2022年初中畢業(yè)級適應(yīng)性考試語文參考答案

1、2018年初中畢業(yè)年級適應(yīng)性測試一、積累與運(yùn)用（共語文參考答案27 分）1. D （2 分）2C（2 分）3. （1）宮闕萬間都做了土（2）煙籠寒水月籠沙（3）苔痕上階綠 草色入簾青（4）濁酒一杯家萬里 燕然未勒歸無計君問歸期未有期 巴山夜雨漲秋池（共 8 分。每空 1 分，見錯該空不得分）4. 示例： A 楷書 該字體形體方正，書寫工整規(guī)范，與我國古典詩詞講究 形式整齊（對仗工整、結(jié)構(gòu)精致）的特點(diǎn)相一致，且易于辨認(rèn)，適于宣傳用字。示例： B 草書該字體筆畫連帶，流暢飄逸（靈動灑脫/ 如行云流水 / 更具有藝術(shù)性），與詩詞的浪漫情懷相得益彰。示例：C 篆書（或“ 小篆” ）該字體筆畫繁復(fù)（采用

2、繁體字書寫），古樸雅致，能體現(xiàn)古典詩詞的厚重典雅和漢字文化的博大精深。示例：D 隸書 該字體形體扁平， 莊重大氣（筆畫順勢變化， 一波三折），字體美觀， 適合宣傳用字， 且與詩詞整齊之中不乏變化 （講究格律而不拘泥于格律）的特點(diǎn)相適應(yīng)。 共 3 分。準(zhǔn)確判斷所選的是什么字體 1 分；合理闡述選擇的理由 2 分，其中對字體特點(diǎn)的描述 1 分，與“ 詩詞（朗誦活動）” 的關(guān)系 1 分，言之成理即可 5. （1）南京礦路學(xué)堂畢業(yè)后，魯迅先生選擇去日本求學(xué)，因?yàn)樗诘V路學(xué)堂學(xué)習(xí)時對新學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，畢業(yè)后又覺得所學(xué)無用武之地（或：南京礦路學(xué)堂畢業(yè)后， 魯迅先生選擇去日本學(xué)醫(yī)， 因?yàn)樗跒楦赣H看病的

3、過程中感受到中醫(yī)誤人， 想要學(xué)習(xí)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)來救治像他父親一樣的病人）。在日本仙臺學(xué)習(xí)時，魯迅先生選擇棄醫(yī)從文， 因?yàn)樗谀抢锸艿饺毡緦W(xué)生的歧視和侮辱（因?yàn)樗麖哪涿攀录陀^看日俄戰(zhàn)爭紀(jì)錄片時的所見所聞中），體會到弱國子民的屈辱，看到中國百姓的麻木， 意識到通過文藝創(chuàng)作來改變國民的精神才是最重要的。（共 4 分。點(diǎn)各 2 分，其中準(zhǔn)確答出魯迅先生的人生選擇 1 分，原因分析 1 分，大意對即可）（2）魯達(dá)（魯智深、花和尚、魯提轄）保爾 柯察金（保爾）簡 愛（寫成“ 簡愛” 不扣分）（共 4 分。每空 1 分）6.(1) 都城 縣城沙僧（沙和尚、沙悟凈）（共 2 分。每空 1 分，寫成“ 都城門”

4、“ 縣城門” 不扣分）（2）喜延明月常入戶，自有春風(fēng)為掃門。（共 2 分。若寫成“ 明月喜延常入戶， 春風(fēng)自有為掃門” 或“ 自有春風(fēng)為掃門，喜延明月常入戶” ，給1 分。其余答案不給分）(3) 家庭標(biāo)志：門的顏色標(biāo)志著家庭的不同地位（以“ 豪門” “ 寒門” 稱呼不同等級地位的家庭） ；中國古代將家風(fēng)稱為“ 門風(fēng)” ， 將家族的資望稱作“ 門望” ( 把有讀書傳統(tǒng)的家庭稱為“ 書香門第” ，把為家庭爭光叫做“ 光耀門楣”) 。（共 2 分。分號前后每一點(diǎn) 1 分，大意對即可）詞語發(fā)展：“ 門” 為象形字，本義是進(jìn)出房屋、具有開關(guān)功能的通道；后來用以指稱具有開關(guān)功能的某些抽象事物，例如“ 心門

