小學教師個人先進事跡材料（5篇）精選

1、小學教師個人先進事跡材料（5篇）溫馨提示：本文是筆者精心整理編制而成，有很強的的實用性和參考性，下載完成后可以直接編輯，并根據(jù)自己的需求進行修改套用。小學教師個人先進事跡材料 第一篇：Xx同志, 小學高級教師, 自1978年參加工作以來, 一直擔任小學數(shù)學教學工作, 他忠誠于教育事業(yè), 始終以一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己, 師德高尚, 愛崗敬業(yè), 勤奮努力, 成績卓著, 深受學生的愛戴、家長的歡迎社會各界的廣泛贊譽。作為一名小學教師, 作為一名老教師, 他對工作一直兢兢業(yè)業(yè), 并不因為自己是老教師而因此挑揀工作, 拈輕怕重, 而是服從分配, 年輕教師一起探討工作, 教書育人。他認真學習新教學

2、大綱, 以新思路、新方法來指導(dǎo)工作。他學而不厭, 自覺加強專業(yè)知識理論知識的學習, 不斷對自己充電, 提高教學水平管理水平。以嚴要求高標準來衡量自己, 他不斷給自己施壓, 工作之余, 勇于探究, 努力鉆研教材, 分析每堂課成功在哪里, 哪里存在不足, 不斷地總結(jié), 不斷地提高自己的教學水平學校管理水平。在教學中他不是照本宣科, 而是以各種教學方式營造輕松、活潑、上進的學習氛圍, 用學生樂于接受的方法來教學。多年來的教學積累, 讓他的教學自成一家, 自有風格, 所以在教學業(yè)績上也很顯著。近幾年所帶的班級數(shù)學科都是第一、第二名。一名老教師有如此熱情, 如此認真的工作態(tài)度, 實在是很難得。作為教師,

3、 他在注重教學成績的同時, 還著力注重師德教育。教育教學中, 他能想學生之所想, 急學生之所急, 處處關(guān)心他們、幫助他們, 體諒學生的疾苦, 做學生的知心朋友。因此, 教學管理始終受到學生的歡迎。師生配合默契, 效果自然良好。他愛學生, 曾用關(guān)懷, 讓學生淚流滿面；曾用愛心, 去揚起學生心海的風帆。幾十_大方, 言行規(guī)范得體, 對待任何學生一視同仁, 尤其是對待差生, 更是關(guān)愛有加。在學生心目中, 他為人正直, 言行一致, 具有強烈的責任心, 敬業(yè), 嚴厲而又不失同情心, 公平且不失靈活性。無論開展什么工作, 他總是認真投入, 積極主動地想辦法, 每天早來晚走, 嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。各

4、項工作不僅順利開展, 而且收到了良好的效果。他關(guān)心年輕一代的成長, 對于年輕教師他總是耐心指導(dǎo), 幫助年輕教師不斷完美自己, 幫助他們找到不足, 不斷成長。成績不能滿足, 名譽催人奮進。作為一名教師, 覺得自己始終要踐行為人之道, 從師之道。特別在實施教師績效考核的今天, 他覺得教師更要講敬業(yè)奉獻。他也正是這樣做的, 堅守著三尺講臺辛勤耕耘、開拓創(chuàng)新、默默奉獻。他相信他的未來不是夢, 因為, 在他的心中, 學生永遠是天使, 他就是為天使修補翅膀的人。小學教師個人先進事跡材料 第二篇：我叫謝木清, 女, 生于1991年, 畢業(yè)于江西省教育學院贛南分院。20_年開始從事教育教學工作, 小學二級特崗

5、教師。在從事教育工作的兩年中, 我一直站在教育工作的前沿。讓每一位學生在我的課堂上都有所收獲是我事業(yè)追求的目標；學高為師, 德高為范是我的自律信條。一、愛崗敬業(yè)、勇挑重擔在工作中, 我努力鉆研, 任勞任怨, 每天我都早早到校, 去教室轉(zhuǎn)一圈, 給學困生輔導(dǎo), 或是與部分學生談心, 詢問他們的學習、生活情況。20_年我進入中村小學工作, 擔任五六年級的英語。對于剛畢業(yè)的我來說擔任六年級, 壓力也非常大, 我依然無所畏懼, 堅守在三尺講臺上。 在課余花大量的時間去學習教材、專研教材、吃透教材；課前一遍又一遍地聽錄音磁帶, 以糾正自己的發(fā)音；課后又向有經(jīng)驗的教師請教, 讓學生在該課程有興趣。雖然我校

