《領(lǐng)導(dǎo)力提升方案》

1、 領(lǐng)導(dǎo)力提升方案編輯ppt目錄背景說(shuō)明一中層領(lǐng)導(dǎo)力方案解決流程二推行組織及人員職責(zé)三方案進(jìn)度推移圖四五費(fèi)用預(yù)算編輯ppt公司培養(yǎng)現(xiàn)狀與期望對(duì)比現(xiàn)狀期望課堂講授為主，方式單一培訓(xùn)成本較大效果不明顯知識(shí)無(wú)法轉(zhuǎn)換缺乏激勵(lì)措施缺乏科學(xué)的評(píng)估方法領(lǐng)導(dǎo)、主辦方及學(xué)員不滿意課堂講授+工作實(shí)踐+輔導(dǎo)培訓(xùn)成本不變培訓(xùn)效果顯著知識(shí)轉(zhuǎn)化為作業(yè)技能精神與物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)以激發(fā)采用科學(xué)的評(píng)估方法各方都滿意VS一、背景說(shuō)明編輯ppt公司對(duì)干部能力的需求現(xiàn) 狀 信義玻璃作為行業(yè)內(nèi)的佼佼者，產(chǎn)品線橫跨汽車(chē)玻璃、建筑玻璃、伏法玻璃和光伏玻璃等多個(gè)領(lǐng)域，在過(guò)去數(shù)年連續(xù)保持30%以上的業(yè)務(wù)增長(zhǎng)； 伴隨業(yè)務(wù)的迅速增長(zhǎng)和組織規(guī)模的不斷擴(kuò)張，現(xiàn)

2、有管理人員的能力日益成為阻礙企業(yè)進(jìn)一步發(fā)展的瓶頸，隨企業(yè)發(fā)展過(guò)程中內(nèi)部提拔的管理人員缺乏系統(tǒng)的培養(yǎng)和必備的管理知識(shí)技能； 尤其是在目前宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下，如何迅速提升現(xiàn)有管理人員的管理效能，成為擺在企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)面前的核心任務(wù)。需 求 根據(jù)企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略和組織核心能力建設(shè)的要求，明確企業(yè)對(duì)管理人員的能力要求，建立科學(xué)系統(tǒng)的管理人員能力評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)； 根據(jù)建立的管理人員評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)現(xiàn)有中、高層管理人員進(jìn)行能力測(cè)評(píng)，盤(pán)點(diǎn)現(xiàn)有管理隊(duì)伍的能力現(xiàn)狀，識(shí)別重點(diǎn)提升領(lǐng)域； 根據(jù)重點(diǎn)能力提升領(lǐng)域，設(shè)計(jì)和實(shí)施中層管理人員能力發(fā)展項(xiàng)目，對(duì)現(xiàn)有管理人員進(jìn)行系統(tǒng)性的管理能力提升； 以終為始，從提升經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)的目標(biāo)出發(fā)，采取積極務(wù)實(shí)的

3、培養(yǎng)手段，確保發(fā)展項(xiàng)目實(shí)施效果一、背景說(shuō)明編輯ppt二、中層領(lǐng)導(dǎo)力方案解決流程第一階段第二階段第三階段一、信息收集與領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)模型二、中層領(lǐng)導(dǎo)力測(cè)評(píng)一、領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)項(xiàng)目設(shè)計(jì)二、中層領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)實(shí)施一、跟蹤輔導(dǎo)與評(píng)估激勵(lì)二、總結(jié)報(bào)告與發(fā)布方案推行步驟三階段輸出1、領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)模型2、領(lǐng)導(dǎo)力測(cè)評(píng)報(bào)告（個(gè)人與 整體）1、領(lǐng)導(dǎo)培養(yǎng)訓(xùn)練計(jì)劃2、領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)施辦法1、計(jì)劃實(shí)施的跟蹤措施2、激勵(lì)辦法3、總結(jié)報(bào)告4、信義集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)規(guī)劃編輯ppt步驟一：第一階段之建模與測(cè)評(píng)第一階段第二階段第三階段一、信息收集與領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)模型二、中層領(lǐng)導(dǎo)力測(cè)評(píng)一、領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)項(xiàng)目設(shè)計(jì)二、中層領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)實(shí)施一、跟蹤輔導(dǎo)與評(píng)估激勵(lì)二、總結(jié)報(bào)

