)法。每天在皇帝座位旁邊侍奉，準(zhǔn)備接受詢問。指太學(xué)生。我國(guó)古代設(shè)在京城的最高學(xué)府。這里指朝廷。公家按時(shí)供給的糧食。裘葛之遺，無(wú)凍餒之患矣；坐大廈之下而誦詩(shī)書，無(wú)奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問而不

14、告、求而不得者也；凡所宜有之書，皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。其業(yè)有不精、德有不成者，冬天的皮衣和夏天的葛衣。給予，贈(zèng)送。饑餓。都是古代學(xué)官名。即“假之于人”，向別人借。諸，相當(dāng)于“之于”。非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過(guò)哉！ 東陽(yáng)馬生君則，在太學(xué)已二年，流輩甚稱其賢。余朝京師，生以鄉(xiāng)人子謁余，撰長(zhǎng)書以為贄，辭甚暢達(dá)，與之論辯，言和而色夷。自謂少時(shí)用心于學(xué)同輩。這里指退休后進(jìn)京朝見皇帝。低微，低下。拜見。寫了一封長(zhǎng)信作為禮物。贄，初次進(jìn)見尊者時(shí)所持的禮物。言辭謙和，臉色平易。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路

15、狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路

16、狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路甚勞，是可謂善學(xué)者矣。其將歸見其親也，余故道為學(xué)之難以告之。謂余勉鄉(xiāng)人以學(xué)者，余之志也；詆我夸際遇之盛而驕鄉(xiāng)人者，豈知余者哉！詆毀，毀謗?？湟约旱碾H遇好（指得到皇帝的賞識(shí)重用）而在同鄉(xiāng)面前顯示驕傲。通假字四支僵勁不能動(dòng)同舍生皆被綺繡同“肢”，肢體同“披”，穿重點(diǎn)積累古今異義以是人多以書假余古義：借

17、 今義：不真實(shí)的古義：最終 今義：士兵卒獲有所聞古義：跑 今義：走路、步行錄畢，走送之媵人持湯沃灌古義：熱水 今義：飯湯、湯汁嘗趨百里外古義：疾走，跑 今義：趨勢(shì)古義：兩次 今義：又一次主人日再食古義：這 今義：常用作判斷詞以是人多以書假余無(wú)從致書以觀古義：得到 今義：達(dá)到，實(shí)現(xiàn)古義：擠滿 今義：填充門人弟子填其室古義：給予，贈(zèng)送 今義：遺失父母歲有裘葛之遺狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路

18、狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路

19、狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路一詞多義走送之益慕圣賢之道弗之怠當(dāng)余之從師也代詞，指“書”結(jié)構(gòu)助詞，的結(jié)構(gòu)助詞，用于主謂之間，取消句子獨(dú)立性代詞，指“抄書”這件事介詞，因；介詞，把以是人多以書假余以中有足樂者計(jì)日以還以衾擁覆無(wú)從致書以觀連詞，表原因，可譯為“因?yàn)椤边B詞，表修飾，可不譯介詞，用連詞，表目的，可譯為“來(lái)”足膚皸裂而不知久而乃和連詞，表轉(zhuǎn)接連詞，表順接門人弟子填其室余則缊袍敝衣處其間代詞，代鄉(xiāng)之先達(dá)代詞，代同舍的學(xué)生禮愈至至舍形容詞，周到動(dòng)詞，到，到達(dá)益慕圣

20、賢之道余故道為學(xué)之難以告之名詞，學(xué)說(shuō)，主張動(dòng)詞，說(shuō)、講援疑質(zhì)理非天質(zhì)之卑詢問資質(zhì)久而乃和言和而色夷暖和謙和狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元

21、成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路又患無(wú)碩師名人與游無(wú)凍餒之患矣擔(dān)心，憂慮憂患今諸生學(xué)于太學(xué)假諸人而后見也眾，各之于從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)

22、經(jīng)叩問當(dāng)余之從師也介詞，向動(dòng)詞，跟從詞類活用腰白玉之環(huán)名詞用作動(dòng)詞，動(dòng)手；筆，名詞作狀語(yǔ)，用筆名詞用作動(dòng)詞，穿著舊棉襖、破衣服名詞用作動(dòng)詞，在腰間佩戴名詞用作狀語(yǔ)，每天主人日再食余則缊袍敝衣處其間手自筆錄文言句式省略句：又患無(wú)碩師名人與游 省略賓語(yǔ)“余”，正常語(yǔ)序應(yīng)為“又患無(wú)碩師名人與（余）游”余立侍左右 省略介詞“于”，正常語(yǔ)序應(yīng)為“余立侍（于）左右”寓逆旅（“寓”后面省略介詞“于”）倒裝句：弗之?。ㄙe語(yǔ)前置，正常語(yǔ)序應(yīng)為“弗怠之”）每假借于藏書之家（狀語(yǔ)后置，正常語(yǔ)序應(yīng)為“每于藏書之家假借”）狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才