6、的英語基礎(chǔ)非常薄弱, 但是經(jīng)過我一個學年的努力, 學生總體成績有了明顯的進步。 功夫不負有心人, 在20_年春學期我所教的班級在期中期末考試都取得了優(yōu)異的成績。在20_年小考中, 我校英語取得了第六名。通過一年的努力, 在教學中談不上經(jīng)驗豐富, 但有了一年的鍛煉, 在第二學年中, 繼續(xù)努力鉆研, 在教學中一如既往, 不斷提高自己, 我校英語一直保持名列前茅。20_年小考英語取得了第三名的成績, 聽到這個消息, 我倍感欣慰。二、關(guān)愛學生、無私奉獻一名優(yōu)秀的教師必須擁有一顆寬容無私的心, 對學生足夠的耐心、恒心信心。班上有一個高個子的男同學, 偏科很嚴重, 帶有很強烈的厭學英語情緒, 經(jīng)常課前捉弄

7、同學, 課上開小差, 但聽老師說他數(shù)學成績特別好。所以, 課后我找他談話, 并問其原因。原來他以前對英語不感興趣, 背了的單詞很容易忘記又很難記住。每堂課我都會留意他, 并讓他回答一些簡單的問題給以適當?shù)谋頁P。課后耐心地給他輔導(dǎo), 每次考試前我都會給他鼓勵, 只要他有一丁點的進步, 我都會及時在班上表揚他。漸漸地, 他對英語感興趣了, 他的成績也提高了不少, 他人也開始變得自信而懂禮了。記得第一年時, 我所教班級有個叫蘭洪生的學生, 他性格活潑, 還帶著點淘氣, 成績也不是很理想, 其他老師對他都不看好, 。開學都一周了, 還沒交過作業(yè), 我想, 把她他到辦公室來教育一下, 就沒事了。兩天過去

8、了, 沒管用。這可怎么辦？我就用了原來百試百靈的辦法請家長。我他媽媽共同教育了一番, 沒想到, 當著家長的面他答應(yīng)的好好的, 幾天下來, 他根本沒付諸于行動。這下我可愁了, 批評教育不聽, 請家長又不管用, 怎么辦呢？沒辦法, 我就去班主任那里討招, 可他們的回答, 更讓我對他束手無策, 他從來就沒交過作業(yè)。雖然沒有辦法, 可我也不能對他置之不理, 我很欣賞他的大膽積極, 所以要他擔任該班的英語科代表, 。從我踏上教師這個工作崗位開始, 我就告誡自己, 不管什么原因, 我不能讓任何一個學生掉隊, 我決不會放棄任何一個學生。一天, 我又找他談話。蘭洪生, 現(xiàn)在你是我們班的科代表, 老師布置的作業(yè)

9、, 不是鞏固練習, 就是預(yù)習新課。你不做作業(yè), 你能讓其他同學交齊作業(yè)？你是怎么想的？他一進辦公室, 我就問他。幾分鐘過去了, 可他卻沒回答, 只是目不轉(zhuǎn)睛的看著我桌子上的玻璃。我感到很詫異, 看什么看得這么入迷？我仔細一看, 原來他是在看我玻璃上的小貼畫, 看著好玩, 我就撕了一張貼在了我桌子上的玻璃上。我明白了, 我高興地問：你喜歡這個東西嗎？他不好意思地低下了頭。這樣吧, 你如果按時完成家庭作業(yè), 上課認真聽講, 老師每天獎勵你一顆, 而且它們各不相同, 怎么樣？他笑著點了點頭。 在以后的日子里, 我履行了我的諾言, 而且每次上課都會表揚他。由于他很積極, 還帶動全班的同學學英語, 成績

