人教版英語九年級全一冊 Unit 14 I remember meeting all of you in Grade 7. SectionB（2a-2e）表格教學設計

1、教學設計表學科 英語 授課年級 九年級 年級 學校 教師姓名 章節(jié)名稱Unit 14 I remember meeting all of you in Grade 7.Section B 2a-2e計劃學時1學時學習內(nèi)容分析本課是新目標英語九年級第14單元Section B部分。2a-2e活動是一個完整的閱讀活動，以演講的方式講述了一名老師或校長對即將畢業(yè)學生的寄語和激勵。演講內(nèi)容包括從老師的角度看待初中生的三年生活，有對學生們的肯定和贊揚，還有對學生未來的祝福。學習者分析九年級的學生思維活躍，想象力豐富，好奇心強，具有一定的自學能力和動手操作能力。由于班級人數(shù)多，每個學生學習程度不一，課堂上

2、學生語言實踐機會少，整體教學中較難兼顧到具體對象，所以我要盡可能多地為他們創(chuàng)造語言實踐的機會，促使學生互相學習，互相幫助，體驗集體榮譽感和成就感，發(fā)展合作精神，提高課堂效率。教學目標課程標準：提高學生主動探究，自主學習的能力知識與技能：單詞： 學習掌握詞匯：gentleman, graduation, ceremony, first ofAll,congratulate, thirsty, be thirsty for, thankful, be thankful to等單詞的運用。 學習掌握語法： 復習時態(tài)：一般現(xiàn)在時，一般過去時，現(xiàn)在完成時，一般將來時等 。聽： 能聽懂演講稿里面的內(nèi)容說：

3、 能用英語回答書中的問題讀： 能讀有感情色彩朗讀這篇演講稿寫： 能模仿文中重點句型和詞匯造句過程與方法：教師講解和學生探究式學習相結合：體驗畢業(yè)演講語言魅力其表達的真摯情感情感、態(tài)度與價值觀：通過在課堂上學習這篇畢業(yè)演講稿，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生思考問題和相互交流，讓學生們聯(lián)想到實際生活中父母或其他親人，同學及老師對自己無微不至的關懷，而讓學生們學會感恩。教學重點及解決措施教學重點確定為詞匯：gentleman, graduation, ceremony, first ofAll, congratulate, thirsty, be thirsty for, thankful, be t

4、hankful to等和句型：I remember meeting all of you.教學難點及解決措施本課的難點是能夠讀懂這篇演講稿，回答文中的問題，掌握文中重難點句型，教師將通過引導學生自己閱讀及進行重難點講解。教學設計思路單詞導入引入話題快速閱讀精讀重難點講解回顧知識練習課堂總結依據(jù)的理論提出的任務與學生生活密切相關，從興趣入手，提高學生學習的積極性和動手實踐能力.信息技術應用分析知識點學習水平媒體內(nèi)容與形式使用方式使用效果單詞導入學生操作網(wǎng)絡教室與大屏幕同步演示PPT呈現(xiàn)任務較好閱讀回答問題學生操作大屏幕出示任務呈現(xiàn)任務較好精讀加深認知網(wǎng)絡教室與大屏幕同步演示PPT 邊播放學生隨之

5、講解較好教學過程（可續(xù)頁）教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容所用時間教師活動學生活動設計意圖單詞導入學生通過預習之后，來檢測學生預習單詞，短語的情況。通過一個小游戲的方式讓學生們學習及鞏固新單詞。3分鐘展示游戲活動學習并鞏固單詞，短語我設計這個步驟的理論依據(jù)是利用小游戲學習單詞，短語來引起學生的興趣，為解決直觀感知中帶來的疑問，學生必然會產(chǎn)生討論該問題的強烈動機。引入話題通過提問學生兩個問題Are you ready for your graduation?What is the most important thing you have learned in junior high school? Discu

6、ss the question with a partner.4分鐘利用屏幕展示問題，對學生的回答作出總結思考，討論問題及回答。快速閱讀將課文快速瀏覽閱讀一遍，然后回答下列三個問題。What kind of text is this? Is it a story, a speech or a notice?Who do you think wrote it?Who is it for?4分鐘利用屏幕展示問題，讓學生回答快速瀏覽文章，回答問題讓學生自學，自己閱讀文章，養(yǎng)成自學的習慣。精讀通過教師引導學生精讀每個段落后，回答老師提出的問題，接著對每個段落的重難點知識進行講解，然后關上書對本段落進行

7、用詞語的適當形式填空，最后跟磁帶朗讀每個段落，學會模仿演講稿里面的語音語調(diào)。20分鐘利用屏幕展示問題，讓學生回答；給學生講解重難點知識；對本段落進行填空練習；播放多媒體讓學生跟讀課文精讀每個段落，回答問題；對每段進行填空；朗讀并模仿演講稿里面的語音語調(diào)讓學生學會自學精讀課文，提高閱讀能力。朗讀并模仿課文，提高聽說能力?；仡欀R經(jīng)過前面老師的重難點指導后，學生回顧所學短語并鞏固知識。3分鐘利用大屏幕展示課文中的重難點短語思考，翻譯出重難點短語讓學生鞏固文中學的重難點，繼而起到檢測的作用。練習學習并鞏固了重難點詞組后，這里就開始運用詞匯、短語，完成2d3分鐘訂正答案學生練習并運用詞匯、短語提高學生掌握并運用詞匯、短語的能力。課堂總結同學們本節(jié)課表現(xiàn)很好，收獲一定很多，下面請同學們談一下本節(jié)課的收獲，并完成2e3分鐘教師引導學生討論總結本節(jié)所學的內(nèi)容，幫助學生加深對知識點的運用。學生總結所學到的知識點提高學生的口頭表達與演示能力教學反思這節(jié)課通過設置學習任務的設置，