4、告與發(fā)布持續(xù)溝通、知識(shí)轉(zhuǎn)移、輔導(dǎo)實(shí)施方案推行步驟編輯ppt步驟一：第一階段之建模與測(cè)評(píng)一、信息收集及領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)模型構(gòu)建1.0 訪談高層領(lǐng)導(dǎo)，分析經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略對(duì)中層干部領(lǐng)導(dǎo)能力的要求1.1 通過(guò)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力策略研討，明確信義關(guān)鍵領(lǐng)導(dǎo)力要素1.2 構(gòu)建符合信義戰(zhàn)略需要的中層干部勝任特征模型二、中層領(lǐng)導(dǎo)能力測(cè)評(píng)2.0 測(cè)評(píng)工具設(shè)計(jì)準(zhǔn)備2.1 領(lǐng)導(dǎo)力測(cè)評(píng)實(shí)施2.2 測(cè)評(píng)結(jié)果與報(bào)告反饋編輯ppt步驟一：第一階段之建模與測(cè)評(píng)一、信息收集與領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)模型構(gòu)建1.0 訪談高層領(lǐng)導(dǎo)，分析信義未來(lái)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略對(duì)中層干部領(lǐng)導(dǎo)能力的要求訪談內(nèi)容的設(shè)計(jì) 之前工作經(jīng)歷公司戰(zhàn)略理解與關(guān)鍵成功因素對(duì)公司人力及自己分管人力方面的設(shè)想變革

5、觀念危機(jī)意識(shí)職業(yè)意愿。訪談對(duì)象的選擇訪談前的情景布置（不宜在辦公室）信息整理編輯ppt步驟一：第一階段之建模與測(cè)評(píng)研討輸出一、信息收集與領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)模型構(gòu)建1.1 通過(guò)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力策略研討，明確信義關(guān)鍵領(lǐng)導(dǎo)力要素過(guò)去的關(guān)鍵成功要素未來(lái)發(fā)展戰(zhàn)略和關(guān)鍵成功要素過(guò)去的關(guān)鍵領(lǐng)導(dǎo)力要求未來(lái)的關(guān)鍵領(lǐng)導(dǎo)力要求提煉輸入領(lǐng)導(dǎo)力要素核心文化與價(jià)值觀未來(lái)的業(yè)務(wù)戰(zhàn)略編輯ppt步驟一：第一階段之建模與測(cè)評(píng)一、信息收集與領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)模型構(gòu)建1.1 通過(guò)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力策略研討，明確信義關(guān)鍵領(lǐng)導(dǎo)力要素示例：中層領(lǐng)導(dǎo)力要素推導(dǎo)企業(yè)做大做強(qiáng)關(guān)鍵要素管理核心能力對(duì)中層領(lǐng)導(dǎo)力要求（省略）國(guó)際化規(guī)?；ǔ杀緝?yōu)化1、人才儲(chǔ)備2、流程規(guī)劃化3、組織和

6、管理有效性1、流程通暢2、責(zé)任意識(shí)高3、組織體系完善有效人才培養(yǎng)務(wù)實(shí)創(chuàng)新責(zé)任感變革意識(shí)發(fā)展員工信任關(guān)系執(zhí)行能力有效決策合作能力溝通能力學(xué)習(xí)力影響力組織能力計(jì)劃能力。人才發(fā)掘、能力開(kāi)發(fā)度組織創(chuàng)新能力溝通渠道通暢協(xié)作能力知識(shí)管理專(zhuān)業(yè)化管理決策有效性（省略）（省略）編輯ppt步驟一：第一階段之建模與測(cè)評(píng)一、信息收集與領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)模型構(gòu)建1.2 構(gòu)建符合信義戰(zhàn)略需要的中層干部勝任特征模型示例：領(lǐng)導(dǎo)力模型團(tuán)隊(duì)建設(shè)分析思維能力責(zé)任意識(shí)人才培養(yǎng)執(zhí)行力勝任特征專(zhuān)業(yè)度編輯ppt測(cè)評(píng)結(jié)果步驟一：第一階段之建模與測(cè)評(píng)二、中層領(lǐng)導(dǎo)能力測(cè)評(píng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)分析思維能力責(zé)任意識(shí)人才培養(yǎng)執(zhí)行力勝任特征專(zhuān)業(yè)度領(lǐng)導(dǎo)力測(cè)評(píng)差距模型要求關(guān)鍵