10、也提高的特別快。到了六年級, 他從一個很差的學生變成了個優(yōu)秀的學生, 讓我在教學中找到了一絲地成就感。三、潛心耕耘、碩果累累為了提高課堂效率, 我率先轉(zhuǎn)變教育觀念, 積極參加教研教改活動, 努力學習新課表。課后, 利用學生去管理學生, 學生一起共同學習, 共同成長。在這兩年的教學中, 我所教的班級都取得了不錯的成績, 期中期末考試都在全縣前六名。同時, 我還積極參加各項活動, 并取得了較好的成績：20_-20_年獲鄉(xiāng)優(yōu)秀教師。小學教師個人先進事跡材料 第三篇：在我任教的十_大力推進素質(zhì)教育, 緊緊圍繞學習新課程, 構(gòu)建新課程, 嘗試新教法的目標, 不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構(gòu)建新

11、理念有機的結(jié)合起來。在三尺講臺上, 認真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策, 嚴格按照黨的教育政策、教學大綱教書育人、為人師表, 全心全意做好教書育人工作。教學工作是學校各項工作的中心, 也是檢驗一個教師工作優(yōu)劣的關(guān)鍵。作為學校的學科帶頭人, 我積極參加了新課程培訓、教師職業(yè)技能培訓教師提高培訓等, 抓住一切培訓機會, 不斷為自己充電, 提高自身素質(zhì)業(yè)務(wù)能力, 及時將培訓所得知識與同事交流, 第一時間用于教學實踐中, 為培養(yǎng)社會合格人才打下了堅實的基礎(chǔ)。在實際工作中, 他主動向老教師學習, 虛心接受別人意見建議, 并經(jīng)常主動地去聽其他老師的課, 從中汲取長處, 常同事探討教育教學方法, 研究不斷改進

12、自己的教學方法, 取得了良好的效果。新形勢下的教育對教師有了更高的要求, 他充分運用所學專業(yè)知識, 制作課件, 優(yōu)化了課堂教學結(jié)構(gòu), 提高了教學質(zhì)量, 使學生在輕松愉快的氛圍中學習, 促進了學生的全面發(fā)展, 收到了良好的效果。在堅持抓好新課程理念學習應(yīng)用的同時, 我積極帶領(lǐng)全體教師探索教育教學規(guī)律, 充分運用學?，F(xiàn)有的教育教學資源, 發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用, 取得了明顯效果。積極開展建立書香校園特色活動, 鼓勵學生多讀書、讀好書, 在全校掀起了讓讀書成為習慣 讓書香溢滿校園的讀書熱潮, 并借此時機在09年帶領(lǐng)全體語文教師申報了市級小課題小學生課外閱讀能力培養(yǎng)研究榮獲三等獎；在近六年的工作中, 他

13、充分利用課余時間鉆研課標課程, 把握課文的重點難點, 精心設(shè)計教學過程, 板書設(shè)計, 了解學生實際, 采用恰當?shù)慕虒W方法, 做到心中有學生, 胸中有教法, 教學目標明確, 教學內(nèi)容準確無誤, 既注重了知識的傳授, 又注重學生能力的培養(yǎng), 激發(fā)了學生的學習熱情學習興趣, 讓學生愉快地學習, 健康地成長。他多次承擔學校公開課教學, 外出培訓后的匯報課等, 并獲得表彰獎勵。在近幾年的教學中, 所任教學科成績名列前矛, 由于教學效果好, 本人受到了學校, 社會的一致好評。07年09年連續(xù)三年年終考核為優(yōu)秀教師。我并不認為當老師一定要投入自己的全部時間精力、愛校如家、愛學生超過愛自己的孩子。但我認為當老

14、師需要你投入自己的大部分時間精力；把學校當成第二個家；把學生近似地當作自己的孩子, 盡你所能地付出你的智慧愛心。這對任何一名教師都不是什么難事, 難的是持之以恒, 總是這種心態(tài), 總是這種精神, 總有與這種心態(tài)精神相應(yīng)的行為。我在教學中尊重孩子的不同興趣愛好, 不同的生活感受不同的表現(xiàn)形式, 使他們形成自己不同的風格, 不強求一律。有意識地以學生為主體, 教師為主導(dǎo), 通過各種游戲、比賽等教學手段, 充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式, 變要我學為我要學, 極大地活躍了課堂氣氛, 相應(yīng)提高了課堂教學效率。作為教師,