23、路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才

24、路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路1.作者是怎樣寫自己的求學(xué)經(jīng)歷的？抄書之艱（幼年讀書的艱辛）家貧 無(wú)從致書以觀學(xué)習(xí)條件差（艱苦）借書抄錄（學(xué)習(xí)的勤奮） 弗之怠學(xué)習(xí)態(tài)度好（求學(xué)的執(zhí)著）對(duì)比研讀賞析從師之難（成年求師的艱難）未嘗稍降辭色老師的嚴(yán)厲對(duì) 比師生態(tài)度立侍左右，俯身傾耳平時(shí)請(qǐng)教老師的情景色愈恭，禮愈至老師發(fā)怒時(shí)他求教的情景跋

25、涉之苦（求學(xué)的艱難）負(fù)篋曳屣，深山巨谷，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺足膚皸裂 四支僵勁生活之苦（衣食粗劣、生活簡(jiǎn)樸）住：寓逆旅 食：日再食 衣：缊袍敝衣對(duì) 比苦（貧寒）同舍生：被綺繡 若神人生活奢侈 豪華2.作者為什么能克服這些困難，而“卒獲有所聞”？依靠精神力量“以中有足樂者”。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成

26、才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成

27、才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路3.作者從哪幾個(gè)方面寫了太學(xué)生學(xué)習(xí)條件優(yōu)越？諸生求學(xué)生活條件優(yōu)越，無(wú)凍餒之患讀書環(huán)境優(yōu)越，無(wú)奔走之勞無(wú)求師叩問之難書目齊全，無(wú)無(wú)書之難幼時(shí)抄書之艱成年叩問之難求師跋涉之苦住讀生活之苦自身經(jīng)歷對(duì)比 通過(guò)對(duì)比，作者說(shuō)明了學(xué)習(xí)條件的好壞，對(duì)學(xué)習(xí)效果沒有決定性的影響。成功的重要因素是求學(xué)者的態(tài)度：要“勤且艱”和“用心?！?。4.作者寫此文的原因是什么？試簡(jiǎn)要概括。作者寫此文的原因：一是馬生善于學(xué)習(xí)；二是馬生文章寫得好，有文采；三是馬生學(xué)習(xí)用心，不怕吃苦；四是馬生與長(zhǎng)者談?wù)摃r(shí)沉穩(wěn)平和，態(tài)度謙恭。5.作者寫自己艱難求學(xué)的目的何在？ 本

28、文是長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的臨別贈(zèng)言，作者既要使晚輩有所得益，又不宜直接說(shuō)教，于是現(xiàn)身說(shuō)法，以自己的親身經(jīng)歷鼓勵(lì)馬生勤奮學(xué)習(xí)，這樣既含教誨，又懷勉勵(lì)，讀起來(lái)親切感人，有說(shuō)服力。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成

29、才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 6.學(xué)習(xí)本文后，我們應(yīng)該怎樣看待學(xué)

30、習(xí)條件與學(xué)習(xí)好壞的關(guān)系？ 學(xué)習(xí)條件不好，仍然能學(xué)好，像宋濂那樣；學(xué)習(xí)條件好，卻不一定能學(xué)好。學(xué)習(xí)條件的好壞，對(duì)學(xué)習(xí)能夠有所影響，但不是決定性的因素，學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵，是長(zhǎng)期堅(jiān)持“勤且堅(jiān)”和“用心專”。1.現(xiàn)身說(shuō)法，情誼懇切。 作者勉勵(lì)馬生勤奮學(xué)習(xí)，沒有避諱自己窮苦的求學(xué)史，也沒有居高臨下教訓(xùn)人，完全是以一種平等的、熱情誠(chéng)摯的態(tài)度，委婉含蓄地表達(dá)出自己的觀點(diǎn)，達(dá)到勸說(shuō)的目的。動(dòng)之以情，曉之以理，讀來(lái)更加親切平易，字里行間包含著殷切期望和真誠(chéng)的鼓勵(lì)。寫作借鑒2.運(yùn)用對(duì)比，深刻說(shuō)理。 本文運(yùn)用了對(duì)比手法，突出文章的主旨。作者通過(guò)講述自己年輕時(shí)讀書、從師、求學(xué)的艱苦經(jīng)歷，與富家子弟的奢華形成鮮明的對(duì)比，

31、有力地突出了文章的主題，以此勉勵(lì)馬生勤奮求學(xué)、不怕吃苦。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元

32、成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路送東陽(yáng)馬生序求學(xué)之難用心之專幼時(shí)抄書之艱成年從師之難求師跋涉之苦衣食粗劣、生活儉樸語(yǔ)重心長(zhǎng)殷切希望循循善誘誠(chéng)懇真摯今日學(xué)習(xí)條件之優(yōu)越點(diǎn)明這篇贈(zèng)序的寫作原因和意圖生活條件居住條件師資條件圖書資料勤且艱用心專結(jié)構(gòu)梳理主旨?xì)w納 本文通過(guò)作者自述青少年時(shí)求學(xué)的種種艱辛，并和現(xiàn)在太學(xué)生學(xué)習(xí)條件的優(yōu)越進(jìn)行對(duì)比，說(shuō)明一個(gè)人是否學(xué)有所成，關(guān)鍵在于自