7、培養(yǎng)重點(diǎn)找出差距,識(shí)別需求編輯ppt步驟一：第一階段之建模與測(cè)評(píng)二、中層領(lǐng)導(dǎo)能力測(cè)評(píng)2.0 測(cè)評(píng)工具設(shè)計(jì)準(zhǔn)備靜態(tài)與動(dòng)態(tài)結(jié)合精確與模糊結(jié)合科學(xué)與實(shí)用性結(jié)合普遍性與特殊性結(jié)合測(cè)評(píng)與評(píng)定結(jié)合工具設(shè)計(jì)原則編輯ppt步驟一：第一階段之建模與測(cè)評(píng)二、中層領(lǐng)導(dǎo)能力測(cè)評(píng)2.0 測(cè)評(píng)工具設(shè)計(jì)準(zhǔn)備領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)能力測(cè)評(píng)方式和工具情景模擬360度測(cè)試帶寬測(cè)試風(fēng)格測(cè)試EQIQAQ測(cè)試性格測(cè)試行為訪談編輯ppt步驟一：第一階段之建模與測(cè)評(píng)二、中層領(lǐng)導(dǎo)能力測(cè)評(píng)2.1 領(lǐng)導(dǎo)力測(cè)評(píng)實(shí)施工作分析,確定測(cè)評(píng)領(lǐng)域選擇合適的工具或方式測(cè)評(píng)開(kāi)始數(shù)據(jù)整理使用正確的標(biāo)準(zhǔn)公正評(píng)估自評(píng)他評(píng)測(cè)評(píng)結(jié)果素質(zhì)A素質(zhì)B素質(zhì)C素質(zhì)D素質(zhì)E素質(zhì)A素質(zhì)B素質(zhì)

8、C素質(zhì)D素質(zhì)E編輯ppt步驟一：第一階段之建模與測(cè)評(píng)二、中層領(lǐng)導(dǎo)能力測(cè)評(píng)2.2 測(cè)評(píng)結(jié)果與報(bào)告反饋綜合測(cè)評(píng)報(bào)告并反饋?zhàn)晕覂?yōu)勢(shì)點(diǎn)有待提升點(diǎn)潛在問(wèn)題點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)測(cè)試結(jié)果個(gè)人發(fā)展總結(jié)反饋培養(yǎng)項(xiàng)目需求編輯ppt步驟二：第二階段之培養(yǎng)項(xiàng)目計(jì)劃與實(shí)施第一階段第二階段第三階段一、信息收集與領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)模型二、中層領(lǐng)導(dǎo)力測(cè)評(píng)一、領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)項(xiàng)目設(shè)計(jì)二、中層領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)實(shí)施一、跟蹤輔導(dǎo)與評(píng)估激勵(lì)二、總結(jié)報(bào)告與發(fā)布方案推行步驟持續(xù)溝通、知識(shí)轉(zhuǎn)移、輔導(dǎo)實(shí)施編輯ppt步驟二：第二階段之培養(yǎng)項(xiàng)目計(jì)劃與實(shí)施一、中層領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)項(xiàng)目設(shè)計(jì)1.0 領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)循環(huán)模式二、中層領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)實(shí)施1.1 依據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果定制培養(yǎng)項(xiàng)目與培訓(xùn)課程2.0

9、 實(shí)施流程編輯ppt步驟二：第二階段之培養(yǎng)項(xiàng)目計(jì)劃與實(shí)施一、領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)項(xiàng)目設(shè)計(jì)1.0 領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)循環(huán)模式工作挑戰(zhàn)持續(xù)支持領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注學(xué)習(xí)小組知識(shí)轉(zhuǎn)換評(píng)估反饋?zhàn)寣W(xué)員走出舒適圈，接受更高的挑戰(zhàn)，從而帶來(lái)最佳的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)提供中層干部求知與上進(jìn)的全部支持和條件（各類(lèi)學(xué)習(xí)訓(xùn)練開(kāi)展）采用非結(jié)構(gòu)化的討論方式，讓中層干部與高層實(shí)現(xiàn)“智慧傳授”，激發(fā)參與積極性按組別開(kāi)展，定期碰頭會(huì)，談心得與學(xué)習(xí)問(wèn)題以改善循環(huán)，建立學(xué)習(xí)后援（組之間實(shí)行評(píng)比，決出優(yōu)劣）運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，制定轉(zhuǎn)換計(jì)劃來(lái)處理真實(shí)的問(wèn)題，使得學(xué)員的能力得以持續(xù)提升。針對(duì)學(xué)員的管理行為和能力提供客觀公正、正反兼顧的反饋，以改善不足編輯ppt步驟二：第二階段之培養(yǎng)項(xiàng)