15、 應(yīng)該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點缺點兩方面, 對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的, 對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點, 尤其是在學習上后進的學生, 往往得不到老師的肯定, 而后進生轉(zhuǎn)化成功與否, 直接影響著全班學生的整體成績。所以, 我一直注重抓好后進生轉(zhuǎn)化工作。曾經(jīng)在擔任班主任期間, 嚴格要求是我對學生的第一要求, 無論是在學習上、生活上紀律上, 還是在活動中、交往中假日中, 我都堅持嚴格要求, 嚴中有愛的原則, 為學生身心健康著想, 讓他們感受到學校、班級這個大家庭的溫暖, 主動融合到集體中來, 主動參與建設(shè)維護這個集體。我校位于城鄉(xiāng)結(jié)合處, 特殊的地理環(huán)境, 造成了特殊的生源。該校多數(shù)為農(nóng)村孩子, 近年

16、來, 外出務(wù)工家長不斷增多, 留守兒童也多了, 對班上的留守孩子, 我非常關(guān)心, 當作自己的孩子一樣, 噓寒問暖, 關(guān)心他們的學習、生活及心理健康狀況, 制定出一整套幫扶計劃與措施, 使這些孩子也能象其他孩子一樣健康成長。班上的四個留守孩子心理都很健康, 很樂觀, 對學習、生活充滿信心, 其中耿玉玉被評為米東區(qū)優(yōu)秀少先隊員的光榮稱號。有一個叫林胖胖的男孩子, 幾年前母親離家出走, 父親常年 在外打工, 年幼的他寄宿在一個老鄉(xiāng)的家里, 這個孩子很內(nèi)向, 不愛說話, 做事小心翼翼。了解這些情況后, 我主動找他談話, 讓他擔任班干部, 經(jīng)常與老師、同學交流, 時間一長, 這個孩子變得愛說愛笑了, 學

17、習成績也有了明顯進步, 大家的關(guān)愛鼓勵讓這個孩子擺脫了失去父母的陰影。這樣的例子舉不勝舉, 我所帶班級的學生自信、樂觀、大方, 班風班貌好。教育這項工作, 沒有最好, 只有更好。在今后的教育教學工作中, 我將更嚴格要求自己, 努力工作, 發(fā)揚優(yōu)點, 改正缺點, 開拓前進, 爭取更大進步。小學教師個人先進事跡材料 第四篇：王xx老師是xx小學一名優(yōu)秀的青年教師。自2001年8月參加工作以來,就投身教學改革, 勇于探索實踐。一身樸素得體的衣著, 一副藹可親的笑臉,這是學生們眼中的王老師溫嫻靜。踏實勤奮的工作作風, 少言寡語卻一絲不茍, 這是同事們眼中的王老師嚴謹謙恭。一個剛?cè)腴T的新手, 能力有限卻

18、熱情甚高, 這是王老師對自己的中肯評價虛心求經(jīng)方能進取。一、極投身教學改革, 勇于探索實踐作為一名青年教師, 王老師能夠虛心地向富有經(jīng)驗的老教師學習, 同時自己也認真鉆研, 精益求精, 因而在業(yè)務(wù)上迅速成長起來。她始終認為：要想成為一名優(yōu)秀的小學教師, 只憑一些簡單的技能技巧是遠遠不夠的, 要跟上教育改革的步伐, 就要不斷的提高自身能力, 適應(yīng)形勢發(fā)展對小學教師的要求。在教育教學工作方面, 她認真學習新課標, 刻苦鉆研教材, 認真制定了課時計劃, 按要求認真?zhèn)湔n, 并根據(jù)兒童年齡特征的不同, 遵循科學創(chuàng)新的教育原則精心設(shè)計每一節(jié)課, 力求使教學方法做到新穎。她注重提高課堂教學效率, 善于引導(dǎo)學