5、” “ 國門” 等。（共 2分。本義 1 分，比喻義 1 分，大意對即可）二、現(xiàn)代文閱讀（共 27 分）（一）閱讀下文，完成710 題。（共 15 分）7. “ 我” 認(rèn)為小區(qū)里不可能有雞啼聲，父親卻堅持說聽到了雞啼聲； 尋 找雞啼聲的來源無果后， 父親一連幾天， 坐在陽臺上一動不動； 弄清雞啼聲是 怎么回事后，父親又說聽到了狗叫聲、貓在打架的聲音；經(jīng)過“ 我” 的勸慰，父親雖不再說聽到什么了， 卻越來越多地呆在陽臺上， 有心事的樣子 （躲避我的 眼神 / 日漸萎靡下去）。“ 我” 以為父親想家了，問他時他卻否認(rèn)。（共 4 分。一點(diǎn) 1 分，答出任意 4 點(diǎn)，大意對即可。請注意題干中的兩個關(guān)鍵

6、點(diǎn)，一是“ 令我疑惑” ，一是“ 父親的表現(xiàn)” ；因此，如果答“ 我說周末帶父親回鄉(xiāng)下老家時， 他立即去收拾自己的東西了” ， 或者“ 我擔(dān)心父親的耳朵出了問題，但檢查結(jié)果并沒有問題” ，均不給分）8. 【A】這句話使用反問的語氣來加強(qiáng)情感， 強(qiáng)調(diào)鬧鐘的機(jī)械聲響根本無法和鄉(xiāng)下自家養(yǎng)的公雞的報曉聲一樣洪亮、清脆（動聽），表現(xiàn)了我對父親感受的理解和認(rèn)同。（共 2 分。反問語氣 1 分；分析作用和效果 1 分，其中“ 強(qiáng)調(diào) ”和“ 表現(xiàn) ” 答出任意一點(diǎn)，大意對即可）【B】這句話使用了比喻的修辭手法（把父親比喻成一株因水土不服而“ 漸漸枯萎下去” 的植物） ，/ 形象地表現(xiàn)了父親精神上的萎靡 （說明

7、父親不習(xí)慣城），表現(xiàn)了父親對故土的依戀和思念 。（共 2 分。指出或具體解釋修辭手法 1 分；分析作用和效果1 分，其中“ 表現(xiàn) ” 答出任意一點(diǎn)， 大意對即可）9. 示例：“ 父親的雞啼聲” 并不是真正的雞啼聲，而是鄰居家設(shè)置的鬧鐘聲；“ 父親的雞啼聲” 是他記憶中雞叫的聲音，是他的思鄉(xiāng)之情的一種表現(xiàn)；“ 雞啼聲” 象征著父親的精神家園（“ 雞啼聲” 是一種典型的鄉(xiāng)村意象，代表 著父親熟悉的鄉(xiāng)村生活） ；“ 雞啼聲” 是故鄉(xiāng)對父親的深情召喚，它勾起了父 親對故鄉(xiāng)的思念之情。 （共 3 分。每點(diǎn) 1 分，答出任意三點(diǎn)，大意對即可。）10. 示例：“ 我” 在條件允許之后，就把父親接到城里與自己

8、一起住，想 讓他在“ 我” 這里享享清福，安度晚年。所以，孝，首先是在生活上關(guān)心父母，讓他們過上幸福安適的生活。 “ 我” 為了弄明白雞啼聲， 帶著父親走訪住宅周 邊，還陪他一起睡覺，陪他聊老家的事情。所以，孝，還需要耐心陪伴父母、體 貼父母，多與父母溝通交流。 看到父親的異常舉動后， “ 我” 時時關(guān)心詢問他，理解了父親的思鄉(xiāng)之情后， “ 我” 在百忙之中帶父親回鄉(xiāng)下老家看看。所以，孝，更是理解父母的情感需求， 幫助他們排憂解難、 實(shí)現(xiàn)愿望。 “ 我” 經(jīng)過同事的 點(diǎn)撥和自己的觀察， 理解了父親的感受， 明白父親就是一棵生長在農(nóng)村的樹，還 是農(nóng)村最適合他。 所以，最好的孝不是把自己認(rèn)為好的生

