高二數(shù)學(xué)流程圖-選擇結(jié)構(gòu)

1、授課人：黃健 流程圖 選擇結(jié)構(gòu)目標(biāo)一：理解常用流程圖符號練習(xí)1.判斷下列說法是否正確(1)起止框是任何流程圖不可少的,表明程序的開始和結(jié)束. (2)輸入和輸出框可用在算法中任何需要輸入、輸出的位置. (3)算法中間處理數(shù)據(jù)需要的算式、公式等可分別寫在不同的處理框內(nèi)用以處理數(shù)據(jù)；不可以對變量進(jìn)行賦值. (4)當(dāng)算法要求對兩個不同的結(jié)果進(jìn)行判斷時,需要將實現(xiàn)判斷的條件寫在判斷框內(nèi). 目標(biāo)二:能用流程圖表示算法結(jié)構(gòu)變題練習(xí)2.設(shè)計求解一元二次方程 的一個算法,并用流程圖表示 . 若去掉條件 ，如何設(shè)計求解？鞏固練習(xí):生活中的例子! 練習(xí)3.某鐵路客運部門規(guī)定甲、乙兩地之間旅客托運的費用為 其中w(單

2、位:kg)為行李的重量. (1)計算費用c (單位:元)的算法可 以用怎樣的算法結(jié)構(gòu)來表示? (2)寫出其算法以及流程圖.目標(biāo)三：能識別流程圖所描述的算法例1.根據(jù)給出的兩個流程圖,分析: (1)圖1所解決的是什么問題? (2)回答: 當(dāng)輸入的x值為1時,輸出 y的值為多大? 要使輸出的y值為8,輸入的x值為多大? 輸入的x和輸出的y能相等嗎?開始輸入x輸出y結(jié)束圖1YN開始輸入a,bx -b/a結(jié)束圖2a=0YN輸出“x是方程的根”輸出“方程無實數(shù)根”NY輸出“方程根為全體實數(shù)”(3)圖2所解決的是什么問題?(4)回答:第一個判斷框中的內(nèi)容a=0改為 ,第二個判斷框中的 改為b=0行嗎?連接

3、第一個判斷框的流程線上的“是”或“否”能否互相交換?連接第二個判斷框的流程線上的“是”或“否”能否互相交換?歸納：選擇結(jié)構(gòu)的特征圖AB YNP練習(xí)4.下面流程圖表示一個什么樣的算法?開始輸入a,b,c結(jié)束ab且acNYNY輸出abc輸出c輸出b小結(jié):1.能用流程圖表示算法2.能識別流程圖所描述的算法藝術(shù)涂料 / 藝術(shù)涂料 涂料，在中國傳統(tǒng)名稱為油漆。所謂涂料是涂覆在被保護或被裝飾的物體表面白荌苒哭到累極的時候，便走向了浴室，變成了默默的流淚，她不太明白究竟是哪里出了問題，她內(nèi)心中越發(fā)擴張的不安讓她感到恐懼極了，那是她第一次那般沒有臉面的在莊逍遙面前哭，雖然覺得自己已然十足的丟臉、但是更多的卻是

4、對她所不能掌控的這氛圍的一種擔(dān)憂。她裹了浴袍出來的時候莊逍遙正在廚房倒水喝，看到她之后居然想要轉(zhuǎn)身離去，她哪里肯輕易讓他逃離她的身邊，疾步走向了他的身前，不解的看向他的眼睛，她想知道答案，到底是哪里出了問題。莊逍遙并不看她，只是想要繞過她，白荌苒情急之下便將他抱住了，她真是討厭極了現(xiàn)在的這種別捏的氛圍，她真的害怕他就此真的離開了她的身邊，她想撕碎這種令人討厭的氛圍，她在他的身側(cè)不解的發(fā)問“你怎么突然就變成現(xiàn)在這樣了，是不是我哪里說錯了話？”。莊逍遙卻并不看她，只是決絕的想要掙脫她的擁抱，大概是用力過度，一不小心便將她推倒在餐桌跟前，白荌苒不曾想過他會那般決絕的待她，就連手被自己打落下來的玻璃杯的碎片割傷了也不曾察覺。莊逍遙心急的抱起白荌苒便沖向了客廳，將她放在沙發(fā)上后便去找來急救箱，神情焦灼的給她包扎傷口，并輕言軟語的叮嚀她“消毒會有點疼，你要稍微忍耐下”一邊不停地幫她吹氣，似乎那樣就可以減輕她的痛楚。白荌苒將頭埋于膝蓋上漠然的流著淚，她想不明白他明明那樣在意她，卻為何在一瞬間就可以拒她于千里之外。莊逍遙幫她包扎好傷口之后便拿來吹風(fēng)機給她吹濕漉漉的頭發(fā)，盡管她神經(jīng)大條，沒心沒肺，但是在那樣的一種氣氛下，她也是沒有辦法像平日里一樣安心的睡下去。莊逍遙抱她走向臥室的時候，她并沒有睡著，只是合上了眼睛而已，未等莊逍遙將她全然放下之