19、生主動去探究, 恰到好處的激發(fā)學生討論的欲望, 及時挖掘?qū)W生的思維潛力, 學生成了學習的主人翁, 變要我學為我要學, 適應(yīng)課改理念, 極大培養(yǎng)了學生的學習興趣。課堂練習中她加強習題訓練的有效性針對性, 逐漸形成了自己的教學特色。在教學實踐過程中, 她始終堅持一遍清教學法。即適當放慢教學速度, 講授新知識時力求深而透, 幫助學生建立完整的知識體系。同時習題訓練保證質(zhì)量, 力求少而精, 突出能力培養(yǎng)。這一教學方法使學生終于從茫茫題海中解脫出來。實踐證明, 這一教學方法是成功的, 在小學教學工作的六年中, 她所帶學科成績始終名列前茅。特別是在08年她所帶的畢業(yè)班數(shù)學英語成績名列鄉(xiāng)五個中心第一名, 三

20、率分別超出第二名10至20個百分點。王老師不僅在教學工作中出類拔萃, 在班主任這塊教育地里她依然辛勤地耕耘, 默默地奉獻著, 受到了學生的愛戴, 家長的好評, 領(lǐng)導(dǎo)的肯定同事們的贊許。在班級管理中, 她注重用愛心耐心感染學生, 因材施教, 主動熱情地幫助學生, 促使學生形成團結(jié)、勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。教書與育人并舉, 嚴格要求學生, 幫助學生養(yǎng)成精益求精, 嚴肅認真, 一絲不茍的良好學習習慣、健全的品格健康的人格。2004年9月, 她接任的是一個由剛從各個村莊走出來的學生所組成的班級。學生無集體意識、無班級觀念、無良好行為習慣, 學生只在自己的小群體中交流, 三個一伙五個一群。面對這樣的起點,

21、 王老師用愛心感染學生, 例如每天早晨巡視教室, 先看看學生有沒有到齊, 遇到天冷或天熱的時候, 照料同學們衣服穿得是否合適, 早上是否都吃過了早餐, 各種學習用具都是否帶齊了。集體活動前要安排好同學們應(yīng)必備的用品等?？雌饋砗芷匠? 因為這是作為一個班主任最基本的工作, 其實這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。 作為班主任她還善于組織管理學生, 下午很晚離校, 督促學生清掃好衛(wèi)生, 早上提前到校, 檢查家庭作業(yè), 組織早讀等。上課間操, 開會排隊, 班主任都得到位。每學期開學計劃, 期末總結(jié), 每周一次周會、平時不定期的班干會, 學生會, 布置教室, 出黑板報, 主題班會等各項工作都要到位。加上每

22、天發(fā)生的偶發(fā)事件, 家庭訪問等瑣事, 耗費的時間無法計算。這些工作原先都是她親力親為, 在一段時間的引導(dǎo)中她逐漸培養(yǎng)出一隊班級的骨干力量, 讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松, 而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力。在班里一般事情都由班長負責, 但各項具體工作分工到各個班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長負責；教室內(nèi)的黑板報由宣傳委員負責, 老師作適當指導(dǎo)：學習上由學習委員各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導(dǎo)。學校組織的各種活動, 她們的班干部都能安排的井井有條。短短的一年時間她所帶的班級在學習、體育、文藝、衛(wèi)生紀律處處領(lǐng)先, 多次被評為縣市先進班集體。二、愛心、細心加上耐心, 成為學生

23、的良師益友在擔任一線教師的六年間, 她堅持一切為了學生, 為了學生的一切, 從培養(yǎng)建立新型師生平等關(guān)系入手, 尋找學生心靈世界的窗口, 在知人的基礎(chǔ)上教書育人, 她的學生既不怕她, 又格外親近她, 有什么心理話都愿意給她說。因此, 她的話總能說到學生的心坎上。愛是打開學生心靈的金鑰匙, 不能讓一個差生掉隊, 沒有教不好的學生, 只有不會教的老師, 只要對差生有愛心、耐心、恒心, 就能她是這樣說, 也是這樣做的。在她的班上有這么一位學生叫王軍偉, 父母都已年老, 自己又是殘疾。家里生活艱苦, 自己又經(jīng)常被同學欺負。生活在這種境況的他, 沒有童年的歡樂, 總是沉默寡言, 別人說話也總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,