9、活方式強(qiáng)加給父母，而是讓父母在最適合他們的環(huán)境中過他們想要的生活。（共 4 分。每一點(diǎn) 2 分，其中對“ 孝” 的理解1 分，聯(lián)系“ 我” 的言行心理進(jìn)行分析1 分，大意對即可）（二）閱讀下文，完成1114 題。（共 12 分）11. 工作不謹(jǐn)慎，不認(rèn)真，會造成悲慘的結(jié)局；影響人的品格，使人不能 向上，獲得成功。 （2 分，分號前后各 1 分，大意對即可） 做事盡善盡美，就 能減少悲劇， 提升人的品格 （使人獲得成功 / 推動社會進(jìn)步 / 讓生命變得更為完滿 快樂）。 （2 分，大意對即可）12. 足以，加強(qiáng)語氣（表示強(qiáng)調(diào)），表現(xiàn)了茍且貪懶妨礙人向上發(fā)展的嚴(yán)重 程度，/ 突出了其危害之大。 （

10、或者：足以，表現(xiàn)茍且貪懶完全能妨礙人向上發(fā) 展， / 突出了其危害的嚴(yán)重性。）（共 2分?！? ” 前后各 1分，大意對即可）13. 文章第段用生活現(xiàn)象引出論點(diǎn)：做事要盡善盡美。然后（- 段）從正反兩方面論述做事應(yīng)追求盡善盡美的原因（分析茍且貪懶的危害和盡善盡美的好處）。再（ - 段）分析如何才能做到盡善盡美（再論述只有在工作中做好 每件小事，具有“ 徹底” 的精神，才能做到盡善盡美）。最后一段總結(jié)全文，再 次強(qiáng)調(diào)論點(diǎn)。 （共 4 分。每個句號 1 分，大意對即可）14. 示例 1：曹雪芹在窮愁潦倒之中埋頭創(chuàng)作，“ 披閱十載，增刪五次” ，才寫出了巨著紅樓夢。示例 2：聞一多先生鍥而不舍地鉆研

11、中國古代典籍，兀兀窮年、瀝盡心血，經(jīng)歷數(shù)年才寫出了唐詩雜論。 共 2 分。所選事例必須是“ 成大事者” 的事跡，且能體現(xiàn)其“ 徹底” （追求盡善盡美）的精神 1 分；事例表述清楚，重點(diǎn)突出， 1 分 三、古詩文閱讀（共 16 分）（一）閱讀下面兩個語段，完成 15.D（2分）1518 題。（共 12 分）16. （1）喝醉了能同大家一起歡樂（與民同樂）、酒醒后能用文章記述這樂事的人，就是太守。（共 2 分?！?述以文” 1 分，大意 1 分。）（2）這就是子瞻在這里感到快樂的原因。（共 2 分?！?之所以” 1 分，大意 1 分）17. 前文中一直以“ 太守” 自稱，設(shè)置懸念，結(jié)尾點(diǎn)明太守是誰

12、，解除懸念，體現(xiàn)了構(gòu)思的巧妙；前文以“ 太守” 自稱，突出一郡長官的身份，有助于的主題；結(jié)尾用設(shè)問的手法（故設(shè)一問），在自問自答之中流露出自豪、自得之意。（共 3分。構(gòu)思、主題、情感三個角度各 1分，分析合理即可）18. 同：都有雖遭貶謫，卻能隨遇而安（安然自適）之樂；都有寄情山水之樂。 （2 分，每點(diǎn) 1 分，大意對即可）異：太守之樂是與民同樂；子瞻之樂是自得其樂（樂觀豁達(dá)，以“ 適意” 為樂）。 （2 分，每點(diǎn) 1 分，大意對即可）（二）閱讀下面一首詩，完成 19-20 題（ 4 分）19. 首聯(lián)上下句分別從空間和時間的角度表現(xiàn)貶謫之地的荒涼偏遠(yuǎn)和自己被貶時間之長，為后面的抒情作鋪墊（流露

13、出憤懣不平之情）。（共 2分，每點(diǎn) 1分，大意對即可）20. 暫，暫且、姑且，姑且借朋友的安慰和眼前的美酒來振奮精神，表達(dá)了對朋友情義的感謝； 一個“ 暫” 字表明， 詩人的曠達(dá)是惆悵中的曠達(dá)， 曠達(dá)之中也有隱隱的感傷（悲涼、無奈、對未來的隱憂）。意對即可）四、作文（ 50 分）21. 任選一題作文。（ 50 分）（1）參照中招作文評分標(biāo)準(zhǔn)打分。（2）材料作文參考立意：（共2分。分號前后各 1分，大嘗試錯誤，是尋找正確答案的一種途徑，也是學(xué)習(xí)的一種重要方式（整合 材料）；錯誤雖然難免， 但如果執(zhí)迷不悟， 甚至明知故犯， 就會離正確越來越遠(yuǎn) （整 合材料或）；錯誤并不能天然地成為正確的先導(dǎo)，考摸索（整合材料）