10、目計(jì)劃與實(shí)施一、領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)項(xiàng)目設(shè)計(jì)1.1 依據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果定制培養(yǎng)項(xiàng)目與培訓(xùn)課程針對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的不同能力主題設(shè)計(jì)了4個(gè)培訓(xùn)模塊領(lǐng)導(dǎo)自我關(guān)注成為有效領(lǐng)導(dǎo)者所必須具備的能力、風(fēng)格和自我認(rèn)知領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)管理業(yè)務(wù)管理變革關(guān)注吸引、保留和激勵(lì)人才所必須具備的能力、工具方法、心態(tài)和行為模式關(guān)注領(lǐng)導(dǎo)業(yè)務(wù)所必須具備的能力、理論框架、心態(tài)和行為模式關(guān)注發(fā)起和管理變革所必須具備的能力、工具方法、思維風(fēng)格和心態(tài)編輯ppt步驟二：第二階段之培養(yǎng)項(xiàng)目計(jì)劃與實(shí)施二、中層領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)實(shí)施2.0 培養(yǎng)實(shí)施流程報(bào)告總結(jié)策略研討過(guò)程追蹤與輔導(dǎo)知識(shí)轉(zhuǎn)化規(guī)劃四、成果整理及報(bào)告三、學(xué)習(xí)小組會(huì)議研討與總結(jié)二、工作實(shí)踐練習(xí)與專(zhuān)業(yè)輔導(dǎo)一、課堂培訓(xùn)五、PD

11、A循環(huán)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)及規(guī)劃改善編輯ppt步驟三：第三階段之輔導(dǎo)、激勵(lì)與成果發(fā)布第一階段第二階段第三階段一、信息收集與領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)模型二、中層領(lǐng)導(dǎo)力測(cè)評(píng)一、領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)項(xiàng)目設(shè)計(jì)二、中層領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)實(shí)施一、跟蹤輔導(dǎo)與評(píng)估激勵(lì)二、總結(jié)報(bào)告與發(fā)布持續(xù)溝通、知識(shí)轉(zhuǎn)移、輔導(dǎo)實(shí)施方案推行步驟編輯ppt步驟三：第三階段之輔導(dǎo)、激勵(lì)與成果發(fā)布一、跟蹤輔導(dǎo)與評(píng)估激勵(lì)1.0 跟蹤輔導(dǎo)1.1 評(píng)估與激勵(lì)二、總結(jié)報(bào)告與發(fā)布2.0 領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)總結(jié)與規(guī)劃2.1 成功發(fā)布編輯ppt步驟三：第三階段之輔導(dǎo)、激勵(lì)與成果發(fā)布一、跟蹤輔導(dǎo)與評(píng)估激勵(lì)1.0 過(guò)程跟蹤輔導(dǎo)與信息收集領(lǐng)導(dǎo)自我關(guān)注成為有效領(lǐng)導(dǎo)者所必須具備的能力、風(fēng)格和自我認(rèn)知領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)管

12、理業(yè)務(wù)管理變革關(guān)注吸引、保留和激勵(lì)人才所必須具備的能力、工具方法、心態(tài)和行為模式關(guān)注領(lǐng)導(dǎo)業(yè)務(wù)所必須具備的能力、理論框架、心態(tài)和行為模式關(guān)注發(fā)起和管理變革所必須具備的能力、工具方法、思維風(fēng)格和心態(tài)測(cè)評(píng)輔導(dǎo)輔導(dǎo)輔導(dǎo)輔導(dǎo)輔導(dǎo)總結(jié)、匯報(bào)培養(yǎng)期6個(gè)月，課堂培訓(xùn)時(shí)間不低于30H，其他學(xué)習(xí)內(nèi)容均需在工作崗位上完成。編輯ppt步驟三：第三階段之輔導(dǎo)、激勵(lì)與成果發(fā)布一、跟蹤輔導(dǎo)與評(píng)估激勵(lì)1.1 評(píng)估與激勵(lì)效果評(píng)估四緯度知識(shí)評(píng)估反應(yīng)評(píng)估行為評(píng)估業(yè)績(jī)?cè)u(píng)估1、生產(chǎn)率2、品質(zhì)合格率3、部門(mén)人員流失率360度行為意識(shí)變化調(diào)查試題測(cè)驗(yàn)課堂問(wèn)卷調(diào)查編輯ppt步驟三：第三階段之輔導(dǎo)、激勵(lì)與成果發(fā)布一、過(guò)程跟蹤輔導(dǎo)與評(píng)估激勵(lì)1.1 評(píng)估與激勵(lì)（續(xù)）合格學(xué)員獎(jiǎng)優(yōu)秀學(xué)員獎(jiǎng)杰出學(xué)員獎(jiǎng)四緯度評(píng)估筆試測(cè)驗(yàn)提案改善業(yè)績(jī)調(diào)查行為調(diào)查知識(shí)測(cè)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)行為改善標(biāo)準(zhǔn)業(yè)績(jī)提高標(biāo)準(zhǔn)提案獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)員獎(jiǎng)勵(lì)等級(jí)最佳先進(jìn)學(xué)員獎(jiǎng)編輯ppt管理集團(tuán)步驟三：第三階段之輔導(dǎo)、激勵(lì)與成果發(fā)布二、總結(jié)報(bào)告與發(fā)布2.0 領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)總結(jié)與規(guī)劃通過(guò)與各部門(mén)面