24、使人看了痛在心里疼在心上。對他這樣的學生王老師總是給以更多的關(guān)心, 及時了解他生活學習上的困難。同時多次找欺負他的學生談話, 積極表揚幫助他的學生。學生的心靈畢竟是天真純潔, 漸漸欺負他的少了, 幫助他的多了, 他感到了家一般的溫暖。在給老師的評價表中王軍偉同學總是寫這樣平常而發(fā)自內(nèi)心的一句話：老師, 你就像我的媽媽, 我會用努力學習報答您的！王老師對學生有高度的愛心責任心。她認為：作為一名教師, 不放棄任何一名學生應(yīng)該是最基本的原則。王雅紅也是她班里的一個學生, 父母雙亡, 她跟隨爺爺奶奶生活。因為缺少雙親的關(guān)愛教育, 王雅紅性格孤僻, 經(jīng)常遲到、曠課, 常因一點小事就同學吵架, 不做家庭作

25、業(yè), 成為一個讓帶課老師頭疼的學生?？吹竭@一切, 王老師沒有無休止的因為違犯紀律的訓斥、挖苦她, 而是以親人般的愛心關(guān)心她、愛護她。指導(dǎo)她良好生活習慣的養(yǎng)成, 指出她違紀的言行, 對她不寫作業(yè)王老師每天下午陪她做完作業(yè)再送她回家, 真誠的愛可以像火山, 暖化冰冷的心。一次她向老師提出自己的決心保證能獨立完成作業(yè)了, 而且她用行動履行了諾言。畢業(yè)離校時, 這個孩子控制不住內(nèi)心的情感, 淚水奪眶而出緊緊抱住了自己的老師。它山之石, 可以攻玉。六年來, 她用自己的汗水澆出了一園桃李芬芳。在教育園地里她用滿腔熱情收獲了學生的敬愛, 家長的認可, 領(lǐng)導(dǎo)同事的稱贊。三、嚴格要求自己, 注重師德修養(yǎng)王老師在

26、思想上樹立高度的責任感與奮斗目標, 她把熱愛教育事業(yè)放在首位, 注重為人師表, 加強職業(yè)道德修養(yǎng), 立足本職, 勤奮鉆研業(yè)務(wù), 努力提高文化專業(yè)知識教育教學的技能。積極參加政治學習業(yè)務(wù)學習, 做到不遲到, 不早退, 端正教育思想, 熱愛教育事業(yè), 堅持教養(yǎng)并重, 全面貫徹黨的教育方針。在少先隊工作方面, 她積極組織隊員參加各項活動, 豐富了大家的業(yè)余生活, 使少先隊員的素質(zhì)得到了進一步的提高。日常生活方面, 她對自己高標準、嚴要求, 嚴格遵守國家法律法規(guī), 遵循學校的各項規(guī)章制度, 樂于奉獻, 任勞任怨, 盡心竭力地做好領(lǐng)導(dǎo)交給自己的每一項任務(wù)。注重自身的師德修養(yǎng), 時刻牢記學高為師, 身正為

27、范, 時時處處注意自己的言行舉止, 在同事及學生面前做出表率, 力爭成為一名大家公認的合格乃至優(yōu)秀的青年教師。馬克思說, 人活著是要有點精神追求的。她堅信這句名言。因此, 在搞好本職工作的同時, 她還渴望有更多的鍛煉自己的機會, 不斷地完善自己, 超越自己。所以從進入xx小學起, 她就積極參加各種講課、評課活動, 多次擔任觀摩課、公開課任務(wù), 讓自己在教育的舞臺上能有所成就。王xx老師就是這樣, 憑著對事業(yè)的癡心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心, 在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻, 短短的六年工作中不斷取得一個個成績。2004年她撰寫的論文課堂改革與數(shù)學中的創(chuàng)新教育獲市論文評比叁等獎；2005年5月, 王xx老師被評為縣模范班主任；2006年連續(xù)評為聯(lián)校模范教師優(yōu)秀輔導(dǎo)員；2007年9月評為縣普通教育先進個人, 12月評為縣教學能手, 論文如何培養(yǎng)學生的閱讀能力也在該年獲獎。王xx老師堅信：成績永遠屬于過去, 今后只有不斷地完美自我, 才能繼續(xù)保持良好的師德師風, 在平凡的三講臺, 以春蠶的精神、蠟燭的品格, 為祖國的未來, 盡自